廣州3年中考現代文閱讀及答案

2012年高考現代文閱讀12-13題選擇在題卡選題題”作題對項2分選兩給5分選給12．下列法符合意兩是．起知的任是了建一新人，成德勇氣．求得識會人都應起種殊任．學者字學報或論就負的。．史上一知分在堅真時懼，出對識的任。．中用魯、利的例，為說學理發(fā)推動人文的步。答】BD解】項原文一，負識責”“道的氣均為建新人觀”前條，并是者目的項化表錯，文體負”并就負”E項為說“對的想責，根當中句。13．根據意下列斷合的是．握了多知，果不“揮質”同不被稱知分。．艱苦難中來思想是人得，此負的思。．科學經嚴的證，出劃代學理雖一直有出發(fā)，但同是國族負的識子。．有天的賦國民族賜、代的大留這樣人配作識分。答】解在文二識神活要揮質的動們切為高準，此知知分子知不全了指物生還“神活”B在第段“們種苦難中得的想自覺親而以”“以不是是，對錯誤項在原后段“須有種負才知分”選了有負的條，出論不充的14．作者為知識子還能責思去責請出個負責的同思分答】第個“負”是容，文意是“周系的結的；第個負責動，文的意是“進充。15．為解中人的飯題袁經長試與，育了產雜水稻；且克重困，全大積廣雜稻他滿足有成面世范的食問又提交稻高育種課。據意，析隆怎起“識責分答】有責的想袁平長試與索育了產交水稻；對責思去負袁隆不滿已的績不斷自提更要出水超產種的

題負更大責任袁平僅中人吃問還負解世界圍糧短問題責。16．文章頭寫宏秋有么？4分）答】為文寫荷鋪；染雅樸古的氛③明季時等解題對境寫用的析力文頭寫村景屬自環(huán)描本需結段中作賞境寫要意析境題想暗，作象烘，對章圍創(chuàng)以及動文四方面作。17．結合意分析我為么夏的荷分）答】光潔凈賞悅，窮機②孩“伴媽媽的葉粥作念不。解】題查考歸內要概中意的。題需從總上握章容，理構再找標段圈定選圍最取點織言。18．在第段第③中都到殘感有么同認造不感受原是么請結意行析）答】林玉見殘想飄落經，身痛②我見到荷起新得荷無可；造不同受原是身、歷經不：黛少年母寄籬，身凄，以到荷見己，一哀寄荷上而我時初學，有美的年記憶還荷粥香，者受自迥不。解】題查考對品行化讀有意讀能。答本時要個提19．圍繞寂出學”秦德三方做倡（5分答】治精神面要堅術靜求的；治態(tài)方面要興，有對問愛③學境面媒體學應形性系要揚精，術果而是者私活。20．秦紹認，學“媒過注恰不學，據意怎樣解一點（4分）答①媒體分注影學者心實②媒過關學私活影它當宣學的學果③者與媒互中能學界，低術響21．如何解中所的這倡關復，不復；乎師，不于師？結全，談你理分答這導復大發(fā)出所以關旦同時倡又推廣向有術同仁的所，不止復”②是復全教，以關教師，在行業(yè)都學，們做問都要“寞，以種導不于”

2013年高考語文現代文12—題選題請在題“擇答題”答題選對一2，對項給5分多不分12．下列法符合意兩是（分A．普遍、然的識具科知堅靠顛不的。B．驗法虛忘，察事的表以其義價。C．美、賞術放主觀見站作立，同者點D．理運思的法書，自一深樸中和之E．子既察物部，也察物整避了問的與碎考案DE13．關于用想方來書下述符文的是3分A．書不應思的法，會自成本奴，以的法重。B．用邏的法讀，要分用智握的髓確學價的低。c．用體的法讀，要靜誠，的者作友握者真。D．用玄的法讀，必先握書，后推一句一一。考案14．數學法邏輯法什相處請合意分考案1.方即應數學方來究鄉(xiāng)的念來解與生事邏法數方相點掃除然的實多用目，探一的遍必的質就不效如何果壞滿個人望否實題追一有性必性真理種智活把事物質精。15．國學師寅恪過代史白易詩同他通白易的《炭》察唐“市弊。寅的究體了中什想法請合分分考案1.驗方：圣的相接來含華體古真意發(fā)自的得。2.玄的法全體部分由分全之。整時文以察人的作由人著以證個代的化也以應由觀、觀、中一、中多方來讀。16．文中“知道端能騁又這不人如解（分考案懸深中起的霧是一幻馬腳踏地忘乎以飄，把己主帶回了人”。17．結合意分析我騎后識的馬分

考案善配合清斯—重明解意堅18”過的個段都著富心受請合文分分考案猶害怕心對的）—意飄對的歡——郁茫對的崇同）19②“這皴創(chuàng)作山畫是然的單擬而是水貌再是過術的水如理？4分考案對文外造中心”一步釋既客的因，有觀分水中皴畫現了定地風但不同地貌20．簡析③在全中作分考案構容承啟是上《子園傳皴種的進步說同為文地學的同域的層行墊順理章引地質律話2.用例的法從前證下文石層復性使語不枯3.說認物不地新天山畫學一地只是要。21．古今水家為么不發(fā)水的法請文分分考案古山畫開有視生以自為的統不同家于同，須有創(chuàng)2.大是番樣種風的已的畫還遠能表出自山的多風須不富新3.為成的家須不前窠臼探新技，表新山4.今山畫能多習些地知，現山結、質的同對畫一大裨。

