鄂教版四年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)教案

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課

題：

1、學(xué)會(huì)合作課

型：

導(dǎo)行課教學(xué)目標(biāo)：1、懂得在集體生活中與人合作是十分重要和必要的。2、體驗(yàn)與人合作對(duì)自己的成長(zhǎng)有好處。3、鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)在與人交往的過程中學(xué)會(huì)合作是非常重要和必要的。教學(xué)難點(diǎn)：初步體驗(yàn)到怎樣才能與人融洽合作。教學(xué)準(zhǔn)備：大小皮球，“環(huán)保剪報(bào)”教學(xué)方法：激勵(lì)法教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：生活中處處有合作，合作才能成功。教學(xué)過程：一、課前準(zhǔn)備，烘托氣氛。1、談話導(dǎo)入看瓶?jī)?nèi)有五個(gè)小球，我們一起來做一個(gè)有趣的游戲好嗎？請(qǐng)聽游戲要求：看哪個(gè)小組在最短的時(shí)間內(nèi)最先把五個(gè)小球從瓶里拿出來，現(xiàn)在開始。2、了解游戲情況

我想問一下，你們?yōu)槭裁礇]有把球拿出來？

你們小組的動(dòng)作為什么這么慢？

這一小組在最短的時(shí)間內(nèi)最先完成了游戲，請(qǐng)你們給大家演示一下。

說說你們的動(dòng)作為什么這么快？3、小結(jié)

這個(gè)游戲之所以能成功靠的就是大家有序的合作，我們小學(xué)生從小就應(yīng)該學(xué)會(huì)合作。

（板書課題）其實(shí)，生活中處處有合作，我們來看幾個(gè)片段學(xué)習(xí)中的合作：生活中的合作：工作中的合作：活動(dòng)中的合作：二、欣賞合作，初步感悟。1、欣賞感悟。情境A：屏幕出示一只小螞蟻找到一個(gè)蘋果，想搬卻搬不動(dòng)。⑴小螞該怎么辦？請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋，為小螞蟻出出主意。⑵看看小螞蟻想的辦法與大家想的一樣嗎？演示。⑶看到這樣的情景，你想說些什么？情境B：屏幕出示：課堂上學(xué)習(xí)小組正在熱烈地交流、討論。一個(gè)同學(xué)在“獨(dú)立思考”，皺著眉頭，絞盡腦汁。⑴請(qǐng)小朋友們說說結(jié)果會(huì)怎樣？⑵他們有什么感想？演示。引導(dǎo)學(xué)習(xí)上應(yīng)該相互合作。2、聯(lián)系拓展。引導(dǎo)：我們平時(shí)學(xué)習(xí)、生活中還有許多碰到的、看到的或體驗(yàn)過的合作經(jīng)歷，看看誰是生活中的有心人，向大家介紹一下當(dāng)時(shí)的情景和合作時(shí)的感受嗎？⑴四人小組討論，師巡回傾聽，隨時(shí)予以指導(dǎo)。⑵抽組派代表說一說。

第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：做集體中的合作者。教學(xué)過程：一、再次欣賞，深入感悟。教學(xué)準(zhǔn)備：寫有“爭(zhēng)議情況”的紙條。教學(xué)方法：討論法教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：傾聽與尊重教學(xué)過程：一創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興1、教師向?qū)W生公布一個(gè)比較武斷，未征求學(xué)生意見，不符合多數(shù)同學(xué)意愿的決定以引發(fā)學(xué)生對(duì)這一決定的不滿。2、同學(xué)們，集體的事，我個(gè)人武斷決定沒想到同學(xué)們有這么多的不滿，看來集體的事，你們能自己解決？（板書）3、既然集體的事你們自己能解決，那怎樣解決，這就是我們這節(jié)課要探討的問題。二學(xué)文明理學(xué)生看課本插圖，提問：他們的決定好嗎？為什么？生1：他們都能夠發(fā)表自己的意見。生2：他們采用舉手表決的方法好。生3：他們做到少數(shù)服從多數(shù)。2、看教材第11頁圖。提問：他們決定怎么樣？生1：制定規(guī)則人人遵守。生2：個(gè)別人有意見要保留。三辯折導(dǎo)行深化認(rèn)識(shí)教科書中的同學(xué)們解決問題時(shí)發(fā)揚(yáng)民主遵守規(guī)則。那么看一看下邊的同學(xué)們解決問題的方法怎么樣？場(chǎng)景一班委改選意見不一致小明說：自己推薦自己。小英說：班主任指定。小華說：競(jìng)選演講誰說的好讓誰當(dāng)。小芳說：大家選，票多者當(dāng)班干部。（1）完成練習(xí)，大家評(píng)議：哪種辦法好？（2）師小結(jié)：班委改選這是我們班級(jí)的大事，我們要做到大家共同出謀劃策，那么解決的問題時(shí)，我們應(yīng)該注意什么呢？

