七年級下冊生物全冊教案

第一章人的由來

第一節(jié)人類的起源和發(fā)展

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：知道人類起源于古代的森林古猿，能說出人類起

源的過程。

2、能力目標(biāo)：通過資料分析及探究活動，找出人類起源于森林

古猿的證據(jù)，提高分析問題、解決問題的能力。

3、情感目標(biāo)：認(rèn)同人類起源與發(fā)展的辯證唯物主義觀點(diǎn)、人類

應(yīng)當(dāng)與自然和諧發(fā)展的觀點(diǎn)以及科學(xué)是不斷發(fā)展的觀點(diǎn)。

學(xué)習(xí)過程：

一、課前預(yù)習(xí)

“我是從哪里來的？"'人類是從哪里來的呢？”請閱讀課本1—5

頁回答以下問題：

1、感受郭沫若老先生在《女神》中對地球的贊美，思考:人從生

物圈中獲取、、。

2、19世著名的進(jìn)化論的建立者，仔細(xì)比較了與的相似處之后,

提出人類與有著共同的祖先?？。

3、在距今1200多萬年前，森林古猿分布在、、等地區(qū)？它們

的過著生活，吃的是。

4、究竟是什么原因使得森林古猿的一支逐漸進(jìn)化成為人類呢？

二、合作探究

（一）類人猿與人類的共同祖先

請同學(xué)們觀察教材第2頁插圖并結(jié)合課前查找的有關(guān)類人猿資

料，及自己的生活經(jīng)驗(yàn)和知識，比較類人猿與人類的相似及不同之處,

完成下列問題：

1、類人猿與人類的共同祖先是。

2、人類祖先的生活方式：。

3、現(xiàn)代類人猿與人類的根本區(qū)別在于、、

三方面不同?，F(xiàn)在，人類數(shù)量在急劇增加，而類人猿數(shù)量日益減

少，為什么？。

4、人類起源于森林古猿的證據(jù)是。

（二）請同學(xué)們仔細(xì)閱讀教材4?5頁，各學(xué)習(xí)小組內(nèi)展開討論，

暢所欲言，分析總結(jié)森林古猿進(jìn)化成人的證據(jù)。（每組選一人闡述本

組觀點(diǎn)，其他組成員補(bǔ)充。）

提示：

1、設(shè)想當(dāng)時(shí)森林古猿的生活環(huán)境是怎樣的？

2、環(huán)境的改變?nèi)绾纹仁股止旁诚碌厣睿?/p>

3、森林古猿下地生活中又遇到了哪些問題？

三、拓展創(chuàng)新

1、現(xiàn)代的類人猿（如黑猩猩）還能再進(jìn)化成人嗎？請結(jié)合有關(guān)

知識回答。

2、用人類起源和發(fā)展的知識，談?wù)劖h(huán)境影響生物、生物能適應(yīng)

環(huán)境還能改變環(huán)境。人類改變環(huán)境的能力超過所有其他生物，為什

么？

3、曹植有首詩，批評哥哥曹丕對他的迫害：“箕在釜下燃，豆在

釜中泣。本是同根生，相煎何太急！”人猿同根，人類應(yīng)怎樣對待珍

稀、瀕危的現(xiàn)存猿類呢？

4、閱讀下列短文，回答問題。

20世紀(jì)7年代之前，國際上普遍認(rèn)為古人類起源于亞洲，因?yàn)?/p>

中國等亞洲國家發(fā)現(xiàn)了大量古人類化石，如“北京猿人”化石等。1974

年，科學(xué)家在非洲發(fā)現(xiàn)了300萬年前的古人類化石“露西”，其后又

在這一地域發(fā)掘出了大量200萬年?300萬年前的古人類化石，而其

他地區(qū)一直沒有發(fā)現(xiàn)這么多古老的人類化石。由此，1987年國際學(xué)

術(shù)界形成了比較普遍的看法，即人類的始祖在非洲I,亞洲的直立人上

從非洲遷移過來的。

近年來，隨著新的化石證據(jù)的發(fā)現(xiàn)，以及對古人類和現(xiàn)代人群基

因的比較研究，對人類的起源又有不少爭議。有人對非洲起源說提出

爭議，不少人仍然贊同人類起源于非洲的觀點(diǎn)。

根據(jù)上面的短文，你能判斷下列陳述中，哪些是事實(shí)，哪些是觀

點(diǎn)？

（1）古人類“露西”是在非洲發(fā)現(xiàn)的。

（2）“露西”生活在300萬年前。

（3）其他地區(qū)沒有發(fā)現(xiàn)200萬年?300萬年前的古人類化石。

（4）其他地區(qū)沒有200萬年?300萬年前的古人類化石。

（5）亞洲的直立人上從非洲遷移過來的。

五、達(dá)標(biāo)測試

一、選擇題

1、下列動物中，與人類親緣關(guān)系最近的是（）

A.大象B.金絲猴C.黑猩猩D.阿拉伯狒狒

2、研究結(jié)果表明：人和類人猿的骨骼在結(jié)構(gòu)上幾乎完全相同；

人和類人猿的盲腸相似；人和類人猿的胚胎在5個月前完全一樣…這

些事實(shí)說明（）

A.人是由類人猿進(jìn)化來B.人和類人猿有共同的原始祖先

C.類人猿比人高等D.現(xiàn)代的類人猿也能進(jìn)化成人

3、促使森林古猿向人類進(jìn)化的最重要的外界因素是（）

A.生活環(huán)境的改變B.降雨量的加大

C.氣溫的變化D.身體結(jié)構(gòu)的變化

4、最早能直立行走，能夠使用樹枝、石塊等來獲取食物的是時(shí)

