【精美版】人美版小學(xué)一年級上冊美術(shù)全冊教案

精品文檔用心整理教材分析：本課為一年級新生入學(xué)后上的第一節(jié)美術(shù)課，同學(xué)之間彼此都有想相互認(rèn)識一下的愿望。所以，本課從學(xué)生的需要出發(fā)，從學(xué)生的興趣出發(fā)，充分考慮學(xué)生的能力水平及未來發(fā)展，以有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)及激發(fā)興趣為基點，通過形式多樣的撕、剪、貼、畫、說、看、玩等一系列的學(xué)習(xí)活動，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識，充分調(diào)動學(xué)生動口、動手、動腦能力，使之通過學(xué)習(xí)活動能用自己喜愛的媒體工具制作自己喜歡的作品，并大膽地向同學(xué)介紹自己和作品。因而，本次學(xué)習(xí)活動，既是一次藝術(shù)認(rèn)識創(chuàng)造的活動，又是一次同學(xué)、師生之間的認(rèn)識交流、增進(jìn)情感的活動。教材通過文字和圖片提示的制作方法及學(xué)生活動方式，旨在突出如何幫助學(xué)生進(jìn)行主動的學(xué)習(xí)，使教學(xué)方式服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)重點：師生一起協(xié)作完成“集體大樹”的制作教學(xué)難點：剪或撕“名字樹葉”的方法課業(yè)類型：工藝制作教具準(zhǔn)備剪刀、彩紙、“集體大樹”的范圖、教學(xué)課件學(xué)具準(zhǔn)備剪刀、膠水、彩紙課時：1課時教學(xué)過程（一）、檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況（二）導(dǎo)入新課：教師出示“集體大樹”的范圖，介紹這棵大樹代表我們的班集體。體中?3、教師小結(jié)：這棵大樹代表我們的班集體：一年級X班，但它不是一棵完整的樹，只有我們每位同學(xué)都來到這里，成為它的一員，這棵樹才能茁壯地成長。（三）講授新課1、教師出示外形和制作方法不同的兩片樹葉，樹葉上寫著老師的名字，老師做自我介紹。提出問題：如何制作出這種對稱形樹葉？資料來源于網(wǎng)絡(luò)僅供免費交流使用精品文檔用心整理5、出示課件：樹葉的常見形狀、顏色和特殊形狀、顏色6、教師小結(jié)：大家一起動腦筋，用自己的方法來制作“名字樹葉”，看誰的樹葉最好、最漂亮、最先來到“集體大樹”上。（四）學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)。作業(yè)要求：選擇自己喜歡的紙張和適合自己的方式，最好能自己創(chuàng)作出其他（五）師生共同將“名字樹葉”貼在“集體大樹”上。圍繞“集體大樹”，請“名字樹葉”的小作者逐個向全班同學(xué)介紹自己，如：姓名、年齡、愛好等等。全班同學(xué)給以掌聲鼓勵，使介紹者感受到集體的溫暖。（六）教師總結(jié)：集體因為有我們的存在才充實，才充滿活力，我們也因為有集體的愛護(hù)、培養(yǎng)才能夠茁壯成長。在以后的日子里，我們將共同生活在這個集體中，用我們的行動去維護(hù)它，用我們的雙手將它建設(shè)得更加美好!教材分析：《看誰涂得更好看》一課安排在人美版小學(xué)美術(shù)第一冊第二課。“游戲是兒童的天性”，美術(shù)活動與游戲有著內(nèi)在的聯(lián)系，想象和自由創(chuàng)造是美術(shù)活動與游戲的共同特性。嘗試以繽紛的色彩組成靈動的畫面，也是兒童喜愛的游戲方式之一。畫筆和色彩對兒童有著強(qiáng)烈的吸引力，自幼兒時期，他們就喜歡在隨意的涂抹之中體味色彩對視覺的沖擊；體味創(chuàng)造的成就感；體味快樂：這種體味是審美的搖籃。在本課學(xué)習(xí)中使學(xué)生積極主動地認(rèn)識色彩，注意統(tǒng)一糾正某些顏色的不規(guī)范名稱。在認(rèn)識色彩的基礎(chǔ)上讓學(xué)生自由選擇畫筆，自由組織、涂色，以點、面、線、圈、刮等不同方法涂色，感受不同的畫筆、不同的方法所帶給畫面的不同視覺感受，也使學(xué)生體會到色彩的搭配與組織的變化帶來的不同效果，并且學(xué)習(xí)敢于大膽組織畫面，為今后的學(xué)習(xí)與創(chuàng)作打下良好的基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)1、情感目標(biāo)：通過欣賞藝術(shù)大師的繪畫作品，引導(dǎo)學(xué)生體會不同筆觸、不同畫材賦予畫面的不同效果，了解藝術(shù)的豐富性和多樣性。大膽展現(xiàn)自己的個性。資料來源于網(wǎng)絡(luò)僅供免費交流使用精品文檔用心整理何不同。教學(xué)重難點：重點：在美術(shù)游戲中學(xué)會使用畫紙，嘗試用不同筆觸、不同畫材組織畫面。難點：體會不同筆觸，不同的畫材賦予畫面的不同效果。課前準(zhǔn)備：教師：素描作品、油畫作品、水彩作品、水粉作品、版畫作品、國畫作品、炳稀畫的衣服、以及相關(guān)的繪畫材料，課件等常規(guī)用具。學(xué)生：蠟筆、油畫棒、水彩筆任帶其一均可。課時：二課時教學(xué)流程：第一節(jié)關(guān)，就是來做個辨識色彩游戲。在學(xué)生體驗好各種材料的不同感受之后，采用談話法揭題。并且拿山事先準(zhǔn)備好的課題，展示在黑板上。入下一個教學(xué)環(huán)節(jié)中。無形中培養(yǎng)學(xué)生欣賞美術(shù)字的能力，為美術(shù)字教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。]彩的認(rèn)識。]引導(dǎo)學(xué)生體會不同筆觸、不同的畫材賦予畫面的不同效果。稀畫作品等)A摸一摸，看一看繪畫作品B想一想，說一說內(nèi)心感受C找一找，認(rèn)一認(rèn)繪畫種類D畫一畫，動一動體驗感受性認(rèn)識，教師與學(xué)生一起以游戲的心情蘸色、調(diào)色，觀察色彩的變化，學(xué)生對各種繪畫材料有初步的認(rèn)識，了解相關(guān)工具及使用方法。極大地調(diào)動了學(xué)資料來源于網(wǎng)絡(luò)僅供免費交流使用精品文檔用心整理生的多種感官，使孩子從一開始接觸繪畫起，就逐步形成一種很大氣、不拘謹(jǐn)?shù)睦L畫態(tài)度]布置下節(jié)課帶工具材料。第二節(jié)一、欣賞分析，傳授新課的繪畫作品如：克利、米羅、康定斯基、蒙德里安等大師作品。)術(shù)素養(yǎng)，從單純的技能技巧學(xué)習(xí)層面提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)的層面。加深對文化和歷史的認(rèn)識，體現(xiàn)美術(shù)課程的人文性質(zhì)，獲得更大的美術(shù)教學(xué)效益。]教師提問：“剛剛看到作品，你有什么樣的感受?”“你都看到了什么樣的線條或色彩?”觸讓你有這種感覺的?”你的色彩也會暗淡。低年級的兒童雖然不要求刻意去表現(xiàn)，但這種感覺卻可以從最初時潛移默化地培養(yǎng)。]播放一段優(yōu)美的音樂，教師現(xiàn)場示范畫一幅畫。輕松片刻使思維調(diào)整到最佳狀態(tài)，化簡學(xué)生作畫的畏難情緒，發(fā)揮出最好的水平。]4賞析學(xué)生作品果有何不同一一油畫棒粗獷有力，蠟筆柔和勻凈。]二、合作創(chuàng)新，動手實踐根據(jù)學(xué)生不同喜好分層布置作業(yè)，讓每位學(xué)生都能體會到繪畫的樂趣。琴曲作背景音樂，創(chuàng)設(shè)愉快的氛圍。]采，驗成功的快樂。]A．學(xué)生的自我評價資料來源于網(wǎng)絡(luò)僅供免費交流使用精品文檔用心整理B．學(xué)生之間的互評是否積極地參與探索活動；能否大膽地發(fā)表自己的感受……。讓每位學(xué)生都能體是否靈活地開動腦筋，結(jié)合線、色等造型因素進(jìn)行組織創(chuàng)造：以“成人化”的標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生，要鼓勵學(xué)生自由表現(xiàn)、大膽創(chuàng)造、勇于嘗試。]