福建省漳州市高一上學(xué)期期末語文試卷（含答案）

福建省漳州市高一上學(xué)期期末語文試卷（含答案）福建省漳州市2022-2023學(xué)年高一上學(xué)期期末語文試卷

1.（12分）閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一：

5月25日，中國人民解放軍第五七一三工廠“紅梅工作室”，孫紅梅正指導(dǎo)“90后”工作室成員劉賽操作設(shè)備。

“孫老師很較真，比如技術(shù)數(shù)據(jù)我們認(rèn)為在標(biāo)準(zhǔn)范圍內(nèi)就行，但她就要細致了解有偏差的原因和影響。”劉賽對記者說。

孫紅梅說，失之毫厘則差之千里，每一項數(shù)據(jù)都要細致、嚴(yán)謹(jǐn)，“不能放過任何一處可能的隱患，也不能放過任何一個可疑之處?！边@種強烈使命感和責(zé)任感，與她從小埋下的強軍報國夢分不開。

孫紅梅出生于山東淄博市沂源縣東里村?？谷諔?zhàn)爭時期，這里曾是沂蒙山區(qū)抗日根據(jù)地。高中快畢業(yè)時，她很想?yún)④?，卻未能通過體檢。1999年，孫紅梅從西安理工大學(xué)材料科學(xué)與工程學(xué)院焊接專業(yè)畢業(yè)?！拔乙ゲ筷牴S，為國防事業(yè)做貢獻！”她一頭扎進了深山荒野的工廠。

“擇一事而終一生，不為繁華易匠心。”這是孫紅梅的座右銘。無數(shù)個“白加黑”，她的雙手時常被燙出水泡，眼睛也常被電弧光刺痛流淚，衣服經(jīng)常被汗水浸透……就這樣，憑著一股勤學(xué)苦干的鉆勁，孫紅梅從學(xué)徒逐漸成長為技術(shù)骨干。

（摘編自李婷等《航修焊接專家孫紅梅：一顆匠心護“戰(zhàn)鷹”》，《湖北日報》2021年6月17日）

材料二：

頭戴焊工帽，手持焊槍，眼睛緊盯著鏡子反射出來的內(nèi)壁情況，在第五七一三工廠，孫紅梅正一絲不茍地修復(fù)某型航空發(fā)動機損壞的機匣。突然，當(dāng)漏點受高溫熔化至液態(tài)金屬滴落前的瞬間，孫紅梅迅速加焊絲將其堵住，待內(nèi)部漏點排除后，再將機匣上的“窗口”補片焊牢。整個過程，將附近軸承座變形誤差控制在0.003毫米，僅有頭發(fā)絲的1/25。

“這些修復(fù)后的發(fā)動機機匣，不論是性能還是使用壽命，與原來的零件基本沒有區(qū)別。”別看孫紅梅自信滿滿，操作熟練，但是提起修復(fù)過程，她仍心有余悸。

此前，該型航空發(fā)動機燃燒室機匣損壞，國內(nèi)沒有成功修復(fù)案例。接到任務(wù)后，孫紅梅發(fā)現(xiàn)，機匣內(nèi)部構(gòu)造復(fù)雜，故障點多發(fā)生在腔內(nèi)?！拔覀円獜耐獠棵拧?zhǔn)確判斷故障位置，微創(chuàng)‘解剖’不污染內(nèi)腔，確定漏點定位、實現(xiàn)精準(zhǔn)焊接，復(fù)原‘縫合’以防變形。”孫紅梅介紹，這4個關(guān)鍵步驟環(huán)環(huán)相扣，其間任何一個小失誤都會造成產(chǎn)品報廢。

為了逐步解決各個難題，孫紅梅待在廠房內(nèi)把鏡面反光仰焊、激光焊、光電復(fù)合焊等4種新技術(shù)試了個遍，經(jīng)過近半年的研究攻關(guān)，終于掌握了這套給發(fā)動機機匣做“手術(shù)”的方法。

在修復(fù)某型發(fā)動機有磨損故障的渦輪葉片時，由于需要焊接的部位是個棱邊，形狀不規(guī)則，最厚的部位大約1毫米，最薄的只有0.3毫米，焊接時特別容易焊塌了。此外，葉片材料是一種鑄造高溫合金，焊接時特別容易產(chǎn)生焊接裂紋。“當(dāng)時，廠里的老師傅們都說這葉片焊不了，一焊就裂。”孫紅梅提到，如果焊接失敗，會造成每枚葉片3000多元的損失，還會耽誤生產(chǎn)進度。為此，她一次次試焊，有一天終于在葉片上焊出了整齊的焊縫。

此后，孫紅梅和團隊從零開始，掌握了激光焊技術(shù)，實現(xiàn)了“無變形焊接”。他們將經(jīng)驗編寫成《激光焊接工藝標(biāo)準(zhǔn)與質(zhì)量檢驗標(biāo)準(zhǔn)》，推廣激光焊，十幾年來創(chuàng)造了幾千萬元的價值。

（摘編自吳君等《航空發(fā)動機焊修技術(shù)專家孫紅梅——激光焊接精準(zhǔn)無縫》，《人民日報》2021年11月16日）

(1)下列對兩則材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A、孫紅梅從小就有從軍報國的理想，因而她在大學(xué)畢業(yè)后就選擇到部隊工廠，為國防事業(yè)做出了貢獻。

B、孫紅梅修復(fù)后的某型航空發(fā)動機機匣與原來的零件在性能及其使用壽命上完全一樣，沒有任何的差別。

C、機匣內(nèi)部構(gòu)造復(fù)雜，故障點多發(fā)生在腔內(nèi)，這是在孫紅梅之前國內(nèi)沒有成功修復(fù)機匣案例的一個原因。

D、經(jīng)過對鏡面反光仰焊、激光焊、光電復(fù)合焊等新技術(shù)運用的研究攻關(guān)，孫紅梅掌握了機匣修復(fù)的方法。

(2)下列對兩則材料藝術(shù)特色的分析，不正確的一項是（）A、兩篇新聞都選擇了典型事例進行報道，展現(xiàn)了航修焊接專家孫紅梅用行動詮釋、傳承大國工匠精神的風(fēng)采。