代的古人類：

A.“東非人”B.“南非人”C.“露西”D.北京猿人

5、從古猿到人的進(jìn)化過程中，最有決定意義的階段是（）

A.古猿的樹棲生活

B.學(xué)會使用和制造工具

C.古猿從樹棲到地面，四肢行走轉(zhuǎn)變?yōu)橹绷⑿凶?/p>

D.產(chǎn)生了語言

6、（2006山東濟(jì)寧）在以下關(guān)于人類起源和發(fā)展的說法中，正

確的是（）

A.現(xiàn)代類人猿，如同其祖先一樣，仍過著以樹棲為主的熱帶從林

生活

B.“露西”時(shí)代的古人類已經(jīng)可以制造簡單的工具

C.“東非人”時(shí)代的古人類已經(jīng)能夠用火，并且產(chǎn)生了語言

D.人類改變環(huán)境的能力超過所有的其他生物，環(huán)境對人類沒有影

響

二、非選擇題

1、進(jìn)化論的建立者是，他提出人類和類人猿的共同祖先是。它

的生活環(huán)境是，現(xiàn)在類人猿仍過著的生活。

2、森林古猿在漫長的歲月中是怎樣進(jìn)化成人類的，根據(jù)你對課

本的認(rèn)識和理解，其進(jìn)化的歷程是怎樣的？。

3.化石，是由我國的地質(zhì)學(xué)家李捷和古生物學(xué)家楊鐘健、裴文中、

賈蘭坡等存北京西部發(fā)掘的。

4.下圖是人類的起源和發(fā)展過程，(1)A的生活方式是由以生活

為主轉(zhuǎn)變到生活，產(chǎn)生這種變化的原因是。

(2)由圖中可看出，人類的體型一代一代地向著的方向發(fā)展，這

樣肢得到解放，促進(jìn)了的發(fā)育，在與自然界斗爭的過程中，人類的

工具越來越復(fù)雜；衣著上由發(fā)展到。

(3)黑猩猩能利用樹枝取食洞穴內(nèi)的螞蟻，與人類使用工具的不

同是。

(4)A?G中大腦的重量由小到大的順序是。

合作探究

（一）1、森林古猿2、樹棲為主

3、運(yùn)動方式、制造工具的能力、腦發(fā)育的程度人類亂砍濫伐,

破壞環(huán)境，使它們沒有生活環(huán)境4、化石

（二）略

拓展創(chuàng)新

1、不能。現(xiàn)在的環(huán)境與當(dāng)時(shí)的條件不同了。

2、2000萬一-1000萬年前的地質(zhì)變化，導(dǎo)致了地球上自然環(huán)境

的改變，一部分森林古猿下到地面上生活以適應(yīng)變化了的生活環(huán)境，

從而使人類起源成為可能。人類在起源和發(fā)展過程中，不僅適應(yīng)環(huán)境,

而且能不斷改變環(huán)境。人類改變環(huán)境的能力超過所有其他生物是人類

在與環(huán)境的斗爭中，能制造和使用工具，人類在群體的合作與交流中

產(chǎn)生了語言，增加了人類改造自然的能力；火的使用改變了古人類的

飲食，促進(jìn)了腦的發(fā)育，制造和和使用工具以及語言的交流也促進(jìn)了

腦的發(fā)育，反過來腦的發(fā)育進(jìn)一步提高了制造和和使用工具的能力以

及語言能力。

3、答：曹植把自己比做豆子，把哥哥比做豆莖，釜中的豆子對

釜底的豆莖說：“我們本是同一棵根上生長出來的，你為什么急于煎

熬我，把我煮爛呢！”這首詩以形象生動的比喻，說明兄弟本來像手

足一樣生于一體之上，所以不應(yīng)該互相殘殺。人猿同祖，現(xiàn)代類人

猿是人類的近親，也是生物圈中的成員，同樣享有在地球上生存、繁

衍的權(quán)利，人類應(yīng)加大對現(xiàn)代類人猿等各種野生生物的保護(hù)措施，

如加強(qiáng)宣傳的力度，貫徹執(zhí)行野生動物保護(hù)法，建立自然保護(hù)區(qū)，

保護(hù)它們生活的森林環(huán)境，堅(jiān)決制止一切破壞它們生存的行為等。

4、（1）、（3）是事實(shí)；（2）、（4）、（5）是觀點(diǎn)。

達(dá)標(biāo)測試

一、選擇題

1、C2、B3、A4、C5、C6、B

二、非選擇題

1、達(dá)爾文森林古猿熱帶叢林樹棲為主2、直立行走一使用工

具一制造工具一產(chǎn)生語言

3、北京猿人化石周口店的龍骨山

4、（1）樹棲下地環(huán)境的改變

（2）直立行走前肢腦使用和制造赤身裸體懂得御寒、遮羞

（3）天然工具（4）ABCDEFG

第二節(jié)人的生殖學(xué)案

學(xué)習(xí)目標(biāo)

知識目標(biāo)

1、概述男性和女性生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)，說出它們的功能；

2、描述受精過程以及胚胎發(fā)育過程。

能力培養(yǎng)

1、運(yùn)用觀察的方法，識別有關(guān)的插圖和模型。培養(yǎng)觀察讀圖能

力；

2、收集和處理資料的能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

1、關(guān)注孕婦健康的生活方式和環(huán)境；

2、培養(yǎng)尊重婦女、敬愛父母的情感。能與父母交流對生育和養(yǎng)

育的認(rèn)識。

學(xué)習(xí)過程

一、課前預(yù)習(xí)

1、男、女生殖系統(tǒng)中主要的生殖器官是和？因?yàn)椋?/p>

2、子宮的名稱和它的功能有關(guān)嗎？因?yàn)椤?/p>

3、男性生殖細(xì)胞（精子）跟女性生殖細(xì)胞（卵細(xì)胞）結(jié)合的地

方是？精子由進(jìn)入。受精卵形成后在中向下移動，經(jīng)過分裂形成，

最終在“安家落戶”。

4、胎兒在母體子宮內(nèi)獲得營養(yǎng)靠。

5、你認(rèn)為婦女在懷孕期間應(yīng)該注意些什么？

二、合作探究

（-）生殖系統(tǒng)

（1）仔細(xì)觀察課本第9頁的IV-3圖，標(biāo)出IV-4圖的各生殖器官

名稱。

（2）仔細(xì)觀察課本第9頁的IV-5圖，標(biāo)出IV-6圖的各生殖器官

名稱。

（二）生殖過程

1、閱讀課本9-12頁，完成下列各題：

（1）含的精液進(jìn)入陰道，精子緩慢通過，在與相遇，其中的

一個與卵細(xì)胞結(jié)合形成。這個過程叫，場所是。

（2）受精卵進(jìn)行，發(fā)育成胚泡，胚泡從輸卵管移到子宮并植入，

這個過程叫，場所是。胚泡繼續(xù)分裂、分化發(fā)育成胚胎。

（3）周大的胚胎開始呈現(xiàn)人的形態(tài)，被稱為。

（4）懷孕周（即天，不夠個月），胎兒成熟了。成熟的和從

母體的排出，這個過程叫，場所是。剛出生的小孩叫。

2、胎兒在母體子宮內(nèi)怎么“吃喝”、呼吸、排出廢物？

三、拓展創(chuàng)新

1、我們應(yīng)該怎樣對待父母？怎樣報(bào)答父母的生育和養(yǎng)育之恩?

2、正常的人有生育能力，但有的夫婦由于身體的原因不能如愿。

然而現(xiàn)代生物技術(shù)發(fā)展到今天，可以給他們帶來福音了，看課外閱讀

“試管嬰兒-談現(xiàn)代輔助生殖技術(shù)”。思考：

(1)、試管嬰兒怎樣形成的？

(2)、生物技術(shù)在造福人類的同時(shí)一，會帶來一些其他的問題嗎？

四、歸航拾貝

本節(jié)課你的收獲是

本節(jié)課你的困惑是

五、達(dá)標(biāo)測試：

1、胎兒產(chǎn)生的二氧化碳等廢物，是通過經(jīng)母體排出體外的。

2、男性生殖系統(tǒng)由、、、尿道；陰莖、、、等器官組成，男

性的主要生殖器官是。

3、女性生殖器官包括、、、等，女性主要生殖器官是。

4、輸卵管與和相連，輸送卵細(xì)胞。

5、人類的生殖過程主要包括、、、等環(huán)節(jié)。

6、睪丸的主要功能是()

A.只產(chǎn)生精子B.產(chǎn)生精子和分泌雄性激素

C.儲存精子D.只分泌雄性激素

7、卵巢的主要功能是()

A.只產(chǎn)生卵子B.只分泌雌性激素

C.產(chǎn)生卵子和分泌雌性激素D.輸送卵細(xì)胞

8、人體內(nèi)卵細(xì)胞完成受精的場所是()

A.子宮B.卵巢C.輸卵管D.陰道

9、胚胎最后著床的位置是在()

A.子宮B.卵巢C.輸卵管D.陰道

10、胚胎發(fā)育的場所是()

A.子宮B.卵巢C.輸卵管D.陰道

11、人的胚胎發(fā)育開始于()

A.卵細(xì)胞的產(chǎn)生B.子宮內(nèi)C.精子的產(chǎn)生D.受精卵的形成

12、胚胎發(fā)育時(shí)所需要的營養(yǎng)物質(zhì)，主要來自于()

A.母體B.胎盤C.卵黃D.胚胎自身

13、胎盤位于()

A.子宮內(nèi)膜B.胚胎上C.子宮壁外D.臍帶上

14、能分泌性激素的器官是()

A.子宮和睪丸B.輸卵管和輸精管

C.前列腺和貯精囊D.卵巢和睪丸

15、胚胎大約在母體子宮中發(fā)育。()

A.360天B.280天C.300天D.266天

16、某女性生了一對一男一女的雙胞胎，其原因是()

A.一個受精卵分裂為兩個獨(dú)立的個體

B.一個卵細(xì)胞和兩個精子受精

C.兩個卵細(xì)胞和一個精子受精

D.兩個卵細(xì)胞分別和兩個精于受精

17、卵巢位于（）

A.腹腔內(nèi)、脊柱的兩側(cè)B.一對輸卵管的上方

C.盆腔內(nèi)、子宮的兩側(cè)D.子宮內(nèi)膜內(nèi)

