2023年高考全國各省市作文題目全解析

2023年高考全國各省市作文題目全解析2023年高考全國各省市作文題目全解析2023-06-0716:18來源:新浪教育2023年高考已拉開大幕，7日中午，學(xué)而思高考研究中心的兩位語文名師劉純(微博)老師和王乃中老師(微博)第一時(shí)間在新浪微博獨(dú)家點(diǎn)評(píng)了本年度全國各省市高考作文題，說明了其破題立意的角度及升華方向，并結(jié)合往年題目說明了高考作文需要關(guān)注的重點(diǎn)。以下為微博內(nèi)容匯總：

全國卷：【在農(nóng)村挑秧苗，走到半路負(fù)擔(dān)太重，媽媽建議減掉身體上的束縛，脫掉鞋襪等等，作文關(guān)于放下顧慮，挑東西的材料分析?！款}目從破題立意上難度不大，關(guān)于“選擇〞“放棄〞“有舍才有得〞之類的文題，相信考生之前或多或少都會(huì)有所接觸。從立意來看，價(jià)值維度應(yīng)該是重要的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。也就是說：考生究竟是簡單地就選擇談選擇，寫一些類似于政治教科書似的常識(shí)大道理，還是真正能夠以小見大，真正看到“選擇〞或“放棄〞對(duì)于社會(huì)、歷史、文化或生命、精神、心靈的意義或價(jià)值。這個(gè)題目做做外表文章很簡單，但要深入下去，依然足見考生的功夫。(劉純)

新課標(biāo)卷：【船主讓漆工給船涂漆。漆工涂好船后，順便將漏洞補(bǔ)好了。過了不久，船主給漆工送了一大筆錢。漆工說：“工錢已給過〞。船主說“這是感謝補(bǔ)漏洞的錢。〞漆工說：“那是順便補(bǔ)的。〞船主說：“當(dāng)?shù)弥业暮⒆觽凂{船出海，我知道他們回不來了?，F(xiàn)在他們平安歸來，所以我感謝你！〞】用余世維“領(lǐng)袖〞的七種根性來說，這個(gè)叫細(xì)心，叫補(bǔ)位，即：看到毛病或弊端，即便非自己份內(nèi)之事，也要盡責(zé)做好，背后還表達(dá)了一種責(zé)任感。如果考生糾結(jié)于小小的漏洞與船難事故，或者無心幫助得到豐厚財(cái)富，肯定就偏題了，應(yīng)該關(guān)注涂漆工補(bǔ)漏洞這一事件本身，探討這一行為背后的意義與對(duì)為人處世的借鑒。說得更詳細(xì)一點(diǎn)：涂漆工所謂“順便補(bǔ)的〞，并非“無心〞，而是一種不以善小而不為的“有意〞——它當(dāng)然與“善良〞有關(guān)，但本文的立意重心顯然并不在此。此外，如果考生糾結(jié)于為什么船主在有船出航前不知道是哪條船出航這樣的技術(shù)性問題，我認(rèn)為他應(yīng)該是個(gè)管理人才，只是作文的分?jǐn)?shù)不會(huì)太過樂觀……(劉純)

北京卷：已有長篇分析文章?2023北京高考作文試題評(píng)析?(劉純)

上海卷：【人們對(duì)自己心靈中閃過的微光，往往會(huì)將它舍棄，只因?yàn)檫@是自己的東西。而從天才的作品中，人們卻認(rèn)出了曾被自己舍棄的微光?！窟@個(gè)題目最直觀的破題點(diǎn)就是“一般人和天才的不同之處〞，可以提煉出“珍惜自己的微光不要輕棄〞，文章展開時(shí)可以倚仗“我的微光是些什么〞〞如何珍惜〞等等構(gòu)造提綱；此外如果想另辟蹊徑，還可以去談“一般人和天才沒什么不同〞，因?yàn)槲覀兩砩系奈⒐舛际且粯拥?。此題的難點(diǎn)不在于立意角度的開掘上，而在于具體材料的填充上，平凡人的微光是什么？舍棄的具體表現(xiàn)是哪些？這些點(diǎn)都需要考生們費(fèi)一些思量。就我看，“心靈中閃過的微光〞可以是感情、靈感、沖動(dòng)乃至于一剎那的頓悟等，而舍棄，可以具體為放過了靈感、埋沒了情感、消除了沖動(dòng)、遺忘了頓悟。歷史上的例子也不是沒有，比方某人一個(gè)靈感被輕易放棄導(dǎo)致科學(xué)原理被他人發(fā)現(xiàn)、某藝術(shù)家輕易地決定擱置某個(gè)構(gòu)思結(jié)果被他人寫成傳世巨作等。(王乃中)