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：我們自己能解決教學(xué)過程：的事會(huì)影響自己進(jìn)步；做了不誠(chéng)實(shí)的事會(huì)留下不誠(chéng)實(shí)的記錄，影響自己終身的發(fā)展……設(shè)計(jì)意圖通過對(duì)“不誠(chéng)實(shí)會(huì)帶來怎樣的后果”的討論，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到誠(chéng)實(shí)的重要性，事他們明白誠(chéng)信不能丟。文化、物產(chǎn)等。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)。教學(xué)課時(shí)：7課時(shí)6、我的家鄉(xiāng)在哪里

1課時(shí)7、長(zhǎng)江兩岸是家鄉(xiāng)

4課時(shí)8、說說家鄉(xiāng)的故事

2課時(shí)

課

題：6、我的家鄉(xiāng)在哪里課

型：明理課教材分析：《我的家鄉(xiāng)在哪里》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（鄂教版）《品德與社會(huì)》四年級(jí)上冊(cè)第三單元《我的家鄉(xiāng)》的第一課。本單元由三個(gè)主題構(gòu)成，即我的家鄉(xiāng)在哪里、長(zhǎng)江兩岸是家鄉(xiāng)、說說家鄉(xiāng)的故事。從歷史到現(xiàn)實(shí)、從文化到經(jīng)濟(jì)、從地理環(huán)境到人文風(fēng)情，全面展示了家鄉(xiāng)的可愛、可親、可喜，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感?！段业募亦l(xiāng)在哪里》由如何在地圖上尋找自己的家鄉(xiāng)這一問題展開教學(xué)主題，學(xué)生通過在地圖上尋找家鄉(xiāng)的過程，掌握相關(guān)的地圖知識(shí)，認(rèn)識(shí)地圖上的簡(jiǎn)單圖例、方向，知道家鄉(xiāng)的地理位置、知道家鄉(xiāng)是祖國(guó)的一部分，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)目標(biāo)：1、能在地圖上查找本地（社區(qū)、縣、市）、本省及省會(huì)城市的位置；2、能正確辨認(rèn)地圖上的簡(jiǎn)單圖例、方向；3、知道家鄉(xiāng)是祖國(guó)的一部分。教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)地圖，知道家鄉(xiāng)的地理位置，知道家鄉(xiāng)是祖國(guó)的一部分。教學(xué)準(zhǔn)備：中國(guó)地圖，湖北省地圖教學(xué)方法：觀察法教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)過程：教學(xué)過程：＜一＞、激趣引入，揭示課題1、談話：同學(xué)們愛聽歌曲嗎？今天老師給大家?guī)硪皇讋?dòng)聽的歌曲：《在希望的田野上》，請(qǐng)大家認(rèn)真地聽一聽，仔細(xì)的想一想：歌中所唱的是什么地方？2、聽歌曲，交流感受。3、教師小結(jié)：是呀，我們每個(gè)人都有自己的家鄉(xiāng)，家鄉(xiāng)是我們出生、成長(zhǎng)的地方。今天，就讓我們一起走進(jìn)地圖樂園，到那兒去找找“我的家鄉(xiāng)在哪里”。（板書課題）＜二＞、家鄉(xiāng)探尋1、教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書63頁的內(nèi)容，請(qǐng)學(xué)生說說書上的同學(xué)們是怎樣介紹自己的家鄉(xiāng)的。2、學(xué)生討論：⑴、你們打算從哪些方面了解家鄉(xiāng)呢？⑵、用什么方式來了解自己的家鄉(xiāng)？中心，舉行一次手抄小報(bào)展覽，喚起全體師生乃至市民節(jié)水、保水的意識(shí)。（根據(jù)時(shí)間合理安排，可以合作或者請(qǐng)家長(zhǎng)幫助完成。）三、小結(jié)新課，升華情感。1、師生對(duì)話，交流感悟。（1）、同學(xué)們，此時(shí)此刻你的心里一定有不少的收獲或是感想吧，請(qǐng)你用一句話把它們表達(dá)出來，好嗎？（說完后寫在書上。）

