教師招聘之小學(xué)教師招聘模擬練習(xí)附答案打印版

教師招聘之小學(xué)教師招聘模擬練習(xí)附答案打印版

單選題（共100題）1、盒中有8個(gè)球，上面分別寫著2，3，4，5，7，8，10，12八個(gè)數(shù)，甲乙兩人玩摸球游戲，下面規(guī)則中對雙方都公平的是()。A.任意摸一球，是質(zhì)數(shù)甲勝，是合數(shù)乙勝B.任意摸一球，是2的倍數(shù)甲勝，是3的倍數(shù)乙勝C.任意摸一球，小于5甲勝，大于5乙勝’D.任意摸一球，是奇數(shù)甲勝，是偶數(shù)乙勝【答案】A2、屬于心理危機(jī)干預(yù)的對象是（）。A.患有嚴(yán)重心理疾病的學(xué)生B.家庭發(fā)生重大變故的學(xué)生C.人際關(guān)系失調(diào)后出現(xiàn)心理或行為異常的學(xué)生D.以上都是【答案】D3、"Helooksnormal."That′swhateverybodysayswhenItellthemmysonwasjustdiagnosedasautism(孤獨(dú)癥).Theyallsayitwithoutexception.A.tireDB.boreDC.discourageD.upset【答案】D4、Itisunknowntous____theaircrashoccurredinthemountainsareayesterday.A.whichB.whoC.thatD.how【答案】C5、小學(xué)生在家長要求下一遍一遍地把自己讀不懂的古詩詞，并記住了它們。這屬于（）A.無意識記B.意義識記C.理解識記D.機(jī)械識記【答案】D6、某生讀了6遍材料剛好能記住，按照適當(dāng)過度學(xué)習(xí)的要求，若要達(dá)到最佳的記憶效果，該生需要再讀__________。A.2遍B.3遍C.6遍D.9遍【答案】B7、我國古代著作《論語》中就寫到“學(xué)而時(shí)習(xí)之”。從學(xué)習(xí)策略上看，這是屬于（）。A.認(rèn)知策略B.復(fù)述策略C.監(jiān)視策略D.組織策略【答案】B8、桑代克曾做過一個(gè)實(shí)驗(yàn)：被試者被蒙上眼睛后練習(xí)畫4英寸長的線段，經(jīng)過3000多次練習(xí)，毫無進(jìn)步。對該實(shí)驗(yàn)的結(jié)果最適當(dāng)?shù)慕忉屖牵ǎ.被試者缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)B.被試者練習(xí)過多導(dǎo)致疲勞C.被試者不知道自己練習(xí)的結(jié)果D.未對被試者進(jìn)行學(xué)習(xí)評價(jià)【答案】C9、ItwastheafternoonofDecember24,butIhadtowork.TheonlythingthatbrightenedmydaywasthebeautifullydecoratedChristmastreeandagift—adozenlong-stemmedred___21___.AsIwascleaningmyoffice，aladyurgentlyneededtotalktome.Inoticedayoung，___22___womanwithababyinherarmsnervously，sheexplainedthatherhusband,aprisoner，wasmynextpatient.Shetoldmeshewasn't___23___tovisitherhusbandinprisonandthathehadneverseenhisson.Shewishedtolettheboy'sfathersitinthewaitingroomwithheraslongaspossible___24___Icalledhimforhisappointment.Sincemytimetablewasn'tfull，Iagreed.___25___,itwasChristmasEve.Ashorttimelater,herhusbandarrived.Thewoman'stiredface___26___likeourlittleChristmastreewhenherhusbandtookaseatbesideher.Ikeptpeeling（偷看）outtowatchthemlaugh,cry,andsharetheirchild.A.sadB.shockedC.cheerfulD.confused【答案】A10、社會(huì)保障體系的基本綱領(lǐng)是（）A.社會(huì)保險(xiǎn)B.社會(huì)救助C.社會(huì)福利D.社會(huì)優(yōu)撫【答案】A11、三遠(yuǎn)畫法出自（）。A.《繪境》B.《林泉高致》C.《宣和畫譜》D.《筆記法》【答案】B12、被馬克思稱為“行動(dòng)光明磊落”,“……《失樂園》”的是（）。A.歌德B.彌爾頓C.莎士比亞D.但丁【答案】B13、NowandagainIhavehadhorribledreams,butnotenoughofthemtomakemelosemydelightindreams.Tobeginwith,Iliketheideaofdreaming,ofgoingtobedandlyingstillandthen,bysomequeermagic,wanderingintoanotherkindofexistence.AsachildIcouldneverunderstandwhygrown-upstookdreamingsocalmlywhentheycouldmakesuchafussaboutanyholiday.Thisstillpuzzlesme.Iammystifiedbypeoplewhosaytheyneverdreamandappeartohavenointerestinthesubject.Itismuchmoreastonishingthaniftheysaidtheyneverwentoutforawalk.MostpeopleoratleastmoreWesternEuropeansdonotseemtoacceptdreamingaspartoftheirlives.Theyappeartoseeitasanirritatinglittlehabit,likesneezingoryawning.A.theshortmomentsithasrelievedpeoplefromtheburdenoflifeB.experiencingtheimpossibleorunrealistic,evenbrokenpartsoflifeC.therefreshingpoweritendowspeoplewhentheywakeupinthemorningD.themysteryitbringswhenindreampeoplecanpredicttheirfuture【答案】B14、在綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施過程中教師扮演著重要角色，教師既是活動(dòng)的組織者、協(xié)作者、研究者、指導(dǎo)者，還是活動(dòng)的（）A.學(xué)習(xí)者B.參與者C.促進(jìn)者D.以上都對【答案】D15、提出需要層次的心理學(xué)學(xué)是（）A.桑代克B.奧蘇伯爾C.馬斯洛D.班杜拉【答案】C16、下列不屬于操行評定的一般步驟的是（）。A.學(xué)生自評B.小組評議C.信息反饋D.統(tǒng)一安排教育活動(dòng)【答案】D17、下列不屬于晚清四大譴責(zé)小說的是（）。A.《二十年目睹之怪現(xiàn)狀》B.《竇娥冤》C.《老殘游記》D.《官場現(xiàn)形記》【答案】B18、《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》指出，堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，圍繞培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，著力提升學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長。這屬于勞動(dòng)教育的（）A.重大意義B.指導(dǎo)思想C.基本原則D.教育體系【答案】C19、性格中的穩(wěn)定性和持久性屬于（）A.態(tài)度特征B.情緒特征C.意志特征D.理智特征【答案】B20、從遷移的觀點(diǎn)看，“溫故而知新”屬于______。A.順向正遷移B.順向負(fù)遷移C.逆向正遷移D.逆向負(fù)遷移【答案】A21、（）這迄今為止保存下來的是唯一一座古代帝王青銅騎馬像。A.《馬爾克·奧利略雕像》B.《奧古斯都像》C.《卡拉卡拉像》D.《圣喬治像》【答案】A22、下列短語結(jié)構(gòu)類型不全相同的一組是（）。A.除舊迎新舞槍弄棒屏氣凝神張燈結(jié)彩B.渡過難關(guān)杜絕浪費(fèi)蜂擁而至坐收漁利C.才華橫溢蓬蓽生輝草木凋零意興闌珊D.萬丈高樓不刊之論巍峨群山蒼茫大?！敬鸢浮緽23、先掌握了蘋果、香蕉的概念，再來掌握水果的概念，這屬于（）遷移。A.垂直遷移B.負(fù)遷移C.一般遷移D.遠(yuǎn)遷移【答案】A24、InancientEgypt(古埃及),peoplebelievedthatthecatwasagod.Whena51dieditsownersshowedtheirsadnessbythestrangehabitofshavingtheireyebrowsoff!Inthe19thcentury,thefamousEnglishwriterCharlesDickenshadacatwhowasvery52ofhim.Thecatdidn′tliketo53Dickensworkingtoohard.Atnight,whenthecatwantedtosay"54writing!"tohismaster,heoften55Dickens′candlewithhispaw(腳爪)!A.heldonB.lookedforC.putoutD.pickedup【答案】C25、下列選項(xiàng)的說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。