觀刈麥教學(xué)設(shè)計

《觀刈麥》教學(xué)設(shè)計固鎮(zhèn)縣楊廟中學(xué)楊茂林教學(xué)目標 （一）知識與技能目標 1、重復(fù)吟誦，了解詩歌2、培養(yǎng)學(xué)生賞析詩歌能力 （二）過程與方法目標 讀說結(jié)合，讀出詩韻、分層次說出自己對詩歌了解、賞析 （三）情感態(tài)度與價值觀目標 了解古代勞感人民痛苦及社會根源。教與學(xué)方法：誦讀品味，點撥指導(dǎo)教學(xué)重點：誦讀、了解、賞析教學(xué)難點：體會感情、把握主旨教學(xué)課時：一課時教具準備：ppt課件教材分析這是一首敘事詩，帶有強烈諷喻色彩。詩開頭先交代時間和背景。終年勞作農(nóng)民，到了五月麥收時節(jié)更忙了。這時候，婦女們帶著自己孩子，冒著炎炎烈日，來到田里給正在收麥人們送飯送水。男人們正在埋頭割麥，他們腳下暑氣熏蒸，背上烈日烘烤，即使已經(jīng)累得筋疲力盡卻全然不顧，只是希望趁著夏日天長能夠多干一些活。這是寫全景。在這個景襯托下，描寫了另一個令人心酸情景：一個婦人懷里抱著孩子手里提著破籃子在割麥者旁邊拾麥。為何要來拾麥呢？因為她家田地已經(jīng)“輸稅盡”——為何交納官稅而賣光了，如今無田可種，無麥可收，只好靠拾麥充饑。這兩種情景交織在一起，有差異又關(guān)于聯(lián)：前者揭示農(nóng)民辛勞，后者揭示賦稅繁重。繁重賦稅既然已經(jīng)使貧婦人失掉了田地，那也會使這一家正在割麥農(nóng)民失掉田地。今日拾麥者，乃是昨日割麥者；而今日割麥者，也可能成為明日拾麥者。強烈諷喻意味，自在不言之中。教學(xué)過程（一）、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課同學(xué)們，我們大都是來自農(nóng)村孩子，從小生活在農(nóng)村，對農(nóng)村情況都比較了解（出示幻燈片），這種畫面大家都見過沒有，老師想請問大家：你曾經(jīng)幫助父母下田勞作過嗎？你曾經(jīng)收割過莊稼嗎？（學(xué)生回答）是，我們生活在科技發(fā)達，經(jīng)濟繁榮當(dāng)代社會，如今已不再需要親自用手去收割了，但我們也不能所以而忘記了農(nóng)家辛勞。今天，就讓我們一起走進1300多年以前唐代，看看先人們是怎樣辛勤勞作。板書課題：觀刈麥作者：白居易（出示幻燈片）（二）、解題，介紹作者（出示幻燈片）1、題目講解《觀刈麥》是唐憲宗元和元年(公元8)白居易任周至縣(今陜西省西安市西)縣尉時寫?？h尉官職不高，需要到民間察訪。在察訪中，作者親眼看到了農(nóng)民辛勤勞動和悲慘生活，大有感觸，從而寫出了這首反應(yīng)該初農(nóng)村實際好詩篇。觀刈麥，就是看割麥子。2、作者介紹白居易，唐代詩人，字樂天，晚年號香山居士。貞元進士，后因得罪權(quán)貴被貶為江州司馬。在文學(xué)上主動提倡新樂府運動，主張“文章合為時而著，歌詩合為事而作”。其詩語言通俗，相傳老嫗也能聽懂。長篇敘事詩《長恨歌》《琵琶行》被后世譽為“古今長歌第一”，和元稹齊名，世稱“元白”，晚年與劉禹錫唱和甚多，人稱“劉白”。著有《白氏長慶集》。（三）、朗誦詩歌注意押韻（押“ang”韻）（出示幻燈片）1、聽課文錄音，注意正音。2、請學(xué)生自由讀詩（放聲大讀）3、各小組選派代表讀詩（比一比那組讀好）4、全班一起讀（四）、合作探究、交流展示請同學(xué)們在小組內(nèi)交流探究，然后在班上展示探究結(jié)果。（學(xué)生講解，教師指導(dǎo)）全詩分四層，第一層四句，交代時間及其環(huán)境氣氛?！稗r(nóng)家少閑月，五月人倍忙”，下文要說事情就發(fā)生在“人倍忙”五月。這兩句總領(lǐng)全篇，而且一開頭就流露出了作者對勞感人民同情；“夜來南風(fēng)起，小麥覆隴黃”，一派豐收景象，大畫面是讓人喜悅。