（2）、想知道老師的想法嗎？（唱歌《長(zhǎng)江之歌》）2、教師寄語

第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：高峽出平湖活動(dòng)目標(biāo)知識(shí)與能力一、教材內(nèi)容及分析《高峽出平湖》是鄂教版《品德與社會(huì)》四年級(jí)上冊(cè)第三單元第二課中的一個(gè)小話題。這個(gè)主題活動(dòng)意在讓學(xué)生了解在長(zhǎng)江上有一個(gè)全球規(guī)模最大的水利工程及昔日三峽的風(fēng)光，同時(shí)也要讓學(xué)生知道三峽工程防洪蓄水、通航、發(fā)電的三大作用。《品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》中規(guī)定，《品德與社會(huì)》總目標(biāo)是“促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)，適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛心，良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)”，培養(yǎng)具有良好的品德與行為習(xí)慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。實(shí)現(xiàn)情感，態(tài)度，行為習(xí)慣，知識(shí)技能培養(yǎng)的內(nèi)在統(tǒng)一，而且尤其關(guān)注正確態(tài)度，價(jià)值觀的形成和行為規(guī)范的養(yǎng)成，使學(xué)生既學(xué)會(huì)做事，更學(xué)會(huì)做人，在作事中學(xué)會(huì)做人，在做人的指導(dǎo)下學(xué)做事。《高峽出平湖》一課是要教育學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)注家鄉(xiāng)，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)，敬佩建設(shè)者和三峽移民的情感。二、教學(xué)對(duì)象分析：對(duì)于四年級(jí)現(xiàn)代學(xué)生來說，收集和處理信息的能力，獲取新知識(shí)的能力，分析和解決問題的能力，以及交流與合作的能力，都是基本的至關(guān)重要的“看家本領(lǐng)”。因此，在教學(xué)中要善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)習(xí)已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生的生活，共同探究學(xué)習(xí)主題，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。師：你真是個(gè)合格的少先隊(duì)員！還有誰來講講？生（3）：漢陽的歸元寺每年在農(nóng)歷正月十五前后就會(huì)舉辦廟會(huì)，很熱鬧，有舞龍、采蓮船、荷花舞、花燈彩車、猜謎等等好多好玩的活動(dòng)。師：你去過那個(gè)廟會(huì)嗎？生（3）：我爸爸帶我去過！可熱鬧了！我買了兔子燈籠，還吃了很多羊肉串。師：這就是我們的家鄉(xiāng)，地杰人靈，民風(fēng)淳樸，除了同學(xué)們剛才所說的民俗外，還有利川的“劃旱船”，十堰的“鳳凰燈”，斗巧斗力的“扛王節(jié)”，鄉(xiāng)情獨(dú)具的“回碗禮”；荊門十里鋪鎮(zhèn)的“娶女婿”，土家婦女的“女兒會(huì)”……這些有趣的民俗背后有著我們家鄉(xiāng)悠久的歷史文化，引人無限遐思。大家一起來把書上50頁的民俗童謠誦讀一遍吧！

（生齊讀童謠）活動(dòng)二：說說家鄉(xiāng)話。師：老師問你們，我們家鄉(xiāng)湖北的簡(jiǎn)稱是什么？家鄉(xiāng)巨大的變化，讓我們每個(gè)人都感到了自豪與驕傲。然而，這些變化有時(shí)是不是也給我們帶來了一些煩惱呢?這個(gè)問題，我們下節(jié)課再討論。

