我的伯父魯迅先生教學(xué)設(shè)計(jì)

第頁(yè)共頁(yè)我的伯父魯迅先生教學(xué)設(shè)計(jì)我的伯父魯迅先生教學(xué)設(shè)計(jì)《我的伯父魯迅先生》教學(xué)設(shè)計(jì)[教學(xué)目的]1.會(huì)寫12個(gè)生字。正確讀寫"遺體、挽聯(lián)、致敬、愛撫、團(tuán)聚、情節(jié)、記性、保存、陰暗、卑微、寒意、深?yuàn)W、詳細(xì)、枯瘦、____、文章、咳嗽、失聲痛哭、囫圇吞棗、張冠李戴、馬馬虎虎、恍然大悟、北風(fēng)怒號(hào)、匆匆忙忙、飽經(jīng)風(fēng)霜"等詞語(yǔ)。2.有感情地朗讀課文。3.可以聯(lián)絡(luò)上下文或結(jié)合時(shí)代背景理解含義深化的句子，學(xué)習(xí)抓住語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)描寫表現(xiàn)人物品質(zhì)的方法。認(rèn)識(shí)從生活細(xì)節(jié)入手"寫回憶親人"文章根本方法。4.感受小時(shí)候伯父的和藹可親與長(zhǎng)大后認(rèn)識(shí)到伯父魯迅的非比尋常，體會(huì)周曄對(duì)伯父的敬仰和思念，感受魯迅先生愛憎清楚，為自己想得少、為別人想得多的崇高品質(zhì)。[教學(xué)課時(shí)]3第一課時(shí)讀課文，完成定向預(yù)習(xí)題，老師隨堂理解學(xué)情。第二課時(shí)一、理解題目，激發(fā)興趣。1.同學(xué)們，在深化學(xué)習(xí)課文前，誰(shuí)起來(lái)答復(fù)預(yù)習(xí)題二的問題。請(qǐng)大家認(rèn)真的讀一讀課題，然后再認(rèn)真地想一想，周曄為什么要在"我的伯父"后面還要加上"魯迅先生"呢?直接用"我的伯父"為題，不是更簡(jiǎn)潔明了嗎?生答復(fù)后老師小結(jié)。這里不是簡(jiǎn)單的重復(fù)，這是我們中國(guó)人的一種特有的稱謂(俗稱"疊語(yǔ)稱謂")。這里"魯迅"是核心，"伯父"是說(shuō)明了我和魯迅的關(guān)系，"先生"是我對(duì)伯父的尊敬。你看，簡(jiǎn)短的八個(gè)字，不但明白了課文寫誰(shuí)(魯迅)，而且清楚的說(shuō)明了我和魯迅的關(guān)系，同時(shí)還表達(dá)了我對(duì)伯父的敬意。一讀課題，我們就知道周曄是懷著非常崇敬的心情回憶自己的伯父。這種稱謂一般用在比擬莊重的場(chǎng)合。二、整體感知，學(xué)習(xí)魚骨圖。同學(xué)們！這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《我的伯父魯迅先生》。大家知道，這是伯父去世9周年的時(shí)候，周曄寫的一篇紀(jì)念伯父魯迅的文章。我們來(lái)看看幾位同學(xué)的課文構(gòu)造魚骨圖。預(yù)習(xí)題三(課前收幾份，指導(dǎo)學(xué)生如何填魚骨圖，首尾照應(yīng))(1.伯父去世2.談《水滸傳》3.談"碰壁"4.救助車夫5.關(guān)心阿三)三、細(xì)讀文本，感受伯父就是伯父――和藹可親的伯父-走近魯迅同學(xué)們，在我們眼里，伯父魯迅先生是個(gè)偉大的文學(xué)家、思想家和____家。但是，你想過(guò)沒有，在10歲小周曄的眼里，伯父是怎樣的一個(gè)人呢?她知道伯父是偉大的文學(xué)家嗎?小周曄眼里的伯父到底是個(gè)什么樣的伯父呢?我們分組匯報(bào)預(yù)習(xí)題四：(1)伯父去世--伯父是個(gè)受人愛戴的人。(集體學(xué)習(xí))伯父去世的時(shí)候，周曄感受到伯父是個(gè)怎樣的人?伯父是個(gè)受人愛戴的伯父。"我"從哪里看出大家對(duì)伯父的愛戴?"失聲痛哭"是怎樣的哭?在那樣莊嚴(yán)莊嚴(yán)的場(chǎng)面，看到伯父的遺體，大家都很悲傷，雖然都不愿意當(dāng)眾哭喊，但是還是有許多人顧不得這些，情不自禁地大聲哭泣。