四川卷：【關(guān)于水的詩歌材料，從象征意義，人生意義對(duì)一滴水進(jìn)行了闡釋，要求考生圍繞“水〞為話題展開作文?！坎牧蠈?duì)一滴水的象征意義和人生意涵等作了一定闡釋供考生展開。這題相當(dāng)常規(guī)，角度有如下幾個(gè)：1，借助古往今來與水有關(guān)的成語或者哲理名言展開；2，把一滴水與個(gè)人相結(jié)合，談到人的人生意義和人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)；3，和自然界水循環(huán)結(jié)合，從一滴水的不同形態(tài)展開。既然材料中已經(jīng)具體提到了水的含義，文章就不能僅止于此，而要探討到“怎么辦〞的層面上。明白了道理，如何應(yīng)用到自己的生活中去，是本篇文章真正應(yīng)該凸顯的主旨。(王乃中)

江蘇卷：?憂與愛?。題目很大，需要落地：憂什么？愛什么？切忌憂與愛的對(duì)象大而空。就題目本身而論，是一個(gè)典型的關(guān)系型作文。關(guān)系型作文最關(guān)鍵的，就是不能舍棄一方，單寫一方。如果考生的題目只在開頭或結(jié)尾提“憂〞，中間主要寫“愛〞，那么文章一定會(huì)跌倒三類。反之亦然。當(dāng)然，關(guān)系型作文，從憂或愛中更看重一方也不是不可以，但一定要結(jié)合著對(duì)方行文。比方，如果觀點(diǎn)是“重愛貶憂〞(讓我想到最近當(dāng)評(píng)委的一個(gè)辯題：愛國主義應(yīng)該強(qiáng)調(diào)自豪感還是危機(jī)感)，也要在寫“愛〞重要的同時(shí)寫“憂〞的問題，切忌扔到一方。當(dāng)然，深入地探討“憂〞與“愛〞的關(guān)系，會(huì)推動(dòng)立意更深刻。最后，如果我們略微較真一點(diǎn)的話：為什么這個(gè)題目把“憂〞放在了前面，把“愛〞放在后面？由“憂〞及“愛〞是一種什么樣的關(guān)系？這樣一種關(guān)系能夠作用于哪些方面？除了比擬容易想到的“憂國憂民〞到“愛國主義〞之外，“憂〞到“愛〞是否也是一種感情認(rèn)知的通式？簡言之，這個(gè)題目伸縮性很強(qiáng)，很驗(yàn)功力。(劉純)

福建卷：【馮驥才說：“運(yùn)動(dòng)中的賽跑，是在有限的路程內(nèi)看你使用了多少時(shí)間；人生中的賽跑，是在有限的時(shí)間內(nèi)看你跑了多少路程。〞】根據(jù)以上材料寫一篇800字的作文。一個(gè)寫人生成就的題目，很好入手。寫法上，如果結(jié)合“行萬里路〞的實(shí)際路程，會(huì)讓文章呈現(xiàn)出豐富的層次感，整體顯得較立體。不過，馮驥才本人除了關(guān)注路程的“長度〞以外，同樣在意生命的寬度與深度?？上У氖牵@種對(duì)于人生多維度的思考，在這個(gè)題目里都只能描述為“路程〞，某種意義上說，遭到扁化，變得單一。如果考生能夠聯(lián)想到不停奔跑的阿甘，從立意上也能做到立體飽滿。?羅拉快跑?化用到這個(gè)題目中的可能性不大。(劉純)

