教師板書(shū)心得體會(huì)

第頁(yè)共頁(yè)老師板書(shū)心得體會(huì)老師板書(shū)心得體會(huì)老師板書(shū)心得體會(huì)1隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的日益開(kāi)展，多媒體教學(xué)越來(lái)越受到老師們特別是青年老師的青睞，誠(chéng)然，它有著將抽象變直觀、靜態(tài)變動(dòng)態(tài)等諸多優(yōu)勢(shì)，但好的板書(shū)卻有著多媒體教學(xué)不可替代的教學(xué)功能和強(qiáng)大的生命力，自參加實(shí)習(xí)以來(lái)，我的指導(dǎo)老師一直都在幫我養(yǎng)成寫(xiě)板書(shū)的習(xí)慣，培養(yǎng)我寫(xiě)好板書(shū)的才能。板書(shū)最重要的一個(gè)功能就是為學(xué)習(xí)者提供了學(xué)習(xí)的要點(diǎn)和構(gòu)造，是課堂教學(xué)內(nèi)容的一個(gè)“腳手架”，是所學(xué)內(nèi)容的核心和本質(zhì)所在。實(shí)驗(yàn)也證明，視覺(jué)信息相對(duì)聽(tīng)覺(jué)信息來(lái)說(shuō)容易被人們承受和理解，留下的印象也較為深入，據(jù)統(tǒng)計(jì)，老師一節(jié)課會(huì)講20min—30min,假如說(shuō)話每分鐘按200個(gè)字計(jì)算的話，老師一節(jié)課會(huì)說(shuō)4000—6000個(gè)字，這些字中有的是無(wú)足輕重的，有的那么是一節(jié)課的重點(diǎn)、精華。如何凸顯重點(diǎn)、精華？純粹地靠語(yǔ)言的重復(fù)顯得蒼白無(wú)力，換用現(xiàn)代多媒體課件的話，信息量會(huì)更大，很多內(nèi)容會(huì)“一閃而過(guò)”，對(duì)于反響較慢、不擅長(zhǎng)及時(shí)歸納、上課容易開(kāi)小差的學(xué)生往往會(huì)覺(jué)得知識(shí)發(fā)生開(kāi)展的過(guò)程與思維過(guò)程相脫節(jié)，不利于開(kāi)展學(xué)生的思維和對(duì)知識(shí)的理解和掌握，而好的板書(shū)能直觀地顯現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的脈絡(luò)、明晰地表達(dá)知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)絡(luò)，能將教學(xué)內(nèi)容系統(tǒng)化、條理化，有助于學(xué)生對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的注意，學(xué)生一看黑板便對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)一目了然，學(xué)生看得明白、記得扼要，學(xué)得精當(dāng)。課堂教學(xué)的藝術(shù)離不開(kāi)詳細(xì)生動(dòng)、富有表達(dá)力的語(yǔ)言，離不開(kāi)基于扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)又經(jīng)不斷錘煉出來(lái)的教學(xué)組織才能，也離不開(kāi)直觀、形象的優(yōu)秀板書(shū)。我們的板書(shū)直接影響到學(xué)生的書(shū)寫(xiě)才能，因?yàn)閷W(xué)生的模擬才能很強(qiáng)，假如我們示范的不到位的話，學(xué)生們學(xué)的也可能不到位。特別是小學(xué)生，他們正處于識(shí)字、認(rèn)字的階段，我們的板書(shū)更應(yīng)具有示范和引導(dǎo)作用，同時(shí)給學(xué)生以美的享受。精心設(shè)計(jì)的板書(shū)，能使學(xué)生賞心悅目，興趣盎然，活化知識(shí)，對(duì)知識(shí)加深理解，加深記憶，是進(jìn)步學(xué)生非智力因素的重要手段。