A.法國批判現(xiàn)實(shí)主義的奠基人是司湯達(dá)，他的名著《紅與黑》的問世，標(biāo)志著批判現(xiàn)實(shí)主義的開端。B.果戈里的《欽差大臣》和《死魂靈》是俄國文學(xué)的重要成就。C.美國著名作家海明威的1926年發(fā)表的長篇小說《太陽照常升起》是“迷惘的一代”的代表作。D.墨西哥作家卡夫卡的長篇小說《百年孤獨(dú)》是拉丁美洲魔幻現(xiàn)實(shí)主義的典范，是現(xiàn)代西班牙文學(xué)的最好作品。【答案】D26、形成道德品質(zhì)的關(guān)鍵在于培養(yǎng)（）。A.道德認(rèn)識B.道德信念C.逍德情感D.道德意志【答案】B27、根據(jù)下面資料，回答A.kindB.generousC.cruelD.effective【答案】C28、我國幅員遼闊，各地各方面的差異很大，為了使教學(xué)不脫離實(shí)際而補(bǔ)充必要的鄉(xiāng)土教材，貫徹的教學(xué)原則是（）。A.直觀性原則B.啟發(fā)性原則C.循序漸進(jìn)原則D.理論聯(lián)系實(shí)際原則【答案】D29、俗話說“滿招損，謙受益”“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”，教師在團(tuán)隊(duì)合作中，最好首先做到（）A.嚴(yán)于律己，以誠待人B.謙虛為懷，戒驕戒躁C.相互幫助，通力合作D.凡事不要先出頭【答案】B30、以下屬于赫爾巴特的著作的是（）。A.《大教學(xué)論》B.《普通教育學(xué)》C.《人的教育》D.《教育漫話》【答案】B31、一般來說，中心品質(zhì)模式更接近于日常生活中大多數(shù)人的印象形成的實(shí)際情況。該模式認(rèn)為，人們往往僅僅根據(jù)幾個(gè)（）的特征來對對象形成總體印象。A.概括性B.邏輯一致C.對個(gè)體意義大D.重要【答案】C32、課程計(jì)劃的制訂不僅要考慮未來人和社會(huì)的發(fā)展,還應(yīng)考慮當(dāng)下人和社會(huì)的要求。這體現(xiàn)了課程計(jì)劃的（）特點(diǎn)。A.合理性B.和諧性C.明確性D.簡約性【答案】B33、一支白粉筆，無論把它置于明亮處還是昏暗處，人們都會(huì)把他知覺為白粉筆，這反映的是知覺的（）A.整體性B.選擇性C.理解性D.恒常性【答案】D34、王某見自己的女友遭兩個(gè)流氓調(diào)戲，前去制止，反遭流氓襲擊，王某立即進(jìn)行反擊。此時(shí)，便衣民警李某趕到，未表明自己的身份即迅速抓住王某以制止毆斗。王某視李某為流氓團(tuán)伙成員，隨即拔刀將李某刺成重傷，王某的行為屬于（）。A.假想的防衛(wèi)，應(yīng)按意外事件處理B.過失致人重傷C.正當(dāng)防衛(wèi)D.假想的防衛(wèi)，應(yīng)按過失致人重傷論處【答案】A35、渴望與別人發(fā)生相互作用，并建立和諧關(guān)系體現(xiàn)了人際關(guān)系需要中的（）A.感情需要B.愛的需要C.控制需要D.包容需要【答案】D36、中小學(xué)公共安全教育指導(dǎo)綱要規(guī)定公共安全教育的形式在小學(xué)（）A.以體驗(yàn)和辨析為主B.以活動(dòng)和體驗(yàn)為主C.以游戲和模擬為主D.以游戲和辨析為主【答案】C37、作為小學(xué)心理老師,……（）的傾向,避免將其作為心理學(xué)知識的普及和心理學(xué)理論的教育。A.現(xiàn)代化B.學(xué)科化C.醫(yī)學(xué)化D.軀體化【答案】B38、對于體育潔動(dòng)和社會(huì)公益勞動(dòng)而言，隨著年級的增高（）A.社會(huì)阻抑作用和社會(huì)助長作用并沒有明顯的變化B.社會(huì)阻抑作用表現(xiàn)得越來越不明顯C.社會(huì)助長作用表現(xiàn)得越來越明顯D.社會(huì)阻抑作用表現(xiàn)得越來越明顯【答案】D39、前臂負(fù)重彎舉時(shí)，肱二頭肌的工作條件是（）A.近固定B.遠(yuǎn)固定C.無固定D.下固定【答案】A40、學(xué)校師生關(guān)系隨著學(xué)生年齡增長而變化，其中以教師為中心的學(xué)段是（）。A.學(xué)前階段B.小學(xué)階段C.初中階段D.高中階段【答案】B41、《中華人民共和國教育法》規(guī)定，個(gè)人依法舉辦學(xué)校，負(fù)責(zé)籌措該學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)的主體是（）。A.舉辦者個(gè)人B.當(dāng)?shù)卣瓹.當(dāng)?shù)亟逃姓块TD.當(dāng)?shù)厣鐣?huì)團(tuán)體及其他社會(huì)組織【答案】A42、下列選項(xiàng)中哪種是一般能力?（）A.觀察力B.曲調(diào)感C.節(jié)奏感D.色調(diào)感【答案】A43、以下關(guān)于《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》第二學(xué)段(3-4年級)“口語交際”和“綜合性學(xué)習(xí)”的要求，不正確的一項(xiàng)是（??）。A.學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽，能就不理解的地方向人請教，就不同的意見與人商討B(tài).講述故事力求準(zhǔn)確有創(chuàng)新C.能在教師的指導(dǎo)下組織有趣味的語文活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語文，學(xué)會(huì)合作D.在家庭生活、學(xué)校生活中，嘗試運(yùn)用語文知識和能力解決簡單問題【答案】B44、心理咨詢中,……的含義是（）A.當(dāng)面質(zhì)問求助者B.求助者對咨詢師質(zhì)疑C.指出求助者身上存在的矛盾D.咨詢雙方當(dāng)面對質(zhì)【答案】C45、在教師與家長的關(guān)系上,下列觀點(diǎn)正確的是（）A.以教師為主，家長為輔B.家長與教師是平等的教育主體C.以教育能力較強(qiáng)的一方為主D.在學(xué)校以教師為主，在家以家長為主【答案】B46、當(dāng)前,我國經(jīng)濟(jì)增長方式的轉(zhuǎn)變是指（）A.由速度型向效益型轉(zhuǎn)變B.由外延型向內(nèi)涵型轉(zhuǎn)變C.由粗放型向集約型轉(zhuǎn)變D.由數(shù)量型向質(zhì)量型轉(zhuǎn)變【答案】C47、()是衡量和判斷教師行為善惡的最高道德標(biāo)準(zhǔn)。A.教師職業(yè)道德基本原則B.教師職業(yè)道德范疇C.教師職業(yè)道德規(guī)范D.教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)【答案】A48、德育目標(biāo)是德育工作的（）A.途徑B.方式C.出發(fā)點(diǎn)D.關(guān)鍵環(huán)節(jié)【答案】C49、（）即操作者自身以外的人和事給予的反饋，有時(shí)也稱結(jié)果知識。A.內(nèi)部反饋B.外部反饋C.動(dòng)覺反饋D.過程反饋【答案】B50、認(rèn)為兒童道德判斷是從他律到自律，從效果到動(dòng)機(jī)的發(fā)展過程，持這種觀點(diǎn)的心理學(xué)家是（）。A.皮亞杰B.斯金納C.奧蘇伯爾D.科爾伯格【答案】A51、Overthepastdecade,thousandsofpatentshavebeengrantedforwhatarecalledbusinessmethods.Areceivedoneforits"one-click"onlinepaymentsystem.MerrillLynchgotlegalprotectionforanassetallocationstrategy.Oneinventorpatentedatechniqueforliftingabox.A.theirlimitedvaluetobusinessesB.theirconnectionwithassetallocationC.thepossiblerestrictionontheirgrantingD.thecontroversyovertheirauthorization【答案】C52、同為3個(gè)降號的關(guān)系大小調(diào)是（）。A.bA大調(diào)和f小調(diào)B.bE大調(diào)和c小調(diào)C.bB大調(diào)和g小調(diào)D.bD大調(diào)和bb小調(diào)【答案】B53、In1784,fiveyearsbeforehebecamepresidentoftheUnitedStates,GeorgeWashington,52,wasnearlytoothless.Sohehiredadentisttotransplantnineteethintohisjaw-havingextractedthemfromthemouthsofhisslaves.A.DNAtechnologyhasbeenwidelyappliedtohistoryresearchB.initsearlydaystheU.S.wasconfrontedwithdelicatesituationsC.historiansdeliberatelymadeupsomestoriesofJefferson'slifeD.politicalcompromisesareeasilyfoundthroughouttheU.S.history【答案】B54、心理現(xiàn)象就其產(chǎn)生方式來說，是一種（）。A.精神活動(dòng)B.反射活動(dòng)C.意識活動(dòng)D.