B、材料一中，劉賽對孫紅梅的評價和孫紅梅自述自己對每一項數(shù)據(jù)的態(tài)度相互印證，突出了孫紅梅的人物特征。

C、材料二詳寫某型發(fā)動機有故障的渦輪葉片需要焊接部位的形體和葉片的材質(zhì)，主要用以表現(xiàn)孫紅梅技術(shù)的高超。

D、材料二運用具體數(shù)字對焊接后的軸承座變形誤差和渦輪葉片的厚度進行說明，增強報道的真實性和說服力。

(3)“擇一事而終一生，不為繁華易匠心”，孫紅梅是如何踐行這一座右銘的？請結(jié)合文本簡要分析。

2.（12分）閱讀下面的文字，完成下面小題。

回到包扎所以后，我就讓他回團部去。他精神頓時活潑起來了，向我敬了禮就跑了。走不幾步，他又想起了什么，在自己挎包里掏了一陣，摸出兩個饅頭，朝我揚了揚，順手放在路邊石頭上，說：“給你開飯啦！”說完就腳不點地地走了。我走過去拿起那兩個干硬的饅頭，看見他背的槍筒里不知在什么時候又多了一枝野菊花，跟那些樹枝一起，在他耳邊抖抖地顫動著。

他已走遠了，但還見他肩上撕掛下來的布片，在風(fēng)里一飄一飄。我真后悔沒給他縫上再走。現(xiàn)在，至少他要裸露一晚上的肩膀了。

包扎所的工作人員很少。鄉(xiāng)干部動員了幾個婦女，幫我們打水，燒鍋，做些零碎活兒。那位新媳婦也來了，她還是那樣，笑瞇瞇地抿著嘴，偶然從眼角上看我一眼，但她時不時地東張西望，好像在找什么。后來她到底問我說：“那位同志弟到哪里去了？”我告訴她同志弟不是這里的，他現(xiàn)在到前沿去了。她不好意思地笑了一下說：“剛才借被子，他可受我的氣了！”說完又抿了嘴笑著，動手把借來的幾十條被子、棉絮，整整齊齊地分鋪在門板上、桌子上（兩張課桌拼起來，就是一張床）。我看見她把自己那條白百合花的新被，鋪在外面屋檐下的一塊門板上。

天黑了，天邊涌起一輪滿月。我們的總攻還沒發(fā)起。敵人照例是忌怕夜晚的，在地上燒起一堆堆的野火，又盲目地轟炸，照明彈也一個接一個地升起，好像在月亮下面點了無數(shù)盞汽油燈，把地面的一切都赤裸裸地暴露出來了。在這樣一個“白夜”里來攻擊，有多困難，要付出多大的代價啊！我連那一輪皎潔的月亮，也憎惡起來了。

（節(jié)選自茹志鵑《百合花》）

(1)下列對選文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A、文中描寫通訊員“肩上撕掛下來的布片”在風(fēng)里飄揚，表現(xiàn)了通訊員不拘小節(jié)、大大咧咧的性格。

B、小說通過對新媳婦幾次的“笑”和她對通訊員關(guān)心的描寫，表現(xiàn)了她善良、爽直與淳樸的性格特征。

C、文中寫“我”對那一輪皎潔的月亮的憎惡，表達了“我”對這場夜戰(zhàn)的擔(dān)憂，為通訊員犧牲埋下伏筆。

D、小說以“我”的視角展開敘寫，著力表現(xiàn)通訊員和新媳婦兩個人物的美好品質(zhì)，具有很強的情感傾向性。

(2)選文第一段兩處畫橫線的句子表現(xiàn)了人物什么性格特征？請結(jié)合文本簡要分析。

3.（12分）閱讀下面的文字，完成下面小題。

故鄉(xiāng)的水

譚談

人是故鄉(xiāng)親，水是故鄉(xiāng)甜。

離開都市，游走在瀟湘山水間。鉆過雪峰山的原始次生林，走過美麗驚險的龍頭溪，賞過靜如明鏡的白馬湖，又去湄江。湄江，是流淌在我故鄉(xiāng)漣源深山里的一條小河，屬長江水系。一直到上世紀(jì)八十年代，在改革開放、開發(fā)旅游的春風(fēng)里，她那神秘的面紗才被掀開，她那美麗動人的姿容才慢慢進入人們的視野……

故鄉(xiāng)，對每一個游子，都有一種特別的力量。一聲呼喚，便欣然前往。湄江最神奇的地方，是她的行蹤。她沖沖撞撞，從深山老林里闖出來后，在一口叫湄塘的大山塘里神秘地消失了。盡管江水日夜不停地流進來，而這口不過幾畝的山塘的水面，卻不見漲。流進來的水到底哪里去了呢？人們百思而不得其解。而在離這里幾里路以外的一堵百余丈高的山崖下，卻神奇地冒出一股水流，在這里形成一個深潭。潭心，從地層深處鼓出的水流，狀如一朵朵美麗的蓮花。于是，她有了一個漂亮的名字：蓮花涌泉。涌泉流出，在這里流出一條新的河流……立在這蓮花涌泉前，人們想:這里涌出的水，是不是就是那條在山塘里消失的湄江呢？據(jù)說，某一天，他們往山塘里倒了一筐谷糠，次日，這些谷糠，竟然從蓮花泉孔里冒了出來。于是，這條神秘地消失又神奇地冒出的江，繼續(xù)她的前程，流入漣水，匯入湘江，進入洞庭、長江，最終走進了大海大洋。

