大班音樂優(yōu)秀教案及教學反思《好男兒要自強》

幼教系列資料大班音樂優(yōu)秀教案及教學反思《好男兒要自強》歌曲《男兒當自強》其節(jié)奏鏗鏘昂揚，歌詞豪邁激進。歌曲的開頭樂器主音是大鼓，凸現(xiàn)了歌曲的氣概。給人以奮勉向上的動力，激勵我們人人都要自強不息。

這首歌曲無論是旋律還是歌詞都極具氣概，配以武術的動作進行表演，更會給人們帶來力度與氣概的震撼。

為了更好的表現(xiàn)歌曲強悍有力的氣概，我在動作設計上作了調整，保留了原教材中的馬步、弓步，豐富了出拳、格擋等力度較強的動作，這樣更易于幼兒表現(xiàn)歌曲的特點，并從中體驗勝利與自信。

二、活動目標：

1、感受音樂強悍、有力的氣概，大膽說己對音樂的理解。

2、能依據(jù)圖示大膽探究馬步、弓步、掌、拳等武術動作，會用動作表現(xiàn)音樂的特點。

三、活動預備：

閱歷預備：了解一些常見的武術動作物質預備：課件、圖示四、活動過程：

1、聽音樂，感受音樂強悍、有力的氣概

（1）出示成龍圖片，引出歌曲《男兒當自強》，感受音樂特點提問：他是誰?他哪方面最厲害?

這首歌曲，聽起來怎么樣?

聽，這是什么聲音?文.章a老師教.案網鼓聲加到歌曲里，會給我們什么樣的感覺?

（2）介紹歌曲名稱《男兒當自強》，理解自強的含義。

（3）聽音樂，運用動作自由表現(xiàn)自己對唱曲的感受。

提問：用什么動作能把歌曲的有力、有氣概表現(xiàn)出來?

小結：武術很厲害，動作也很有力，用武術動作來表現(xiàn)這首歌曲是最合適的。

2、幼兒自主探究武術動作，表現(xiàn)音樂的特點

（1）老師依據(jù)幼兒的動作表現(xiàn)，梳理主要動作（馬步、弓箭步、掌、拳）。

（2）出示圖示，幼兒探究武術動作。

①出示部分圖示，引導幼兒爭論看圖方法（重點分析終止句亮相圖片）。

②配音樂，幼兒自主探究動作，老師有效指導。（滲透聽音樂節(jié)奏變換動作）

（3）幼兒聽音樂看圖呈現(xiàn)，要求幼兒記住動作挨次，盡量做得連貫。

（重點練習：馬步、隔擋、終止句的亮相動作）

3、引導幼兒用方陣舞呈現(xiàn)，體驗方陣舞的有力和氣概

（1）看閱兵、春晚視頻，了解方陣，感受方陣舞的整齊壯麗、有氣概。

（2）幼兒嘗試方陣舞呈現(xiàn)。

第一遍：幼兒用方陣隊形呈現(xiàn)，用連續(xù)出拳的方式增加氣概。

第二遍：鼓舞幼兒表演時，加上喊號子，進一步增加力度和氣概。

第三遍：老師參加領舞，讓幼兒充分體驗自信與勝利。

4、老師鼓舞幼兒在生活中做一個自信、自強的孩子。

教學反思：

《男兒當自強》由兩個樂段組建，樂句之間變化劇烈，但卻有很強的對稱，對應感，在給人劇烈的動感之時又給人一種穩(wěn)定感，第二樂段比較簡潔，前半段節(jié)奏短促，后半段節(jié)奏放寬，表現(xiàn)了強大的氣概。孩子們對里面的動作很感愛好，接著我讓孩子嘗試用不同的動作仿照武打，調動了同學深厚的學習愛好。在一翻熱身運動之后，我投放音樂，通過視頻欣賞，讓同學熟識《男兒當自強》這首歌。先讓同學傾聽錄音輕聲哼唱，再讓同學跟著錄音唱歌，并在XX處用“哈嗨”來表現(xiàn)，同學學習樂觀性高。

其次，我讓同學復聽，通過朗讀歌詞，理解歌曲表現(xiàn)的主題，理解男兒當自強的意思，鼓舞男生要自強，自力，要出人頭地。

在同學學會演唱歌曲后，我用巴烏為同學們伴奏，同學們倍感新穎，唱的特殊認真且有激情，通過師生互動，讓同學體驗伴奏之美，通過巴烏，人聲伴奏及同學的演唱，三者合一，融為一體，效果好。

同學在熟識理解理解《男兒當自強》歌曲后，我讓同學自己嘗試用動作將歌曲表現(xiàn)出來。在設計武術過程中，考慮到武術的簡單性依據(jù)四班級同學的進展實際水平，只選擇馬步出拳的格式進行了表演，降低了動作難度，調動了同學的學習樂觀性。整個過程同學用肢體表現(xiàn)音樂內涵，利用武打動作、同學平常積累的閱