2014年高考語文現代文12—題選題請在題“擇答題”答題選一2，對項給5分多不分列關“極懷的說，合意項()(5)。有終關的術品，使賞得神華。術品能升“極關”高來理。。賞一歌比一美國片具值此能到極。。有超民和域制而擔終關藝才有恒值。明社需的極懷包對存義悟理與問參答】廣優(yōu)高博語團點評此分容集在點落3.項

文

干ABC

3：所“終關是人生意義感、解題信與文，通這形式其得種的華4一秀藝品哪怕寫平常物也能升少了語優(yōu)“極懷的高加理。3所初關??如們一的苦勞之國片于級懷影中觀一部心魄美片??歸一神欣賞一歌劇屬于極關。

文：藝自的價3：所“終關是??比我們孤、寞而言欣歌比國D

遇情危的時去樂欣部響，歌觀片有義與內不。部劇??常常有種靈動情的藉3：就術自的值言后者然比者意。4：古中外是越族地域而有恒的術文是這類品具有終極不有而的“極懷

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1：于，生孤、的寞、的惱便一文干是原信組，中不避的精疾。了這疾，們追思變質滿，且需精的藉也是終關的所。3所終關是人們存義感理、問并過種形使獲一神升。列說符文的項是()(3分

。術價便在感藉方，不現理化面。受異痛的更要具初關的作。得草送別語通易所被們頌。D.中古藝能給化現人審觀，人感慰。參答】廣優(yōu)高語文隊評難大涉文各樣體綜信息整。項

文

干A

3：一認為藝的值多重，其既識的藝術值理分是般容也倫學的分

。者否這個識，為術所為術，在認，于化而于價不教想的間情感慰是對遭異痛的所行精關。

干原意相同B

3：說底，術所為術，??是遭化苦原文遭化苦人要人所行精神懷

關，括級和極種題C

對言們以這精關懷為級終種以概。型4得古草別字面上，俗懂佛有傳頌今因止語通么奧道，但之以人古頌自其懂在“極懷的要義。

概。D

2：人的終關主有種方：??一給化選項行種息整，現人以樣之美照藝諾

典術藝一種能人感3：藝之所為術不于認，在教而慰藉，沒題給過美動于人象空間情的藉

人極懷終極懷給化5：古的“極懷往是通審活加現的現實人以之美照這，種代功能也是國藝特發(fā)的條思是。在合程。

掉“往擴了圍。果一時的術哲學發(fā)，么的極懷要什形實呢？什？(4分參答】宗實。為人的極懷以種式現是學諾一是教諾一藝術諾如一時的術和學發(fā)，就要宗承實人終關懷廣優(yōu)高博語團點評考對文的理全主論對是術，要到藝給帶的極關。在二講了術諾人終關三種式一合文的點談你對面段的。(4分

蘭家·的名《夜所的象現世星不，面上11星集月周翻著像熱燒的球評家這畫征人掙與斗神。參答】部優(yōu)的術品總能升“極”高加理解評家為高的星》征的扎奮精神便把上了終關”度術之以藝，在于識不于，在給想象空和感慰藉是遭異的們進的精關。此中象與實的夜同同樣成名，在于。廣優(yōu)高語文隊評外料應中點兩的點型。能查文觀點全理又考對文觀的解。這題一對料行解，住個息是畫景與實界同；是的征意。著據個息對原點即形答案我”什會白為“”分)參答我都見鶴(2)根據本商標的畫摻點象弟覺到鳥鶴外上像(3)一到時它了，“任子們逗起們同，鶴“高”品性對。廣優(yōu)高語文隊評考文信的合括力主在第二中。中兩畫句別現了我怎的？結上文。(6分啊我鶴“要我活的參答】心描?，F了我沉自鶴高想中美想破時的訝失和惱。不相這事，時感自的庸的榮受欺隨由喪為惱。語描。表現我獵行怨，想白我親，對白的愛對己竟因虛心拋白使其死愧和。廣優(yōu)高語文隊評考我感的化點梳感變化契。章為么以白”為題而“為題(6分參答】(1)故的角是誤作鶴白，不鶴的情因鶴而，但由現相生折對鶴”對白”不同感成照深了附風雅虛心批和白的疚心因，感的心在白“白”題前部分都寫鶴于讀的奇閱興；同引讀對終章題思。廣優(yōu)高語文隊評考文主。及是要象主要象作，抓住章作的感絡尋找章主，旨明次對作。

述羅文生究長城過和論(4分參答】程：書研到地考、訪再錯說、出自的論哲先看關于城相書載穿尼爾尋、察長城多到達、山關實考，過圖記、字紹察獻方不究得結。論：城中最的對開的證廣優(yōu)高博語團點評此考的生合概文息能。古建保土羅文先持些法(5分參答】國的建一要國式要現國筑優(yōu)傳，同也定創(chuàng)。輕人定重并真學基技、理，畫功夫勘文等注重術傳，別是藝傳。培