湖南卷：【一幅圖片加四句話。圖片的內(nèi)容為一只伸出的手，四句話分別是：伸出是溫暖的效勞，攤開是放飛的想象，張開是創(chuàng)造的力量，捧起是收獲的希望?！亢暇砜此剖且粋€(gè)看圖作文，實(shí)那么就是給定角度的材料作文。圖片中攤開的手被從四個(gè)角度展開解讀，那么四者選一相對(duì)而言比擬穩(wěn)妥，四個(gè)角度也都中規(guī)中矩，伸出雙手是援助他人或奉獻(xiàn)力量，放飛的是想象也是希望，張開手是打破條框自由創(chuàng)造，最后那么是捧起收獲。每個(gè)都是高中生習(xí)慣的路數(shù)。大家只需要從形式上加以創(chuàng)新即可，在立意上無需可以求新。(王乃中)

遼寧卷：【材料作文：一個(gè)音樂家登臺(tái)穿的非常樸素，有人問他為什么不穿的華美些，他說人要隱沒于音樂之后。根據(jù)以上材料寫一篇作文?！烤W(wǎng)傳的“如何救海參〞讓無數(shù)吃貨沖動(dòng)不已，事實(shí)證明，這跟去年“高曉松醉駕〞一樣，多半是網(wǎng)民自娛自樂的產(chǎn)物。就這個(gè)題目來說，外表平淡，暗藏玄機(jī)。外表上看，這不過是一個(gè)外表美與心靈美關(guān)系的變體，讓世人將目光從浮華的外表移開，關(guān)注真正值得關(guān)注的東西。不過，由于題目材料的對(duì)象是一位“音樂家〞或“藝術(shù)家〞，這實(shí)際上給翻開作文空間提供了無限的可能，在上述簡單母題之下，考生完全可以藉此談對(duì)于藝術(shù)的深入理解，這比簡單的價(jià)值判斷深刻得多。(劉純)

浙江卷：【有篇博文?坐在路邊鼓掌的人?，網(wǎng)友3種評(píng)論，一是肯定，也想做這種人，二是質(zhì)疑，如果大家都在路邊鼓掌，誰去跑呢，三是覺得兩種說法都對(duì)，根據(jù)這些情況寫篇文章。】文章作者是著名的心靈雞湯作家劉繼榮，題目出法那么很像北京過去的材料作文，屬于材料后面附觀點(diǎn)的那種，只不過由于博文選擇得太水，直接拉低了題目的檔次。就三種觀點(diǎn)而言，最不可取的“兩種都有道理〞這種和稀泥的意見，贊同或反對(duì)均可，看考生自己。這樣一個(gè)中規(guī)中矩的題目，令浙江今年無任何特色可言。(劉純)

天津卷：【兩條魚在河里游泳，老魚問小魚：河里的水質(zhì)如何？小魚說：我不知道水質(zhì)是清澈還是渾濁。生活中有很多這樣的小事情表達(dá)大道理。根據(jù)你對(duì)這段材料的理解，寫一篇作文，體裁不限，800以上?！刻旖蚪衲甑母呖甲魑念}仙氣十足。在這那么禪意十足的材料當(dāng)中，恐怕不會(huì)有多少考生能從兩條魚的對(duì)話這件小事情中讀出什么“大道理〞。論難度，這個(gè)題目甚至高于2023年東城一模被無數(shù)人詬病的“凍魚〞，比我自己03年參考高考時(shí)“感情親疏與對(duì)事物的認(rèn)知〞還要荒唐過分。根據(jù)往年經(jīng)驗(yàn)，第一時(shí)間公布出來的作文題多少都會(huì)有所刪減，但愿考生拿到的題目像“愿景〞一樣，還有一些現(xiàn)在我們沒有看到的信息。就現(xiàn)有的情況而言，我只能說：如果哪位考生有幸對(duì)禪感興趣，或者至少看過蔡志忠漫畫?六祖壇經(jīng)?和?禪說?，在這個(gè)題目上會(huì)占大廉價(jià)。而如果評(píng)分時(shí)不大看重兩魚對(duì)話這個(gè)讓人莫名其妙的材料，那么題目的意義似乎又會(huì)萎縮得厲害。其實(shí)，天津一貫喜愛以小見大，比方“總有一句話在嘴邊〞，包括去年的“鏡子〞，其實(shí)都是這個(gè)路數(shù)。然而遺憾的是，到了兩條小魚，未免物極必反、過猶不及。魚現(xiàn)在大概是作文考生最討厭的動(dòng)物了吧……(劉純)