D．請機(jī)器貓為大家頒獎他們的對上美術(shù)課的興趣]鼓勵學(xué)生回家后與父母家人共同裝裱自己的作品，裝飾自己可愛的家。又增進(jìn)了親情。]一、教材分析：索——感受——體驗——聯(lián)想——表現(xiàn)——評價各個環(huán)節(jié)。探索：課前與學(xué)生交流，尋找能滾動的東西帶入課堂。體現(xiàn)出自然和生活是第一課堂。創(chuàng)作表現(xiàn)來源于生活。感受：在滾動玩耍時，看、摸、聞等觸覺行為，影響著學(xué)生對物體的認(rèn)識。體驗：玩耍的經(jīng)歷說明了物體的形態(tài)、特征、共性。聯(lián)想：滾動中物體位置不斷變動，其快慢、翻轉(zhuǎn)、碰撞、彈蹦、滑行、停止，引出學(xué)生對生活中有關(guān)現(xiàn)象的記憶和聯(lián)想，觸發(fā)了創(chuàng)意思維。表現(xiàn)：學(xué)生作品中豐富的形、色、線充分體現(xiàn)了兒童的感受和思維。真實的物體充實著他們的形象思維。評價：學(xué)生講述和交流所畫景象情節(jié)，詞語和繪畫兩種語言的互動促進(jìn)和擴(kuò)展了兒童的表現(xiàn)力。二、教學(xué)目標(biāo)：為是顯性的，發(fā)現(xiàn)問題和思考問題是隱性的。資料來源于網(wǎng)絡(luò)僅供免費交流使用精品文檔用心整理有故事情節(jié)的畫面。三、教學(xué)重點與難點：發(fā)揮體驗和表現(xiàn)的能力。維，展開創(chuàng)作。學(xué)生分析：孩子，良好的行為習(xí)慣沒有養(yǎng)成，好奇、好動成為他們的特點。課堂上，哪怕有那么一丁點兒令他們希奇的事，便會控制不住情緒，笑笑鬧鬧，跑跑跳跳，使課堂難以安靜。尤其是在實施美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的過程中，需安排豐富多樣的學(xué)習(xí)活動，課堂秩序往往更難調(diào)控。對這種隨時可能出現(xiàn)的情況，如果采取強(qiáng)硬的命令或粗暴的斥責(zé)去規(guī)范學(xué)生的行為，往往是難以奏效的。這因勢利導(dǎo)，將學(xué)生的注意力、興趣點引導(dǎo)到有序的學(xué)習(xí)活動中來，使其在富有趣味的活動中逐漸形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課時：1課時過程設(shè)計：（一）導(dǎo)入新課課件：畫面上滾動出西紅柿、大蘋果、小足球并配以卡通聲音。師：它們是從滾動樂園來的小使者，接你們到滾動樂園去做客的，你們想去么？板書課題：《滾動樂園》（二）聯(lián)想觀察師：滾動樂園里都有什么呢？課件展示：滾動樂園里圓形的物體。師：什么物體可以滾動呢？（三）對比感受師：方形或其他形狀的物體可以滾動么？實驗：方形物和圓形物的滾動。小結(jié)：只有圓溜溜的物體才好滾動。請同學(xué)閉上眼睛，把手伸進(jìn)桌斗里摸一摸：那些物體能滾動？那些物體不能滾動？（四）感知體驗組織游戲（五）觀察聯(lián)想在剛才的滾動游戲中，那些物體滾動的最快？為什么？（六）欣賞作品資料來源于網(wǎng)絡(luò)僅供免費交流使用精品文檔用心整理課件展示：優(yōu)秀學(xué)生作品。（七）愉快表現(xiàn)提出作業(yè)要求：畫一個或一組滾動著的圓形物，并涂上漂亮的顏色。每組用一條長長的紙共同完成作業(yè)，教師從每組最前方把紙滾到最后一個人面前。小組合作完成一幅作品來表現(xiàn)滾動樂園的故事。教師巡視輔導(dǎo)，參與解決繪畫中存在問題。（八）講述評價（九）課后拓展課時：一課時課型：造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)：的形狀概括。運(yùn)用剪、撕、卷的方法，利用各種形狀表現(xiàn)物像。能力和造型表現(xiàn)能力。生活、熱愛生活的情感。學(xué)習(xí)重難點：重點：了解和利用各種各樣的形可以概括生活中的物象，學(xué)習(xí)用型組合的方法表現(xiàn)自己喜歡的事物，嘗試?yán)貌煌姆椒ê投喾N形狀完成一幅粘貼畫。難點：剪、撕、卷方法的綜合運(yùn)用。教師準(zhǔn)備：獎勵學(xué)生的各種形獎、圖形組合的范畫、課件學(xué)生準(zhǔn)備：彩紙、剪刀、膠棒學(xué)習(xí)過程一、觀察欣賞激趣的秘密，你們想知道嗎？課件出示生活中各種物體，圖片分類排列，學(xué)生看完圖片后說觀察出了什么秘密，學(xué)生會說出這些物體的形狀，說出3-4種物體的形狀。師：小朋友們有一雙火眼金星的眼睛，共同發(fā)現(xiàn)了這個重要秘密：生活中許多物體的外觀是由各種各樣的形狀組合成的。導(dǎo)入課題：各種各樣的形資料來源于網(wǎng)絡(luò)僅供免費交流使用精品文檔用心整理教師在黑板上展示各種各樣的形圖片。二、發(fā)現(xiàn)探索嘗試教師再次播放課件，學(xué)生說圖片中的物體是由哪些不同的形狀構(gòu)成的。出示：電車、鐘表、人物、房子圖片師：這些圖片是由哪些不同的形狀構(gòu)成的？學(xué)生說的同時，教師可以出示一幅范畫，請兩位學(xué)生嘗試粘貼一下簡單的物體。探究活動，學(xué)生以小組為單位討論：小組成員獨立或者合作方法，用哪些形狀表現(xiàn)你喜歡的東西？三、講解示范點撥作品方法：l畫各種形狀師：畫前先想好用什么形狀組合什么圖形。l剪形狀l粘貼師：小心注意使用剪刀要安全。師：怎樣貼才牢固。四、藝術(shù)實踐請小朋友看課本，欣賞學(xué)生作品：太陽、下雨了、吊車、小鹿、老房子。師：說一幅你喜歡的圖畫，它們是用哪些形狀組合成的？作業(yè)要求：用剪、撕和卷的方法將彩紙變成不同的形狀，進(jìn)行有趣的組合，粘貼出自己喜歡的東西。五、評價小結(jié)提煉①通過本節(jié)課你學(xué)會了什么？生：學(xué)會在生活中找出方形、三角形、圓形和半圓形等。生：學(xué)會用各種形狀拼貼成圖畫。②看這些優(yōu)秀的作品，哪幅作品畫面好看？結(jié)束語：師：小朋友們，除了本節(jié)課我們認(rèn)識的形狀外，生活中還有許多其它的形狀呢，如：棱形、月牙形、梯形、六角形等。課件出示新穎形狀組合成的物體。師：其實只要你們細(xì)心觀察，就會發(fā)現(xiàn)生活中有許多不同的形狀，原來我們繽紛多彩的世界是由許多種不同形狀構(gòu)成的，課下請小朋友們用今天你學(xué)到美術(shù)知識拼出更多美麗的物體好嗎？教材分析：汽車是學(xué)生非常熟悉的一種交通工具，兒童從涂鴉期開始，就對外形各異，功能多樣，色彩豐富的汽車產(chǎn)生了濃厚的興趣。這節(jié)課就是為了使學(xué)生通過對汽車的回憶、觀察、大膽地把自己所見所聞，所想所思的事物表現(xiàn)出來，從而體驗美術(shù)活動的樂趣。課時：1資料來源于網(wǎng)絡(luò)僅供免費交流使用精品文檔用心整理教學(xué)目標(biāo)：車的觀察分析，學(xué)習(xí)概括、表現(xiàn)不同種類的汽車的外觀特征。在對汽車的觀察分析表現(xiàn)的過程中培養(yǎng)學(xué)生的感知和形象思維能力，發(fā)展綜合學(xué)習(xí)能力。教學(xué)重點與難點：不同種類的汽車的外形特點。教學(xué)準(zhǔn)備：汽車的圖片、彩紙、彩筆、教學(xué)錄象教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課師生共同觀看教師帶來的教學(xué)錄象。二、講授新課觀察分析汽車的外形特點。（1）利用學(xué)生帶來的玩具汽車及其圖片，小組進(jìn)行研究。研究內(nèi)容：生活中有那些不同種類的汽車？從汽車的外觀看，他們有那些相同的地方和不同的特點。每種汽車有什么本領(lǐng)。師生共同分析課本上的學(xué)生作業(yè)（1）那些作業(yè)表現(xiàn)出生活中見過的汽車；那些是自己創(chuàng)造的汽車，有什么本領(lǐng)？并進(jìn)行討論：教師鼓勵學(xué)生創(chuàng)新（1）汽車為什么能在馬路上行駛？汽車?yán)锩嬷饕心切C(jī)器部件？