技能活動(dòng)【答案】B55、Heworkstenhoursaday,makesmorethanUS$98000ayear,doesn′t16totakeholidays,dresses17hepleases.He′s18beenhappierandislookingforanotherjob.This33-year-oldwhite,university-educatedpersonisthetypicalInternetworker,accordingtoastudybytheIndustryStandard,aSanFrancisco-basednewsmagazine.A.agreeB.allowC.refuseD.order【答案】B56、下列說法中錯(cuò)誤的是（）。A.著名作家雨果是英國人，其代表作是《霧都孤兒》。B.《天方夜譚》是古代阿拉伯最優(yōu)秀的大型民間故事集，又名《一千零一夜》。C.十九世紀(jì)英國著名浪漫主義詩人雪萊的《西風(fēng)頌》《致云雀》膾炙人口。D.丹麥童話作家安徒生的作品有《海的女兒》《賣火柴的小女孩》《丑小鴨》等?！敬鸢浮緼57、有的學(xué)生常利用自己的內(nèi)部參照，不易受外來因素影響和干擾，獨(dú)立堆客觀事物做出判斷，該學(xué)生的認(rèn)知方式屬于（）A.場依存型B.場獨(dú)立性C.沖動(dòng)型D.發(fā)散性【答案】B58、教師提供課題和材料，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析、綜合、抽象、概括等一系列活動(dòng)，最后得出學(xué)習(xí)結(jié)果的方法屬于（）．A.研究一探討法B.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)C.暗示教學(xué)法D.范例教學(xué)法【答案】B59、班主任的中心工作是__________。A.制訂班級工作計(jì)劃B.組織和培養(yǎng)班集體C.全面了解和研究學(xué)生D.做好個(gè)別教育工作【答案】B60、“捧腹大笑”“手舞足蹈”體現(xiàn)的情緒狀態(tài)是（）A.心境B.激情C.應(yīng)激D.熱情【答案】B61、教師通過口頭語言系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識的方法是（）。A.講授法B.談話法C.討論法D.演示法【答案】A62、下列符合高成就需要者的描述是（）A.喜歡對問題承擔(dān)責(zé)任B.寧愿擔(dān)任專業(yè)工作而不愿做企業(yè)家C.傾向于選擇風(fēng)險(xiǎn)較小的工作D.傾向于將自己的失敗歸因于運(yùn)氣不佳【答案】A63、下列關(guān)于師生關(guān)系的說法中，錯(cuò)誤的是（）A.師生在教學(xué)內(nèi)容上結(jié)成授受關(guān)系B.教師指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生的目的是促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展C.師生在人格上是平等的關(guān)系D.師生在社會(huì)道德上是輸出一吸收的關(guān)系【答案】D64、OfallthechangesthathavetakenplaceinEnglish-languagenewspapersduringthepastquarter-century,perhapsthemostfar-reachinghasbeentheinexorabledeclineinthescopeandseriousnessoftheirartscoverage.A.freethemesB.casualstyleC.elaboratelayoutD.radicalviewpoints【答案】A65、我國具有強(qiáng)烈民族風(fēng)格的體育項(xiàng)目是（）。A.田徑B.乒乓球C.武術(shù)D.游泳【答案】C66、“透過現(xiàn)象看本質(zhì)”是指思維的（）A.廣闊性B.獨(dú)立性C.批判性D.深刻性【答案】D67、根據(jù)公司法規(guī)定,（）是公司必設(shè)機(jī)構(gòu)。A.股東會(huì)B.董事會(huì)C.監(jiān)事會(huì)D.經(jīng)理【答案】A68、近幾年，我國網(wǎng)絡(luò)劇創(chuàng)作發(fā)展十分迅速，作品數(shù)量持續(xù)增加，制作水準(zhǔn)明顯提升，社會(huì)影響力不斷擴(kuò)大。網(wǎng)絡(luò)劇這個(gè)初出茅廬的后生，不僅成為視頻網(wǎng)站的重要導(dǎo)流方式，也為我國劇集類作品增添新鮮活力，進(jìn)一步滿足不同觀眾的需求，但有時(shí)未免會(huì)“急功近利”。再加上近幾年網(wǎng)絡(luò)劇的制作播出一直處于高度競爭的市場環(huán)境中，創(chuàng)作者往往更愿意抓住所謂“題材紅利”“爆款法則”，很難靜下心來傾盡心血?jiǎng)?chuàng)作。如此一來，網(wǎng)絡(luò)劇給人的普遍印象是“產(chǎn)品”屬性偏多，“作品”屬性不足，讓人感動(dòng)、共鳴的少，給人以心靈撫慰、精神指引的更少。A.網(wǎng)絡(luò)劇的社會(huì)影響力在擴(kuò)大B.網(wǎng)絡(luò)劇更能滿足觀眾的需求C.網(wǎng)絡(luò)劇的“作品”屬性不足D.網(wǎng)絡(luò)劇需要更多的精神指引【答案】C69、Walter’swork________efficiently,thebossdecidedtopromotehimtoseniormanager.A.finishedB.hadbeenfinishedC.finishingD.tofinish【答案】A70、智商（IQ）等于(）。A.智力年齡與實(shí)際之比乘以100B.實(shí)際年齡與智力年齡之比乘以100C.心理年齡與生理年齡之比乘以100D.生理年齡與實(shí)際年齡之比乘以100【答案】A71、OfallthechangesthathavetakenplaceinEnglish-languagenewspapersduringthepastquarter-century,perhapsthemostfar-reachinghasbeentheinexorabledeclineinthescopeandseriousnessoftheirartscoverage.A.artscriticismhasdisappearedfrombig-citynewspapersB.English-languagenewspapersusedtocarrymoreartsreviewsC.high-qualitynewspapersretainalargebodyofreadersD.youngreadersdoubtthesuitabilityofcriticismondailies【答案】B72、明朝著名哲學(xué)家王守仁曾思考宋儒所謂“物有表里精粗，一草一木皆具至理”的學(xué)說。為了實(shí)踐此觀點(diǎn)，有一次他下決心窮竹之理，“格”了三天三夜的竹子，什么都沒有發(fā)現(xiàn)，人卻因此病倒。請問，宋儒所謂的“物有表里精粗，一草一木皆具至理”屬于（）。A.樸素唯物主義B.辯證唯物主義C.客觀唯心主義D.主觀唯心主義【答案】C73、聯(lián)營企業(yè)是指兩個(gè)及兩個(gè)以上相同或不同所有制性質(zhì)的企業(yè)法人或事業(yè)單位法人，按自愿、平等、互利的原則，共同投資組成的經(jīng)濟(jì)組織。下列屬于聯(lián)營企業(yè)的是（）。A.經(jīng)協(xié)商，某外資企業(yè)與國有企業(yè)共同出資，在某山區(qū)興建的十所希望小學(xué)B.某知名企業(yè)與一所重點(diǎn)大學(xué)的學(xué)科帶頭人合作，成立以研發(fā)為主的高科技企業(yè)C.甲公司是乙公司與丙公司合資興建的高科技企業(yè)，近日，甲公司與乙公司共同投資，組建的一家外貿(mào)企業(yè)D.張某是某國有企業(yè)的法人代表，近日，他與某科技術(shù)公司共同投資，建立的貿(mào)易公司【答案】C74、依法治國的中心環(huán)節(jié)是（）A.有法可依B.有法必依C.執(zhí)法必嚴(yán)D.違法必究【答案】B75、屬于學(xué)習(xí)的選項(xiàng)是（）。A.個(gè)子長高了B.小牛生下來后當(dāng)天就會(huì)走路C.不怕見生人了D.每天跑步【答案】C76、信息技術(shù)教學(xué)前，一般不會(huì)采用的是（）。A.網(wǎng)盤分享B.班級QQ群分享C.電子教室軟件分發(fā)D.使用U盤分別復(fù)制【答案】D77、馬克思指出，擴(kuò)大再生產(chǎn)過程中的追加資本是資本化的剩余價(jià)值，它一開始就沒有一個(gè)價(jià)值原子不是由別人的無酬勞動(dòng)產(chǎn)生的”。這句話表明（）A.追加資本來源于資本家的勞動(dòng)積累B.資本積累是擴(kuò)大再生產(chǎn)的重要源泉C.資本主義生產(chǎn)實(shí)質(zhì)是剩余價(jià)值生產(chǎn)D.剩余價(jià)值是資本積累的唯一源泉【答案】D78、《獵人合唱》的曲作者是?，國籍是?，選自?。（）A.巴赫德國《茶花女》B.韋伯德國《自由射手》C.李斯特匈牙利《弄臣》D.帕修斯芬蘭《唐璜》【答案】B79、1951年（）提出了“范例教學(xué)”的主張。．A.布魯納B.贊科夫C.瓦·根舍因D.懷特海【答案】C80、某公司成立了籃球、足球和乒乓球三個(gè)業(yè)余活動(dòng)小組，甲、乙、丙均報(bào)名參加。三人在不同的小組，且每人只參加了一組，對于他們參加業(yè)余活動(dòng)小組的情況，有如下三種猜測：（1）甲參加了籃球組，乙參加了足球組。（2）丙沒參加足球組，乙參加了籃球組。（3）甲沒參加籃球組，乙參加了乒乓球組。A.乒乓球組、足球組和籃球組B.足球組、籃球組和乒乓球組C.籃球組、乒乓球組和足球組D.足球組、乒乓球組合籃球組【答案】A81、下列屬于同一關(guān)系的是()。A.百分?jǐn)?shù)與百分率B.