廣東卷：【閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。醉心于古文化研究的英國歷史學(xué)家湯因比曾經(jīng)說過，如果可以選擇出生的時(shí)代與地點(diǎn)，他愿意出生在公元一世紀(jì)的中國新疆、因?yàn)楫?dāng)時(shí)那里處于佛教文化、印度文化、希臘文化、波斯文化和中國文化等多種文化的交匯地帶。居里夫人在寫給外甥女涵娜的信上：“你寫信對(duì)我說，你愿意生在一世紀(jì)以前....。。伊雷娜那么對(duì)我肯定地說過，她寧可生得晚些，生在未來的世紀(jì)里。我以為，人們?cè)诿恳粋€(gè)時(shí)期都可以過有趣而有用的生活。〞上面的材料引發(fā)了你怎樣的思考？請(qǐng)結(jié)合自己的體驗(yàn)與感悟，寫一篇文章?！繌V東題目出得不錯(cuò)，兼具文化意蘊(yùn)、生活體驗(yàn)、時(shí)代精神和個(gè)人情懷等多種升華可能性。其核心在于從“一個(gè)時(shí)代自有其有趣和有用的生活〞提煉出“你想生活在什么樣的時(shí)代？〞這個(gè)問題。想解答這個(gè)問題，需要站在個(gè)人和歷史多個(gè)著眼點(diǎn)進(jìn)行考察，展現(xiàn)個(gè)人眼界和胸懷。以前在北大搞辯論時(shí)，曾帶著元培學(xué)院的小朋友們打過一場經(jīng)典比賽，里面有一句選手名言“一個(gè)時(shí)代自有一個(gè)時(shí)代的不舍和迷茫，一個(gè)時(shí)代也自有一個(gè)時(shí)代開展的榮耀與輝煌〞，成為北大之鋒五年來的經(jīng)典，看著這個(gè)作文題目，真是夢(mèng)回校園。除了寫“我想生活在哪個(gè)時(shí)代〞，側(cè)重于在選擇時(shí)代這一點(diǎn)上展開之外，也可以選擇展開“我將如何生活〞這個(gè)角度。在今天這個(gè)時(shí)代我們?nèi)绾紊?？在一千年前我將如何生活？選擇時(shí)代即是選擇那個(gè)時(shí)代所代表的生活方式，而不同的生活方式往往指代著不同的階級(jí)、修養(yǎng)和情懷。(王乃中)

山東卷：【材料作文：“我輩既以擔(dān)當(dāng)中國改革開展為己任，雖石爛?？?，而此身尚存，此心不死。既不可以失敗而灰心，亦不能以困難而縮步。精神貫注，猛力向前，應(yīng)付世界進(jìn)步之潮流，符合善長惡消之天理，那么終有最后成功之一日?！獙O中山〞請(qǐng)考生自擬題目?！可綎|卷抬出了孫中山老師名言，由于信息不全，只有材料沒有寫作要求，不太好說命題側(cè)重點(diǎn)是在哪里，不過僅就材料本身，可概述為“革命成功不能缺少的N大因素〞，推而廣之即是“做事成功不能缺少的N大因素〞，如果命題人不是想讓考生就“中國改革〞這不可言說的話題寫篇古代策論的話……而“成功的幾大要素〞，就材料中提到的要點(diǎn)，首先“我愿平東海身沉心不改〞以天下為己任雖死不回，不要灰心喪志，不能畏難縮步，全力以赴，還要知天下大勢、合人情天理，那么事情才會(huì)成功。假設(shè)真是如此，這道題算是非常直來直去的邏輯，考生只要有根本閱讀能力和概括歸納能力即可破題。(王乃中)