這種場(chǎng)面讓我深深地感受到大家對(duì)伯父的--請(qǐng)學(xué)生齊讀相關(guān)的句子。(2)談《水滸傳》--伯父是個(gè)慈祥的人。伯父受到各色各樣的人愛戴(板書"受人愛戴")。請(qǐng)第二組來(lái)匯報(bào)第題，在和伯父談《水滸傳》的時(shí)候，小周曄感覺伯父是個(gè)怎樣的伯父?從哪一句知道的?多么善解人意的伯父哦！明明知道我讀書囫圇吞棗，不但不出我的丑，臨走的時(shí)候還送我兩本書。伯父去世9年了，我還保存著這兩本書，保存著這兩本書，其實(shí)就是在保存我的面子，所以，從此以后，我讀什么書都不敢再馬馬虎虎了。小周曄明白了伯父是個(gè)很會(huì)給人面子的伯父。(生齊讀"老實(shí)說(shuō)，我讀《水滸傳》不過(guò)…比挨打挨罵還難受"。)(3)談"碰壁"--伯父是個(gè)幽默幽默的人伯父就是這樣慈祥，這樣善解人意。下面請(qǐng)第三組來(lái)說(shuō)說(shuō)"談碰壁"，周曄明白伯父是個(gè)怎樣的伯父?男同學(xué)和女同學(xué)分別來(lái)扮演一下伯父和周曄，老師來(lái)讀引號(hào)外面的表達(dá)語(yǔ)。怎么樣?要不要先準(zhǔn)備一下?要提醒大家注意：這一次的對(duì)話地點(diǎn)是在伯父家的晚餐桌上，是邊吃飯邊聊天，女同學(xué)要注意你們是才10歲的小周曄，男同學(xué)要注意你們是幽默幽默的伯父。明白了嗎?在伯父面前，小周曄是那樣的天真得意，在小周曄的眼里，此時(shí)的伯父是那樣的幽默幽默，是那樣的和藹--父就是一個(gè)和藹可親的伯父。(板書"和藹可親"。)(4)救助車夫--伯父是個(gè)富有同情心的人下面我們?cè)賮?lái)聽聽"救助車夫"這一組同學(xué)眼里的"伯父"。樂于助人的伯父。富有同情心的伯父。(板書"富有同情心"。)看到車夫冬天都沒有鞋穿，伯父的心里真難受呀。(5)關(guān)心阿三--伯父是個(gè)仁慈的人最后一組來(lái)說(shuō)說(shuō)，你們發(fā)現(xiàn)了伯父是個(gè)怎樣的伯父?伯父就是這樣一個(gè)寫文章不要命的人。伯父一生寫下了300多萬(wàn)字的作品，尤其是到了晚年，他還常常帶病熬夜寫文章。伯父是個(gè)為自己想得少，為別人想得多的人。自己病得那么厲害，還經(jīng)常三更半夜地寫文章。同學(xué)們，在10歲小周曄眼里，伯父是受人愛戴的伯父，是幽默幽默、和藹可親的伯父，是富有同情心的伯父，是寫文章不要命的伯父。伯父就是伯父。請(qǐng)同學(xué)們齊讀課文第一自然段第一句話："伯父魯迅先生在世的時(shí)候，我年紀(jì)還小，根本不知道魯迅是誰(shuí)，以為伯父就是伯父，跟任何人的伯父一樣。"老師板書：伯父就是伯父第三課時(shí)四、深化探究――伯父不僅僅是伯父--非比尋常的伯父--敬仰魯迅伯父去世9年了，當(dāng)年和伯父一起生活的情形還歷歷在目。九年來(lái)，周曄也從十歲的小姑娘長(zhǎng)成了l9歲的大姑娘，隨著年齡的增長(zhǎng)，周曄也漸漸的知道自己的伯父就是魯迅，就是偉大的文學(xué)家魯迅。回想起和伯父生前在一起的幸?？鞓飞睿軙闲念^盛滿了無(wú)限的傷感和不盡的思念。1.學(xué)生齊讀課題！--體會(huì)周曄對(duì)伯父的思念和思念！此時(shí)，周曄腦海里的"伯父"難道還是9年前的那個(gè)"伯父"嗎?2.請(qǐng)大家匯報(bào)預(yù)習(xí)題五，伯父去世9年之后，回想起當(dāng)年的一件件往事，伯父的哪些言行是當(dāng)年周曄根本就沒有弄明白的昵?先讓學(xué)生每個(gè)小組匯報(bào)一下，然后先解決同學(xué)們提出的"不明白問題"，然后集中一下兩個(gè)問題的研討：兩個(gè)重點(diǎn)：(1)伯父救助車夫之后，為什么還要深深地嘆息一口氣呢?先放開讓學(xué)生自由的說(shuō)說(shuō)，然后集中引導(dǎo)學(xué)生齊讀"伯父和父親救助車夫的情形"和"伯父回來(lái)一臉嚴(yán)肅的情形"那兩段話，感受伯父的"深深嘆息"。