賞過觀音巖下的蓮花涌泉，我們來到了湄塘。如今，人們稱其為湄塘湖了。湖的對面，連續(xù)三道狀如門框的石崖挺立，人們把這里稱為三道巖門。湄江，就從從容容從這一道一道石門里流出：山水相依相偎，情意綿綿。

湄江的水，最動人的地方，在仙人府。這是一個高達一百余米的能見陽光能見藍天的大溶洞。一條小溪，從洞底流出。溪的兩邊，鋪滿圓滑、光潔的鵝卵石。居住在深山高處的山民，就是踏著這樣的卵石河道出山進山。這是我三十多年前第一次進洞時見到的情景。如今，攀過一段水泥筑就的游道，面前出現(xiàn)了一片藍天，洞的盡道，一堵險峻的高崖上，瀉落一掛水流，擊打在崖下的狀如海龜?shù)木奘稀Ｑ鲱^望去，溪流瀉落的山崖上面，拱立著一座由石崖構(gòu)成的天生橋。原先，這天生橋前面，有一個村莊，住著十幾戶人家。當(dāng)年，他們要出門，都要從這高崖上攀下，穿過這個數(shù)百米的大洞，走出山去?？梢韵胍?，他們的生活是多么艱辛。國家實行扶貧惠民政策之后，他們才從這高山上搬出，移居到便于生活的新居去了。

看過故鄉(xiāng)的水在這里做的精彩的表演之后，我們坐上了游艇蕩漾在湄峰湖里。這是一個人工湖，是上世紀(jì)七十年代修建的水庫。人們在兩山之間筑起一道大壩，攔住從大山深處流出的湄江水，讓往年白白流走的湄江水，按照人們的意愿通過一條條溝渠，流入遠遠近近的田野，去澆灌莊稼，給谷粒灌漿……大壩內(nèi)的這庫湖水，在沒有風(fēng)的時候，真像一塊靜臥在青峰翠嶺間的綠寶石。更讓人驚異的，就是在這樣美妙的環(huán)境里，我認(rèn)識了一個無手的朋友。他叫吳毅，一個二十九歲的青年。他年幼時遭電擊，不幸失去了雙手。他并沒有因此而趴下，而是堅強地站立起來。在全國殘運會上，他一舉奪得游泳金牌。我們見面時，他給我們泡茶遞水、遞煙，全是靠他那無手的雙臂完成。這天，他來接我們，要領(lǐng)我們?nèi)タ此_辦的湄江山泉水廠。他們村里的一個石崖下，涌出一股大泉，水質(zhì)經(jīng)有關(guān)方面檢驗，質(zhì)量極佳。于是，他在當(dāng)?shù)卣闹С窒拢k了這個桶裝水廠，把故鄉(xiāng)最佳的山泉水，銷出山外，送到都市，供給南南北北的人們飲用。

看了他廠房里自動化加工處理原水的設(shè)備以后，他把我們引到了取原水的那道山崖前。從兩堵石壁的夾縫里，流出一股巨大的泉水。水量之大，在泉口流出了一條溪河。此刻，我忍不住躬下身去，捧了一捧水喝了。這水，還真有一絲絲甜……站在這位漢子前，我覺得自己突然變矮了。我為故鄉(xiāng)這樣自強不息的山里漢子自豪，也為故鄉(xiāng)這樣神奇的山水驕傲！

（有刪改）

(1)下列對本文相關(guān)內(nèi)容的分析，不正確的一項是（）A、開篇“人是故鄉(xiāng)親，水是故鄉(xiāng)甜”兩句，表達了作者對故鄉(xiāng)的贊美之情，奠定了全文的感情基調(diào)。

B、作者寫“鉆過”“走過”“賞過”瀟湘其他山水美景的目的，是為了說明自己游歷之廣、見識之多。

C、“攀”，指抓住東西向上爬，文中以“從這高崖上攀下”來描寫天生橋前面十幾戶人家出行的困難。

D、本文從神奇的行蹤、動人的景觀、清甜的水質(zhì)等方面寫故鄉(xiāng)的水，體現(xiàn)了散文“形散神聚”的特點。

(2)本文標(biāo)題是“故鄉(xiāng)的水”，但文中為什么要寫天生橋前面十幾戶人家的移居和吳毅的故事？請簡要分析。

(3)本文怎樣敘寫故鄉(xiāng)的水？請簡要分析。

4.（19分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。

古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道受業(yè)解惑也。人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之；生乎吾后，其聞道也亦先乎吾，吾從而師之。吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。

（節(jié)選自韓愈《師說》）

(1)下列對文中加點詞語的解說，不正確的一項是（）A、“學(xué)者”文中指“求學(xué)的人”，現(xiàn)在則指在學(xué)術(shù)上有一定造詣的人。

B、“人非生而知之者”與“道之所存”兩句中的“之”，意思不一樣。

C、“生乎吾前”與“亦先乎吾”兩句中的“乎”，都是“在”的意思。

D、“是故無貴無賤”中的兩個“無”字意思相同，都解釋為“無論”。

(2)下列對文中畫線句子的翻譯，正確的一項是（）A、我學(xué)習(xí)的是道，哪里要去知道他是生在我之前還是生在我之后呢？

B、我的老師是道，哪里要去知道他是生在我之前還是生在我之后呢？

C、我學(xué)習(xí)的是道，也許要去了解他是生在我之前還是生在我之后吧？

D、我的老師是道，也許要去了解他是生在我之前還是生在我之后吧？

5.（19分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。

甫，字子美，少貧不自振，客吳越、齊趙間。舉進士不中第，困長安。天寶十三載，玄宗朝獻太清宮，饗廟及郊，甫奏賦三篇。帝奇之使待制集賢院命宰相試文章擢河西尉不拜改右衛(wèi)率府冑曹參軍數(shù)上賦頌，因高自稱道，且言：“先臣恕、預(yù)以來，承儒守官十一世，迨審言，以文章顯中宗時。臣賴緒業(yè)，自七歲屬辭，且四十年，然衣不蓋體，常寄食于人，竊恐轉(zhuǎn)死溝壑，伏惟天子哀憐之。若令執(zhí)先臣故事，拔泥涂之久辱，則臣之述作雖不足鼓吹《六經(jīng)》，至沉郁頓挫，隨時敏捷，揚雄、枚皋可企及也。有臣如此，陛下其忍棄之？”