板書設(shè)計：資料來源于網(wǎng)絡(luò)僅供免費交流使用精品文檔用心整理相同不同一、教材分析低年級美術(shù)造型與表現(xiàn)，主要是引導(dǎo)學(xué)生嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的媒材，通過看看畫畫做做等方法，大膽自由地把所見所聞所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗造型活動的樂趣。舊掛歷、蠟光紙進(jìn)行粘貼、剪刻等方法進(jìn)行制作。學(xué)生剪貼畫時，思維活動貫穿整個取材、撕、擺、組合、粘貼的全過程，如同積木游戲一樣是一種手、腦、眼的綜合訓(xùn)練。課本第38頁展示了學(xué)生剪貼的各種作品，風(fēng)格多樣，稚拙有趣，充分表現(xiàn)出小作者熱愛生活的情感。二、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)顯性內(nèi)容與目標(biāo)嘗試使用不同紙材，體驗造型快樂b、隱性內(nèi)容與目標(biāo)創(chuàng)新精神、合作精神，對生活的熱愛⑵、教學(xué)重點與難點重點：在美術(shù)游戲中嘗試用不同紙材撕貼一幅《漂亮的建筑》難點：引導(dǎo)學(xué)生體驗不同紙材賦予作品的不同感受廢舊掛歷紙廣告紙蠟光紙剪刀固體膠等三、教學(xué)設(shè)計１、教學(xué)活動的方式與教學(xué)方法⑴、學(xué)生介紹自己最喜歡的建筑今天學(xué)習(xí)《漂亮的建筑》，這里的建筑主要是指房子，生活中我們每個人都見過各種各樣的房子，請你和周圍的小朋友自由交流一下，說說你見過的最漂亮的房子是什么樣的？請幾名同學(xué)用自己喜愛的方式（說說、畫畫）向大家介紹自己最喜愛的建筑。⑵、欣賞不同風(fēng)格的建筑圖片動與創(chuàng)造，使人感到舒適和安全。在漫長的生活實踐中，人們在追求實用功能的同時，還要求它的外形和空間更加完美和理想化，由于不斷地追求和創(chuàng)造，使中國的建筑藝術(shù)形式多樣，并且具有鮮明的風(fēng)格。師生共同欣賞建筑資料來源于網(wǎng)絡(luò)僅供免費交流使用精品文檔用心整理圖片，教師引導(dǎo)學(xué)生說出建筑的名稱，回憶在哪兒見過，觀察建筑的形狀、色彩、裝飾特點?！短靿砟甑睢繁本┤龑訄A頂、藍(lán)色琉璃瓦、紅色門窗、白色的基座和欄桿《天安門城樓》北京雄偉壯麗，金碧輝煌，紅墻黃瓦、雕梁畫柱高臺基、大屋檐、多圓柱屋頂多樣，等級分明屋脊“仙人”、“走獸”《黃鶴樓》武漢外觀層層飛檐，金黃色的玻璃屋面古樸富麗主樓凈高5層葫蘆形寶頂，《高樓大廈》大都市造型簡潔、明快、莊重、錯落有致、布局合理《鄉(xiāng)村民居》鄉(xiāng)村《城堡建筑》游樂場等⑶、欣賞學(xué)生作品表現(xiàn)這些漂亮的建筑，教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本39頁學(xué)生作品：Ａ、說說你最喜歡哪幅作品，為什么？（房子的形狀、色彩、裝飾以及周圍的環(huán)境）刀、固體膠、廢舊掛歷紙、廣告紙、蠟光紙等）⑷、聽故事《做房子》，學(xué)習(xí)房子的剪貼方法和步驟，體驗造型在茂密的樹林里，有一座小屋，里面住著幸福的一家人，他們是爸爸媽媽和兩個兒子。等兒子們稍稍長大一點后，爸爸媽媽就決定讓他們出去獨立生活。有一天，爸爸媽媽叫到面前，語重心長地說：“孩子們，你們已經(jīng)長大了，再也不能依靠爸爸媽媽了，準(zhǔn)備獨立生活吧！不過，在獨立生活之前，我希望你們首先要各自為自己建造一座房子?！毙值軅z一聽說要獨立，興奮得一晚上沒睡著，第二天一大早，他們就起來忙著為建房做準(zhǔn)備。一個月過去了，哥哥準(zhǔn)備好做房子要用和各種材料，就開始建房子啦（教師邊講故事邊用剪貼畫的方法演示做房子的步驟）。第一天，只見他做了一個方形的墻體，第二天，他在墻體的上方蓋上梯形的房頂，到了第三天，他家房子安上漂亮的門窗和煙囪。望著新蓋成的房子，哥哥高興得合不攏嘴……而是先到各地仔細(xì)考察了一番，并用手中的筆記下一些漂亮房子的圖案（教師展示房子線描圖例），他神氣地說：“我要建一座世界上最漂亮的房子……”討論：你認(rèn)為故事中的弟弟可能會建一座怎樣的房子？請兩至三名同學(xué)說說自己的想法。⑸、作業(yè)要求請你用撕貼畫的方法將想像中弟弟的房子表現(xiàn)出來作業(yè)形式：獨立制作或是合作制作學(xué)生自由選擇資料來源于網(wǎng)絡(luò)僅供免費交流使用精品文檔用心整理⑹、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)輔導(dǎo)要點：Ａ、運(yùn)用多種紙材撕貼一幅漂亮的建筑Ｂ、鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)造（房子可以是見過的，也可以是想像中的）前屋后添加花草樹木等環(huán)境，使畫面更完美）［設(shè)計意圖］⑴、了解建筑有關(guān)知識，欣賞不同風(fēng)格的建筑，激發(fā)興趣，培養(yǎng)審美⑵、欣賞學(xué)生作品，講故事創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)剪貼房子的方法和步驟；２、解決重點與難點的要點通過觀察分析大量的圖片（實物圖片、學(xué)生作品），對比啟發(fā)；情境設(shè)疑，聽故事學(xué)習(xí)剪貼方法步驟，活躍思維，啟發(fā)創(chuàng)造，寓教于樂。３、學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的問題及解決方法⑴、作品提倡立意造型的新穎，就是要抓住一切新意的苗頭，善加激發(fā)。⑶、鼓勵用多種紙材進(jìn)行組織畫面。⑷、小組合作，分工要明確。⑸、教師可適當(dāng)準(zhǔn)備一些紙材，以備學(xué)生紙材的不足。三、教學(xué)評價1、（自我評價）鼓勵學(xué)生大膽上臺展示自己的作品，介紹自己的畫面和創(chuàng)作體會教師請兩三位學(xué)生點評。課時：2課時教材分析：在自然界中，天空與人們的生活息息相關(guān)。隨著季節(jié)和早晚變化，天空會出現(xiàn)許多美麗的色彩，千變?nèi)f化的云朵、風(fēng)、沙、雪、雨及雷鳴電閃，在天空還會出現(xiàn)許多飛鳥、昆蟲、飛機(jī)、風(fēng)箏和氣球……資料來源于網(wǎng)絡(luò)僅供免費交流使用精品文檔用心整理本課設(shè)計強(qiáng)調(diào)了學(xué)生可以用寫實或幻想的手法完成一件美麗的天空剪貼畫或繪畫作品。在教育理念上，強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生逐步體驗美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，了解在創(chuàng)作中的多種手法：可以寫實，可以幻想，了解作品的多種形式。教學(xué)目標(biāo)（二）嘗試用紙、剪子、膠水、吹塑板、水粉色等多種工具和材料，通過想想、看看、畫畫、做做等方法，自由、大膽地把所感所想表現(xiàn)出來，體驗各種繪畫工具和不同材料的使用效果，認(rèn)識常用色。二、教學(xué)重點和難點（一）重點：用繪畫或剪貼畫的方法表現(xiàn)一幅美麗的天空。（二）難點：作業(yè)的新穎和富于情趣。三、課前準(zhǔn)備：（一）學(xué)生課前準(zhǔn)備：彩紙、白紙、剪刀、膠棒、油畫棒（二）教學(xué)器材：電視、電腦、錄音機(jī)（三）教學(xué)課件：《課件—美麗的天空》四、教學(xué)活動過程：一組織教學(xué)師生問好二講授新課師生談話，感受旅途中的美麗風(fēng)景、增長知識、見聞。學(xué)生根據(jù)聲音、圖像展開想像，并用畫筆表現(xiàn)出所想。師：情，我們不僅欣賞了美麗的景色，還知道了許多新的知識。你們都去過那些美麗的地方？師：我一起去嗎？看，這就是我們的交通工具，你們猜到我們?nèi)ツ膬毫藛幔繋煟合氪畛吮敬魏桨嗟耐瑢W(xué)用線畫出在天空中見到的或是想象到的一種景物，作為此次航行的機(jī)票，在音樂聲停止時，請你迅速把它貼在胸前。