質(zhì)數(shù)與互質(zhì)數(shù)C.正方形與長方形D.自然數(shù)與正整數(shù)【答案】A82、北京奧運(yùn)會(huì)場館“鳥巢”的設(shè)計(jì)者主要運(yùn)用的是__________。A.常規(guī)思維B.創(chuàng)新思維C.動(dòng)作思維D.邏輯思維【答案】B83、心理健康教育的過程就是（）。A.尋求他人幫助B.獲得社會(huì)幫助C.獲得機(jī)構(gòu)幫助D.助人自助【答案】D84、黃蓉認(rèn)為，自己這次考試不及格是由于老師出的題目太偏太難，其歸因方式屬于（）。A.內(nèi)部、穩(wěn)定、不可控的B.內(nèi)部、不穩(wěn)定、不可控的C.外部、穩(wěn)定、不可控的D.外部、不穩(wěn)定、不可控的【答案】C85、著名的傳統(tǒng)大套舞曲《十面埋伏》的演奏樂器是（）A.琵琶B.古箏C.二胡D.嗩吶【答案】A86、Peterreceivedaletterjustnow__________hisgrandmawouldcometoseehimsoon.A.saidB.saysC.sayingD.tosay【答案】C87、在word文檔中，要繪制正方形或圓形，可以在拖動(dòng)鼠標(biāo)的同時(shí)，按住下列功能鍵中的（）A.Alt鍵B.ctrlt鍵C.Tab鍵D.shift鍵【答案】D88、加強(qiáng)黨的政治建設(shè)，要把力戒形式主義、官僚主義作為重要任務(wù)。面對形式主義、官僚主義的工作作風(fēng)，必須把問題導(dǎo)向放在第一位，解決基層實(shí)際困難，真正的用好政策精神方能把握實(shí)質(zhì)。值得慶幸的是，目前已經(jīng)有越來越多的地區(qū)開始行動(dòng)，決心將這本賬明明白白地呈現(xiàn)給廣大村醫(yī)群體看，公開透明的處事態(tài)度值得點(diǎn)贊！同時(shí)也奉勸那些懶政和不作為的官員，不能真正轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，不能發(fā)揮干部的實(shí)際作用，是必然會(huì)受到黨紀(jì)國法懲處的。A.當(dāng)前要注重工作作風(fēng)的轉(zhuǎn)變B.為現(xiàn)在公開透明的處事態(tài)度點(diǎn)贊C.政務(wù)公開和黨員干部的作風(fēng)問題均很重要D.亟需改善干部的作風(fēng)問題【答案】C89、兒童根據(jù)不同年齡的人的形象特征區(qū)分“叔叔”“爺爺”，這體現(xiàn)了思維具有（）特征。A.直接性B.間接性C.概括性D.創(chuàng)造性【答案】C90、送蔡元振序A.作者認(rèn)為，一個(gè)州的太守?zé)o權(quán)征召、聘用從事，一個(gè)讀書人也不能自由選擇他要跟隨的太守，則上下級相處不會(huì)融洽B.作者告誡蔡君要明確作為從事的責(zé)任，不要激化與上司的矛盾，也不要一味隨聲附和做事要有分寸C.作者認(rèn)為，在朝廷做公卿大夫的能擔(dān)負(fù)起自己應(yīng)盡的職責(zé)的都少有，更何況這些做州從事的人呢D.文章善于運(yùn)用對比分析說理，說服力強(qiáng)。如古今聘用方式及其效果的對比，今之從事對待上司或“同”或“激”做法的對比等【答案】C91、以下不屬于新課程改革的時(shí)代發(fā)展特征的要求的是（）A.初見端倪的知識經(jīng)濟(jì)B.國際競爭空前激烈C.政府參與并領(lǐng)導(dǎo)課程改革D.人類的生存和發(fā)展面臨困境【答案】D92、埃里克森認(rèn)為，自我同一性與個(gè)體職業(yè)的選擇、性別角色形成、人生觀的形成有著密切聯(lián)系，形成自我同一性的年齡段是（）。A.6～12歲B.12～18歲C.18～25歲D.25～30歲【答案】B93、某生學(xué)習(xí)成績較差，卻經(jīng)常在同學(xué)面前炫耀自己的父親是xx級干部，以求得心理滿足。這是采用了（）這種心理防御方式的表現(xiàn)。A.升華B.補(bǔ)償C.退行D.轉(zhuǎn)移【答案】B94、課程有不同的分類標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)課程的任務(wù)分類，可以把課程分為（）。A.國家課程、地方課程、學(xué)校課程B.必修課程、地方課程、活動(dòng)課程、C.相關(guān)課程、廣域課程、核心課程D.基礎(chǔ)課程、拓展課程、研究課程【答案】D95、Elderlypeoplerespondbesttoacalmandunhurriedenvironment.Thisisnotalwayseasytoprovideastheirbehaviorcansometimesbeirritating.Iftheygetexcitedorupsetthentheymaybecomemoreconfusedandmoredifficulttolookafter.Althoughsometimesitcanbeextremelydifficult,itisbesttobepatientandnottogetupsetyourself.Youshouldalwaysencourageoldpeopletodoasmuchaspossibleforthemselvesbutbereadytolendahelpinghandwhennecessary.A.PlainlyandsensiblyB.ByadetailedexplanationofthemistakesC.ByshowingsympathyandunderstandingD.Byignoringthemandtalkingaboutsomethingelse【答案】A96、教學(xué)策略是對教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行調(diào)節(jié)控制的一系列執(zhí)行過程，不包括()。A.教學(xué)思想的確定過程B.教學(xué)方法的執(zhí)行過程C.教學(xué)活動(dòng)的元認(rèn)知過程D.教學(xué)活動(dòng)的調(diào)控過程【答案】A97、通過德育活動(dòng)在受教育者品德形成發(fā)展上所要達(dá)到的預(yù)期目的或結(jié)果是（）。A.德育目標(biāo)B.德育課程C.德育管理D.德育要求【答案】A98、在教育活動(dòng)中居于主導(dǎo)地位，對整個(gè)教育起指導(dǎo)作用的是()。A.教育內(nèi)容B.教育方法C.教育目的D.教學(xué)組織形式【答案】C99、根據(jù)下面資料，回答A.meaninglessB.uselessC.helplessD.worthless【答案】B100、害怕考試和體育比賽時(shí)雙腿發(fā)抖的原因都是焦慮，“焦慮”是（）A.表面特質(zhì)B.根源特質(zhì)C.共同特質(zhì)D.首要特質(zhì)【答案】B多選題（共40題）1、桑代克認(rèn)為學(xué)習(xí)的規(guī)律主要有三條，分別是（）A.效果律B.強(qiáng)化律C.練習(xí)律D.消退律E.準(zhǔn)備律【答案】AC2、“沒有抽象的真理，真理總是具體的?！边@一思想可以理解為()。A.真理的形成不需要抽象概括B.真理不是抽象不變的公式C.真理有其適用的具體范圍和條件D.真理體現(xiàn)了主觀和客觀，認(rèn)識和實(shí)踐的具體的、歷史的統(tǒng)一【答案】BCD3、陳述性記憶處理陳述性知識，如（）。A.字詞B.人名C.時(shí)間D.觀念E.怎樣騎車【答案】ABCD4、隨著教學(xué)方法改革，教學(xué)評價(jià)的理念也發(fā)生了深刻的變化，下列關(guān)于教學(xué)評價(jià)理念的說法正確的是（）A.重視發(fā)展B.重視質(zhì)性評價(jià)，定性與定量相結(jié)合C.強(qiáng)調(diào)參與和互動(dòng)，自評和他評相結(jié)合D.全面進(jìn)行評價(jià)的目的是為了更好地選拔優(yōu)秀學(xué)生E.強(qiáng)調(diào)甄別功能，發(fā)揮促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的功能【答案】ABC5、下面描述中屬于思維品質(zhì)的有（）A.論證嚴(yán)密，有理有據(jù)B.鍥而不舍，堅(jiān)韌不拔C.明察秋毫，洞若觀火D.熱情樂觀，積極向上【答案】AC6、電燈滅了，眼睛里還會(huì)看到亮著的燈泡的形狀。這是（）A.感覺后像B.視覺的后像C.負(fù)后像D.正后像E.感覺適應(yīng)【答案】ABD7、班級管理的內(nèi)容主要包括()A.班級系統(tǒng)管理B.班級制度管理C.班級教學(xué)管理D.班級活動(dòng)管理【答案】BCD8、心智技能與操作技能相比，具有()特點(diǎn)。A.對象的觀念性B.動(dòng)作的外顯性C.執(zhí)行的內(nèi)潛性D.運(yùn)作的閉合性E.結(jié)構(gòu)的簡縮性【答案】AC9、堅(jiān)持以人為本,全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的科學(xué)發(fā)展觀，是我們黨以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，從新世紀(jì)新階段黨和國家事業(yè)發(fā)展全局出發(fā)提出的重大戰(zhàn)略思想。樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，要注意把握好的問題是（）A.必須始終堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，聚精會(huì)神搞建設(shè)，一心一意謀發(fā)展B.必須在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)上，推動(dòng)社會(huì)全面進(jìn)步和人的全面發(fā)展，促進(jìn)社會(huì)主義物質(zhì)文明、政治文明和精神文明協(xié)調(diào)發(fā)展C.