江西卷：【今年江西高考語文大作文是要求考生圍繞“你不要想著你沒有擁有什么，而要想著你擁有什么〞、“你不要想著你現(xiàn)在擁有什么，而要想著你沒有擁有什么〞兩個(gè)主題，選擇展開議論，寫一篇700字左右的議論文?！窟@個(gè)題目的兩句話分別對(duì)應(yīng)著兩種處事態(tài)度，其一是不要只盯著缺乏也要懂得開掘和關(guān)注手中擁有的資本，其二那么是不要滿足于既定的成就而要去追求更多的目標(biāo)，前者擁有的是資本，后者擁有的是收獲，一個(gè)是懂得珍惜現(xiàn)有的，一個(gè)是懂得不斷追求可得的?？梢栽谧魑闹袀?cè)重一點(diǎn)做主要展開，也可以二者平衡尋找其辯證關(guān)系。(王乃中)

重慶卷：【這是一個(gè)發(fā)生在肉類加工廠的真實(shí)故事。下班前，一名工人進(jìn)入冷庫檢查，冷庫門突然關(guān)上，他被困在了里面，并在死亡邊緣掙扎了5個(gè)小時(shí)。突然，門翻開了，工廠保安走進(jìn)來救了他。事后有人問保安：“你為什么會(huì)想起翻開這扇門，這不是你日常工作的一局部??！〞保安說：“我在這家企業(yè)工作了35年，每天數(shù)以百計(jì)的工人從我面前進(jìn)進(jìn)出出，他是唯一一個(gè)每天早上向我問好并下午跟我道別的人。〞“今天，他進(jìn)門時(shí)跟我說過‘你好’但一直沒有聽到他說‘明天見’。〞“我每天都在等待他的‘你好’和‘明天見’，我知道他還沒有跟我道別，我想他應(yīng)該還在這棟建筑的某個(gè)地方，所以我開始尋找并找到了他?！坑捎陬}目信息不全，不知道究竟是要求我們“自選角度〞還是“結(jié)合材料總結(jié)〞，因此無法確定地判斷立意角度的自由度有多大。從門衛(wèi)的角度，可以寫“善于觀察日常、善于思考〞，這也恰恰是高考作文需要考生做到的事——從日常小事中提煉大道理；除此之外，還可以從“人情味〞這個(gè)角度來提煉，因這個(gè)人是向門衛(wèi)打招呼的唯一一人，頗可以從“拯救冷漠生活中唯一的溫暖〞的角度來概括門衛(wèi)的行為。此外，從被關(guān)在冷庫里的人的角度也可以提煉出立意重點(diǎn)，頗具佛家意味的“種昔日因得今日果〞，往日的微小善意，日積月累之下，亦可以變成今日的救命稻草，這是無心之善，但冥冥中自有善報(bào)?！拔鹨陨菩《粸楱?，同樣可以大做文章。而比擬穩(wěn)妥的選擇是從后者也即是被關(guān)者的角度來看，因?yàn)樗黠@更符合“整段材料〞主要想說明的事情。(王乃中)

安徽卷：【材料題，一個(gè)梯子豎在那里，有人在梯子上留了一張紙條，上面寫著：梯子不用時(shí)請(qǐng)橫著放，請(qǐng)考生根據(jù)這段材料寫一篇作文。】從生活常識(shí)看，豎著放的梯子倒下來容易砸著別人，上溯母題，寫關(guān)心他人、為別人著想，雖然不易拉開區(qū)分度，但確實(shí)穩(wěn)妥保險(xiǎn)。不打無準(zhǔn)備之仗的考生占廉價(jià)了。審題方面，這個(gè)題目隱含的危險(xiǎn)在于：可能會(huì)有考生關(guān)注那個(gè)寫紙條的人，為什么只寫了紙條，而沒有把梯子放倒，進(jìn)而開始就“說〞與“做〞開始大發(fā)議論。然而，本來“說到與做到〞也不算什么了不起的題目，更關(guān)鍵的是，紙條上“不用的時(shí)候〞可以理解歧義：萬一梯子還用呢？不放