【插畫在小學(xué)課堂教學(xué)中對知識目標達成的積極作用探究2800字（論文）】

插畫在小學(xué)課堂教學(xué)中對知識目標達成的積極作用探究目錄TOC\o"1-2"\h\u13886插畫在小學(xué)課堂教學(xué)中對知識目標達成的積極作用探究 117349關(guān)鍵詞:插畫；小學(xué)美術(shù)；教學(xué)實踐課程 120856一.插畫在美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容及形式 110937(一)插畫的涵義 126713(二)插畫的表現(xiàn)形式 28701(三)插畫與美術(shù)教學(xué)之間的關(guān)系 229044二.插畫在小學(xué)美術(shù)課堂中的應(yīng)用 221015(一)插畫在不同類型美術(shù)課的應(yīng)用 213964(二)實踐教學(xué)中插畫在小學(xué)美術(shù)中對知識目標的應(yīng)用 223491三、插畫在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中對知識目標的價值和意義 3841(一)插畫在教學(xué)中對知識目標的價值體現(xiàn) 323141(二)插畫對學(xué)生知識目標發(fā)展的意義 329302四.結(jié)語 4摘要:在中國傳統(tǒng)小學(xué)的美術(shù)課程中，教師主要以語音為主體方式開展教學(xué)活動，但隨著時間進步，這些傳統(tǒng)語言方式已逐漸被現(xiàn)代視覺藝術(shù)模式所取代，讓學(xué)習(xí)者不再枯燥無味地掌握基礎(chǔ)知識。插畫藝術(shù)在學(xué)校繪畫課程中的運用很良好地反映了這一點，大大充實了學(xué)校課堂教學(xué)內(nèi)容，使傳統(tǒng)的教學(xué)方法也有所了轉(zhuǎn)變。同時將插畫藝術(shù)和課堂教學(xué)良好地融合在一起，不管是對學(xué)生知識目標或是對插畫藝術(shù)的發(fā)揮，都有良好的促進作用。隨著時間的前進，我國教學(xué)技術(shù)手段與措施已經(jīng)進行了飛速發(fā)展，使插畫在教育應(yīng)用中獲得了良好的平臺。本章主要就插畫在小學(xué)美育課程中對學(xué)生認知目標實現(xiàn)的意義進行了探討，并結(jié)合教學(xué)，總結(jié)出插畫在學(xué)校美育中的價值與意義，同時發(fā)現(xiàn)了插畫的廣泛使用對學(xué)生思維能力發(fā)展和創(chuàng)造性具有著深遠的促進意義，不僅可以發(fā)散視野，同時還能夠培養(yǎng)學(xué)生身心健康的全面綜合素養(yǎng)，為他們今后全面發(fā)展奠定了寶貴財富。關(guān)鍵詞:插畫；小學(xué)美術(shù)；教學(xué)實踐課程一.插畫在美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容及形式(一)插畫的涵義插畫在西方通稱為Illustration，本意是照亮，也就是說插畫能夠讓文本的意思看起來更加明顯清晰。從現(xiàn)代社會科學(xué)發(fā)展角度看，插畫的概念正是人們平常翻閱圖書報紙雜志等時候在文本中添加的插畫。使書籍或雜志更富有趣味性，使文章看起來更為生動有趣，使文章更加形象具體地呈現(xiàn)在讀者心中。而插畫則作為一個美術(shù)形式，更加直觀地向人們傳遞生活中美的感受。(二)插畫的表現(xiàn)形式在各種各樣的插畫作品中，由于作者的文化背景和成長環(huán)境各不相同，因此每個插畫表現(xiàn)的主題和意義都有所不同。插畫作為一種藝術(shù)形式，是作者通過特定方式表達自己內(nèi)心深處的感受，這種表現(xiàn)形式有抽象的表現(xiàn)形式，寫實的表現(xiàn)形式，超現(xiàn)實的表現(xiàn)形式，幽默的表現(xiàn)形式，等等。使人們在各種各樣的表現(xiàn)形式下產(chǎn)生不同認識。(三)插畫與美術(shù)教學(xué)之間的關(guān)系藝術(shù)教育也可以通過插畫的形式表現(xiàn)，對藝術(shù)教育也能夠產(chǎn)生良好的促進效果。由于插畫作品形式各異，不同類型插畫作品具有不同的美學(xué)價值。將這些豐富的美術(shù)表現(xiàn)形式運用到藝術(shù)教育中，就可以培養(yǎng)學(xué)生的想像力；培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力；培養(yǎng)學(xué)生審美意識；養(yǎng)成學(xué)生優(yōu)秀的審美觀念。在新課改背景下，插畫在美術(shù)教育中獲得了更為廣闊的應(yīng)用。二.插畫在小學(xué)美術(shù)課堂中的應(yīng)用(一)插畫在不同類型美術(shù)課的應(yīng)用隨著學(xué)校教學(xué)體系的不斷變革與完善，繪畫教學(xué)也呈多樣化發(fā)展趨勢，存在著各種類型內(nèi)容和形式。下面簡單舉例說明插畫在各種學(xué)校繪畫教學(xué)中應(yīng)該怎樣運用。