必須著力提高經(jīng)濟(jì)增長的質(zhì)量和效益，努力實(shí)現(xiàn)速度和結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益相統(tǒng)一，經(jīng)濟(jì)發(fā)展人口、資源、環(huán)境相協(xié)調(diào)，不斷保護(hù)和增強(qiáng)發(fā)展的可持續(xù)性D.必須堅(jiān)持理論和實(shí)際相結(jié)合，因地制宜、因時(shí)制宜地把科學(xué)發(fā)展觀的要求貫穿于各方面的工作【答案】ABCD10、學(xué)校產(chǎn)生的條件有（）。A.生產(chǎn)力發(fā)展到一定水平B.有一部分人可以脫離生產(chǎn)勞動(dòng)C.文化發(fā)展到一定水平D.出現(xiàn)了文字E.政治民主化【答案】ABCD11、下列說法中，正確的是（）。A.撰寫活動(dòng)計(jì)劃時(shí)，目標(biāo)、措施和步驟可以省去B.活動(dòng)主題講究“新”和“實(shí)”C.班級活動(dòng)的過程一般要經(jīng)歷準(zhǔn)備階段、實(shí)施階段和評估與拓展階段這三個(gè)階段D.班主任要注意語言技巧，包括導(dǎo)入語、串聯(lián)語和結(jié)束語【答案】BD12、教師的職業(yè)生活中所有的人際關(guān)系都需要用到的原則是（）A.公正B.仁慈C.包容D.學(xué)習(xí)【答案】AB13、下列關(guān)于我國行政區(qū)劃說法正確的有()。A.我國共有32個(gè)省級行政區(qū)B.海南是我國唯一全部在北回歸線以南的省級行政區(qū)C.臺(tái)灣是我國領(lǐng)土不可分割的一部分D.現(xiàn)行的行政區(qū)劃分為省、縣、鄉(xiāng)三級【答案】CD14、要做到教育公正，教師在實(shí)踐教育公正目標(biāo)上應(yīng)當(dāng)注意（）A.自覺進(jìn)行人生修養(yǎng)B.提高教育素養(yǎng)C.正確對待懲罰的公正性D.做到公正與嚴(yán)慈【答案】ABCD15、教學(xué)史上先后出現(xiàn)的有較大影響的教學(xué)組織形式有（）。A.個(gè)別教學(xué)制B.班級授課制C.分組教學(xué)制D.設(shè)計(jì)教學(xué)法E.復(fù)式教學(xué)【答案】ABCD16、創(chuàng)造性思維的主要特征有（）。A.流暢性B.認(rèn)知性C.變通性D.序列性E.獨(dú)創(chuàng)性【答案】AC17、課堂教學(xué)的輔助形式有()。A.現(xiàn)場教學(xué)B.復(fù)式教學(xué)C.個(gè)別教學(xué)D.分組教學(xué)【答案】AC18、“生活的磨難教育了我們”中的“教育”指的是()A.正規(guī)教育B.非正規(guī)教育C.廣義的教育D.狹義的教育【答案】BC19、近幾年，學(xué)校的安全事故頻發(fā)，某縣人民政府和學(xué)校認(rèn)為及時(shí)消除事故隱患、預(yù)防事故發(fā)生是工作的重中之重，遂采取以下措施，其中正確的是()。A.學(xué)校建立、健全安全制度和應(yīng)急機(jī)制B.學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行安全教育，加強(qiáng)管理C.縣政府定期對學(xué)校校舍安全進(jìn)行檢查D.縣政府對需要維修、改造的校舍，及時(shí)予以維修、改造【答案】ABCD20、性格的特征差異分析一般是從（）方面進(jìn)行的。A.對現(xiàn)實(shí)態(tài)度的性格特征B.性格的理解特征C.性格的情緒特征D.性格的社會(huì)特征E.性格的意志特征【答案】ABC21、說服教育法的具體方式有（）。A.講解B.表達(dá)C.談話D.報(bào)告【答案】ACD22、教師榮譽(yù)的內(nèi)容有（）A.光榮的角色稱號B.無私的職業(yè)特性C.高尚的人格魅力D.崇高的人格形象【答案】ABD23、美國的柯克將弱智兒童分為三類，即（）。A.可教育的智力落后B.可訓(xùn)練的智力落后C.不可訓(xùn)練的智力落后D.較嚴(yán)重的智力落后E.嚴(yán)重的智力落后【答案】AB24、陳述性知識的學(xué)習(xí)過程包括（）A.提問B.獲得C.提取D.分析E.保持【答案】BC25、下列屬于個(gè)別測驗(yàn)的是（）。A.韋氏成人智力量表B.斯坦福一比納測驗(yàn)C.SPMD.瑞文標(biāo)準(zhǔn)推理測驗(yàn)E.韋氏兒童智力量表【答案】AB26、兒童概念的形成要經(jīng)歷（）階段。A.抽象化B.類化C.分析D.推理E.辨別【答案】AB27、學(xué)校文化具有()A.選擇功能B.傳播功能C.凝聚功能D.創(chuàng)新功能【答案】ABC28、中國現(xiàn)階段正確處理改革、發(fā)展、穩(wěn)定之間關(guān)系的基本原則是()。A.發(fā)展是目的B.發(fā)展是保障C.改革是動(dòng)力D.穩(wěn)定是前提【答案】ACD29、美國當(dāng)代著名教育家、心理學(xué)家布盧姆認(rèn)為完整的教育目標(biāo)分類應(yīng)當(dāng)包括（）。A.認(rèn)知領(lǐng)域B.情感領(lǐng)域C.態(tài)度領(lǐng)域D.意志領(lǐng)域E.動(dòng)作技能領(lǐng)域【答案】AB30、我國小學(xué)德育主要由以下三部分構(gòu)成，即（）。A.政治教育B.品德教育C.道德教育D.意識教育E.思想教育【答案】AC31、問題解決常用的啟發(fā)式策略是（）A.手段一目的分析法B.算法C.爬山法D.逆推法E.推理法【答案】ACD32、學(xué)校教育與家庭教育、社會(huì)教育等其他教育機(jī)構(gòu)相比，最主要的區(qū)別在于()。A.以人為直接對象B.以影響人的身心發(fā)展為直接目的C.由專門的機(jī)構(gòu)和專門的教職人員承擔(dān)教育義務(wù)D.有目的、有組織地開展系統(tǒng)的教育活動(dòng)【答案】CD33、廉潔從教的內(nèi)容包括（）A.堅(jiān)持高尚情操B.發(fā)揮奉獻(xiàn)精神C.自覺抵制社會(huì)不良風(fēng)氣D.不利用職權(quán)之便牟取私利【答案】ACD34、教育具體而實(shí)在的規(guī)定性表現(xiàn)在()。A.有意識地傳遞社會(huì)經(jīng)驗(yàn)B.具有經(jīng)濟(jì)功能C.以培養(yǎng)人為直接目標(biāo)D.人類特有的有意識的活動(dòng)【答案】ACD35、本學(xué)期盤龍學(xué)校開展了“孝敬父母”“文明上網(wǎng)”“保護(hù)生態(tài)”等系列活動(dòng)，這些活動(dòng)所涉及的德育內(nèi)容有（）。A.道德品質(zhì)教育B.媒介素養(yǎng)教育C.生態(tài)倫理教育D.理想信仰教育【答案】ABC36、美育的內(nèi)容包括（）。A.藝術(shù)美B.文學(xué)美C.自然美D.社會(huì)美E.科學(xué)美【答案】ACD37、教育對人類地位的提升表現(xiàn)在（）A.發(fā)現(xiàn)人的價(jià)值B.發(fā)掘人的潛能C.發(fā)揮人的力量D.發(fā)展人的個(gè)性E.實(shí)現(xiàn)人的價(jià)值【答案】ABCD38、下列屬于教學(xué)中貫徹循序漸進(jìn)原則要求的有()。A.按教材的系統(tǒng)性進(jìn)行教學(xué)B.要引導(dǎo)學(xué)生把理解知識和鞏固知識、記憶知識聯(lián)系起來C.注意主要矛盾.解決好重點(diǎn)和難點(diǎn)的教學(xué)D.由淺入深，由易到難，由簡到繁【答案】ACD39、班集體形成的標(biāo)志是()A.確立共同目標(biāo)B.健全班級組織結(jié)構(gòu)C.形成正確班級輿論D.明確班級工作計(jì)劃【答案】ABC40、關(guān)愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的靈魂。以下關(guān)于“關(guān)愛學(xué)生”正確的論述是()。A.保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益B.關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生C.嚴(yán)慈相濟(jì).作學(xué)生的嚴(yán)師良友D.循循善誘，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展【答案】ABC大題（共20題）一、—個(gè)爸爸很關(guān)注兒子的學(xué)習(xí)情況和班級里學(xué)習(xí)環(huán)境情況。于是一次他問兒子：“你們班上自習(xí)課的時(shí)候有多少人？”兒子說：“老師在的時(shí)候有45人。”于是爸爸又問：“老師不在的時(shí)候有多少人？”兒子回答：“一個(gè)人也沒有?！?1)評價(jià)一下這個(gè)班級的學(xué)習(xí)環(huán)境（學(xué)風(fēng)）怎么樣？(2)請你針對上面的情況提出一些對班級的老師或?qū)W生合理的建議?！敬鸢浮?I)從“兒子”的回答中可以看出,該班學(xué)生缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性,班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣不濃厚。學(xué)生在這種環(huán)境中勢必不能安心學(xué)習(xí)，從而影響學(xué)生知識的獲得。這不僅不利于學(xué)生基本知識與基本能力的獲得，也不利于學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力的形成，不利于素質(zhì)教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。