18、胚胎發(fā)育多長時(shí)間開始具有人形（）

A.兩周之后B.六個月之后C.兩個月之后D.九個月之后

19、胎兒從母體產(chǎn)出稱（）

A.孵化B.分娩C.羽化D.出生

20、一端連接著胎盤，另一端連接著胎兒，在母體和胎兒之間運(yùn)

送氧和養(yǎng)料及二氧化碳和廢物的結(jié)構(gòu)是（）

A.羊水B.臍帶C.胎盤D.卵巢

21、為什么懷孕婦女不能吸煙、喝酒，不能隨意服用藥物？

22、試管嬰兒就是在試管中培育出一個孩子的說法，對嗎？

合作探究

1、（1）精子子宮輸卵管卵細(xì)胞精子受精卵受精輸卵管（2）

分裂子宮內(nèi)膜懷孕子宮內(nèi)膜

（3）8胎兒（4）4028010胎兒胎盤陰道分娩陰道嬰兒

2：胎兒是通過胎盤、臍帶與母體進(jìn)行物質(zhì)交換的。

拓展創(chuàng)新

1、盡自己所能報(bào)答、孝敬父母。如：盡量多幫助他們做家務(wù)，

不讓他們生氣等。

2、（1）試管嬰兒是用人工方法將精子和卵細(xì)胞分別從人體內(nèi)取

出，在體外創(chuàng)造適合的條件使卵細(xì)胞受精，并進(jìn)行早期胚胎發(fā)育，然

后將胚胎移植到母體的子宮內(nèi)發(fā)育成胎兒。

（2代孕母親與給予遺傳基因的母親之間的問題。

達(dá)標(biāo)測試

1.胎盤

2.精囊腺前列腺輸精管附睪陰囊睪丸睪丸

3.輸卵管卵巢子宮陰道卵巢

4.卵巢、子宮

5.產(chǎn)生生殖細(xì)胞受精胚胎發(fā)育分娩

6.B；7.C；8.C；9.A；10.A；11.D；12.A；13.A；

14.D；15.B；16.D；17.C；18.C；19.B；20.B

21.因?yàn)榫浦杏芯凭鼰熡心峁哦?、CO等會對孕婦體內(nèi)的胎

兒產(chǎn)生不利影響，某些藥物也會對胎兒產(chǎn)生不利影響。

22.不對。試管嬰兒是用人工方法將精子和卵細(xì)胞分別從人體內(nèi)

取出，在體外創(chuàng)造適合的條件使卵細(xì)胞受精，并進(jìn)行早期胚胎發(fā)育,

然后將胚胎移植到母體的子宮內(nèi)發(fā)育成胎兒。

第三節(jié)青春期

O

學(xué)習(xí)目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1.知道青春期的特點(diǎn)。

2.能正確描述青春期的生理、心理變化

3.知道青春期的衛(wèi)生常識。

能力目標(biāo)：

1、通過活動，鍛煉觀察、思考、分析、語言表達(dá)等能力。

情感態(tài)度：

1.養(yǎng)成青春期衛(wèi)生保健的良好習(xí)慣。

2.關(guān)注自己和同學(xué)的身心變化，共同健康地度過青春期。

學(xué)習(xí)過程

一、課前預(yù)習(xí)

1、什么是遺精？

2、什么是月經(jīng)？

3、女生在月經(jīng)期如何保護(hù)自己呢？

4、思考：最近你身上有沒有出現(xiàn)這些現(xiàn)象？

男生：身高突增，聲音嘶啞，有喉結(jié)，半晚“尿褲子”，心情煩躁。

女生：身高突增，聲音變尖銳，乳房發(fā)育，出現(xiàn)月經(jīng)，有心情不

想和父母講？

二、合作探究

（一）青春期的身體變化

分析課本14頁的某地男女生身高生長速度曲線圖以及睪丸和卵

巢的發(fā)育趨勢圖，討論回答以下問題：

1、某地男生身高突增的年齡比女生要（晚/早）。男孩

和女孩的體形變化與發(fā)育有關(guān)。

2、-------是青春期的顯著特點(diǎn)，另外系統(tǒng)以及心臟

和肺等器官的功能也明顯增強(qiáng)，它是和的

黃金時(shí)期。出現(xiàn)正常的生理現(xiàn)象：男生出現(xiàn)O女生會

來O

3、思考：如果你是一位男同學(xué)，發(fā)現(xiàn)有女同學(xué)因?yàn)閬碓陆?jīng)而影

響體育鍛煉和勞動時(shí)，你會怎樣做:

（二）青春期的心理變化及其衛(wèi)生：

試演小品體味成長的煩惱，領(lǐng)悟生活真諦?？赐旰笥懻摶卮疬@些

現(xiàn)象體現(xiàn)出我們怎樣的心理變化？

小品1《父親和兒子》（兒子正坐在椅子上看電視，爸爸進(jìn)來）

父：大龍，你的作業(yè)寫完了嗎？子：寫完了?。ㄒ桓辈荒蜔┑臉?/p>

子）

父：寫完了？拿給我看看。子：告訴你寫完了就寫完了，真羅

嗦?。o奈地去拿作業(yè)了）

（遞給了爸爸）全是英語，你能看懂嗎？父：這孩子，越來越

不懂禮貌了。

子：爸，老師叫你明天去學(xué)校。父：怎么，又打架了？

子：不是，你明天去學(xué)校就知道了。

（第二天）

父：（父親拍著兒子的肩膀）好小子！獲得英語競賽第一名，回

家也不和爸爸說一聲，讓爸爸也高興高興。兒子，跟爸爸說說你是怎

么獲得競賽第一名的？

子：那是小菜一碟，有什么好說的。

小品2《母親和女兒》

母：林林，今天外面太冷了，快把毛褲穿上，以防感冒。女：不,

我不穿，我不冷。

母：（生氣，訓(xùn)斥）不冷！你到外面試一試，就知道了。我告訴

你啊，你不穿，感冒了可別找我。

女：（看了一眼，嘴嘟嚷起來）誰用你管?。ㄞD(zhuǎn)身就跑）母：哎，

吃早飯呀！這死丫頭，越大越不聽話。

女：要遲到了。（急忙走出去）呀！冷死我了?。ɡ涞弥倍哙拢?/p>

（回家）

女：媽，我感冒了，我頭痛呀?。ㄗ龀鲭y受的樣兒）母：哎，這

孩子，有病又得找媽媽吧。

三、拓展創(chuàng)新

許多有成就的人，就是在青春期內(nèi)打下良好的基礎(chǔ)并在青春期內(nèi)

開始取得成就的。著名詩人王勃在19歲時(shí)寫下了《滕王閣序》；李世

民在18歲時(shí)任軍隊(duì)的總指揮；馬克思在17歲時(shí)寫出了富有哲理性的

文章-《青年在擇業(yè)上的考慮》；恩格斯在19歲學(xué)會了IO種外國語

言；列寧在18歲時(shí)投身俄國的革命等。人的一生是短暫的，但青春

期更是非常短暫。你們怎樣做才能利用好這人生的黃金時(shí)代呢？

、達(dá)標(biāo)測試

1.青春期是人體生長發(fā)育的重要時(shí)期，這是因?yàn)椋ǎ?/p>

A.是思想逐漸成熟的時(shí)期

B.是人的大腦發(fā)育速度最快的時(shí)期

C.是人體神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育最快的時(shí)期

D.是為一生的健康打下良好基礎(chǔ)的最好時(shí)期

2.處于青春期的學(xué)生不要（）

A.了解性知識

B.與結(jié)異性同學(xué)交往

C.不把精力集中在學(xué)習(xí)和工作上

D.獲得適合自己發(fā)育必要的知識。

3.男生和女生青春期聲音發(fā)生變化是與什么有關(guān)（）

A.大腦B.心臟C.肺D.性器官

4.青春期身體生長發(fā)育快，所以在青春期要加強(qiáng)（）

A.營養(yǎng)B.衛(wèi)生C.鍛煉D.休息

5.遺精是指男子進(jìn)入后，有時(shí)在睡夢中自尿道排

出的現(xiàn)象。

6.月經(jīng)是女子進(jìn)入后，每月次的來潮的現(xiàn)象。

7.男孩和女孩開始身高突增的年齡相同。

8.青春期是一生中身體發(fā)育和智力發(fā)展的黃金時(shí)期，因此這個時(shí)