會祿山亂，天子入蜀，甫避走三川。肅宗立，自鄜州羸服欲奔行在，為賊所得。至德二年，亡走鳳翔上謁，拜左拾遺。與房琯為布衣交。琯時敗陳濤斜，又以客董廷蘭，罷宰相。甫上疏言：“罪細，不宜免大臣。”帝怒，詔三司親問。宰相張鎬曰：“甫若抵罪，絕言者路?！钡勰私狻?/p>

會嚴(yán)武節(jié)度劍南東、西川，往依焉。武再帥劍南，表為參謀、檢校工部員外郎。武以世舊，待甫甚善，親至其家。甫見之，或時不巾，而性褊躁傲誕，嘗醉登武床，瞪視曰：“嚴(yán)挺之乃有此兒！”武亦暴猛，外若不為忤，中銜之，一日欲殺甫及梓州刺史章彝。武將出，冠鉤于簾三，左右白其母，奔救得止，獨殺彝。武卒，崔旰等亂，甫往來梓、夔間。大歷中，客耒陽。令嘗饋牛炙白酒，大醉，一昔卒，年五十九。

甫放曠不自檢，好論天下大事，高而不切。少與李白齊名，時號“李杜”。數(shù)嘗寇亂，挺節(jié)無所污。為歌詩，傷時橈弱，情不忘君，人憐其忠云。

（節(jié)選自《新唐書·杜甫傳》）

(1)下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A、帝奇之/使待制/集賢院命宰相試文章/擢河西尉不拜/改右衛(wèi)率府冑曹參軍/

B、帝奇之/使待制集賢院/命宰相試文章/擢河西尉不拜/改右衛(wèi)率府冑曹參軍/

C、帝奇之/使待制集賢院/命宰相試文章/擢河西尉/不拜/改右衛(wèi)率府冑曹參軍/

D、帝奇之/使待制/集賢院命宰相試文章/擢河西尉/不拜/改右衛(wèi)率府冑曹參軍/

(2)下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）A、杜甫年少時家境貧寒，甚至無法養(yǎng)活自己，后來參加科舉又不幸落榜，于是被迫困居在長安。

B、房琯被罷去宰相職務(wù)，杜甫上疏為他說情而觸怒了肅宗；后經(jīng)杜甫解釋，肅宗的怒氣才緩解。

C、杜甫為人曠達放蕩，曾因醉酒對嚴(yán)武出言不遜，險些招致殺身之禍，幸得嚴(yán)母相救才免于一死。

D、杜甫多次經(jīng)歷寇賊作亂的痛苦仍堅持氣節(jié)，他的詩感傷時勢削弱，但對君主的忠心始終不渝。

(3)把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。武以世舊，待甫甚善，親至其家。

(4)杜甫為了獲得唐玄宗的關(guān)注做了哪些事？請簡要說明。

6.（9分）閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。

聲聲慢

李清照

尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時候，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來風(fēng)急！雁過也，正傷心，卻是舊時相識。

滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘？守著窗兒，獨自怎生得黑！梧桐更兼細雨，到黃昏、點點滴滴。這次第，怎一個愁字了得！

(1)下列對這首詞的賞析，不正確的一項是（）A、起句連用疊詞，營造出凄冷、悲涼的氛圍，為整首詞奠定了感情基調(diào)。

B、“淡酒”二字，寫出南渡之后的詞人到處漂泊、衣食無著的悲慘情形。

C、“憔悴損”明寫菊花的枯萎，而實則暗喻歲月流逝，人已衰老、憔悴。

D、詞人以獨守窗前的所見所聞所感，傳達出百無聊賴、內(nèi)心愁苦的情狀。

(2)詞人是如何表達“愁”的？請簡要分析。

7.（6分）補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）杜甫《登高》中的“_____________，_____________”兩句，將眼前秋景和長年漂泊、年老多病的處境聯(lián)系在一起，表達了強烈的悲涼之感。

（2）蘇軾《赤壁賦》中的“_____________，_____________”兩句，描摹了曹操吟詠《短歌行》時的動作情態(tài)。

（3）辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》中的“_____________，_____________”兩句，寫出了當(dāng)?shù)匕傩斟e把入侵者的行宮當(dāng)做祠廟來祭祀的情景。

8.（9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。

正是因為蘇軾始終堅信“人”的因素的重要性，所以當(dāng)新法推行的時候，他看到了新法的不妥；當(dāng)舊法復(fù)辟的時候，他又看到舊法的不足。他始終站在“人”的立場上，對具體的法度問題進行具體分析。于是新黨、舊黨都反感他，一貶再貶。從黃州到儋州，遂使他后半輩子一直_____________。從表面上看，他的變化多端害了他，但有趣的是，他不同于那些_____________的小人，而是始終逆風(fēng)而動。他的變化多端，本質(zhì)上是堅定不移；他的立場無常，本質(zhì)上是初心不改。寫于貶謫黃州期間的《定風(fēng)波》（莫聽穿林打葉聲），便體現(xiàn)了蘇軾堅不可摧的意志。一個敢于實踐、勤于思考的人，卻對大是大非問題上表現(xiàn)得如此固執(zhí)保守，這確實讓人難以理解。蘇軾讓這樣的奇跡不斷發(fā)生，于是他把人生過成了一段_____________的傳奇。

(1)依次填入文中空白處的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢、窮困潦倒見機行事空前絕后

B、顛沛流離順風(fēng)使舵無與倫比

C、顛沛流離順風(fēng)使舵空前絕后

D、窮困潦倒見機行事無與倫比

(2)文中畫波浪線的部分有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢、一個勤于思考、敢于實踐的人，卻在大是大非問題上表現(xiàn)得如此固執(zhí)保守，這確實讓人難以理解。