(2)教師特別是班主任應(yīng)從提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手,創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。同時(shí),規(guī)范班級制度，加強(qiáng)對學(xué)生的養(yǎng)成教育,促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。此外，注重班干部的培養(yǎng)及其模范作用的發(fā)揮。二、《中國教育報(bào)》2006年9月23日載：江西贛州市教育局今年暑假前夕下發(fā)通知，明確要求：任何小學(xué)和初中都不得以考試方式選拔新生?？稍谠撌械哪晨h縣城幾所學(xué)校，初一新生進(jìn)行考試在當(dāng)?shù)爻闪艘粋€(gè)公開的秘密。贛州市教育局出臺(tái)文件明確提到，要“叫停”學(xué)校里的快慢班、重點(diǎn)班、尖子班、提高班、實(shí)驗(yàn)班、特長班、興趣班等?？稍谠撌械牟糠挚h城中學(xué)，卻在初一新生的招生簡章中明確標(biāo)明了要分重點(diǎn)班。請?jiān)u析義務(wù)教育學(xué)校該不該舉辦重點(diǎn)班。【答案】《中華人民共和閏義務(wù)教育法》第57條規(guī)定：學(xué)校有下列情形之一的，由縣級人民政府教育行政部門責(zé)令限期改正；情節(jié)嚴(yán)重的，對直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員依法給予處分：（一)拒絕接收具有接受普通教育能力的殘疾適齡兒童、少年隨班就讀的；（二)分設(shè)重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班的；（三)違反本法規(guī)定開除學(xué)生的；（四)選用未經(jīng)審定的教科書的。(請圍繞重點(diǎn)班不僅違反《中華人民共和同義務(wù)教育法》第57條規(guī)定，同時(shí)也對學(xué)生身心健康發(fā)展不利展開論述。）三、一位老師在進(jìn)行語文課文《螢火蟲》教學(xué)時(shí)有這樣一個(gè)片斷：老師問學(xué)生，螢火蟲燃燒了自己，怎么了？有的孩子回答說，螢火蟲燃燒了自己，它就死了；也有孩子說，螢火蟲燃燒了自己，它沒有怎么，只是一種生理現(xiàn)象;還有一部分孩子有一些其他理解。老師無法對這些理解給予肯定，因?yàn)闀喜皇沁@樣說的，書上的正確答案是，螢火蟲燃燒了自己，照亮了人間。所以，老師不斷運(yùn)用教學(xué)技巧和教學(xué)機(jī)智，想辦法一步步“啟發(fā)”孩子得出“正確”的認(rèn)識,要求同學(xué)們再想一想，再看一看。看什么呢？當(dāng)然是看書，看課文。最后，孩子們終于在老師的不斷引導(dǎo)下，“看”出一個(gè)“共同”的認(rèn)識——螢火蟲燃燒了自己，照亮了人間！試用教師的教學(xué)觀對上述課堂教學(xué)案例進(jìn)行評價(jià)分析。【答案】⑴該教師在教學(xué)過程中存在“唯教材”中心的傾向，只關(guān)注了教案的完成，沒有體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)觀。⑵該教師沒有正確對待學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，在教學(xué)內(nèi)容的處理上，沒有處理好預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系。只是從教材出發(fā)，而沒有從學(xué)生實(shí)際出發(fā),反映了教學(xué)中的形式主義傾向。⑶該教師沒有充分肯定學(xué)生回答的合理性和多樣性，在一定程度上壓抑了學(xué)生的獨(dú)立性、自主性和創(chuàng)造性。四、將短文中劃線的句子譯成中文。eachrepresentsashiftofresponsibilityforlearningfromtheteachertothestudent.【答案】每一建議都體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的責(zé)任應(yīng)從教師身上轉(zhuǎn)移到學(xué)生身上。五、閱讀下面的文章，完成題。美麗如初①月色皎潔，一如閃亮的白綢，寧靜而安詳?shù)貜浡?。我握著母親的手站在街口，等放晚學(xué)的弟弟歸家。并不冷，然而街靜人空，我等得焦急不耐，母親卻等得耐心又耐心，遙望著那條很寬很白的路，母親說：“一直這樣等，慣了。”我的心悚然一動(dòng)，目光在母親單薄的身影里模糊了。②我也曾讓母親這樣地等待過，并不是小的時(shí)候，女兒大了，反而更讓母親牽掛。那些個(gè)月朗星稀的夜晚，和學(xué)友們一路高歌神侃地回家，一個(gè)人轉(zhuǎn)進(jìn)僻靜的街口，卻望見母親的衣衫和著樹影飄動(dòng)，一樣的迷離，心忽地跳快了，跑過去，卻只叫了一聲“媽媽!”母親也不說什么，很欣慰地笑著，拍拍我的手，一起走回家去。③而今我去了異地，只在假期里歸來，母親的身影卻依然準(zhǔn)時(shí)地站在街口樹下，等待不久也要離家求學(xué)的弟弟。我忽然很羨慕母親，可以把那么深沉的愛包容在靜靜的等待中。④清脆的鈴聲響過來，弟笑嘻嘻立在我和母親面前：“媽!姐!”“怎么才回來，讓媽等那么久”我半是歡喜半是埋怨?！盎丶野?”母親還是那么欣慰地笑著，拍拍弟的手。弟沖我做個(gè)鬼臉?？吹芨叽蟮纳碛霸谀赣H的身邊，我忽然覺得失去了什么，起航的船只能留戀溫暖的港灣，卻不能永遠(yuǎn)停泊。⑤返校之前，母親安靜地替我整理行囊，見我跟著她走來走去，卻不開口，母親說：“從前你外婆也是這樣送我走?！卑?，我默默地望著母親，仿佛看見外婆的雙手在忙碌。我忽然明白了，從前外婆一定也曾站在街口，等母親回家，就像母親今天等我們回家，而我也會(huì)有那么一天，讓深深的愛溶在等待中。⑥眼前晃動(dòng)著月光里母親靜立的身影，才知道不論經(jīng)過什么，我記憶中的那些夜晚永遠(yuǎn)美麗如初?？v觀全文，(1)寫出在全文結(jié)構(gòu)上與末段中“眼前晃動(dòng)著月光里母親靜立的身影”這個(gè)句子相呼應(yīng)的一句話。(2)說說為什么“我記憶中的那些夜晚永遠(yuǎn)美麗如初”【答案】(1)(我的心怦然一動(dòng)，)目光在母親單薄的身影里模糊了。(2)因?yàn)槟切┮雇碓律?、情感美，凝聚著母親深沉美好的愛。六、白鷺郭沫若白鷺是一首精巧的詩。色素的配合，身段的大小，一切都很適宜。白鶴太大而嫌生硬，即如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺得大了一些，而且太不尋常了。然而白鷺卻因?yàn)樗某Ｒ?，而被人忘卻了它的美。那雪白的蓑毛，那全身的流線型結(jié)構(gòu)，那鐵色的長喙，那青色的腳，增之一分則嫌長，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。在清水田里時(shí)有一只兩只站著釣魚，整個(gè)的田便成了一幅嵌在琉璃框里的畫面。田的大小好像是有心人為白鷺設(shè)計(jì)出的鏡匣。晴天的清晨每每看見它孤獨(dú)的站立在小樹的絕頂，看來像不安穩(wěn)，而它卻很悠然。這是別的鳥很難表現(xiàn)的一種嗜好。人們說它是在望哨，可它真是在望哨嗎？黃昏的空中偶見白鷺的低飛，更是鄉(xiāng)居生活中的一種恩惠。那是清澄的形象化，而且具有了生命了。或許有人會(huì)感到美中的不足，白鷺不會(huì)唱歌。但是白鷺的本身不就是一首很優(yōu)美的歌嗎？——不，歌未免太鏗鏘了。白鷺實(shí)在是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩。文章6—8自然段描寫了三幅優(yōu)美的畫面，請用四字短語分別概括?！敬鸢浮浚?）白鷺釣魚（2）白鷺望哨（3）白鷺低飛七、甲、乙二人于某年8月至次年9月間，從某火車站爬上貨物列車，在運(yùn)行途中將鐵路運(yùn)輸物資拋到車下，然后跳下列車轉(zhuǎn)移贓物，二人先后盜竊作案28起，價(jià)值數(shù)千元。二人在每次盜竊之前，都向丙和丁打招呼：“你們把車準(zhǔn)備好?！奔?、乙盜竊后，再叫丙、丁開拖拉機(jī)將贓物拉到銷贓地點(diǎn)銷贓，每次給丙、丁每人20元至30元。請問：丙、丁的行為是否與甲、乙二人構(gòu)成共同犯罪?為什么?【答案】丙、丁的行為與甲、乙二人的行為構(gòu)成共同犯罪，因?yàn)樗麄冊谑孪扔斜I竊犯罪的通謀。甲、乙在每次盜竊前通知丙、丁，讓其準(zhǔn)備車子拉贓；丙、丁實(shí)施了共同犯罪行為。甲、乙盜竊，丙、丁運(yùn)贓、銷贓，這屬于有分工的復(fù)雜的共同犯罪形式。八、定風(fēng)波蘇軾三月七日,沙湖道中遇兩。雨具先去,同行皆狼狽,余獨(dú)不覺,已而遂晴,故作此詞。莫聽穿林打葉聲,何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬,誰怕?一蓑煙雨任平生。料峭春風(fēng)吹酒醒,微冷,山頭斜照卻相迎?；厥紫騺砗嵣?歸去,也無風(fēng)雨也無晴。1.詩人通過途中遇雨這件生活小事,表達(dá)了一種怎樣的生活態(tài)度。(2分)2.試結(jié)合全詞賞析最后一句“回首向來蕭瑟處,歸去,也無風(fēng)雨也無晴”的藝術(shù)表達(dá)效果。(4分)【答案】1.關(guān)鍵詞:豁達(dá)、闊達(dá)、樂觀、積極向上、豪放2.賞析“回首向來蕭瑟處,歸去。也無風(fēng)雨也無情。”這飽含人生哲理意味的點(diǎn)睛之筆,道出了詞人在大自然微妙的一瞬所獲得的頓悟和啟示:自然界的雨晴既屬尋常,毫無差別,社會(huì)人生中的政治風(fēng)云、榮辱得失又何足掛齒?句中“蕭瑟”二字,意謂風(fēng)雨之聲,與上片“穿林打葉聲”相應(yīng)和?！帮L(fēng)雨”二字,一語雙關(guān),既指野外途中所遇風(fēng)雨,又暗指幾乎致他于死地的政治“風(fēng)雨”和人生險(xiǎn)途。