期我們要，長。

學(xué)習(xí)感悟

合作探究

（一）1、晚生殖器官2、身高突增神經(jīng)身體發(fā)育智力發(fā)育遺

精月經(jīng)3、略。言之有理即可

（二）體現(xiàn)了青春期的獨(dú)立性、依賴性和閉鎖性

三、拓展創(chuàng)新略

達(dá)標(biāo)測試

1、D2、C3、D4、C5、青春期精液

6、青春期一7、不8、努力學(xué)習(xí)才干樹立遠(yuǎn)大理想

第二章第一節(jié)《食物中的營養(yǎng)物質(zhì)》

學(xué)習(xí)目標(biāo)：①說出人體需要的主要營養(yǎng)物質(zhì)，知道主要營養(yǎng)物質(zhì)

的作用和營養(yǎng)物質(zhì)的食物來源；②了解無機(jī)鹽和維生素的來源和缺

乏癥狀；③加深對科學(xué)探究一般過程的認(rèn)識，進(jìn)一步提高提出問題、

作出假設(shè)、制定實(shí)施探究計(jì)劃、處理數(shù)據(jù)和分析探究結(jié)果的能力。④

關(guān)注食物中的營養(yǎng)物質(zhì)，認(rèn)同人類的營養(yǎng)物質(zhì)主要來自生物圈中其他

生物的觀點(diǎn)。

學(xué)習(xí)過程：

一、課前預(yù)習(xí)

1、我們吃的蔬菜、糧食、水果為我們提供著各種各樣的營養(yǎng)物

質(zhì)，它們各有什么作用？試完成下表：

類作用來源

型

蛋

白質(zhì)

糖

類

脂

肪

2、看課本P28,回答水的作用

①水是人體細(xì)胞的主要成分之一，約占體重的。

②人體的各項(xiàng)，離開水都無法進(jìn)行。

③人體內(nèi)的以及等廢物，只有溶解在水中才

能運(yùn)輸。

3、看課本P28、29結(jié)合下表學(xué)習(xí)無機(jī)鹽

無機(jī)鹽的種類缺乏時(shí)的癥食物來源

狀

含鈣的無機(jī)鹽

含磷的無機(jī)鹽

含鐵的無機(jī)鹽

含碘的無機(jī)鹽

含鋅的無機(jī)鹽

4、看課本P29結(jié)合下表學(xué)習(xí)維生素

維生素的缺乏時(shí)的癥狀食物來源

種類

維生素A

維生素Bl

維生素C

維生素D

二、合作探究

a

測定某種食物中的能量

過程和方法：（分組進(jìn)行）

1.提出問題本小組要探究的問題是：

2.作出假設(shè)（如果能作出假設(shè)）：

3.制定計(jì)劃

本小組探究計(jì)劃的要點(diǎn)：

①、在空易拉罐頂部中央，剪一個錐形瓶口略大的圓孔。圓孔周

圍以及罐底剪若干空洞；

②.取一只錐形瓶，注入10ML水，放入一支溫度計(jì)（溫度計(jì)的下端

要浸入水中）;

③.按照下圖安裝好試驗(yàn)裝置，并測量水溫；

④.稱出一粒干燥的花生種子的重量，放到火焰上燃燒；

⑤.將剛剛?cè)紵幕ㄉN子盡快地放到錐形瓶的底部。待這粒花

生種子完全燃燒后，測量水溫。

數(shù)據(jù)記錄表的設(shè)計(jì)

內(nèi)■儀器數(shù)據(jù)

容

花托盤_____克

生種天平

子質(zhì)

量

量量筒、V=___毫升m=___克

水錐形瓶

水溫度T1二_____℃

溫T1計(jì)

水溫度T2=_____℃

溫T2計(jì)

燃手表_____分

燒時(shí)

間

4.實(shí)施計(jì)劃實(shí)驗(yàn)過程中觀察到的現(xiàn)象記錄如下:

數(shù)據(jù)處理

內(nèi)容數(shù)據(jù)處理

水溫升高T2-T1=_—℃

花生燃燒Ql=4.(T2?T1)(焦耳)

釋放的能量

查表并計(jì)Q2=____一焦耳

算花生種子所

含的能量

花生種子Ql

燃燒能量的有____xlOO%

效轉(zhuǎn)化率Q2

5、分析結(jié)果得結(jié)論:

三、拓展創(chuàng)新

（09濟(jì)寧）某校餐廳炊事班的師傅為學(xué)生設(shè)計(jì)了一份午餐食譜:

米飯、清燉排骨、麻辣豆腐。生物教師認(rèn)為這一食譜營養(yǎng)不夠均衡,

你認(rèn)為加上下列哪種食物后這份食譜就會變得更為合理（）

A.素炒豆角B.牛奶C.紅炳羊肉D.炒雞蛋

四、歸航拾貝

本節(jié)課你的收獲是：

本節(jié)課你的困惑是：

五、達(dá)標(biāo)測試

1、當(dāng)你需要長途跋涉是你會選擇哪組食物（）

A、饅頭、大米B、紅燒肉、大米飯C、肥肉、牛肉D、水餃、

蘋果

2、當(dāng)你比較饑餓時(shí)，下列哪種食物補(bǔ)充能量較快（）

A、糖B、牛肉C、肥肉D、芹菜

3、我們吃的饅頭中含有較多的（）

A、脂肪B、糖C、蛋白質(zhì)D、維生素

4、豬的瘦肉中含有較多的什么物質(zhì)（）

A、脂肪B、糖C、蛋白質(zhì)D、維生素

5、當(dāng)你以你的家人要爬泰山時(shí)你會吃什么，為什么？

O

6、剛打完籃球你會選擇哪種食物？（糖、肉、脂肪）為什么？。

合作探究

人體的生長發(fā)育以及受損的細(xì)胞的修復(fù)和更新，同時(shí)可以給人體

提供能量。魚、蛋、瘦肉。人體能量的主要來源。大米、饅頭。人體

主要的儲能物質(zhì)，肥肉。

達(dá)標(biāo)測試

1、C2、A3、B4、C

5、肉類或脂肪類它們含有較多的能量6、糖因?yàn)樗芸焖俚?/p>

補(bǔ)充能量

第二章第二節(jié)《消化和吸收》

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、描述人體消化系統(tǒng)的組成及功能。概述食物的消化和營養(yǎng)物

質(zhì)的吸收過程。

3、運(yùn)用實(shí)驗(yàn)法探究饅頭在口腔中的變化。嘗試解讀營養(yǎng)物質(zhì)在

消化道內(nèi)被吸收的曲線。

重點(diǎn)是①探究饅頭在口腔中的變化，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力；②分

析小腸的結(jié)構(gòu)和功能相適應(yīng)的特點(diǎn)；難點(diǎn)是探究饅頭在口腔中的變

化，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。

學(xué)習(xí)過程：

一、課前預(yù)習(xí)：請同學(xué)們閱讀教材P29-34,總結(jié)概括出消化系

統(tǒng)的組成及功能。

口腔：

消化道：

消化系統(tǒng)；

肛門：

消化腺：

二、合作探究

任務(wù)一：探究饅頭在口腔中的變化。

1、提出問題：

2、作出假設(shè):

3、材料用具；

4、方法步驟：

O

5、現(xiàn)象及結(jié)論：

6、討論分析：

(1)為什么要設(shè)計(jì)3組實(shí)驗(yàn)？

(2)將3支試管在37度溫水中水浴加熱的目的是什么？

任務(wù)二：證明膽汁對脂肪具有乳化作用。

請同學(xué)們參照實(shí)驗(yàn)一和教材P33內(nèi)容，自主設(shè)計(jì)該實(shí)驗(yàn)。然后學(xué)

生分組完成以上兩個實(shí)驗(yàn)。并分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得出結(jié)論。

任務(wù)三：分組討論；合作交流。

1、三大營養(yǎng)物質(zhì)的消化過程，填表。

營養(yǎng)開始參與的中最終

物質(zhì)部位消化液間產(chǎn)物產(chǎn)物

淀粉

蛋白

質(zhì)

脂肪

2、概括出小腸適于消化和吸收的特征有哪些?