周曄當(dāng)年不明白"伯父為什么要一臉嚴(yán)肅地深深嘆息"?他如今明白了嗎?伯父僅僅是為車夫擔(dān)憂嗎?僅僅是為車夫光著腳拉車而嘆息嗎?請(qǐng)大家細(xì)細(xì)讀讀這個(gè)故事的第一段。車夫坐在地上呻吟，車子扔在一邊。街上的行人個(gè)個(gè)都怎么樣呢?伯父為這些匆匆忙忙趕著回家的人嘆息嗎?嘆息什么?(冷漠無(wú)情)同學(xué)們，當(dāng)初年幼的周嘩聽不懂伯父深?yuàn)W的話，如今，周曄終于明白伯父那一聲深深的嘆息--是對(duì)車夫的深深同情！是對(duì)面對(duì)這樣的受傷者，大家視而不見不嘆息。為什么我們這么多行人不能伸出援助之手?為什么我們中國(guó)人就不能互相幫助、互相關(guān)心呢?讓我們?cè)僖淮蝸?lái)感受伯父深深嘆息――齊讀"伯父的答復(fù)我如今記不清了…最后深深地嘆了口氣。"生讀。一個(gè)人受傷總是難免的，貧窮也不是最可怕的，最可怕的就是人和人之間互不關(guān)心。這才是伯父的深深嘆息。孩子們，一個(gè)沒有同情心的人，他絕不是一個(gè)仁慈的`人；一個(gè)缺乏互一樣情的民族，是一個(gè)永遠(yuǎn)被別人輕視的民族。(2)引導(dǎo)學(xué)生考慮：這里的"壁"真的是"墻壁"嗎?當(dāng)年伯父和我談碰鼻子問題的時(shí)候，我是恍然大悟，相信了伯父的話――墻壁當(dāng)然比鼻子硬得多，怪不得伯父把鼻子碰扁了。那么，19歲的周曄，她還是認(rèn)為伯父的鼻子是碰墻壁碰扁的嗎?難道僅僅是為了逗我一笑嗎?老師問你，你知道魯迅的原名嗎?魯迅是他l9___年5月15日發(fā)表《狂人日記》時(shí)第一次用的筆名。你知道魯迅一生有多少個(gè)筆名嗎?在我們中國(guó)一般有所成就的文學(xué)家、作家，都習(xí)慣于給自己取個(gè)好聽有個(gè)性的筆名，比方舒慶春的筆名叫老舍，李堯棠的筆名叫巴金，謝婉瑩的筆名叫冰心，但是像伯父這樣一生擁有120多個(gè)筆名的，中華5000年來(lái)恐怕只有伯父一個(gè)人。伯父為什么要不斷地更換筆名呢?我們還是來(lái)看看伯父使用得最多的幾個(gè)筆名吧。板書筆名之一：隋洛文，1930年國(guó)民黨浙江省黨部通緝"墮落文人魯迅"，伯父就取名隋洛文，以示挖苦；筆名之二：封余l(xiāng)931年至l932年間，有人攻擊伯父是"封建余孽"，他即取"封余"筆名以反諷。筆名之三：康伯度有人在上?！洞笸韴?bào)》上發(fā)表《論花邊文學(xué)》暗罵魯迅為"買辦"，魯迅就用此名，"康伯度"德語(yǔ)意為"買辦"。)理解了伯父的筆名，你覺得伯父的碰的還是墻壁嗎?伯父生活的年代1881-1936，正是中國(guó)歷史上政府最____，老百姓最遭殃的時(shí)候，就像車夫的生活一樣悲慘，伯父就常常拿起手中的筆，揭露____政府的罪行，就常常遭到____政府間諜的跟蹤和迫害，所以這里的"碰壁"不是墻壁，而是間諜們的槍口和尖刀，但是伯父沒有害怕害怕，伯父的筆名就達(dá)l20多個(gè)。所以有人說(shuō)"魯迅的骨頭是最硬的"。讓我們?cè)僖淮胃惺懿傅男φ勁霰诎?-老師讀周曄的，大家齊讀伯父的。好嗎?(師生分角色朗讀)笑談之中，卻有著腥風(fēng)血雨，刀光劍影，這樣的伯父還是一般的伯父嗎?還是那個(gè)跟任何人的伯父都一樣的伯父嗎?伯父就是不一樣的伯父，這樣的伯父跟任何人的伯父都不一樣。生齊讀課題--我的伯父魯迅先生五、重回文本――伯父是永遠(yuǎn)的伯父--不能忘卻的伯父--思念魯迅。同學(xué)們，在周曄10歲的時(shí)候，伯父就是伯父，跟任何人的伯父一樣和藹可親；在周曄l9歲的時(shí)候，周曄開場(chǎng)明白伯父是不一般的伯父，跟任何的伯父都不一樣，面對(duì)敵人，伯父是世界上骨頭最硬的伯父。如今，"伯父"分開我們已經(jīng)整整70年了，但是"伯父"的音容笑貌卻照舊留在我們的心間。預(yù)習(xí)題六(1)每當(dāng)看到伯父送我的《表》和《小約翰》兩本書，我的耳邊就會(huì)想起…(2)每當(dāng)我看到伯父遺像上那又扁又平