2欣賞圖片，啟發(fā)思路⑴作起飛準(zhǔn)備（放起飛聲音）⑵欣賞⑶欣賞作業(yè)，選擇作業(yè)形式小組討論，進(jìn)行競賽根據(jù)課件內(nèi)容，學(xué)生邊講解，邊欣賞。學(xué)生觀察、討論并回答。師：現(xiàn)在飛機(jī)就要起飛了，請大家系好安全帶。資料來源于網(wǎng)絡(luò)僅供免費交流使用精品文檔用心整理師：各位乘客請注意，歡迎大家乘坐本次航班，我是此次空中旅行的導(dǎo)看那個組說的最多）師：課件，邊欣賞，學(xué)生邊講解）師：一起把天空中美麗的景物表現(xiàn)在紙上，好嗎？師：了這些方法以外，你還想用哪種表現(xiàn)？3創(chuàng)作實踐學(xué)生創(chuàng)作。師：請選擇你喜歡的方法創(chuàng)作一張美麗的天空。教師指導(dǎo)4評價欣賞畫面、講故事師：大家將自己的作品拼在一起，根據(jù)自己的畫面內(nèi)容，講有關(guān)天空的故事。第二節(jié)一、引導(dǎo)過程：上看到的有何不同。（出示鳥瞰青島風(fēng)景的課件，引導(dǎo)學(xué)生感受俯視的風(fēng)景。）你想自己飛得快一點還是慢一點？高一點還是低一點？怎樣才能表現(xiàn)出來呢？二、發(fā)展階段：如果讓你用畫、貼相結(jié)合的方法表現(xiàn)在空中飛的情景，你想怎樣來做？那些地方畫、哪些地方貼？（可根據(jù)學(xué)生的創(chuàng)作思路建議其使用彩色紙做底子。自己或朋友的臉可用照片剪貼再畫上身體，飛行器可用紙來折，云朵可用棉花、衛(wèi)生紙來做。鼓勵學(xué)生就手頭已有的材料創(chuàng)造新的表現(xiàn)方式。）作業(yè)要求：展開豐富的想象，畫一幅表現(xiàn)在空中飛的畫。三、拓展階段：各組將所有的作業(yè)根據(jù)飛的情節(jié)連在一起，再集體編一個在空中飛的故事，比比看哪一組的最有趣。資料來源于網(wǎng)絡(luò)僅供免費交流使用精品文檔用心整理教材分析：課本以真實的花點心與同齡兒童制作的“花點心”對比其目的在于引發(fā)學(xué)生的聯(lián)想，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和大膽進(jìn)行創(chuàng)造的動機(jī)。教學(xué)目標(biāo)：作過程中創(chuàng)新。教學(xué)教學(xué)重點：引發(fā)學(xué)生對“花點心”的漂亮外表的認(rèn)識。教學(xué)難點：“花點心”的創(chuàng)作。教學(xué)準(zhǔn)備：彩色膠泥、點心圖片、課件、實物點心教學(xué)過程：第一節(jié)一、導(dǎo)入，用實物點心吸引學(xué)生的注意力，提高對本課的學(xué)習(xí)興趣。教師捧出一盤用白色的餐紙遮蓋的點心：同學(xué)們，猜猜老師給你們帶來什么樣的新禮物？教師打開餐紙，學(xué)生能夠看到精美的點心。教師：同學(xué)們我們把這些用面、雞蛋、奶油等制作的小食品稱作——點心（板書課題）二、講授新課教師：你們喜歡老師帶來的禮物嗎？你猜猜老師喜歡這其中的哪一個？學(xué)生在猜測之中，教師傳授點心小知識：中國有七百多種點心，老師最喜歡這個——月餅。（板書：月餅）教師出示月餅，并講解喜歡的原因：每年的八月十五，我們吃月餅、賞月亮，全家人聚在一起非常開心，非常幸福。小小的月餅代表團(tuán)圓吉祥，月餅被稱為中國最具有代表性的點心。同學(xué)們，你知道西方國家最具有代表性的點心是什么嗎？教師板書：蛋糕教師：同學(xué)們，讓我?guī)е銈円粔K去參觀一個點心世界好嗎？資料來源于網(wǎng)絡(luò)僅供免費交流使用精品文檔用心整理伴隨著錄像的播放，教師：點心世界的點心真多，而且這些點心風(fēng)格各異，花樣繁多，我們稱這些點心為花點心好嗎？教師板書：花點心教師：同學(xué)們，剛才我們欣賞的花點心有好吃又好看的，還有只好看不好吃的，比如：用紙剪出來的，用筆畫出來的。其實，做只好看不好吃的花點心用這個材料更合適——橡皮泥（教師出示）教師和學(xué)生共同拿出橡皮泥。教師引導(dǎo)：讓我們看看它的顏色，漂亮而豐富的顏色。捏捏它的質(zhì)地，非常柔軟，做出來的更象是真實的。我們用橡皮泥做花點心必須進(jìn)行加工。教師和學(xué)生共同嘗試將橡皮泥改變成各種形狀（教師鼓勵學(xué)生到前邊演示各種方法）：板書設(shè)計：花點心搓捏團(tuán)壓劃第二節(jié)的任務(wù)，為2008年奧運(yùn)會的運(yùn)動員制作花點心，請同學(xué)們幫忙，然后講些花點心的有關(guān)知識（同時配放許多分好類的花點心照片）二、給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境,1.欣賞橡皮泥做的花點心，說說這花點心的做法2.請同學(xué)上來邊做邊講，小組其他成員給予補(bǔ)充老師把方法編成歌謠做了點心又作花輕輕揉捏細(xì)細(xì)搓顏色多樣不均勻與眾不同我最棒5.作品展示自己把滿意的作品放到展臺上，培養(yǎng)學(xué)生觀察思考的能力，小組合作學(xué)習(xí)使學(xué)生易記，使學(xué)生技法的難度降低，在學(xué)生做得高興時讓全班停下不容資料來源于網(wǎng)絡(luò)僅供免費交流使用精品文檔用心整理驗成就感.三、全班欣賞講評四、教師小結(jié):引入開生日會唱生日歌，贈言，年級新建的集體有益處評價哪組最有趣六、課堂總結(jié)看課件培養(yǎng)創(chuàng)新精神.熊貓盼盼表示感謝，并夸獎學(xué)生們很優(yōu)秀。五、教學(xué)點評【教材分析】勺子是孩子們生活中常用的物品，勺子可以讓他們產(chǎn)生什么樣的聯(lián)想呢？本課旨在激發(fā)學(xué)生的想象力，通過分析勺子的不同形狀，設(shè)計出自己喜愛的新穎有趣的勺子，并美化它。【教學(xué)目標(biāo)】知識與技能目標(biāo)：學(xué)生能根據(jù)勺子的特點，設(shè)計出新穎有趣的勺子。過程與方法目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)創(chuàng)造美的思維方式。情感態(tài)度價值觀：引導(dǎo)學(xué)生體會將想象轉(zhuǎn)化為表現(xiàn)的樂趣?！窘虒W(xué)重點】把握勺子的特點并設(shè)計出有特點的勺子。【教學(xué)難點】如何引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)勺子的特點進(jìn)行裝飾美化。【教學(xué)準(zhǔn)備】繪畫工具、畫紙【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入有趣的勺子們一起跳舞的是誰？生活中的勺子經(jīng)過美化之后就會變得很有趣，今天我們就一起來學(xué)習(xí)資料來源于網(wǎng)絡(luò)僅供免費交流使用精品文檔用心整理出示課題：有趣的勺子二、新知探究2、學(xué)生小組自由討論自己的家里還有什么新奇有趣的勺子？是什么形狀？有什么用途？【設(shè)計意圖】這一環(huán)節(jié)的用意為學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識勺子的特征并為想象變化埋下伏筆。教師：我們一起來看看一把普通的勺子有什么方法變得美麗。課件展示勺子的各種裝飾方法，與學(xué)生一起分析：有用花紋裝飾、用顏色裝飾。5、教師將其他班學(xué)生設(shè)計的勺子作業(yè)分別發(fā)到各小組，組織學(xué)生討論。請各小組派代表上講臺根據(jù)作業(yè)匯報你們小組最喜歡那幅勺子？為什么？【設(shè)計意圖】這一環(huán)節(jié)的用意是要在教學(xué)中讓學(xué)生學(xué)會主動學(xué)習(xí)，主動地發(fā)現(xiàn)問題與思考問題，讓每一個學(xué)生真正參與到課堂教學(xué)中來。三、欣賞演示教師說：同學(xué)們找到了很多方法，現(xiàn)在請同學(xué)們看看這些方法是如何做出來的。教師演示花紋裝飾的方法：用點、線裝飾或動物花紋裝飾勺子等。學(xué)生一起設(shè)計出漂亮的花紋。3、學(xué)生小組討論：你準(zhǔn)備設(shè)計一把什么樣的勺子？如何裝飾勺子。四、學(xué)生作業(yè)設(shè)計出自己喜歡的新穎獨特的勺子，并裝飾它，讓自己設(shè)計的勺子最漂亮。。