A.適于消化的特征：

0

B.適于吸收的特征：。

小結(jié)：小腸是消化和吸收的主要器官。

三、拓展創(chuàng)新

右圖表示食物通過人體消化道時(shí)，糖類、蛋白質(zhì)、脂肪被化學(xué)性

消化的程度，字母表示

組成消化道順序的各個器官，試根據(jù)圖回答：

1、代表胃的字母是，原因是。

2、曲線丙代表被消化的情況，理由是

0

3、從圖中可以看出，人體內(nèi)主要的消化場所是（），其中所

含的消化液有。

（思路分析）曲線圖是一種用曲線表示數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)圖，可以只管

地反映事物在時(shí)間或空間上的變化，以及不同事物量的差異。本圖可

以淀粉從口腔開始被消化，蛋白質(zhì)從胃開始被消化，脂肪從小腸開始

被消化來依次推斷出甲、乙、丙三條曲線的含義及A至F表示的名

稱。

（答案）1、C開始消化蛋白質(zhì)2、脂肪脂肪在小腸內(nèi)被消化3、

D小腸膽汁、胰液、腸液

四、歸航拾貝

本節(jié)課你的收獲是：

本節(jié)課你的困惑是：

五、達(dá)標(biāo)測試（相信自己一定行。）

1、利用下列哪組消化液，能夠很快地清除容器中的油垢

A.唾液、胃液、腸液B.胰液和腸液

C.胰液、膽汁、腸液D.胃液和膽汁

2、長期酗酒的人會影響哪種食物成分的消化？（）

A糖類B脂肪C蛋白質(zhì)D維生素

3、我們咀嚼饅頭時(shí)會覺得饅頭有甜味，這是因?yàn)椋ǎ?/p>

A饅頭在口腔中被分解成了葡萄糖

B饅頭在口腔內(nèi)被分解成了麥芽糖

C饅頭中有白糖

D饅頭和唾液混合產(chǎn)生了葡萄糖

4、消化系統(tǒng)中不與食物接觸的消化器官是（）

A胃B咽C大腸D肝臟

5、唾液淀粉酶消化淀粉的最佳溫度是（）

A30℃B35℃C37℃D40℃

6、食物中屬于分子大、結(jié)構(gòu)復(fù)雜的有機(jī)物是、和。只有經(jīng)過進(jìn)

行消化才能被人體吸收，其中，可以在胃和小腸內(nèi)被消化的是，可

以在口腔和小腸內(nèi)被消化的是，只能在小腸內(nèi)被消化的是。

7、下表是“饅頭在口腔中的變化”的探究實(shí)驗(yàn)步驟，請根據(jù)此表

回答問題。

試管123

實(shí)驗(yàn)

處理步

驟

加入的饅頭+2毫饅頭+2毫饅頭+2毫

物質(zhì)升唾液升清水升唾液

攪拌充分?jǐn)嚢璩浞謹(jǐn)嚢璨粩嚢?/p>

保溫37℃水浴37℃水浴37℃水浴

10分鐘10分鐘10分鐘

加入碘2滴2滴2滴

液

(1)若以1和2為一組，則實(shí)驗(yàn)探究的問題是，號試管為對照

組。

(2)若以1和3為一組，則實(shí)驗(yàn)的變量是，號試管為實(shí)驗(yàn)組。

(3)加入碘液后變成藍(lán)色的是號試管，淀粉被分解的是號試管,

除口腔外，淀粉的消化分解還可在人體的內(nèi)進(jìn)行。

（4）若證明“37C”是唾液淀粉酶對淀粉消化的最佳溫度，請寫

出設(shè)計(jì)方案:

8、右圖是人體消化系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖，請據(jù)圖回答：

（1）淀粉、蛋白質(zhì)初步分解消化的部位分別是（填序號）

（2）消化吸收的主要場所是，與其吸收功能相適應(yīng)的特點(diǎn)是。

（3）三種大的消化腺是（填序號），其中

能分泌消化脂肪的酶。

（4）1是，它分泌的消化液的名稱和作用是。

學(xué)習(xí)感悟：

1C2D3B4D5c6糖類，脂肪，蛋白質(zhì)，小腸，蛋白質(zhì)，淀粉，

脂肪

7（1）唾液對淀粉的消化作用，1（2）饅頭，1（3）1,1,小

腸（4）取兩支試管都加入適量饅頭碎屑、2毫升唾液充分?jǐn)嚢?，?/p>

別編號甲乙，甲放入37℃水浴10分鐘,乙放入0℃冰水中10分鐘，

后各滴加2滴碘液觀察現(xiàn)象。

8（1）2,6（2）小腸，長約5?6米內(nèi)表面有許多環(huán)形皺裳有

許多小腸絨毛增大了吸收面積有豐富的毛細(xì)血管管壁薄有利于吸

收（3）159,5（4）唾液腺，唾液淀粉酶初步消化淀粉

第三節(jié)《關(guān)注合理營養(yǎng)與食品安全》

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、舉例說出什么是合理營養(yǎng)；

2、關(guān)注食品安全；

3、嘗試設(shè)計(jì)一份營養(yǎng)合理的食譜；

4、認(rèn)同環(huán)境保護(hù)與食品安全之間的統(tǒng)一性。

學(xué)習(xí)過程：

一、課前預(yù)習(xí)。

1、說出你每日三餐的情況及平常的一些飲食習(xí)慣，并衡量他們

營養(yǎng)搭配是否合理，習(xí)慣是否科學(xué)？

2、結(jié)合教材P36圖IV-22,總結(jié)出合理營養(yǎng)和平衡膳食的含義。

二、合作探究

任務(wù)一：設(shè)計(jì)一份營養(yǎng)合理的食譜。

1、分組設(shè)計(jì)食譜，可選擇針對不同的人來設(shè)計(jì)（如中老年人，

青少年，糖尿病人等。）

2、交流評價(jià)：各小組展示自己設(shè)計(jì)的食譜，比較哪一組的食譜

設(shè)計(jì)更為合理、實(shí)惠？

任務(wù)二：關(guān)注食品安全。

1、結(jié)合：教材P35資料《藕粉早已變質(zhì)，服后險(xiǎn)些要命》，分析

討論食品安全的重要性。

2、閱讀教材P38圖IV-24,談?wù)勗谌粘Ｉ钪腥绾巫⒁馐称钒?/p>

任務(wù)三、實(shí)例分析:

