口耳目公教學(xué)反思3份部編版一年級語文上冊_第1頁
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統(tǒng)編一年級語文上冊教學(xué)設(shè)計(教案)等第一單元內(nèi)容豐富，滲透韻語識字、看圖識字、象形識字、對對子識字等多種識字，讓學(xué)生在有趣的情境中走進(jìn)語文，樂于識字。教學(xué)教學(xué)時應(yīng)發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，多范讀、帶讀，借助聽讀和聯(lián)系生活經(jīng)驗來學(xué)習(xí)漢字，范字，按筆順規(guī)則正確書寫。朗讀課文，要做到眼到、口到、心到，要努力做到讀正確、讀3口耳目孩子們上好這節(jié)識字課，我決定從愛和培養(yǎng)學(xué)生獨立識字的能力及識字的方、畫古字、讀文字等多種活動，一邊，但一味地反復(fù)練讀，小朋友就會失較法教學(xué)“日”與“目”。學(xué)生觀察“日”與“目”的字形時，發(fā)現(xiàn)“日”字里面是一橫，“目”字里面是兩橫，比較之后為了讓學(xué)生加深記憶。接著，我提出一個開放性的問題：學(xué)過這兩個字，你能不能聯(lián)系生活實際加深對“日”與“目”的記憶？讓學(xué)生思考了片刻，有同學(xué)主動站起來說：“老師，‘日’表示太陽，你看，天上太陽不就是一個嗎？所以‘日’就有兩橫?！眻D畫，畫面展示了學(xué)生熟悉的生活場景，對應(yīng)、活習(xí)慣。教學(xué)重點為借助圖畫，識記生字。會耳、目、手、足”，引導(dǎo)學(xué)生用上生字說一句翹舌音，要重點正音。教師讓學(xué)生舉起手，邊手背、手指、手腕”。充分利用身體成少用橡皮擦的習(xí)慣。結(jié)合“口、目、耳、手”的書寫，認(rèn)識橫折、撇、彎鉤3教新筆畫橫折、彎鉤。將形狀類似橫折、彎鉤折、彎鉤，讓學(xué)生形象地感知這兩個筆畫，應(yīng)，“坐”和“鐘”處于同一句，前者是平舌音，后者是翹舌音。這兩處連起來讀時學(xué)生有一定的難度，由于學(xué)生還沒有學(xué)拼音，因此教師多示范，指名帶讀，在讀站如松、坐如鐘，坐、立、行的活來感受，如，讓學(xué)生觀察松樹樹干的筆活中見過哪些人“站如松”，如，“解放 ，合課文插圖，圖文對照，讓學(xué)生時，先出

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