五、欣賞評價學(xué)生作業(yè)。及評述表達(dá)自己的看法。六、課后延伸鼓勵學(xué)生課后多動腦筋，認(rèn)真觀察，積極思考，做一名設(shè)計小能手。資料來源于網(wǎng)絡(luò)僅供免費交流使用精品文檔用心整理教材分析：本課旨在引導(dǎo)學(xué)生嘗試工具媒體，用剪刀、紙、筆等通過撕撕、剪剪、畫畫的方法，大膽、自由地把學(xué)習(xí)過程中所欣賞的大師的畫、學(xué)生的畫以及所聽到的、感受的事物表現(xiàn)出來，從而體驗造型活動的樂趣。本課教材是以紙材、彩色筆運(yùn)用體驗為基礎(chǔ)的繪畫工藝課。因此在教材上安排了一些以撕貼添畫、剪紙及學(xué)生活動的圖片，目的是為了使欣賞、繪畫工藝制作之間形成一內(nèi)容相關(guān)，體現(xiàn)教學(xué)過程及學(xué)生學(xué)習(xí)方式的整體教學(xué)構(gòu)思。其中，馬蒂斯等作品的安排旨在引導(dǎo)學(xué)生賞析現(xiàn)代藝術(shù)，開闊眼界及思路，提高審美感知能力。學(xué)生合作創(chuàng)作的作品體現(xiàn)了學(xué)生合作、共同學(xué)習(xí)探究的空間，學(xué)生可以自主學(xué)習(xí)、探究以多種不同的表現(xiàn)形式表達(dá)自己想法的方法。教學(xué)目標(biāo)：（一）認(rèn)知：通過體驗以紙材為主的造型表現(xiàn)活動，初步認(rèn)識及掌握撕紙?zhí)懋嫛⒓艏埖男蕾p方法、創(chuàng)作制作方法。（二）情感：通過欣賞體驗，感受剪紙、撕紙藝術(shù)的美，領(lǐng)略多種藝術(shù)文化，激發(fā)對美術(shù)造型表現(xiàn)及欣賞活動的興趣，形成初步的環(huán)保意識及與人合作的意識。（三）能力：培養(yǎng)觀察感知、審美能力、提高創(chuàng)作能力。教學(xué)重點和難點：（一）重點：欣賞感受剪紙、撕紙藝術(shù)之美，學(xué)習(xí)剪紙、撕紙造型表現(xiàn)的方法，運(yùn)用想象力進(jìn)行作品創(chuàng)作并能大膽發(fā)表看法。（二）難點：作品創(chuàng)作及發(fā)表。課前準(zhǔn)備：10張不同顏色的彩色紙（紅、黃、藍(lán)、綠、粉、黑……）。（二）教具準(zhǔn)備：粘貼的范畫、獨特設(shè)計有剪子、手、彩筆、膠棒畫面的板書（下面用這種方法制作的字：剪剪、撕撕、畫畫、貼貼）、撕紙作品、一張紙。（三）教學(xué)器材：實物投影、背投、電腦。（四）教學(xué)課件：欣賞撕紙藝術(shù)、學(xué)生優(yōu)秀作品欣賞、“我是小畫家”。課時：1課時教學(xué)設(shè)計：一、通過體驗以紙材為主的造型表現(xiàn)活動，初步認(rèn)識及掌握撕紙?zhí)懋嫛⒓艏埖男蕾p方法、創(chuàng)作制作方法。同學(xué)們，我今天給大家?guī)砹艘环媰?，想看看嗎？——想。這幅畫面與我們平時的畫面哪不一樣？——平時的畫面是畫的，這幅畫是用紙貼的。資料來源于網(wǎng)絡(luò)僅供免費交流使用精品文檔用心整理——用手撕的。用剪刀剪的比較直，用手撕的彎彎曲曲。二、通過欣賞體驗，感受剪紙、撕紙藝術(shù)的美，領(lǐng)略多種藝術(shù)文化，師出示粘貼范畫。欣賞感受剪紙、撕紙藝術(shù)之美，學(xué)習(xí)剪紙、撕紙造型表現(xiàn)的方法，運(yùn)用想象力進(jìn)行作品創(chuàng)作并能大膽發(fā)表看法。造型表現(xiàn)及欣賞活動的興趣，形成初步的環(huán)保意識及與人合作的意識。師結(jié)：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，今天我們用撕的方法來制作一幅非常好看的畫面。三．培養(yǎng)觀察感知、審美能力、提高創(chuàng)作能力。撕紙藝術(shù)家真了不起。我相信你也可以的。你看，我手里有一張紙，你猜猜我要干什么？——撕紙。師演示。你想不想也試試，請你從桌面拿出一張你最喜歡的彩紙，跟我一起撕。如果撕壞了怎么辦？沒關(guān)系，動動腦筋，因為大自然什么都會有的。手離得遠(yuǎn)一些撕行不行？為什么？——不行，容易撕壞。用彩筆畫、貼彩紙上。想試試？總結(jié)：——撕紙分3步，第一步隨便撕一塊紙，看它像什么。第二步把它貼在一張能使它更好看的彩紙上。第三步用彩筆添加上細(xì)節(jié)使它更真實，更能讓大家看懂。B．撕的畫面太小好不好為什么？——撕的彩紙不能過小，畫面不好看。C．撕碎的紙怎么辦？隨便扔嗎？你有什么好主意？——撕碎的彩紙放到桌面的盒子中，環(huán)保還可以再利用。四、鼓勵創(chuàng)作：課件：撕紙這種方法并不難，有人體會出撕紙的樂趣后，用心鉆研，居然成為了一名有名的撕紙藝術(shù)家，真了不起！我們一起去拜訪一下他，一起去了解撕紙藝術(shù)吧！課件：怎樣使它更像、更好看呢？欣賞其他班優(yōu)秀學(xué)生作品。作業(yè)要求：可以自己制作也可以和別人合作，撕一幅最有創(chuàng)意的畫兒，然后把它貼在我們的精品屋中。學(xué)生作業(yè)，師放音樂。五、評價：同學(xué)們，你們做得真好，我們開個小畫展好嗎？（課件：我是小畫家）資料來源于網(wǎng)絡(luò)僅供免費交流使用精品文檔用心整理現(xiàn)在每一個同學(xué)都是一個小評委，把你手中的紅花獎給最美的畫兒。請你說說自己的看法，你覺得哪幅畫兒好看，哪兒好，說一說畫面哪里最吸引你，哪兒還不足可以提出自己的建議，使畫面更好看？同學(xué)們，多美的畫??！大家做得特別好，你們真棒！希望大家繼續(xù)努力，制作出更美的畫來。教材分析：來說，折紙飛機(jī)并不難，但是讓他們創(chuàng)造一種新的知紙飛機(jī)的方法，或者按照步驟圖來折就有點困難了。但這種能力也是學(xué)生們在今后的生活與學(xué)習(xí)中必須掌握的。在本課教學(xué)中，鼓勵學(xué)生之間的合作、互教互學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的探索和研究精神。教學(xué)目標(biāo)1、提高學(xué)生涂色及色彩搭配的技巧，在畫畫、折折、剪剪中了解彩筆，剪刀和紙張的性能。紙飛機(jī)上有創(chuàng)新。培養(yǎng)學(xué)生動手動腦的能力，陶冶情操。教學(xué)重點與難點重點：學(xué)習(xí)折紙飛機(jī)的方法和簡單的裝飾。難點：作品的新穎、折法上的變化。教學(xué)準(zhǔn)備課件繪畫工具剪刀膠水彩紙教學(xué)過程一、組織教學(xué)18載人升入到空中，它的成功為飛機(jī)上天開辟了道路。你們知道世界上的第一架飛機(jī)是由誰發(fā)明的嗎？他們是英國的萊特兄弟，著就是世界上的第一架飛機(jī)（出示圖片）。從此，各種各樣的飛機(jī)便應(yīng)醞而生，你們都知道些什么飛機(jī)呢？（學(xué)生回答）資料來源于網(wǎng)絡(luò)僅供免費交流使用精品文檔用心整理2、師：小朋友知道的可真多??！下面就讓我們一起去欣賞一下吧（學(xué)生欣賞課件）3、師：看了這些飛機(jī)你有什么感想呢？（學(xué)生回答）.啟發(fā)引導(dǎo)，使學(xué)生對航空航天及人類發(fā)明，創(chuàng)造產(chǎn)生興趣三、授新課1、師：首先請同學(xué)們把書打開，在書上有一張折飛機(jī)的步驟圖，下面就請小朋友拿出一張紙，照著步驟圖把這架飛機(jī)折出來，看誰第一個折好（學(xué)生折飛機(jī)，請折得好的學(xué)生上前折）2、師：飛機(jī)有好多種折法，除了書上的這種折法以外，你們能不能想出生折飛機(jī)，請先折好的學(xué)生幫助未折好的）請小朋友看書回答老師的問題好嗎？用小組比賽的形式，加強(qiáng)學(xué)生之間的交流合作，開展探究學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生之間的合作，互教互學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的探究和研究精神。培養(yǎng)學(xué)生審美能力五展評在試飛中體驗成功的喜悅六小結(jié)師：有關(guān)飛機(jī)的知識和故事很多，如果同學(xué)們感興趣的話，回家可以跟爸爸媽媽一塊查些資料或者上網(wǎng)瀏覽。