（1）購買食品應(yīng)注意什么問題？

（2）發(fā)生了食物中毒應(yīng)如何急救？

三、拓展創(chuàng)新

下面是某同學(xué)為自己設(shè)計(jì)的“一日食譜”：

早餐：小米粥（約100克，含水），面包（約50克）；

午餐：饅頭一個（約50克）、火腿腸兩根（約100克）；

晚餐：米飯一份（約100克），青菜一份（約100克）。

通過分析，你認(rèn)為該同學(xué)設(shè)計(jì)的食譜合理嗎？若不合理，請指出

其不合理的地方。

（思路分析）食譜中五類食物比例要合適，營養(yǎng)要全面，選擇的

食物要適合中學(xué)生的生長發(fā)育需要。

四、歸航拾貝：

本節(jié)課我的收獲是：

本節(jié)課我的困惑是：

五、達(dá)標(biāo)測試

1、下列敘述中，正確的是（）

A.早餐來不及吃，就算了，晚餐很豐盛，多吃點(diǎn)。

B.已變質(zhì)的食物舍不得丟掉，給家畜和家禽作飼料。

C.飯后立即進(jìn)行劇烈的體育鍛煉，會抑制消化功能。

D.不干不凈，吃了沒病。

2、下列減肥辦法中，既有利于減肥，又不傷害身體的是（）

A.暴飲暴食后再進(jìn)行高強(qiáng)度的體育運(yùn)動。

B.到藥店買減肥藥；C.節(jié)食或絕食

D.適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉并合理膳食。

3、關(guān)注食品安全十分重要，食用下列哪種食物容易引發(fā)食物中

毒（）

A.發(fā)芽的馬鈴薯B.在保質(zhì)期內(nèi)的袋裝食品。

C.剩飯剩菜一定要蒸煮后再吃。D.盡量不吃顏色鮮艷的蘑菇。

4、青少年長期偏食會變成（）

A.胃、腸炎B.闌尾炎C.貧血D.缺乏某種營養(yǎng)

5、用你所學(xué)的知識，為你的父母設(shè)計(jì)一份營養(yǎng)餐時(shí)，一定要考

慮下列哪些因素（）

A.均衡搭配五類食物B.考慮父母的身體狀況

C.考慮食物的種類、營養(yǎng)成分、價(jià)格D.以上都對。

6、青少年正處在生長發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，應(yīng)做到合理營養(yǎng)，保持

身體健康，因而必須保證每日進(jìn)餐，在每日攝入的總能量中，早、

中、晚的能量應(yīng)當(dāng)分別。

7、我國的營養(yǎng)學(xué)家將食物分為五大類，形象地設(shè)計(jì)成，我們每

天都能均衡地吃這五類食物，就可避免和。

8、學(xué)校里有很多同學(xué)喜歡在食堂或周圍小攤子上買各種食品，

你認(rèn)為應(yīng)注意哪些方面的“食品安全”問題？

12根據(jù)平衡膳食寶塔和青少年生長發(fā)育特點(diǎn)，請你為學(xué)校餐廳

設(shè)計(jì)一份學(xué)生晚餐食譜。（注意：營養(yǎng)合理、經(jīng)濟(jì)實(shí)惠）

13、閱讀下面材料，然后回答問題。

一天，小紅的媽媽中午有事，不能回來做午飯，媽媽讓小紅自己

到飲食街的快餐廳吃午餐。放學(xué)后，小紅來到飲食街，看到李阿姨的

快餐店里有她喜歡吃的炸魚，她就高興地跑了過去。來到門口，發(fā)現(xiàn)

腳下一堆垃圾，上面還有蒼蠅。抬頭一看，李阿姨穿的圍裙油膩膩的,

一邊將食物遞給顧客，一邊又將錢接過來。這時(shí)，一只蒼蠅飛到炸魚

上，李阿姨揮揮手將它趕走。前面的顧客買了一段香腸，她讓李阿姨

幫助切一切，李阿姨順手放到有青菜的砧板上，在上面切了起來?？?/p>

到這些，小紅離開了李阿姨的快餐店。

請問：小紅為什么離開了快餐店？請?jiān)谙嚓P(guān)的句子下畫出橫線。

六、學(xué)習(xí)感悟：

拓展創(chuàng)新：

食譜設(shè)計(jì)不合理，因?yàn)闋I養(yǎng)合理的食譜應(yīng)含有五類食物，早、中、

晚餐的能量應(yīng)按30%、40%、和30%左右安排，五類食物的比例應(yīng)按

中國居民“平衡膳食寶塔”安排。

（總結(jié)）平時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識聯(lián)系生產(chǎn)、生活實(shí)際加以應(yīng)

用。

達(dá)標(biāo)測試：

1、C2、D3、A4、D5、D6、三餐、按時(shí)、30%、40%、30%

7、平衡膳食寶塔，營養(yǎng)不良，營養(yǎng)過剩

8、有關(guān)營養(yǎng)成分，是否含有添加劑，生產(chǎn)日期，保質(zhì)期，生產(chǎn)

廠家，廠家地址

9、略

10、腳下一堆垃圾，蒼蠅。圍裙油膩膩的，一邊將食物遞給顧客,

一邊又將錢接過來。一只蒼蠅飛到炸魚上，李阿姨揮揮手將它趕走。

前面的顧客買了一段香腸，她讓李阿姨幫助切一切，李阿姨順手放到

有青菜的砧板上，在上面切了起來。

第四單元第三章第一節(jié)呼吸道對空氣的處理

第一節(jié)呼吸道對空氣的處理

二、教材分析

重點(diǎn)：呼吸系統(tǒng)組成。

難點(diǎn)：呼吸道對空氣的處理。

三、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.通過觀察呼吸系統(tǒng)組成的圖片和資料分析，能夠說出呼吸道

的組成和作用，并認(rèn)識到呼吸道對空氣的處理是有限的；

2.了解呼吸系統(tǒng)一些疾病的癥狀，增強(qiáng)個人衛(wèi)生和保護(hù)環(huán)境的意

識。

3.形成生物體結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點(diǎn)，培養(yǎng)分析問題的能力。

四、學(xué)習(xí)過程

1.課前預(yù)習(xí)

(1)呼吸系統(tǒng)的組成

呼吸系統(tǒng)由___________和組成。

(2)呼吸道的作用

①呼吸道是氣體的通道，由____、

②呼吸道可使到達(dá)肺部的氣體、、o

③是呼吸道和消化道的共同通道。

④喉部有吞咽時(shí)蓋住喉入口處，阻止食物進(jìn)入

⑤氣管和支氣管管腔表面有可分泌黏液。纖毛擺動將塵

粒、細(xì)菌和黏液送到咽部經(jīng)________排出體外，形成o

2、合作探究

(1)為什么感冒時(shí)呼吸不暢

(2)為什么不能隨地吐痰？

3、拓展創(chuàng)新

(1)在重感冒時(shí)，往往要用嘴呼吸。在這種情況下，會覺得嗓

子特別干，這說明什么？為什么用鼻呼吸比用嘴呼吸好？

(2)我們怎樣保護(hù)嗓子?

4、歸航拾貝

本節(jié)課你的收獲是：

本節(jié)課你的困惑是

5、達(dá)標(biāo)檢測

（1）、人的呼吸系統(tǒng)的組成，按器官排列的自然順序是？（）

A.鼻、喉、咽、氣管、支氣管和肺B.鼻、咽、喉、支氣管、

氣管和肺

C.鼻、咽、喉、氣管、支氣管和肺D.口腔、鼻、咽喉、氣管、

支氣管和肺

（2）、在呼吸道中能允許食物通過的結(jié)構(gòu)是（）

A.鼻B.咽C.氣管D.喉

（3）、人在吞咽時(shí)，能夠遮住喉的入口，防止食物進(jìn)入氣管的結(jié)