B、一個敢于實踐、勤于思考的人，卻在大是大非問題上表現(xiàn)得如此固執(zhí)保守，這確實讓人難以理解。

C、一個勤于思考、敢于實踐的人，卻對大是大非問題上表現(xiàn)得如此固執(zhí)保守，這確實讓人難以理解。

D、一個敢于實踐、勤于思考的人，卻對大是大非的問題表現(xiàn)得如此固執(zhí)保守，這確實讓人難以理解。

9.（9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。

突然像有一雙手從我腦后伸過來，不由分說地為我關(guān)閉了世界的一個個音響，只給我留了一個水與鳥的音頻。?。∑婷畹氖虑榘l(fā)生了——那百鳥的流囀飛鳴，頃刻間被放大許多倍，種種的高歌淺唱像剛剛洗濯過似的清晰亮麗，升騰飛舞，喧鬧著整個蒼穹。你聽，大天鵝的鳴叫時而像金箭射出一樣尖銳，時而像詩人的孤吟一樣低沉；無數(shù)的鳳頭百靈，仿佛已被天空融化，在一片蔚藍中顯現(xiàn)凄清的美聲，你卻看不見它們飛翔的影子；還有尖尾鴨飛翔時“嗖—嗖—”的聲音，像是誰在彈撥繃緊的弓弦，而后，水面上便立起無數(shù)挺拔的羽尾，攪著一朵朵小浪花，原來是它們扎進水里找到食物，完成了一個優(yōu)美的倒立；細聽，在草叢和蘆葦?shù)纳钐帲刂徊咳崛岬膿u籃曲，唧唧喳喳，無始無終，那是剛剛出殼的雛鳥在向父母要吃食。它們必須在夏天長大，然后跟隨父母飛到南方過冬。

(1)下列各句中的破折號，和文段中的破折號作用相同的一項是（）A、想贏的不能贏，不怕輸?shù)姆炊敗@是競賽的辯證法。

B、我本來不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看頭啊！

C、這末一句又擊中了我——說實話，當(dāng)時我真的動了回家的念頭。

D、李時珍花了二十多年時間，才編成這部藥學(xué)經(jīng)典著作——《本草綱目》。

(2)文中畫橫線的句子使用了比喻的修辭手法，請結(jié)合材料簡要分析其表達效果。

(3)文中畫波浪線的句子可以改寫成：“在草叢和蘆葦?shù)纳钐?，剛剛出殼的雛鳥唧唧喳喳、無始無終地向父母要吃食。”從語義上看二者基本相同，但原文表達效果更好。那么，原文好在哪里呢？請簡要說明。

10.（60分）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

梁衡《把欄桿拍遍》里說道：“才能和思想是一個人的立身之本。像石縫里的一棵小樹，雖然被扭曲、擠壓，成不了旗桿，卻也可成一條遒勁的龍頭拐杖，別是一種價值。但這前提，你必須是一棵樹，而不是一棵草。”

是?。≌驹谇啻旱氖致房?，每個人都希望自己就是一棵樹，將來方成可造之材。

以上材料對我們頗具啟示意義。請結(jié)合材料寫一篇文章，可以抒寫你的經(jīng)歷，也可以闡述你的看法。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

答案和解析

1.【答案】

【解析】1.【試題分析】此題主要考查學(xué)生篩選并辨析信息的能力。

B.“完全一樣，沒有任何的差別”錯，原文是“基本沒有區(qū)別”，二者程度不同。

故選B。

2.【試題分析】此題主要考查學(xué)生對多個信息進行比較、辨析的能力。

A.“都選擇了典型事例進行報道”錯，材料一沒有選擇典型事例，而是采用側(cè)面描寫和細節(jié)描寫的方式展現(xiàn)人物風(fēng)采。

故選A。

3.【試題分析】此題主要考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。

根據(jù)材料一“她從小埋下的強軍報國夢”“1999年，孫紅梅從西安理工大學(xué)材料科學(xué)與工程學(xué)院焊接專業(yè)畢業(yè)?！乙ゲ筷牴S，為國防事業(yè)做貢獻！’她一頭扎進了深山荒野的工廠”可概括出：從小就有強軍報國夢，大學(xué)畢業(yè)后毅然選擇部隊工廠，投身國防事業(yè)；

根據(jù)材料一“孫老師很較真，比如技術(shù)數(shù)據(jù)我們認(rèn)為在標(biāo)準(zhǔn)范圍內(nèi)就行，但她就要細致了解有偏差的原因和影響”“孫紅梅說，失之毫厘則差之千里，每一項數(shù)據(jù)都要細致、嚴(yán)謹(jǐn)，‘不能放過任何一處可能的隱患，也不能放過任何一個可疑之處’”可概括出：工作嚴(yán)謹(jǐn)細致，有強烈的使命感和責(zé)任感；

根據(jù)材料二“此前，該型航空發(fā)動機燃燒室機匣損壞，國內(nèi)沒有成功修復(fù)案例。接到任務(wù)后，孫紅梅發(fā)現(xiàn)，機匣內(nèi)部構(gòu)造復(fù)雜，故障點多發(fā)生在腔內(nèi)”“為了逐步解決各個難題，孫紅梅待在廠房內(nèi)把鏡面反光仰焊、激光焊、光電復(fù)合焊等4種新技術(shù)試了個遍，經(jīng)過近半年的研究攻關(guān)，終于掌握了這套給發(fā)動機機匣做‘手術(shù)’的方法”“在修復(fù)某型發(fā)動機有磨損故障的渦輪葉片時，由于需要焊接的部位是個棱邊，形狀不規(guī)則，最厚的部位大約1毫米，最薄的只有0.3毫米，焊接時特別容易焊塌了”“她一次次試焊，有一天終于在葉片上焊出了整齊的焊縫”，可概括出：敢于挑戰(zhàn)，不怕吃苦，不斷提高焊接技術(shù)；