教材分析：資料來源于網(wǎng)絡(luò)僅供免費交流使用精品文檔用心整理本課以激發(fā)學(xué)生興趣為前提，使學(xué)生認(rèn)識到“原來熟悉的卡通形象也是美術(shù)作品”。以此來提升學(xué)生對美術(shù)的興趣，在濃厚興趣的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生用語言表達(dá)自己對美術(shù)作品中形與色的感受，以及對真、善、美的認(rèn)識。從而發(fā)展一年級學(xué)生語言表達(dá)能力。教學(xué)目標(biāo)：（一）通過欣賞、討論卡通形象，使學(xué)生初步了解、認(rèn)識卡通形象的造型特點。（二）啟發(fā)學(xué)生大膽設(shè)計自己喜愛的卡通形象，并鼓勵學(xué)生以各種形式進(jìn)行表達(dá)。（三）培養(yǎng)學(xué)生大膽發(fā)表自己的見解，初步樹立真、善、美的價值觀念，培養(yǎng)學(xué)生熱愛集體，善于合作的品質(zhì)。教學(xué)重點：通過本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識、了解卡通形象的造型特點。并運(yùn)用所學(xué)知識自己設(shè)計一件自己喜愛的卡通形象。教學(xué)難點：創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生充分感受卡通世界的樂趣，并通過教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生大膽發(fā)表自己的感受。教學(xué)準(zhǔn)備：卡通形象圖片、小朋友的真實照片、教學(xué)課件教學(xué)活動過程：活動一：創(chuàng)設(shè)情境“歡迎大家到動畫城來做客，看，KT貓在招呼小客人們一起去看‘迷人的動畫片’呢！”（板書課題）把你的請柬拿出來搖一搖跟她打個招呼吧！”活動二：交流、探究“你昨天收到KT貓在請柬的背面還給大家留了一項小任務(wù)呢，咱們現(xiàn)在就來向KT貓匯報一下吧！是哪一部？”請學(xué)生交流一下自己的調(diào)查。教師總結(jié)：“看來動畫片也是隨著時代的進(jìn)步而發(fā)展的。爺爺奶奶小時候雖然沒有動畫片看，但他們也有自己的辦法讓圖畫動起來，想知道是什么辦法么？”教師展示一本小小動畫書“這樣一本畫滿畫的小書，快速的翻動起來，真的好像畫面動起來了。這個小本子里面有什么奧秘呢？咱們來研究一下吧！”請學(xué)生翻翻看，討論一下，再匯報一下討論的結(jié)果。放課件“比如《大鬧天宮》里孫悟空獨闖瑤池喝悶酒的一個鏡頭，就是畫師資料來源于網(wǎng)絡(luò)僅供免費交流使用精品文檔用心整理畫面合成、一幅幅的拍攝，經(jīng)過剪輯就成了這樣的一組動畫片了。（展示）你們看，拍攝一部動畫片要花去制作者多少的心血呀?！被顒尤焊惺?、體驗“這么有趣的動畫片，你知道是誰發(fā)明的嗎？”“讓我們聽KT貓來介紹一下。”（課件展示動畫的發(fā)展）E.雷影在美國首先發(fā)展起來。W.迪斯尼可以稱為美國早期最有代表性的著名動畫藝術(shù)家，他的大量作品，不僅在美國，在世界上都很有影響。但早年創(chuàng)業(yè)很不成功，最困難的時候他曾經(jīng)睡在別人家樓梯拐角的地方，孤1928年創(chuàng)造了世界動畫史上最有名的一個卡通明星，同學(xué)們，你們知道它是誰嗎？活動四：感受、比較課件出示米老鼠的形象。教師：其實早在大家的爺爺奶奶小時候，就已經(jīng)有動畫片了，只是那時候動畫片是在電影院里放映的，而且不是一般人家能消費得起的。課件展示：上世紀(jì)三十到六十年代迪斯尼又創(chuàng)造了“唐老鴨”、“白雪公主與七個小矮人”“木偶奇遇記”“小飛象”等一系列受到小朋友喜愛的動畫片。這個時候日本、捷克等國家的動畫片也發(fā)展起來。（課件出示《阿童木》《巴巴爸爸》《藍(lán)精靈》《鼴鼠的故事》《花仙子》《聰明的一休》的圖片）這些都是大家的爸爸媽媽小時候看到的外國動畫片。課件展示近年來經(jīng)典的外國動畫片圖片。現(xiàn)在你看到的動畫片和爸爸媽媽小時候看的動畫片有什么不同呢？咱們來比較一下吧：（課件展示最早的《白雪公主》片斷）教師引導(dǎo)學(xué)生說：爸子王》片斷，）隨著繪畫材料和技法的進(jìn)步，動畫片中的色彩越來越細(xì)膩、富有變化。（最近的《海底總動員》、《精靈鼠小弟》片斷）上世紀(jì)九十年代開始，計算機(jī)技術(shù)的發(fā)展促使動畫片中的造型逐漸向三維立體形象發(fā)展，甚至動畫人物可以和真人同時出現(xiàn)在畫面上。答。KT貓介紹：中國動畫開始于1920年。動畫先驅(qū)萬氏三兄弟從中國的走馬燈、皮影戲和美國卡通中得到啟發(fā)，試制動畫廣告片。1926年完成了他們第一部動畫片《大鬧畫室》。你知道嗎？世界上第一部水墨動畫片是1961年中國攝制的《小蝌蚪找媽媽》。資料來源于網(wǎng)絡(luò)僅供免費交流使用精品文檔用心整理“想看《小蝌蚪找媽媽》嗎？KT貓有一個要求：你要仔細(xì)觀察：這部動畫片和我們?？吹膭赢嬈诋嫹ㄉ嫌惺裁床灰粯拥牡胤剑俊闭n件展示《小蝌蚪找媽媽》片斷，學(xué)生帶著問題靜靜地觀看。學(xué)生說說自己的發(fā)現(xiàn)，教師總結(jié)：“這部片子是用國畫中水墨畫的形式表現(xiàn)的，中國特有的水墨動畫片，曾引起西方國家、港臺等地動畫界人士的贊嘆。動作細(xì)膩，感情含蓄，完全是中國格調(diào)的動畫片，和狄斯尼卡通片中的趣味迥然不同?！保ò鍟核爸袊鴦赢嫷男问蕉喾N多樣，下面KT貓還要請大家看一些動畫片的片斷，先看那一部？不過KT貓還是要求大家邊看邊想，這幾部動畫片分別是運(yùn)用了那種美術(shù)手段表現(xiàn)的？”教師點擊鏈接放映《神筆馬良》、《刺猬背西瓜》、《小鴨呷呷》三部動畫片，通過感知讓學(xué)生分析它們分別是哪一種類的動畫片?！保ò鍟耗九计艏埰奂埰┻@些都是爸爸媽媽小的時候愛看的中國動畫，有一些咱們也看過。課件逐幅展示幾幅七、八十年代經(jīng)典國產(chǎn)動畫片的圖片《張飛審瓜》（這是哪一完全靠音樂來表達(dá)人物的感情）《雪孩子》《嶗山道士》（這是一部什么片鬧天宮、牧笛、九色鹿、阿凡提、葫蘆娃、現(xiàn)代三維技術(shù)制作的《寶蓮燈》）活動五：創(chuàng)作、評析“看來你們都很喜歡看動畫，那能不能告訴我你們?yōu)槭裁聪矚g動畫片嗎？”通過舉例請學(xué)生談?wù)剟赢嬓蜗蟮奶攸c。引導(dǎo)學(xué)生了解夸張與概括是動畫片表現(xiàn)上最主要的特征。（板書：概括、夸張、想象力）大家這么喜歡動畫片，想不想運(yùn)用咱們學(xué)過的美術(shù)手段來表現(xiàn)一個動畫形象呀？小組討論一下，你們組想表現(xiàn)什么動畫形象？準(zhǔn)備用什么材料來表現(xiàn)？準(zhǔn)備合作還是自己制作？小組討論，匯報。KT貓希望大家在制作的過程中一定要表現(xiàn)好動畫畫形象的特征，要是能自己創(chuàng)作一個形象就更好了！學(xué)生在《動畫城》主題曲中制作，教師指導(dǎo)?；顒游澹和卣狗耪n件：學(xué)生用數(shù)碼相機(jī)拍攝的自己制作的小動畫。希望同學(xué)們回家也來試一下。今天我們和KT貓希望你能經(jīng)常到動畫城來作客，并且把你的新作品帶來?，F(xiàn)在讓我們跟她說再見吧！資料來源于網(wǎng)絡(luò)僅供免費交流使用精品文檔用心整理【教材分析】我們身邊能找到各種各樣的小物品，大的、小的、圓的、扁的，單色的、花色的。穿串鏈?zhǔn)呛⒆觽兿矚g的操作活動。將尋找規(guī)律融入穿珠活動，并以做項鏈的情節(jié)引起孩子們的濃厚興趣，可以使孩子們初步體驗到排序的樂趣，并能利用身邊適合的材料進(jìn)行穿串鏈活動。【教學(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)觀察與判斷對象的排列特點，嘗試運(yùn)用兩種物品間隔排列的規(guī)律進(jìn)行制作。各種材料的珠子，線繩。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出項鏈的顏色排列規(guī)律――紅、藍(lán)、紅、藍(lán)、紅、藍(lán)。