首先，插畫在小學(xué)學(xué)校繪畫欣賞課中的運用，學(xué)生通過插入圖畫訓(xùn)練獨立觀察能力，對知識產(chǎn)生自己理解與認識，進而掌握人文常識與美學(xué)色彩；然后插畫在學(xué)校繪畫制作課中的運用，讓學(xué)生透過觀察老師給的插畫，自己動筆臨草，從而真正變成學(xué)習(xí)的主角，不但可以培養(yǎng)學(xué)生動手能力，還能夠啟發(fā)學(xué)生的想像力與創(chuàng)造性；插畫在學(xué)校美術(shù)國畫教學(xué)中的運用，能夠使學(xué)習(xí)者更進一步地掌握用筆技巧與暈染效果，進而使其大膽想像、發(fā)散思路，創(chuàng)造出更有新意的畫作，感受其中快樂。(二)實踐教學(xué)中插畫在小學(xué)美術(shù)中對知識目標的應(yīng)用小學(xué)低年級學(xué)生一般知識水平還較低，觀察力相對微弱，但想像力非常豐富，這就要求老師在課堂中對文章和圖畫的良好掌握。如在學(xué)習(xí)《船》時，可以通過欣賞觀察繪畫等多種形式，認識不同的船體，以及大小顏色、形狀等，然后充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，并運用各種方式進行繪畫和制作。教學(xué)課例:《船》教材版本:《人民美術(shù)出版社小學(xué)美術(shù)教材》教學(xué)對象:二年級學(xué)生授課時間:40分鐘教學(xué)目標:了解瓶子的大小形狀、顏色教學(xué)難重點:瓶子的對稱和顏色的不同教具:圖片、彩筆彩紙、剪刀教育過程:首先使用插畫，讓學(xué)生認識它的外形、造型。以及尺寸與色彩等，從而調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然后老師通過圖畫和剪紙形式，向?qū)W生介紹制作流程和制作成果。最后引導(dǎo)學(xué)生自己完成創(chuàng)作，并選出一些學(xué)生優(yōu)秀作品和大家一起鑒賞。本課小結(jié):通過本課學(xué)習(xí)，在插畫的展示前提下，學(xué)生很快有了思路，充分發(fā)揮了想象力和創(chuàng)造力，都可以獨自完成作品并學(xué)會跟大家分享，產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)效果很好。三、插畫在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中對知識目標的價值和意義(一)插畫在教學(xué)中對知識目標的價值體現(xiàn)插畫在小學(xué)美術(shù)教育課堂中給學(xué)生們創(chuàng)造了優(yōu)秀的教學(xué)平臺，也成為學(xué)校藝術(shù)教育中知識目標實現(xiàn)所不能缺少的重要內(nèi)容。插畫已經(jīng)成為了一個重要藝術(shù)表現(xiàn)形式，以更為直接的視覺方式，使學(xué)習(xí)者更能感知其生動性。而插畫在課堂上更多的是給人一個潛移默化的改變，不但可以提升學(xué)習(xí)者認知目標價值，可以培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的創(chuàng)新發(fā)散思想，使學(xué)習(xí)者體驗插畫所給予學(xué)生的空間色彩感受，同時也有助于學(xué)生培養(yǎng)綜合素養(yǎng)，也有助于學(xué)習(xí)者形成正確的價值觀，養(yǎng)成健全性格。而插畫在學(xué)校藝術(shù)課堂中的表現(xiàn)也是插畫藝術(shù)在學(xué)校教學(xué)方面的縮影，這種視覺文化形式對于學(xué)習(xí)者認知目標的實現(xiàn)具有更高實用價值。同時使各科教材的文本與插畫良好地結(jié)合，對學(xué)生正確理解內(nèi)容詞義起促進的作用。(二)插畫對學(xué)生知識目標發(fā)展的意義插畫在學(xué)校美術(shù)課程中的廣泛應(yīng)用，為小學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)與生活奠定了良好基礎(chǔ)。在今后的工作生涯中，他們也能夠利用這些視覺與形象效果克服傳統(tǒng)口語交流時的不足，并作為一個新的傳達情感的工具。插畫運用在課堂能使學(xué)生認識目標的正確形成，能良好的訓(xùn)練學(xué)生對空間的理解以及對顏色的正確表現(xiàn)，對學(xué)生認識目標的正確掌握都有很大的推動意義?，F(xiàn)在，社會中的許多崗位都要求人們對視覺形象進行良好掌握。因此我們應(yīng)從小學(xué)起就要不斷培養(yǎng)綜臺素養(yǎng)，以更好地調(diào)整今后生活工作中的各種能力。四.結(jié)語綜上所述，本文主要以小學(xué)美術(shù)課堂為實際課堂內(nèi)容，在老師插畫的幫助下，對學(xué)生認知目標的發(fā)展具有積極正面的影響，在新課改的引導(dǎo)下，學(xué)生的綜合素養(yǎng)也會有所提升，為學(xué)生今后發(fā)展具有良好的促進意義。尤其在信息豐富的社會中，教師往往可以通過美術(shù)課程傳達給學(xué)生最美好的畫面。在學(xué)校教育階段，使用繪畫比使用文字更能影響學(xué)生的內(nèi)心世界，讓學(xué)生更加主動地進行探索與觀察，使每個人的思路都顯得更加寬廣，使學(xué)生在受教育的過程中，體會繪畫所給予學(xué)生的吸引力，最后將知識與品德一起傳播下去。參考文獻：[1]畫教學(xué)在小學(xué)美術(shù)課堂中的實踐[J].愛情婚姻家庭：教育觀察，2021(3):0003-0003.[2]胡琳.小學(xué)美術(shù)中結(jié)合文學(xué)的插畫教學(xué)探索