根據(jù)材料二“他們將經(jīng)驗編寫成《激光焊接工藝標(biāo)準(zhǔn)與質(zhì)量檢驗標(biāo)準(zhǔn)》，推廣激光焊，十幾年來創(chuàng)造了幾千萬元的價值”可概括出：推廣激光焊接技術(shù)，無私奉獻，為國家創(chuàng)造巨大價值。

2.【答案】

【解析】1.【試題分析】此題主要考查學(xué)生分析作品表現(xiàn)手法的能力。

根據(jù)“湄江最神奇的地方，是她的行蹤。她神秘地消失，又驚人地冒出”“這條神秘地消失又神奇地冒出的江，繼續(xù)她的前程，流入漣水，匯入湘江，進入洞庭、長江，最終走進了大海大洋”可知按照湄江的行蹤，以空間為線索，寫出了故鄉(xiāng)的水神奇，她神秘地消失，又驚人地冒出，源遠流長，流經(jīng)于不同地方而呈現(xiàn)出不同的情形與特點。

根據(jù)“湄江，就從從容容從這一道一道石門里流出。湄江，就從從容容從這一道一道石門里流出。山水相依相偎，情意綿綿”概括為：故鄉(xiāng)的水從容長情，與山相依偎，情意綿綿。“從從容容”賦予湄江人的神態(tài)。“山水相依相偎，情意綿綿”賦予山水人的特點。這是擬人手法。

根據(jù)“大壩內(nèi)的這庫湖水，在沒有風(fēng)的時候，真像一塊靜臥在青峰翠嶺間的綠寶石”比喻詞“像”，本體“湖水”喻體“綠寶石”寫出了故鄉(xiāng)的水美妙。

根據(jù)“湄江的水，最動人的地方，在仙人府”“山水相依相偎，情意綿綿”描寫了故鄉(xiāng)的水的動人和多情，借故鄉(xiāng)的水表達了作者對故鄉(xiāng)的水的無限熱愛。

2.【試題分析】此題主要考查學(xué)生鑒賞作品的人物形象的能力。

第一處“說完就腳不點地地走了”，這是一處動作描寫，“腳不點地”寫出他走得很輕快，突出了年輕人特有的蓬勃朝氣；聯(lián)系前文“回到包扎所以后，我就讓他回團部去。他精神頓時活潑起來了，向我敬了禮就跑了”可知，這個動作描寫也寫出他終于能夠回前線的輕松愉快，聯(lián)系他借被子時的窘迫，寫出了小通訊員的活潑可愛。

第二處“又多了一枝野菊花”，這是一處細節(jié)描寫，“野菊花”代表“美”，在戰(zhàn)爭間隙還不忘采一枝野菊花，表現(xiàn)了小通訊員對生活的熱愛，體現(xiàn)了他在殘酷的戰(zhàn)爭中仍保持對美的追求。

3.【答案】

【解析】1.【試題分析】此題主要考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。

B.“是為了說明自己游歷之廣、見識之多”錯誤，依據(jù)原文“離開都市，游走在瀟湘山水間。鉆過雪峰山的原始次生林，走過美麗驚險的龍頭溪，賞過靜如明鏡的白馬湖，又去湄江”，作者離開都市，遍游瀟湘山水，是因?qū)枢l(xiāng)有著無限的依戀和熱愛，同時這樣寫也是為了引出本文要寫的對象——湄江、故鄉(xiāng)的水。

故選B。

2.【試題分析】此題主要考查學(xué)生分析文章重要語段的作用的能力。

根據(jù)“一條小溪，從洞底流出。溪的兩邊，鋪滿圓滑、光潔的鵝卵石。居住在深山高處的山民，就是踏著這樣的卵石河道出山進山。原先，這天生橋前面，有一個村莊，住著十幾戶人家。當(dāng)年，他們要出門，都要從這高崖上攀下，穿過這個數(shù)百米的大洞，走出山去”分析可知，寫天生橋十幾戶人家生活的變遷，寫出了這些人家曾經(jīng)伴水而居，從側(cè)面寫出了流經(jīng)仙人府的湄江水的動人。

根據(jù)“可他們的生活是多么艱辛。國家實行扶貧惠民政策之后，他們才從這高山上搬出，移居到便于生活的新居去了”分析可知，寫天生橋十幾戶人家生活的變遷，反映了時代的變遷，拓展了作品的豐厚內(nèi)蘊。

根據(jù)“更讓人驚異的，就是在這樣美妙的環(huán)境里……他年幼時遭電擊，不幸失去了雙手。他并沒有因此而趴下，而是堅強地站立起來。在全國殘運會上，他一舉奪得游泳金牌。我們見面時，他給我們泡茶遞水、遞煙，全是靠他那無手的雙臂完成”“他來接我們，要領(lǐng)我們?nèi)タ此_辦的湄江山泉水廠。他們村里的一個石崖下，涌出一股大泉，水質(zhì)經(jīng)有關(guān)方面檢驗，質(zhì)量極佳。于是，他在當(dāng)?shù)卣闹С窒拢k了這個桶裝水廠。把故鄉(xiāng)最佳的山泉水，銷出山外，送到都市，供給南南北北的人們飲用”分析概括：寫吳毅的故事，突出了他身殘志堅，自強不息。

根據(jù)“看了他廠房里自動化加工處理原水的設(shè)備以后……從兩堵石壁的夾縫里，流出一股巨大的泉水……站在這個位漢子前，我覺得自己突然變矮了。我為故鄉(xiāng)這樣自強不息的山里漢子自豪，也為故鄉(xiāng)這樣神奇的山水驕傲”分析概括：寫吳毅的故事，是為了說明“一方水土養(yǎng)一方人”的道理，突出了作者對故鄉(xiāng)山水的熱愛與自豪之情。