如先穿紅色，紅色后面穿藍(lán)色，藍(lán)色后面再穿紅色……教師邊引導(dǎo)邊操作。3.除了用彩色珠子穿串鏈，我們身邊還有哪些材料可以穿串鏈呢？生：幸運(yùn)星、紐扣、吸管、曲別針等不同形狀和顏色，不同材料的珠子，如何搭配才能更好看呢？用紐扣制成的……穿在一起，也可把不同材料的珠子穿在一起。資料來源于網(wǎng)絡(luò)僅供免費交流使用精品文檔用心整理【設(shè)計意圖】通過討論了解如何利用好廢舊材料，有規(guī)律的搭配，啟發(fā)思考，引導(dǎo)分析，自主探究。開拓學(xué)生創(chuàng)作思路，激發(fā)學(xué)生制作的愿望。三、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)教材分析：本課旨在引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種紙材及剪制手段，圍繞如何運(yùn)用多彩的拉花美化自身和環(huán)境這一目的進(jìn)行設(shè)計及制作，并藉活動本身及作品傳遞、交流信息，從而培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計意識和實踐能力。教材中的圖文以豐富的內(nèi)容體探究式學(xué)習(xí)這一思路。如作業(yè)要求及思考題均提示了在明確學(xué)習(xí)目標(biāo)這一前提下，如何自主探索拉花的多種剪法。學(xué)生美化自身及環(huán)境的圖片亦啟發(fā)學(xué)生進(jìn)一步思考拉花的用途及如何發(fā)揮集體的智慧力量，通過合作學(xué)習(xí)解決更多的問題。一、教學(xué)目標(biāo)：術(shù)作品兩者之間的關(guān)系，知道美化環(huán)境的途徑和方法。（二）能大膽的創(chuàng)作，把繪畫和手工結(jié)合起來。（三）培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和熱愛自然的情感。二、教學(xué)重點：感受紙制材料的特性，合理利用材料和工具進(jìn)行制作活動，提高動手能力。三、教學(xué)難點：嘗試不同的工具，通過看看、想想、畫畫、做做等方法，進(jìn)行簡單組合和裝飾來美化環(huán)境。四、教學(xué)設(shè)計一：（一）提問引入，激發(fā)興趣：資料來源于網(wǎng)絡(luò)僅供免費交流使用精品文檔用心整理1、教師：同學(xué)們，今天老師這有一張正方形的紙，你們誰能告訴我怎樣讓它變長？（二）欣賞：美麗的拉花1、教師：同學(xué)們，就讓我們到拉花世界去看一看吧。大家看的時候一定要仔細(xì)，想想你看到了什么？看了以后有什么感受？學(xué)生：看到了拉花布置后的環(huán)境與拉花與服裝服飾的搭配等，看完了以后感覺非常美，也想到自己制作一件拉花作品。讓我們每個同學(xué)都來愛護(hù)環(huán)境。2、教師：下面就讓我們認(rèn)識一下拉花的制作方法?！凑n件演示〉教師小結(jié)：拉花的幾種基本做法，關(guān)鍵是如何折疊紙張，如何剪開。（三）練習(xí)：大家一起動手做1、教師：想一想拉花可以裝飾哪些環(huán)境？拉花的制作方法還有哪些？2、拉花剪短后該怎么辦？為什么會斷？怎樣可以做的更好？（四）欣賞藝術(shù)作品教師出示學(xué)生作品，比一比，說一說作品色異同之處，誰的最好。5秒鐘的時間，學(xué)生欣賞討論（五）欣賞學(xué)生及教師優(yōu)秀作品，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作思維（六）作業(yè)要求：教師：學(xué)生分組創(chuàng)做一件拉花作品，并把作品與校園環(huán)境結(jié)合起來，看那個同學(xué)的手法最新穎，作品最漂亮。（七）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。（八）課后展評教師小結(jié)：拉花裝飾的世界真是太美了，讓我們愛護(hù)環(huán)境，愛護(hù)我們的朋友。五、教學(xué)點評本課以拉花為主題，讓學(xué)生到自然中去裝飾環(huán)境，不僅提高課堂學(xué)習(xí)氣氛還增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本課可以聯(lián)系自然來講解如何用拉花裝飾環(huán)境，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)美術(shù)的同時，又增加一些課外知識。資料來源于網(wǎng)絡(luò)僅供免費交流使用精品文檔用心整理教材分析：本課是在美術(shù)課程改革的形勢下依據(jù)“九年義務(wù)教育國家美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)”的目標(biāo)要求設(shè)計的一節(jié)“綜合探索”課。本課選取學(xué)生所熟悉的生活內(nèi)容進(jìn)行欣賞制作及飲食文化的探索，通過作品范例、教學(xué)輔助圖、學(xué)生學(xué)習(xí)活動圖片、文字內(nèi)容、作業(yè)方式充分展現(xiàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的有關(guān)過程與方領(lǐng)域的該年齡階段目標(biāo)。課時：2教學(xué)目標(biāo)：了解美食文化，培養(yǎng)熱愛勞動、珍惜食物的良好生活習(xí)慣和熱愛家鄉(xiāng)、熱愛中華傳統(tǒng)文化的思想情感。感受食品藝術(shù)之美，學(xué)習(xí)欣賞食品的方法。培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動。感受各種材料特性，進(jìn)入”小廚師“的角色，探討巧妙運(yùn)用各種材料把自己喜愛的食品表現(xiàn)出來。教學(xué)重點與難點：引導(dǎo)學(xué)生感知并發(fā)現(xiàn)食物之美，啟發(fā)想象，探索了解美食的相關(guān)知識。教具準(zhǔn)備：食品圖片及美食錄象、廚師帽教學(xué)過程：第一節(jié)一、組織教學(xué)教師將學(xué)生分成各個小組。二、欣賞觀察課件，激發(fā)興趣引導(dǎo)學(xué)生回憶想象并說出自己喜愛食品的形色香味等基本特征，了解食品的名字的寓意。2、欣賞觀察屏幕展示的各式食品圖片。學(xué)習(xí)欣賞美食的方法。三、進(jìn)入角色，思考探索制作各式美食。3、引導(dǎo)思考：你可以用一張牛皮紙制作什么“食品”資料來源于網(wǎng)絡(luò)僅供免費交流使用精品文檔用心整理5、小組分工合作，開始進(jìn)行制作“食品”的活動。四、明確主題，交流合作1、了解我國民族傳統(tǒng)節(jié)日及相關(guān)美食文化?；貞浰伎迹捍汗?jié)、元宵節(jié)、中秋節(jié)等中國傳統(tǒng)節(jié)日有什么美食？由選擇某一類進(jìn)行創(chuàng)作活動。小組長匯報討論結(jié)果。五、展示表演，自評互評是否有創(chuàng)意？了哪些內(nèi)容？學(xué)到了哪些知識技能？探索了哪些地方的飲食文化？（2）你知道本地區(qū)有什么特色食品嗎？有什么相關(guān)的故事傳說。（4）未來的人類會喜歡吃什么樣的食品呢？為什么？第二節(jié)一、導(dǎo)入新課電影《滿漢全席》片段欣賞廚師精彩廚藝。大廚師的樣子神氣嗎？誰想學(xué)一學(xué)大廚師做菜的的神氣樣子？二、欣賞菜肴圖片感受菜肴的精美漂亮我們來欣賞一下大廚師做的好吃的飯菜（課件菜肴圖片）你們喜歡吃大廚師做的菜嗎？同學(xué)們最喜歡吃什么菜？給大家介紹一下你喜歡的食品它的名字、顏色、形狀、味道。教師小結(jié)：也香噴噴的，使人垂涎欲滴，名字都特別有吸引力。并且看大廚師精彩的廚藝表演也是一種享受。所以大家都非常尊重大廚師，欣賞大廚師，當(dāng)一名大廚師是很神氣的，誰愿意學(xué)習(xí)大廚師得樣子，做一名神氣的小廚師？