板書(shū)是一個(gè)長(zhǎng)時(shí)性的教學(xué)手段，比老師的語(yǔ)言和課件都更長(zhǎng)久，一個(gè)條理明晰，設(shè)計(jì)得當(dāng)?shù)陌鍟?shū)還可以將一節(jié)課的能容很好的串聯(lián)到一起，增強(qiáng)邏輯性，這就是我的指導(dǎo)老師鮑老師教我的，感謝鮑老師。老師板書(shū)心得體會(huì)2隨著如今多媒體技術(shù)的廣泛應(yīng)用，上多采用多媒體設(shè)備，將教學(xué)內(nèi)容全部呈如今上，并且還可以有視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)盛宴，直觀形象詳細(xì)全面，老師也逐漸依賴于多媒體，學(xué)生更是將其作為獲取知識(shí)的大幫手。因此板書(shū)的運(yùn)用仿佛被遺忘了，它逐漸淡出了人們的視野，可是板書(shū)和多媒體真的可以同日而語(yǔ)嗎？答案是否認(rèn)的。從它產(chǎn)生開(kāi)場(chǎng)，就對(duì)教學(xué)效果的'達(dá)成起著舉足輕重的作用，并且從未被替代，正所謂板書(shū)是老師的第二張名片。下面淺談板書(shū)的幾點(diǎn)作用。第一，板書(shū)有助于老師闡述和講解教學(xué)內(nèi)容，有利于學(xué)生承受。復(fù)雜的教學(xué)內(nèi)容比方關(guān)系類的知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單的羅列出反而會(huì)加大學(xué)生理解和記憶的難度，但是將其加工成一個(gè)樹(shù)狀圖，或者其他圖像的形式那么會(huì)使學(xué)生便于記憶。同時(shí)，通過(guò)板書(shū)可以展示思維的全過(guò)程，可以對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)展明晰地呈現(xiàn)。第二，板書(shū)能明晰教學(xué)內(nèi)容層次，表現(xiàn)出很強(qiáng)的邏輯性。通過(guò)板書(shū)可以將本節(jié)相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容一一羅列出，并且展現(xiàn)出層層遞進(jìn)的關(guān)系，例如一個(gè)事的起因經(jīng)過(guò)和結(jié)果，從而使學(xué)生形成對(duì)知識(shí)的體系化認(rèn)識(shí)，有助于系統(tǒng)掌握，全面把握，使知識(shí)系統(tǒng)化，整體化。第三，板書(shū)可以擴(kuò)大穩(wěn)固學(xué)生的感知量。一般和堂內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)例如人名，地名，熱詞，新詞可以寫(xiě)到副板書(shū)，一方面使學(xué)生通過(guò)直觀的形象到達(dá)準(zhǔn)確記憶，局部混淆的詞語(yǔ)必須寫(xiě)出才能使學(xué)生正確理解，另一方面學(xué)生理解了就會(huì)進(jìn)步他的參與度，增強(qiáng)他的興趣。第四，板書(shū)能突出教學(xué)重難點(diǎn)，有利于學(xué)生掌握。通過(guò)板書(shū)中的重點(diǎn)標(biāo)記使學(xué)生明白本節(jié)的所學(xué)重難點(diǎn)，從而加深記憶。有時(shí)考試中回想知識(shí)點(diǎn)第一印象也許不是在本上，也許不是上，也許不是老師千萬(wàn)變的重復(fù)上，而是學(xué)生抬頭一看的黑板上某一個(gè)地方。我們不否認(rèn)多媒體帶給師生的全新的認(rèn)知，但也不能無(wú)視板書(shū)在教學(xué)中的重要性。當(dāng)然理科目對(duì)板書(shū)的運(yùn)用是不同的，科類的科目可能更需要多媒體去呈現(xiàn)多維的視角，但板書(shū)也可以作為點(diǎn)睛之筆浸透到教學(xué)中，加深學(xué)生的記憶。理科類的科目平時(shí)需要通過(guò)板書(shū)呈現(xiàn)演算過(guò)程，對(duì)板書(shū)的