五年級下冊作文教學(xué)計劃表格

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2017--2018學(xué)年度第二學(xué)期

學(xué)科講課計劃

年級：五年級

班級：1班、2班

學(xué)科：語文

任課教師：楊磊李秀萍

2018年2月

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講課計劃

教科書作文第一版社學(xué)期總課時32周課時2

一、講課對象的基本狀況剖析：

本班共有學(xué)生37人。經(jīng)過四年多的學(xué)習(xí)，學(xué)生在寫作方面有了必定的進(jìn)步。好多同學(xué)有較強的觀察力、想象力，作文詞句優(yōu)美，有內(nèi)容，有新意。但像這樣拔尖的學(xué)生不多，大多數(shù)學(xué)生對習(xí)作還缺少濃厚的興趣，怕寫作文，感覺無言以對，無事可寫，固然能表達(dá)自己的意思，但較空洞、簡單。究其根源，很大程度上是因為缺少對生活的觀察，缺少生活經(jīng)驗的累積。好多學(xué)生還沒有養(yǎng)成優(yōu)異的觀察習(xí)慣，

學(xué)生對觀察不感興趣，在觀察中敷衍了事，有“眼”無“心”；沒有掌握觀察方法，觀察目的不明確，觀察時候帶有較大的隨意性，盲目性，

有時，可能根本沒有什么印象，到作文的時候，腦筋空空，沒有什么可以寫。有的學(xué)生觀察沒有必定的次序，習(xí)作時候思想紛雜，無從下筆，沒有條理。在這學(xué)期，我要充分調(diào)動學(xué)生的動筆的踴躍性，由易到難，逐漸提高。平常對學(xué)生多激勵，讓學(xué)生建立信心，對于那些遣辭造句有困難的學(xué)生多關(guān)懷，讓他們戰(zhàn)勝畏難情緒，樂于動筆。另

外還要幫助學(xué)生累積寫作素材，激勵學(xué)一世常多讀書，激勵多寫日志，準(zhǔn)時評選。對于學(xué)生的點滴進(jìn)步就加以激勵炫耀，讓他們意會到寫的

樂趣。

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二、講課目標(biāo)：

1、能寫簡單的記實作文和想象作文，內(nèi)容詳盡，感情真實，書寫規(guī)

范、整齊。

2、學(xué)寫簡單的讀書筆錄、學(xué)寫內(nèi)容梗概。

3、能用學(xué)過的部分詞語造句。能理次序次錯亂的句子。

4、學(xué)習(xí)有次序地比較認(rèn)真地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。

5、指引學(xué)生學(xué)習(xí)課文表達(dá)感情的方法，合適應(yīng)用到自己的習(xí)作中。

6、學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、

省略號，認(rèn)看破折號。

7、學(xué)習(xí)運用學(xué)到的說明方法寫簡單的說明文。

8、學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點等方面更正自己的作文。

三、本學(xué)期要點、難點：

1、能寫簡單的記實作文和想象作文，內(nèi)容詳盡，感情真實。

2、學(xué)寫簡單的讀書筆錄、學(xué)寫內(nèi)容梗概。

3、能用學(xué)過的部分詞語造句。能理次序次錯亂的句子。

4、學(xué)習(xí)有次序、比較認(rèn)真地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。

5、指引學(xué)生學(xué)習(xí)課文表達(dá)感情的方法，合適應(yīng)用到自己的習(xí)作中。

6、學(xué)習(xí)運用學(xué)到的說明方法寫簡單的說明文。

7、學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點等方面更正自己的作文。

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四、提高講課質(zhì)量的方法與措施：

1．掌握學(xué)段目標(biāo)合適提高、次序漸進(jìn)。

第三學(xué)段的目標(biāo)是需要兩年時間逐漸完成的，作為初步年級不可以

一下將目標(biāo)提得太高，使學(xué)生望而止步，減少對習(xí)作的興趣。應(yīng)掌握

尺度，合適提高，次序漸進(jìn)。此中指引學(xué)生學(xué)會觀察累積并逐漸堅固

成優(yōu)異的習(xí)慣是要點，要修業(yè)生作文內(nèi)容真實詳盡，寫出真情實感是

要點，保持學(xué)生對習(xí)作的長遠(yuǎn)興趣是中心。其他應(yīng)聯(lián)合“習(xí)慣篇”的

教材內(nèi)容，講課生學(xué)寫讀書筆錄，常抓不懈，養(yǎng)成優(yōu)異習(xí)慣。

2．用好教材，表現(xiàn)編者企圖；用教材教，表現(xiàn)教師的創(chuàng)辦性。

講課第一要吃透教材，理解教材的編寫企圖并在講課中加以表現(xiàn)，

同時又不可以囿于教材，要將教材作為一種依賴，作為自己設(shè)計講課的

思路，可依據(jù)講課實質(zhì)對教材進(jìn)行擴(kuò)展延伸甚至合適的改編。

3．將自主合作研究用于習(xí)作講課中。

應(yīng)把自主合作研究的學(xué)習(xí)方式引入習(xí)作講課中。經(jīng)過創(chuàng)辦情境，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲念，使之自覺踴躍的進(jìn)入習(xí)作狀態(tài)，活躍思想，惹起感情，調(diào)動累積．完成取材。

五、講課進(jìn)度表：（見附表）

學(xué)校教育處建議：

負(fù)責(zé)人署名：楊磊

2月28日.精選文檔

2017--2018學(xué)年度第二學(xué)期學(xué)科講課進(jìn)度表

任教年級：五年級科目：作文任課教師：楊磊、李秀萍

周第二天期講課內(nèi)容課時

1-3周觀察一種自然現(xiàn)象，將變化結(jié)果寫出來