可是誰又能想到在這豐收景象下農(nóng)民悲痛呢?第二層八句，經(jīng)過詳細一戶人家來展現(xiàn)這“人倍忙”收麥情景。婆婆、兒媳婦擔(dān)著飯籃子，小孫兒提著水壺，他們是去給地里干活兒男人們送飯。男人天不亮就下地了；女人起床后先忙家務(wù)，而后做飯；小孫子跟著奶奶、媽媽送飯時一齊到地里。她們是要在飯后和男人們一道干下去。你看這一家忙不忙呢?“足蒸暑土氣，背灼炎天光。力盡不知熱，但惜夏日長。”這四句正面描寫收麥勞動。他們臉對著大地，背對著藍天，下面如同籠蒸，上面如同火烤，不過他們用盡一切力量揮舞著鐮刀一路向前割去，似乎完全忘記了酷熱，因為這是“虎口奪糧”，時間必須抓緊呀！婦姑：媳婦、婆婆，古時媳婦稱婆婆叫姑，稱公公叫舅。荷：肩挑；用籃子盛著食物，這里即指飯籃。壺漿：用壺裝著水，這里即指水壺。田：給田里干活人送飯。丁壯：成年男勞力?？尽ＯВ赫湎В岵坏美速M。天氣如此之熱，白天又如此之長，而人們卻極力苦干，就怕浪費一點時間，可見人們對即將到手麥子珍惜程度?！跋А弊衷谶@里用得非常好，是用一個違反人之常情寫法來突出人們此時此地感情烈度。白居易《賣炭翁》中有“可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒”之語，“愿”字使用方法與此處“惜”字使用方法正同。笫三層八句，鏡頭轉(zhuǎn)向一個貧婦人，她被捐稅弄得破了產(chǎn)，現(xiàn)時只能以拾麥穗為生，這是比全家忙于收麥者更低一個層次人。你看她形象：左手抱著一個孩子，臂彎里掛著一個破竹筐，右手在那里撿人家落下麥穗。這有多么累，而收獲又是多么少啊！但有什么方法呢?現(xiàn)在是收麥時候，還有麥穗可撿，換個別時候，就只有去沿街乞討了。而她們家在去年、前年，也是有地可種、有麥可收人家呀，只是日后讓捐稅弄得走投無路，把家產(chǎn)，土地都折變了，至使今天落到了這個地步。我們能夠想象：現(xiàn)在忙于收割人家，明年也有可能像她那樣，無地可種，只能以拾麥穗為生。秉：拿著。田家：這里指一個莊稼戶產(chǎn)業(yè)。輸：交納。第四層六句，寫詩人面對豐收下出現(xiàn)如此悲慘景象自疚自愧。事：從事。歲晏：年底。作品題目叫《觀刈麥》，而畫面上實際出現(xiàn)，除了刈麥者之外，卻還有一個拾麥者，而且作者關(guān)心也恰恰是更偏重在后者身上。他們二者現(xiàn)在貧富苦樂程度是不一樣，不過他們命運卻有著緊密聯(lián)絡(luò)。今日凄涼可憐拾麥穗者是昨日辛勞忙碌刈麥者；又安知今日辛勞忙碌刈麥者明日不淪落成凄涼可憐拾麥者呢?只要有繁重捐稅在，勞感人民就永遠擺脫不了破產(chǎn)命運。作者在這里對當(dāng)初害民賦稅制度提出了尖銳批評，對勞感人民所蒙受苦難寄寓了深切同情。而且不是通常同情，是進而把自己擺進去，以為自己和勞感人民差異太大了，自己問心有愧。這時白居易詩歌確實反應(yīng)了勞感人民思想情緒，呼出了勞感人民聲音。（五）詩歌賞析（學(xué)生分小組討論回答，教師明確）（出示幻燈片）1、這首詩重點描寫了哪兩幅畫面？哪一幅畫面更傾注了詩人情感？2、從“力盡不知熱，但惜夏日長”中我們能夠看出勞感人民什么樣心理？3、這首詩采取了哪些描寫方法？請舉例說明4、作者將農(nóng)民與自己進行對比，表示作者怎樣感情？（六）小結(jié)這首詩。（出示幻燈片）在這首敘事詩中，詩人以自己親眼所見，描寫了農(nóng)民冒著暑熱辛勤割麥情景，并借婦人訴說，反應(yīng)了當(dāng)初租稅剝削慘重和農(nóng)民生活困苦。并對自己“不事農(nóng)桑”而“利祿三百石”深感慚愧，表示了他對農(nóng)民同情。想想我們生長在新中國，紅旗下，黨中央國務(wù)院，再三減輕農(nóng)們負擔(dān)，我們這些農(nóng)家孩子沒有理由不去珍惜現(xiàn)在幸福時光，好好學(xué)習(xí)。（七）拓展練習(xí)（出示幻燈片