九、夫經(jīng)典沉深，載籍浩瀚，實(shí)群言之奧區(qū)，而才思之神皋也。揚(yáng)、班以下，莫不取資，任力耕耨，縱意漁獵，操刀能割，必裂膏腴；是以將贍才力，務(wù)在博見，狐腋非一皮能溫，雞踱必?cái)?shù)十而飽矣。是以綜學(xué)在博，取事貴約，校練務(wù)精，捃理須核，眾關(guān)輻輳，表里發(fā)揮：劉劭《趙都賦》云：“公子之客，叱勁楚令歃盟；管庫隸臣，呵強(qiáng)秦使鼓缶?！庇檬氯缢?，可稱理得而義要矣。故事得其要，雖小成績，譬寸轄制輪，尺樞運(yùn)關(guān)也?；蛭⒀悦朗?，置于閑散，是綴金翠于足脛，靚粉黛于胸臆也?！皳P(yáng)、班以下，莫不取資。”“揚(yáng)”“班”都是漢代文學(xué)家，分別指的是誰?【答案】“揚(yáng)”指揚(yáng)雄，“班”指班固。一十、案例分析“數(shù)學(xué)廣角——搭配”的教學(xué)片段：出示問題：用1，2，3三張數(shù)學(xué)卡片，能擺出幾個(gè)兩位數(shù)?(學(xué)生回答3個(gè)、4個(gè)、5個(gè)、6個(gè)……)師：那么多答案．怎么能知道到底是幾個(gè)呢?生：可以用卡片擺一擺，能擺出來的兩位數(shù)都記下來。師：真是一個(gè)好辦法，那請你們用自己手中的卡片動(dòng)手?jǐn)[一擺，并記錄下來。接下來，學(xué)生獨(dú)立思考，邊擺邊記錄。(5分鐘后，老師觀察大部分學(xué)生已擺好。)師：同學(xué)們擺好了嗎?生：擺好了。師：好，同學(xué)們都很認(rèn)真?，F(xiàn)在大家把記錄的數(shù)字與老師擺的數(shù)字(黑板上12，21，23，32，13，31)對照一下，看看和老師擺的是否一樣?生：(有的一樣，有的不一樣)師：老師寫的數(shù)有什么規(guī)律嗎?生：老師是拿兩個(gè)數(shù)字卡片，先擺出一個(gè)兩位數(shù)，然后調(diào)換數(shù)字順序又?jǐn)[成一個(gè)兩位數(shù)……【答案】(1)從以上教學(xué)片段中，教師的教學(xué)行為值得肯定之處有：①教學(xué)過程中，教師通過讓學(xué)生擺卡片的方式，學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索，體現(xiàn)了新課程理念；②當(dāng)學(xué)生回答出問題后，教師及時(shí)給予肯定，并鼓勵(lì)學(xué)生．能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，符合新課程理念；③教學(xué)過程中，教師一直充當(dāng)著組織者、引導(dǎo)者與合作者的角色，體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。學(xué)生值得肯定之處有：①學(xué)生能夠獨(dú)立思考，動(dòng)手實(shí)踐、自主探索；②在課堂上，學(xué)生積極踴躍進(jìn)行思考，善于觀察，積極參與課堂互動(dòng)，并能夠準(zhǔn)確回答教師的問題。(2)存在的問題：①整個(gè)教學(xué)過程中，教師過于直觀，學(xué)生更多地處于被引導(dǎo)的過程中，被動(dòng)接受，教師沒有給予幫助，及時(shí)引導(dǎo)，以致部分學(xué)生茫然；②教師沒有關(guān)注班級中每一位同學(xué)；③在學(xué)生茫然后，教師沒能夠繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生對兩種方法的優(yōu)勢繼續(xù)探究，而是直接拋出結(jié)論。改進(jìn)方案：①在教學(xué)過程中，教師應(yīng)更加生動(dòng)、形象，遵循循序漸進(jìn)原則，予以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，重視并解決解決學(xué)生的疑惑；②在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該關(guān)注每一位同學(xué)，對于學(xué)生回答要給予評價(jià)，不僅要關(guān)注結(jié)果。也要關(guān)注過程；③在實(shí)際的教學(xué)過程中教師要擺正位置，切實(shí)做好組織者、引導(dǎo)者與合作者的角色。一十一、閱讀三年級課文《三袋麥子》及其教學(xué)片段，完成題。三袋麥子韋偉快要過年了，土地爺爺給小豬、小牛和小猴各送了一份節(jié)日禮物——一口袋麥子。小豬看著黃燦燦的麥子，開心地喊道：“太棒啦！我最愛吃白面饅頭和烙餅了！”他迫不及待地把麥子磨成面粉，做成了各種各樣的食品。小牛捧起飽滿的麥粒，看了又看，心想：多好的麥子呀，我要先把它保存起來，等家里的草料和雜糧都吃完了，再慢慢吃這好東西。為了防止發(fā)霉和蟲蛀，小牛經(jīng)常把那袋麥子搬到屋外透透風(fēng)，曬曬太陽。小猴呢，他覺得面前的這袋麥子上等的麥種，便把一口袋麥子全種下了地。一年以后，土地爺爺又來拜訪小豬、小牛和小猴。他先到小豬家，小豬說：“感謝您去年送給我那袋麥子，讓我吃到了最好吃的東西?！闭f著，不由得舔了舔舌頭?？粗∝i憨厚可愛的樣子，土地爺爺忍不住哈哈大笑。告別了小豬，土地爺爺來到小牛家。小牛告訴老人：“去年您送我的麥子至今還沒吃完呢。”小牛抱出那只口袋，里面仍有半袋麥子。老人點(diǎn)點(diǎn)頭。最后，土地爺爺又來到小猴家。談起去年那口袋麥子，小猴拉著老人的手，神秘地說：“請跟我來。”土地爺爺跟著小猴到里屋一看，啊，麥囤里堆得滿滿的。小猴說：“我把麥子種下了地，這都是我的收獲。您帶一些回家吧?！崩先藫崦『锏念^，興奮地說：“你真聰明！真能干！”教學(xué)片段：【答案】①新課標(biāo)指出，閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為。要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。此案例中老師引導(dǎo)學(xué)生去說出誰的做法好，體現(xiàn)了這一點(diǎn)。②新課標(biāo)指出，學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者。語文教學(xué)應(yīng)在師生平等對話的過程中進(jìn)行。在這個(gè)片段中，該教師通過問答的形式一步一步引導(dǎo)學(xué)生，并且創(chuàng)設(shè)了自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，真正實(shí)現(xiàn)“學(xué)生是主體，教師是引導(dǎo)者”的模式。③這個(gè)片段把知識與能力，過程與方法，情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)統(tǒng)一到教學(xué)中去。④采用了啟發(fā)式、討論式教學(xué)方法。一十二、師：丑小鴨傷心地離開了家，就是離家出走的意思。你們離家出走過嗎?生師(齊答)：沒有。師：所以我們體會(huì)不到丑小鴨的傷心，現(xiàn)在我們來一起朗讀課文第四到六自然段，誰來說說丑小鴨后來怎么樣?(師隨后提問學(xué)生，生1、生2都答不上來，師表情嚴(yán)肅)生3：丑小鴨很……很……很悲慘。(緊張)師：悲慘嗎?你來說說到底是怎么個(gè)悲慘法?(追問)生3：不……不知道。(更緊張，聲音更小)師：還有誰愿意回答這個(gè)問題?(全班鴉雀無聲)師：算了，我們還是回到課本，先看看第四段是怎么說的。書上說小鳥譏笑他，這時(shí)候丑小鴨會(huì)有什么樣的感覺?生：緊張。(脫口而出)師：不對，再猜一猜。(生七嘴八舌，有學(xué)生喊道“害怕”)師：害怕，對了，就是害怕。(馬上給予表揚(yáng))師：現(xiàn)在我要請小A回答問題。(走到小A面前)丑小鴨白天躲起來，到了晚上才敢出來找吃的，他愿意這樣嗎?小A：不愿意。師：那他有辦法嗎?小A：沒辦法。師：哪個(gè)詞語會(huì)看出他沒辦法?小A：“只好”。師：晚上天黑黑的你會(huì)害怕嗎?小A：會(huì)害怕?！敬鸢浮?1)案例中教師主要采用了談話法(或問答法)。談話法是教師根據(jù)學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗(yàn)提出問題，要求學(xué)生回答，并通過問答的形式引導(dǎo)學(xué)生獲取或鞏固知識的方法。案例中的教師和學(xué)生關(guān)于丑小鴨的問答對話即是談話法。談話法的要求是：①要準(zhǔn)備好問題和談話計(jì)劃；②提出的問題要明確，富有挑戰(zhàn)性和啟發(fā)性，問題的難易要因人而異；③要善于啟發(fā)誘導(dǎo)；④要做好歸納、小結(jié)。案例中的教師顯然沒有準(zhǔn)備好談話計(jì)劃，不能靈活地對學(xué)生的回答做出恰當(dāng)?shù)姆答?；其次，該教師提出的一些問題目的不明確，甚至超出了學(xué)生的理解范圍，不能起到啟發(fā)學(xué)生思考的效果(如“你們離家出走過嗎?……到底怎么個(gè)悲慘法?”)；最后，該教師在學(xué)生回答不出問題時(shí)沒有做到啟發(fā)誘導(dǎo)。(2)該教師違背了下列教學(xué)原則：①啟發(fā)性原則，該原則要求教師在教學(xué)中要調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，積極探索。材料中教師在學(xué)生回答不出問題時(shí)，不是去引導(dǎo)學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生，而是表情嚴(yán)肅，通過看課本直接告訴學(xué)生答案，這違背了啟發(fā)性教學(xué)原則。②量力性原則，該原則要求教學(xué)活動(dòng)要適合學(xué)生的發(fā)展水平，這～原則是為了防止發(fā)生教學(xué)難度低于或高于學(xué)生實(shí)際程度而提出的。