構(gòu)是（）

A.喉結(jié)B.會厭軟骨C.環(huán)狀軟骨D.甲狀軟骨

（4）、下列既是組成呼吸道的器官又是發(fā)聲器官的是（）

A.鼻B.咽C.肺D.喉

（5）、鼻在呼吸時(shí)對清潔空氣有重要作用，其中鼻腔內(nèi)鼻毛的作

用是（）

A.滅菌B.溫暖空氣C.過濾空氣D.濕潤空氣

（6）、因感冒鼻腔堵塞或夜間有張嘴呼吸習(xí)慣的人，早上醒來會

覺得嗓子非常干癢。這是因?yàn)椋ǎ?/p>

A.空氣太干燥

B.鼻腔的清潔、濕潤和凈化作用大大減弱

C.空氣中灰塵太多

D.空氣中有病菌

（7）、痰液中含有細(xì)菌和灰塵，痰在人體內(nèi)形成于（）

A.氣管B.喉C.鼻腔D.口腔

（8）、我們的鼻腔吸進(jìn)的空氣和口腔吃進(jìn)的食物，進(jìn)入人體后有

一共同的通道是（）

A.口腔B.咽C.喉

D.氣管

（9）、氣管的內(nèi)表面是下列哪一種組織?（）

A.單層扁平上皮組織B.纖毛上皮

C.復(fù)層扁平上皮D.結(jié)締組織

（10）、氣管和支氣管內(nèi)表面膜上纖毛擺動的意義是（）

A.使黏液均勻分布在黏膜表面B.形成唾液

C.使氣體進(jìn)出通暢D.將細(xì)菌和灰塵推向

喉部

（11）、我們在感冒時(shí).，常常感到呼吸不暢通，這主要是因?yàn)椋ǎ?/p>

A.氣管分泌的黏液增多B.喉腫脹，喉腔變小

C.鼻黏膜分泌物增多D.鼻黏膜充血腫脹

6、學(xué)習(xí)感悟

參考答案：

1、課前預(yù)習(xí)：（1）呼吸道，肺（2）①鼻，咽，喉，氣管，支

氣管②溫暖、濕潤、清潔③咽④會厭軟骨，氣管⑤黏膜，咳嗽，

痰2、合作探究：(1)鼻粘膜充血腫脹(2)痰中有大量病菌，容易

傳播疾病3、拓展創(chuàng)新：(1)說明口腔在濕潤吸入的空氣時(shí)失去了水

分。因?yàn)橛米旌粑荒軐ξ氲目諝膺M(jìn)行預(yù)熱、清潔(2)不大聲呼

喊，不吃刺激性大的食物，不持續(xù)長時(shí)間講話等5、(1)A(2)B(3)

B(4)D(5)C(6)B(7)A(8)B(9)A(10)D(11)D

第四單元第三章第二節(jié)發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換

教材分析

重點(diǎn)：1、測量胸圍差2、胸廓的變化與呼吸的關(guān)系。3、肺適于

氣體交換的特點(diǎn)。4、肺泡與外界、肺泡與血液間的氣體交換過程。

難點(diǎn)：胸廓的變化與呼吸的關(guān)系

學(xué)習(xí)目標(biāo)1、測量胸圍差的方法

2、說出胸廓的變化與呼吸的關(guān)系。

3、準(zhǔn)確說出肺泡與外界、肺泡與血液間的氣體交換過程。

學(xué)習(xí)過程：

一、課前預(yù)習(xí)

1、外界的空氣進(jìn)入身體細(xì)胞需經(jīng)過???和????兩個連續(xù)的過程。

2、測量胸圍差時(shí)需要測??次，取???值

二、合作探究：

（-）看書自學(xué)“肺與外界的氣體交換”：

1、讀P47第二段，第三段內(nèi)容，填空：呼吸系統(tǒng)的主要器官是

,它位于內(nèi)，左右各一個，左肺頁，右肺

頁。

2、用手按在肺部兩側(cè)，體驗(yàn)呼吸時(shí)肋骨與胸廓的變化。

深吸氣，你會感到肋骨向運(yùn)動，胸廓;

深呼氣，你會感到肋骨向運(yùn)動，胸廓o

3、讀P47-48實(shí)驗(yàn)：測量胸圍差”，

①認(rèn)識目的的要求。

②根據(jù)方法步驟，2人一組實(shí)驗(yàn)；

③獨(dú)立思考P45討論1、2

④小組合作交流

4、仔細(xì)觀察P43"圖Iv_26"，兩人一組，敘述膈肌變化與胸廓

大小的關(guān)系以及與呼吸的關(guān)系。

5、仔細(xì)觀察P49"演示實(shí)驗(yàn)：模擬膈肌的運(yùn)動”，體會吸氣，呼

氣時(shí)肺的變化。

6、概括總結(jié)呼吸運(yùn)動的原理：____________________________

（二）自學(xué)P49-51“肺泡與血液的氣體交換”

1、讀P50“材料分析”

①獨(dú)立思考討論1、2、3o

②小組合作交流，展示交流結(jié)果。

2、觀察“圖IV?27”，讀P50-51三段內(nèi)容：

①概括總結(jié)肺適于氣體交換的特點(diǎn)：肺泡數(shù)目:肺泡周圍

包繞著豐富的;肺泡壁和毛細(xì)血管壁都是一層_____,便于充

分進(jìn)行氣體交換。

②兩人一組，敘述肺泡與血液的氣體交換過程：

三、拓展創(chuàng)新：

1、自主思考P51練習(xí)1、2

2、小組合作交流，展示交流成果。

3、整理答案。

四、歸航拾貝

1、本節(jié)課你的收獲是什么？

2、本節(jié)課你的困惑是什么？

五、達(dá)標(biāo)測試

（-）選擇題：

1、呼出氣體與呼入氣體相比，變化是（）

①溫度升高②水份增加③氧氣含量增加④氮?dú)夂吭黾英?/p>

二氧化碳含量增加。

A、①②④B、②③⑤C、①②⑤D、①③④

2、下列呼吸的時(shí)候，下列活動不可能發(fā)生的是（）。

A、膈肌向下運(yùn)動B肋間外肌收縮，使肋骨上提。

C、支氣管骨骼肌收縮D、肺容積明顯變化。

3、肋間肌收縮時(shí)，引起呼吸運(yùn)動的狀態(tài)是

A、平靜吸氣B、深吸氣

C、平靜呼氣D、深呼氣

4、呼吸運(yùn)動是怎樣引起的？（）

A、肺的擴(kuò)展和回縮。B、呼吸肌的收縮和舒張

C、胸廓的擴(kuò)大和縮小D、肋骨和胸骨的運(yùn)動

（二）填空

1、呼吸系統(tǒng)主要器官是—，適于氣體交換的特點(diǎn)有

2、發(fā)生在肺內(nèi)的2個氣體交換過程分別是和

六、學(xué)習(xí)感悟

參考答案

一、課前預(yù)習(xí)：1、肺與外界的氣體交換，肺泡與外界的氣體交

換2、3,平均二、合作探究：（一）1、肺，胸腔，兩，三2、向上

向外，擴(kuò)大；向下向內(nèi)，縮小6、見課本（二）2、①多，毛細(xì)血管,

扁平的上皮細(xì)胞五、達(dá)標(biāo)測試：（一）1、C2、A3、A4、B（二）

1、肺，見課本2、肺與外界的氣體交換，肺泡與血液的氣體交換

第三節(jié)空氣質(zhì)量與健康學(xué)案

教材分析

教學(xué)重點(diǎn)：1.描述空氣質(zhì)量對人體健康的主要影響。

2.做好探究實(shí)驗(yàn)采集和測算空氣中的塵埃粒子。

教學(xué)難點(diǎn)：1.學(xué)會正確采集塵埃粒子和比較精確的測算空氣中

的塵埃粒子。

2.學(xué)會抽樣記數(shù)的方法。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

知識目標(biāo)1.描述空氣質(zhì)量對人體健康的主要影響。

2.嘗試了解當(dāng)?shù)氐目諝赓|(zhì)量。

3.學(xué)會采集和測算空氣中的塵埃粒子，了解空氣受污染的程度。

4.學(xué)會抽樣記數(shù)的方法。

5.嘗試用所學(xué)的方法探究有關(guān)空氣中塵埃粒子的問題。

能力目標(biāo)1.通過分析有關(guān)資料回答問題，培養(yǎng)學(xué)生分析、

歸納概括能力、語言表達(dá)能力。

2.通過“采集和測算空氣中的塵埃粒子”的探究，培養(yǎng)動手能力,

分析問題和解決問題的能力。

情感目標(biāo)明白自己的健康與周圍的空氣質(zhì)量有密切的關(guān)系，愛

護(hù)環(huán)境就等于愛護(hù)自己

學(xué)習(xí)過程：一、課前預(yù)習(xí)