指導(dǎo)創(chuàng)作三、熟悉了解材料，學(xué)習(xí)制作方法資料來源于網(wǎng)絡(luò)僅供免費交流使用精品文檔用心整理課件展示學(xué)生作品請看這里有許多同學(xué)們的作品，你們看這些同學(xué)都制作的是哪些食品？（看課本34頁）他們使用什么材料制作的？（海綿、紙、橡皮泥、泡沫等）你最喜歡哪一名學(xué)生的作品？你覺得它是怎么制作成的？用了哪些材料？教師小結(jié)：這些仿制的食品雖然不能吃但它有不變質(zhì)的優(yōu)點，我們可以用它做裝飾品，我們可以經(jīng)常欣賞它。制作一份美食。展示用水果的泡沫包裝制成的面條，請學(xué)生分析材料及制作方法。請看老師這里有一份非常好吃的食品，你們想知道我是怎樣做的嗎？教師將面條作品拆開依次向?qū)W生展示并分析制作方法及材料演示制作漢堡包。邊分析材料分析想法邊演示制作。我們來做一個好玩的游戲。老師這里有許多可以用來制作美食的材料，同學(xué)們想一想，他向什么？你可以利用它制作什么好吃的東西？怎么做？游戲規(guī)則：同學(xué)按順序依次說出自己的想法不能重復(fù)，哪位同學(xué)說不出來也可以對其他同學(xué)的想法提出質(zhì)疑說不出來的同學(xué)就請思考一小會兒。,學(xué)生欣賞《滿漢全席》電影片段，感受大廚師的精彩廚藝。欣賞廚師做的精美菜肴，談自己印象深刻的美食，感受菜肴的精美，使學(xué)生體會飯菜不僅好吃還好看，并且還有好聽的名字。體會欣賞這些佳肴也是一種藝術(shù)享受。,通過欣賞激發(fā)學(xué)生學(xué)做一名大廚師的愿望，使學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。欣賞廚師做的精美菜肴，使學(xué)生感受到做菜就象制作一件藝術(shù)品，中國素有食不厭精的美食傳統(tǒng)，通過欣賞使學(xué)生感受到我國悠久的飲食文化。欣賞學(xué)生作品體會仿制食品的快樂和用途，不會變質(zhì)，具有裝飾效果，可以以假亂真。學(xué)生欣賞教師制作，激發(fā)動手制作的興趣，學(xué)生欣賞體會制作過程及方法。學(xué)生觀察制作方法。學(xué)生進(jìn)行游戲,欣賞課本中的作品，分析材料及方法，將學(xué)生引入制作仿制美食的氣氛中來。充滿興趣。指導(dǎo)制作方法，并啟發(fā)想象。資料來源于網(wǎng)絡(luò)僅供免費交流使用精品文檔用心整理通過游戲使學(xué)生發(fā)揮最大的想象力充分認(rèn)識材料了解材料，開發(fā)大家的想象力，互相啟發(fā)，提高群體創(chuàng)造力。3、引導(dǎo)學(xué)生注意合理膳食搭配對學(xué)生進(jìn)行健康教育美味佳肴雖好但也不能太貪吃，否則就會影響我們的身體健康，我們怎樣能既吃到美味又吃出健康來呢？誰有好主意？教師小結(jié)：教師出示合理膳食金字塔，引導(dǎo)學(xué)生合理安排膳食。我們的食物每天以大量的谷物為主，吃最多，其次是蔬菜和水果，吃多些，各種肉類，吃適量，油、鹽、糖，吃最少。三、作業(yè)要求同學(xué)們就小組合作創(chuàng)造出一份營養(yǎng)大餐，看看哪組設(shè)計的最有營養(yǎng)、造型最漂亮、起的名字最好聽。取得優(yōu)勝的組將會得到一頂金廚帽，成為最佳小廚師。指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造美食同學(xué)們想做什么？想用什么材料做？說說自己的想法。四、展示作品進(jìn)行欣賞評述展示作品將各組制作的食品共同擺放在一個長餐桌上，由小組分別派解說員介紹本組的套餐名稱營養(yǎng)等方面的情況。學(xué)生介紹自己的作品是什么食品，它的味道是什么，是用什么材料制成的？學(xué)生自由欣賞選出自己最喜歡的套餐并進(jìn)行評述。找出最喜歡的作品，投票評選，說說喜歡的原因。對沒選的套餐提提改進(jìn)意見。五、教師總結(jié)下課,學(xué)生對合理飲食提自己的建議。學(xué)生小組討論合理膳食方案及選用材料。小組展示自己的作品，并對自己的作品進(jìn)行介紹。,指導(dǎo)學(xué)生，不能偏教學(xué)目標(biāo)：資料來源于網(wǎng)絡(luò)僅供免費交流使用精品文檔用心整理教學(xué)重點：拓寬學(xué)生對工具、材料的認(rèn)識，分析多種工具材料表現(xiàn)的繪畫作品。教學(xué)難點：更好的體現(xiàn)合作學(xué)習(xí)教學(xué)活動設(shè)計：一這是我們一起跳集體舞?？?，一起，一起，大家一起跳多快樂！這是不久前我們一起去挖地瓜，一起向農(nóng)民伯伯學(xué)怎樣順藤摸瓜，一起拿著鏟子挖，看，我們集體的力量有多大！這是在干什么？你來做一片樹葉，我來做一片樹葉，最后拼成了一棵美麗的大樹?？梢姾献骱苤匾?，今天就讓我們再來感受一下合作畫畫的樂趣。（設(shè)計意圖：感受合作帶來的快樂）出示課題：大家一起畫二成具象作品，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生體驗到合作的快樂。培養(yǎng)合作和造型能力。有序的組合：老師來畫一個圓。一個圓可以變什么？學(xué)生接著來添加一個圓。兩個圓象什么？再畫幾個圓，象什么？教師添加，變?yōu)楣?jié)節(jié)蟲。無序的變化：大家都來畫圓，會變成什么呢？請同學(xué)在黑板上喜歡的位置用不同的顏色畫圓。有序與無序的組合：教師在小節(jié)節(jié)蟲的嘴上添加一筆。變成了節(jié)節(jié)蟲在吹泡泡。三用小泡泡作為本課的主線。讓學(xué)生了解多種媒材。節(jié)節(jié)蟲吹出的泡泡飛到了我們的身邊，一起發(fā)現(xiàn)里面的工具。有同學(xué)們熟悉的工具水彩筆、油畫棒和粉筆。并請學(xué)生回顧這些工具的應(yīng)用。并提問學(xué)生有什么好的想法。）四作品。使學(xué)生體驗到另一種合作的快樂。在小泡泡里發(fā)現(xiàn)彩色小水瓶。教師用彩色小水瓶在宣紙上示范用法。小組合作用小水瓶在大畫紙上畫畫。資料來源于網(wǎng)絡(luò)僅供免費交流使用精品文檔用心整理畫面中的點、線、面。這是大家共同努力的結(jié)果，集體的力量可真大！五欣賞課本中的學(xué)生合作作品。感受不同的合作方法和學(xué)生熟悉的材料。1水果》用水彩筆畫的作品，大家同時來繪畫。2螞蟻》用油畫棒繪畫的作品。先由一個同學(xué)畫出了螞蟻的家，然后其他同學(xué)再添加了不同樣子的小螞蟻。我們剛才用小水瓶畫的這幅畫也通過集體的努力也可以變成這樣有六學(xué)生作業(yè)，用不同的媒材合作繪畫。水彩筆、油畫棒、粉筆、修正液、彩色小水瓶七作業(yè)評價評價：合作的過程、色彩、添加的畫面、點線面的組合八教師小結(jié)今天有了全班同學(xué)的合作，我們才畫出了這么棒的作品，希望以后你們可以在生活和學(xué)習(xí)中繼續(xù)體驗合作的樂趣。教材分析：本課設(shè)計目的是訓(xùn)練學(xué)生敢于充滿畫面大膽作畫的習(xí)慣，認(rèn)識魚的形狀和特點，了解自然界的魚與美術(shù)作品所表現(xiàn)的魚的異同，初步了解藝術(shù)來源于生活。教學(xué)目標(biāo)：顯性目標(biāo)：大小是在對比中產(chǎn)生的。隱性目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和熱愛大自然的情感。課業(yè)類別：繪畫課課時：1課時教學(xué)重點：資料來源于網(wǎng)絡(luò)僅供免費交流使用精品文檔用心整理通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解魚的形狀和特征，運(yùn)用所學(xué)知識，畫一條漂亮的充滿畫面的大魚。教學(xué)難點：自然界中的魚與美術(shù)作品中的魚有什么區(qū)別，如何突出特征把魚畫大。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：課件、圖畫紙、水彩筆等。學(xué)生：美術(shù)書、圖畫紙、水彩筆。教學(xué)過程:組織教學(xué)導(dǎo)入新課：聽音樂《小鯉魚歷險記》片頭曲片斷，猜猜誰來了？課件出示泡泡。小鯉魚泡泡最拿手的本領(lǐng)是什么？什么形狀的泡泡來。比如現(xiàn)在它就吹了一個方形的泡泡（教師在一張作業(yè)紙上示范）這個泡泡可真夠大的