3.【試題分析】此題主要考查學(xué)生分析作品表現(xiàn)手法的能力。

根據(jù)“湄江最神奇的地方，是她的行蹤。她神秘地消失，又驚人地冒出”“這條神秘地消失又神奇地冒出的江，繼續(xù)她的前程，流入漣水，匯入湘江，進入洞庭、長江，最終走進了大海大洋”可知按照湄江的行蹤，以空間為線索，寫出了故鄉(xiāng)的水神奇，她神秘地消失，又驚人地冒出，源遠流長，流經(jīng)于不同地方而呈現(xiàn)出不同的情形與特點。

根據(jù)“湄江，就從從容容從這一道一道石門里流出。湄江，就從從容容從這一道一道石門里流出。山水相依相偎，情意綿綿”概括為：故鄉(xiāng)的水從容長情，與山相依偎，情意綿綿?！皬膹娜萑荨辟x予湄江人的神態(tài)?！吧剿嘁老噘耍橐饩d綿”賦予山水人的特點。這是擬人手法。

根據(jù)“大壩內(nèi)的這庫湖水，在沒有風(fēng)的時候，真像一塊靜臥在青峰翠嶺間的綠寶石”比喻詞“像”，本體“湖水”喻體“綠寶石”寫出了故鄉(xiāng)的水美妙。

根據(jù)“湄江的水，最動人的地方，在仙人府”“山水相依相偎，情意綿綿”描寫了故鄉(xiāng)的水的動人和多情，借故鄉(xiāng)的水表達了作者對故鄉(xiāng)的水的無限熱愛。

4.【答案】

【解析】1.【試題分析】此題主要考查學(xué)生理解文言實詞在文中的意義和用法的能力。

B．前句是代詞，代表道理。句意：人不是生下來就懂得道理的。

后句是主謂之間取消句子獨立性。句意：道理存在的地方。

C．“都是‘在’的意思”錯誤。

前句是介詞，在。句意：在我前面出生。

后句是介詞，比。句意：也比我早。

D．句意：無論地位高低貴賤。

故選C。

2.【試題分析】此題主要考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。

“師道”，學(xué)習(xí)道理；“庸”，發(fā)語詞，難道，哪里；“知”，了解、知道。

句意：我是向他學(xué)習(xí)道理啊，哪管他的生年比我早還是比我晚呢。

故選A。

參考譯文：

古代求學(xué)的人一定有老師。老師，是可以依靠來傳授道理、教授學(xué)業(yè)、解答疑難問題的。人不是生下來就懂得道理的，誰能沒有疑惑？有了疑惑，如果不跟從老師學(xué)習(xí)，那些成為疑難問題的，就最終不能理解了。生在我前面，他懂得道理本來就早于我，我應(yīng)該跟從他把他當(dāng)作老師；生在我后面，如果他懂得的道理也早于我，我也應(yīng)該跟從他把他當(dāng)作老師。我是向他學(xué)習(xí)道理啊，哪管他的生年比我早還是比我晚呢？因此，無論地位高低貴賤，無論年紀(jì)大小，道理存在的地方，就是老師存在的地方。

5.【答案】

【解析】1.【試題分析】此題主要考查學(xué)生文言文斷句的能力。

句意：皇上對這幾篇賦感到驚奇，讓他在集賢院等待詔命。命令宰相考試文辭，提拔為河西尉，杜甫沒有接受任職，后來改為右衛(wèi)率府胄曹參軍。

“使待制集賢院”，是“使待制（于）集賢院”的省略，“（于）集賢院”是“待制”的后置狀語，中間不能斷開，排除AD；

“河西尉”是“擢”的賓語，應(yīng)在“河西尉”后斷開，排除B。

故選C。

2.【試題分析】此題主要考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。

B.“后經(jīng)杜甫解釋”錯誤，由原文“帝怒，詔三司親問。宰相張鎬曰：‘甫若抵罪，絕言者路。’帝乃解”可知，是經(jīng)宰相張鎬解釋，肅宗的怒氣才緩解。

故選B。

3.【試題分析】此題主要考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。

“以”，因為；“舊”，世交老友，老交情；“善”，友好。

4.【試題分析】此題主要考查學(xué)生分析文章信息、歸納內(nèi)容要點的能力。

結(jié)合“玄宗朝獻太清宮，饗廟及郊，甫奏賦三篇”可知，杜甫在唐玄宗朝拜、祭祀時，進獻了三篇賦，引起唐玄宗關(guān)注，并授予官職。

結(jié)合“數(shù)上賦頌，因高自稱道”可知，杜甫多次獻上賦和頌，自己大力贊揚自己。

參考譯文：

____________杜甫字子美，少時家貧不能夠養(yǎng)活自己，旅居于吳、越、齊、趙一帶。參加科舉考試落第，困居長安。天寶十三年，唐玄宗朝拜獻祭于太清宮，后來又祭祀天地和祖宗，杜甫進獻了三篇賦。皇上對這幾篇賦感到驚奇，讓他在集賢院等待詔命。命令宰相考試文辭，提拔為河西尉，杜甫沒有接受任職，后來改為右衛(wèi)率府胄曹參軍。(杜甫)多次獻上賦和頌，于是就自己大力贊揚自己，并且說：“自先祖杜恕、杜預(yù)以來，繼承儒學(xué)保有官位十一代，等到(祖父)審言時，憑文章顯揚于中宗時。臣依賴?yán)^承的祖業(yè)，從七歲開始寫文章，將近四十年，然而衣不蔽體，常?？咳私訚睢Ｋ较吕飺?dān)心會死在荒郊外(早晚棄尸山谷)，還希望皇上同情、憐愛我。如果讓臣繼承先祖的舊業(yè)，改變地位低下的長時間的屈辱(把我從長久屈辱的困境中解脫出來)，那么臣的著述，即使不足以宣揚六經(jīng)，但也能含蘊深刻，感情抑揚，切合時宜、文思敏捷，可以企望趕得上揚雄、枚皋。有這樣的臣子，陛下怎能忍心舍棄呢？”