材料中，教師在學(xué)生沒有相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行提問，同時(shí)，教師的提問超出學(xué)生可以回答的水平，表現(xiàn)為很多學(xué)生都不會(huì)，甚至出現(xiàn)交頭接耳。教學(xué)難度超過了學(xué)生的實(shí)際接受程度，學(xué)生不可能真正理解和掌握所學(xué)的知識，各種心理機(jī)能也不可能得到恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用和提高。一十三、以下是一位老師在教授六年級小學(xué)英語時(shí)設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)：知識目標(biāo):1.學(xué)習(xí)名詞性物主代詞mine,yours,his,hers,ours,theirs2.學(xué)習(xí)生詞comb,mirror,wallet,teapot,skateboard,calculator3.學(xué)習(xí)句型whosecombisthis?It’smine.教師在課前請學(xué)生帶來了各自的道具，有的是動(dòng)物玩具，有的是日常用品，還有的是禮品。在學(xué)習(xí)完生詞：comb,mirror,wallet,teapot,skateboard,新授過以上幾個(gè)代詞之后，老師安排了失物招領(lǐng)的游戲，要求每個(gè)同學(xué)拿出所帶來的道具，與組內(nèi)的同學(xué)互相問答:要求使用所學(xué)句型:Whose…isit?It'shis/hers/mine/yours.T:Now,let'splayagame“l(fā)ostandfound”Look,Ihavegotateapothere.Wholostit?(教師走到一組同學(xué)，進(jìn)行示范)T:Whoseteapotisit?Isityours?S1:No,it’snotmine.T:(問另一個(gè)同學(xué))Whoseteapotisit?Isityours?S2:No,it’snotmine.T:Oh,Iamsorry.Idon’tknowwhoseteapotitis.Whocanhelpmetofindtheowner?Canyouhelpme?【答案】1）活動(dòng)沒有收到預(yù)計(jì)的效果，究其原因，最關(guān)鍵的問題是游戲過程不完整。2）教師沒有進(jìn)行充分的前期準(zhǔn)備，對學(xué)生的語言水平估計(jì)不足，而且對學(xué)生所帶物品沒有明確的要求，造成很多學(xué)生帶來一些和本課所學(xué)生詞沒有任何關(guān)系的物品，因此根本沒有操練到本課語言知識。3）對活動(dòng)的設(shè)計(jì)也不夠合理，同學(xué)們在拿出各自帶來的東西時(shí)己經(jīng)非常清楚禮物的主人是誰，再讓他們進(jìn)行whose…isit?It'shis/hers/mine/yours.這樣的問答就顯得沒有交流的必要，缺乏必要的信息差；4）教師在活動(dòng)過程中缺乏必要的對活動(dòng)的調(diào)控能力，使整個(gè)課堂活動(dòng)處在無序狀態(tài)。5）教師沒有鼓勵(lì)學(xué)生課堂用英語做事情，應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生用英語傳遞信息。6）教師也沒有注重對學(xué)生情感的關(guān)注，對與學(xué)生所犯錯(cuò)誤也沒有適時(shí)，恰當(dāng)處理。一十四、Directions:Forthispart,youareallowedtowriteashortessayentitled"AdaptationShouldNotGoTooFarFromtheClassics".Youshouldwriteatleast120wordsfollowingtheoutlinegivenbelow:(1)近年來，許多經(jīng)典名著被胡亂改編；(2)出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是……(3)為改變這一狀況，我認(rèn)為……【答案】AdaptationShouldNotGoTooFarfromtheClassicsInrecentyears,manyclassics,especiallytheFourGreatClassicalNovels,havebeenadaptedinimproperways.Forexamples,inaTVseriesadaptedfromJourneytotheWest,MonkeyKingridiculouslyfallsinlovewithanevilspirit.IthasgonetoofarfromtheoriginalversioninwhichtheuprightMonkeyshowsnomercytoanyevilspirit.Variousreasonsaccountforthisphenomenon.Firstly,readers'oraudiences'preferenceplaysacriticalrole.Intheeraofmarketeconomy,wherethereisdemand,thereissupply.Somanyplaywrightsordirectorscaterforthesepeople'sneed.Secondly,someproducerswanttoattractpeopleandmakeaprofit.Tocurbthisphenomenon,Ithinktwomeasuresshouldbetaken.First,it'snecessarytochangethewaypeopletreatclassics.Anadaptedversionthatgoestoofarfromtheoriginaloneisnotmerelydisrespecttotheauthor,butalsomisleadsthereadersortheaudiences.Second,theauthorityconcernedshouldcheckandbanTVseries,videosorbooksthatspoofclassics.一十五、閱讀下面的古詩，完成后面各題。題破山寺后禪院常建清晨入古寺，初日照高林。曲徑通幽處，禪房花木深。山光悅烏性，潭影空人心。萬籟此俱寂，但余鐘磬音。(1)古人評詩常用“詩眼”的說法，所謂“詩眼”往往是指一句詩中最精煉傳神的一個(gè)字。你認(rèn)為這首詩第三聯(lián)兩句中的“詩眼”分別是那一個(gè)字為什么請結(jié)合全詩簡要賞析。(4分)(2)這首詩最后一聯(lián)似乎是矛盾的，請你從表現(xiàn)手法和詩人內(nèi)心旨趣兩方面談?wù)勀愕目捶ā?4分)(3)詩的最后兩句隱含的一個(gè)成語是__________，由這兩句，我們很容易想起與此有異曲同工之妙的王維的詩句__________，__________。(3分)【答案】(1)“詩眼”分別是“悅”“空”?！皭偂笔钦f秀美的山中景色使鳥的性情歡悅?！翱铡笔钦f潭水清澈，臨潭顧影，使人心中的俗念(或雜念)消除凈盡?！皭偂薄翱铡眱勺直憩F(xiàn)了環(huán)境的幽靜，寫出了人的心情與山光水色相應(yīng)。(不脫離文本，言之成理即可)(2)尾聯(lián)兩句以聲襯靜，營造一個(gè)萬籟俱寂的境界。鐘磬之音，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了“晨鐘暮鼓”的報(bào)時(shí)功能，而被賦予一些寓意深刻的象征意義，這是來自佛門圣地的世外之音，這是引領(lǐng)人們進(jìn)入純凈怡悅世界的奇妙佛音，這是回蕩在人們心靈深處的天籟之音，悠揚(yáng)而宏亮，深邃而超脫。顯然，詩人欣賞這禪院與世隔絕的居處，領(lǐng)略這空門忘情塵俗的意境，寄托了自己遁世無悶的情懷，禮贊了佛門超拔脫俗的神秘境界。(3)萬籟俱寂蟬噪林愈靜鳥鳴山更幽一十六、案例一以下是某堂數(shù)學(xué)課的教學(xué)片段：教師先讓學(xué)生獨(dú)立思考例題“12-9”的計(jì)算方法，然后展開師生對話，交流算法。師：誰來介紹自己的計(jì)算方法，告訴大家你是怎么想的?生1：我是數(shù)出來的。師：你是怎么數(shù)出來的呢?生1：我心里想著9，然后從9往下數(shù)(用手指表示)，一直數(shù)到12，數(shù)了3個(gè)數(shù)，所以12減9就等于3。師：你能給你的方法起個(gè)名稱嗎?生1：(想了想)那就叫“數(shù)手指”法吧。生2：老師，我不用數(shù)手指，而是用小棒來擺。師：你是怎么擺的，又怎么算呢?生2：我先擺出12根小棒，然后拿走9根，剩下3根，12減9就等于3。這種方法叫“擺小棒”法。師：好一個(gè)“擺小棒”法。你真行!【答案】創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境主要遵循以下步驟：第一，明確教學(xué)目的和教學(xué)內(nèi)容，分析教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)點(diǎn)。第二，了解學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知狀況和經(jīng)歷，運(yùn)用與學(xué)生的生活和實(shí)際經(jīng)歷密切相關(guān)的教學(xué)素材。第三，認(rèn)真篩選豐富的課程資源。第四，精心設(shè)計(jì)教學(xué)情境和教學(xué)方案。在創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境和制定教學(xué)方案時(shí)必須解決下面幾個(gè)問題：①教學(xué)目標(biāo)的確定；②教學(xué)材料的處理與準(zhǔn)備；③教學(xué)情境與教學(xué)行為方式的選擇；④教學(xué)組織形式的設(shè)計(jì)；⑤教學(xué)方案的設(shè)計(jì)與編制。第五，