第二、三課時(shí)（二）鏈接生活，建構(gòu)角色1．執(zhí)著少年愛家鄉(xiāng)（1）辯論中老師還感到：雖然大家年齡還小，但已經(jīng)開始關(guān)心著家鄉(xiāng)的發(fā)展。你們真是家鄉(xiāng)未來的希望。有一個(gè)小同學(xué)不僅關(guān)心著家鄉(xiāng)的發(fā)展，還在為家鄉(xiāng)的發(fā)展出力呢?。?）閱讀書上的小故事。（3）說一說：你怎么看小丹寧的這一行為？（熱愛家鄉(xiāng)、執(zhí)著）2．家鄉(xiāng)的“美中不足”（1）與小丹寧一樣，每個(gè)人的家鄉(xiāng)都有一些“美中不足”，讓我們每個(gè)小隊(duì)行動(dòng)起來，睜開慧眼尋一，這些都是天經(jīng)地義的事，可是在發(fā)展的同時(shí)，是否顧及到了人類賴以生存的基本環(huán)境，空氣和水是人類生存的必要元素，當(dāng)這種元素遭到破壞時(shí)，絕不會(huì)因?yàn)榭诖锏腻X多就可以避免因污染給人類帶來的空難。4、“明天，我們會(huì)失去維持生命的最后一滴水嗎？”這個(gè)問題太可怕了，然而最可怕的是出現(xiàn)這樣一幕?；钚偷纳鐣?huì)場(chǎng)所（或利用網(wǎng)上資源設(shè)計(jì)），有街道、有醫(yī)院、有商場(chǎng)、有學(xué)校等等。（2）學(xué)生分組進(jìn)行宣傳準(zhǔn)備活動(dòng)，設(shè)計(jì)制作各類文明宣傳用語。（3）學(xué)生在模擬的社會(huì)場(chǎng)所內(nèi)粘貼文明宣傳用語、發(fā)放宣傳單或進(jìn)行口頭宣傳等（學(xué)生在模擬環(huán)境中的一切活動(dòng)教師要充分給予肯定與贊揚(yáng)）。2、自制并填寫個(gè)人文明言行積分卡四、總結(jié)全課，活動(dòng)延伸教師小結(jié)：家鄉(xiāng)的文明發(fā)展，靠你、靠我、靠大家，讓咱們趕快行動(dòng)起來吧！來，為了家鄉(xiāng)的文明發(fā)展，讓咱們現(xiàn)在動(dòng)起手來先為自己設(shè)計(jì)幾條文明用語吧！

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

愿家鄉(xiāng)更美好教學(xué)目標(biāo)：1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：對(duì)家鄉(xiāng)的未來充滿了憧憬，增強(qiáng)學(xué)生的家鄉(xiāng)小主人翁的榮譽(yù)感與責(zé)任意識(shí)。2、知識(shí)與技能：能站在家鄉(xiāng)主人翁的角度分析家鄉(xiāng)現(xiàn)狀的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)。3、行為與習(xí)慣：對(duì)提出家鄉(xiāng)發(fā)展的合理化建議，并能利用自己的語言組織能力、美學(xué)表達(dá)能力設(shè)計(jì)制作家鄉(xiāng)發(fā)展報(bào)告書。教學(xué)重、難點(diǎn)：知道自己在家鄉(xiāng)建設(shè)與發(fā)展過程中應(yīng)該怎么做。教學(xué)準(zhǔn)備：1、學(xué)生收集各種歌頌家鄉(xiāng)的詩(shī)歌作品，準(zhǔn)備朗誦。2、利用圖片展示當(dāng)?shù)毓懦菆D與現(xiàn)今當(dāng)?shù)氐陌l(fā)展變化圖。教學(xué)流程：一、創(chuàng)設(shè)情景，聲像導(dǎo)入1三、活動(dòng)匯報(bào)，交流體會(huì)1、在你們的家里都有大人，他們平時(shí)都是做什么工作的?。?、教師對(duì)學(xué)生說出的工作性質(zhì)進(jìn)行評(píng)價(jià)，如：醫(yī)生——在為家鄉(xiāng)人們看??；教師——為家鄉(xiāng)培養(yǎng)人才；銀行職員——方便家鄉(xiāng)人們存錢；清潔工——為家鄉(xiāng)打掃衛(wèi)生，讓家鄉(xiāng)更干凈；建筑師——為家鄉(xiāng)建造漂亮的房子，讓家鄉(xiāng)更美麗……。3、教師過渡語：是啊，我們的家鄉(xiāng)正是因?yàn)橛辛诉@些工作者，所以才指名這么美麗，這么可愛，那么，未來的家鄉(xiāng)將會(huì)是什么