（-）空氣質(zhì)量影響人體健康

1、人一天呼吸多次，每天至少要與環(huán)境交換多升氣體。

2、有毒物質(zhì)可以引起包括在內(nèi)的疾病，還可以通過呼吸系統(tǒng)進(jìn)

入，引起其他系統(tǒng)疾病。

（二）了解當(dāng)?shù)氐目諝赓|(zhì)量

1、常見的大氣污染有工業(yè)生產(chǎn)排放的、車輛和船舶、秸稈焚燒、

地面。

2、五點(diǎn)取樣法：先確定對角線的中點(diǎn)作為，再在對角線上選擇

四個與中心樣點(diǎn)的點(diǎn)作為樣點(diǎn)。

3、是防治大氣污染、改善空氣質(zhì)量的根本措施。是防治大氣污

染的有效措施。

二、合作探究

（一）學(xué)習(xí)任務(wù)一、掌握空氣質(zhì)量影響人體健康。

1、自學(xué)教材P52—53,結(jié)合課件中的事例，思考教材中的

討論題。

2、小組討論，交流“討論題”。

3、展示自學(xué)成果，小組代表復(fù)述空氣污染對人體的危害。

（二）學(xué)習(xí)任務(wù)二、了解當(dāng)?shù)氐目諝赓|(zhì)量

1、各小組交流各自調(diào)查的“空氣質(zhì)量報(bào)告”中的內(nèi)容。

2、自學(xué)得出常見的大氣污染源。

（三）學(xué)習(xí)任務(wù)三、完成探究實(shí)驗(yàn)《采集和測算空氣中的塵埃粒

子》

學(xué)生分組完成探究實(shí)驗(yàn)

提出問題：

作出假設(shè)：

制定實(shí)驗(yàn)方案：

討論和完善實(shí)驗(yàn)方案：

實(shí)施實(shí)驗(yàn)方案，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：

反思實(shí)驗(yàn)得失：

三、拓展創(chuàng)新

1、為了保證教室內(nèi)的空氣清潔新鮮，應(yīng)怎樣做呢？

2、為了減輕空氣污染對身體的影響，戴口罩也是一種方法。你

認(rèn)為戴口罩應(yīng)注意哪些問題？

四、歸航拾貝

本節(jié)課你的收獲是：

本節(jié)課你的困惑是：

五、達(dá)標(biāo)檢測

1.下列疾病中，可能由空氣污染引起的是（）o

A.感冒B.哮喘C.肝炎D.沙眼

2.下列哪項(xiàng)環(huán)境危害是由于森林減少及排放的二氧化碳增多

造成的（）□

A.赤潮B.沙塵暴C.溫室效應(yīng)D.酸雨

3.小倩的爸爸吸煙，小倩和媽媽雖然不吸煙，卻是

吸煙者，所以小倩經(jīng)?？人?、患?xì)夤苎椎燃膊　＿@是因

為煙霧中的尼古丁等有毒物質(zhì)，抑制了氣管、支氣管內(nèi)表面

的擺動，使不能及時(shí)排出，呼吸道易受到病菌侵襲的緣

故。

4.某城市的空氣污染指數(shù)為78,表明該城市的空氣質(zhì)量為

（）□

A.優(yōu)B.良C.輕度污染D.重度污染

5.冬天上課教室門窗關(guān)閉較久后，不少同學(xué)會出現(xiàn)打“呵欠”

的現(xiàn)象，是因?yàn)椋ǎ﹐

A.打“呵欠”會傳染B.同學(xué)們想睡覺

C.教室的空氣中含有較多的二氧化碳D.大家養(yǎng)成了打“呵欠”的

習(xí)慣

6.住宅裝修完畢，室內(nèi)空氣中含有較多的苯、甲醛、氧等有

害氣體，除去這些有害氣體的根本方法是（）o

A.關(guān)閉門窗，放大量的茶葉B.關(guān)閉門窗，放大量的醋

C.噴空氣清新劑D.打開門窗，通風(fēng)透氣

六、學(xué)習(xí)感悟

參考答案

一、課前預(yù)習(xí)：（一）1、兩萬，一萬2、肺癌、呼吸系統(tǒng)，血液

（二）1、廢氣，尾氣，揚(yáng)塵2、中心抽樣點(diǎn)，距離相同3、控制污染

物排放，植樹造林

二、合作探究：略

五、達(dá)標(biāo)測試：1、B2、B3、被動，纖毛，痰4、D5、C6、D

第四單元生物圈中的人

第四章人體內(nèi)的物質(zhì)運(yùn)輸

第一節(jié)流動的組織??血液

教材分析：

在人體內(nèi)，氧、二氧化碳和養(yǎng)料等物質(zhì)的運(yùn)輸都是依靠循環(huán)系統(tǒng)

來完成的。血液作為體內(nèi)物質(zhì)運(yùn)輸?shù)妮d體，要了解它的組成及其功能。

重點(diǎn)：血液的成分和主要功能。

難點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)的血液知識解決實(shí)際生活中的問題。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、學(xué)生能夠描述血液的組成成分和各組成部分的主要功能。

2、使用顯微鏡觀察人血的永久涂片，嘗試識別紅細(xì)胞和白細(xì)

胞。

3、能夠簡單分析血液常規(guī)指標(biāo)，提高思維能力，分析和解決

問題的能力。

學(xué)習(xí)過程：

一、課前預(yù)習(xí)：

成分：

1、血漿：功能：運(yùn)載，運(yùn)輸和等

2、血細(xì)胞：

數(shù)主要

形態(tài)結(jié)構(gòu)

量功能

紅無細(xì)胞核，，較大。最

細(xì)胞多

白最

有，比紅細(xì)胞大

細(xì)胞少

血無細(xì)胞核,形狀不規(guī)則，較

小板很小多

二、合作探究

（一）、觀察新鮮的血液（已經(jīng)放入抗凝劑，靜置數(shù)小時(shí)），并

討論收集的數(shù)份血液常規(guī)化驗(yàn)單，回答問題。

1、通過觀察含有抗凝劑，并且靜置一段時(shí)間后的血液，你發(fā)現(xiàn)

了什么？這是為什么？

2、、觀察化驗(yàn)單上所列的血液成分，得到血液有什麼組成？分別

應(yīng)該在哪一層次？

（二）、閱讀課文，小組合作、討論。

1、由靜置的血液知道血漿存在于試管的上層，是透明的液體。

看課本圖29,寫出血漿的組成成分以及功能。

2、血細(xì)胞包括哪幾種？各部分的功能是怎樣的？

三、拓展創(chuàng)新

1.一位同學(xué)得了急性胃腸炎，一夜多次上吐下瀉。第二天到醫(yī)

院輸液，打針的護(hù)士說：“出現(xiàn)脫水現(xiàn)象，血管有點(diǎn)癟了?！比绻麖难?/p>

漿的成分考慮，你能分析為什么血管有點(diǎn)癟嗎？

2.假如你身邊的一位同學(xué)，隨父母遷往高原地區(qū)生活，一段時(shí)

間以后，這位同學(xué)血液中紅細(xì)胞的數(shù)目將會發(fā)生什么變化？簡要說明

基本的道理。

四、歸航拾貝

本節(jié)課你的收獲是：

本節(jié)課你的困惑是：

五、達(dá)標(biāo)測試

1.下列哪一組中含有血漿中不應(yīng)該有的物質(zhì)()

A.水、酶、無機(jī)鹽、血小板B.維生素、葡萄糖、激素

C.氨基酸、二氧化碳、血漿蛋白D.氧、尿素、磷脂

2.動脈血呈紅色,主要因?yàn)樗^多的()

A.紅細(xì)胞B.與氧結(jié)合的血紅蛋白C.養(yǎng)料D.二氧化碳

3.用顯微鏡觀察血涂片，在同一視野中所見到數(shù)目最多的細(xì)胞是

()

A.白細(xì)胞B.紅細(xì)胞C.血小板D.淋巴細(xì)胞

4.下列細(xì)