____________適逢安祿山叛亂，天子進入蜀地，杜甫避亂奔走于涇、渭等三江流域。唐肅宗即位，杜甫穿著破舊的衣服想要從鄜州投奔皇帝的臨時駐地。(中途)被寇賊捉住。至德二年，逃往鳳翔拜謁唐肅宗，被授右拾遺的官職。杜甫和房琬是平民之交，房琯當(dāng)時在陳濤斜被打敗，又因為受他的門客黃延蘭(牽累)，被罷黜了宰相職務(wù)。杜甫上疏說：“罪行小，不應(yīng)該罷免大臣?！碧泼C宗大怒，召見三司來質(zhì)問。宰相張鎬說：“如果讓杜甫抵罪，這是在斷絕言路。”唐肅宗(怒氣)才緩解。

____________正好嚴(yán)武統(tǒng)轄劍南東及西州，杜甫前去依附他。嚴(yán)武再次統(tǒng)轄劍南軍，上表薦杜甫為參謀、檢校工部員外郎。嚴(yán)武因為與杜甫是世交老友，對待杜甫非常友好，親自到杜甫家探望。杜甫見嚴(yán)武時很隨便，有時竟不戴帽子。杜甫性格褊狹放誕，曾經(jīng)酒醉登上嚴(yán)武坐具，瞪著嚴(yán)武說：“嚴(yán)挺之竟然有這樣的兒子?！眹?yán)武也是暴躁勇猛的人，表面上看不在意，可是內(nèi)心恨杜甫。有一天想要殺杜甫和梓州刺史章彝。嚴(yán)武將出去的時候，帽子被簾子的鉤鉤住好幾次，左右的人奔走(把這件事)告訴他的母親，他的母親極力去相救，(嚴(yán)武)才作罷，只殺死了章彝。嚴(yán)武死后，崔旰等作亂，杜甫往來于梓州、夔州之間。大歷年間，客居耒陽，當(dāng)?shù)乜h令送給他牛肉和白酒，一天大醉后死去，時年五十九。

____________杜甫為人曠達放蕩不能自我約束，喜好談?wù)撎煜碌拇笫?，高談而不貼合實際。年輕時與李白齊名，當(dāng)時號稱為“李杜”。多次飽嘗寇賊作亂的痛苦，堅持自己的氣節(jié)不被玷污。寫詩歌，感傷世事同情弱者，忠誠不忘君主。人們愛他的忠義。（節(jié)選自《新唐書·杜甫傳》）

6.【答案】

【解析】1.【試題分析】此題主要考查學(xué)生賞析詩歌內(nèi)容及藝術(shù)特色的能力。

B.“詞人到處漂泊、衣食無著的悲慘情形”錯誤。本詞主要抒發(fā)作者的愁情，而“三杯兩盞淡酒”中“淡酒”并不是因為酒淡，而是因為作者的愁濃，借酒也無法消除。所以“淡酒”是為了表達作者濃濃的愁情。

故選B。

2.【試題分析】此題主要考查學(xué)生賞析詩歌手法的能力。

詞的第一句是環(huán)境描寫，“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”運用了疊詞，更加表現(xiàn)出環(huán)境的凄清，作者內(nèi)心的凄楚，所以作者首先通過環(huán)境的凄清來烘托內(nèi)心濃濃的愁情。

“三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來風(fēng)急”運用了“酒”這一意象，而且作者寫的是“淡酒”，并不是因為酒淡，而是因為作者內(nèi)心的愁情太重，借酒也無法消除?！把氵^也，正傷心，卻是舊時相識”運用了“大雁”這一意象，北雁南飛，但是作者卻再也無法回到自己的故鄉(xiāng)，而曾經(jīng)和自己鴻雁出書的丈夫也已去世，所以“雁”這一意象寫出了作者內(nèi)心的國破家亡之悲?！皾M地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘”運用了“黃花”這一意象，而本詞中的黃花卻是滿地堆積，暗喻歲月流逝，人已衰老憔悴。“梧桐更兼細雨，到黃昏、點點滴滴”運用了“梧桐”“細雨”這兩個意象，雨打梧桐更增加了作者內(nèi)心的愁緒。所以作者選用了秋季中這些典型的意象，借這些意象來抒發(fā)自己內(nèi)心的悲愁，借景抒情。

詞作最后一句“這次第，怎一個愁字了得”，直接一個“愁”字點出了內(nèi)心的情感，運用了直抒胸臆的手法。

本詞寫到“梧桐更兼細雨，到黃昏、點點滴滴”，點點滴滴的秋雨不僅滴落在梧桐上，使作者煩悶，更是滴落在作者的心中，沉重得使作者無法承受。運用了視聽結(jié)合的手法，來抒發(fā)作者內(nèi)心沉重的愁情。

“尋尋覓覓”“冷冷清清”“凄凄慘慘戚戚”“點點滴滴”大量疊詞的運用，增加了詞作的節(jié)奏感，同時也寫出了環(huán)境的凄清，作者內(nèi)心愁情的沉重和綿綿不絕。

7.【答案】

【解析】【試題分析】此題主要考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。

注意重點字詞的寫法，如“作客”“釃”“槊”“祠”等。

8.【答案】

【解析】1.【試題分析】此題主要考查學(xué)生正確使用成語的能力。

顛沛流離：形容生活艱難，四處流浪。窮困潦倒：生活貧困，失意頹喪。結(jié)合語境，蘇軾的人生遭遇一貶再貶的坎坷，從黃州到儋州，生活不定，此處不是強調(diào)貧困，故“顛沛流離”恰當(dāng)。

見機行事：看具體情況靈活辦事，含褒義。順風(fēng)使舵：比喻順著情勢