我想教案四篇

第頁共頁我想教案四篇【】我想教案四篇我想教案篇1中班語言課《我想》活動教案目的：1．觀察動物的明顯特征，理解詩歌內(nèi)容。2．感受詩歌中的語句美，學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩句。準(zhǔn)備：動物圖片假設(shè)干。過程：一、觀察動物圖片師：(出示小象圖片)這是誰?小象的什么地方最好玩?幼：小象的鼻子最好玩，長長的，很有趣。師：為什么？幼：它可以噴水、滑滑梯、蕩秋千。師：假設(shè)你有長鼻子你想干什么?幼：噴水澆花。幼：搬木頭。幼：和另一只大象握握手。幼：給小朋友當(dāng)滑梯。師：(出示小猴圖片)這是誰呢?小猴的什么地方最好玩？假如你有條長尾巴，你想干什么?幼：可以倒掛在樹上。幼：和小猴的尾巴拉拉勾。師：(出示小兔圖片)看，小兔的什么地方最好玩?幼：耳朵師：對!假如你有長耳朵，你想干什么?(師、幼一起模擬小兔蹦蹦跳〕二、學(xué)習(xí)朗讀詩歌1．有一首詩歌，就是寫我們剛剛說的，名字叫《我想》?？匆娦∠?，我想有個長鼻子，和小象用鼻子“握握手”?？匆娦『?，我想有條長尾巴，和小猴用尾巴“拉拉勾”?？匆娦⊥?，我想有對長耳朵，和小兔用耳朵“蹦蹦跳”。2．老師示范朗讀一遍。3．師幼一起朗讀2―3遍，邊朗讀邊做動作。三、表演詩歌1．你喜歡詩歌里的那句話呢?請你學(xué)一學(xué)小動物的動作好嗎？2．我們一起來學(xué)學(xué)詩歌中的“握握手”“拉拉勾”“蹦蹦跳”。四、創(chuàng)編詩歌師：(出示袋鼠的圖片)看到袋鼠，你想到什么呢?幼：我想有個大袋袋。師：要大袋袋干什么?幼：坐進(jìn)去。幼：和袋鼠捉迷藏。師：(依次出示鯨魚、蝴蝶、螃蟹等動物的圖片)看到XX，你會想到什么呢?你想干什么?幼：看到松鼠，我想有個大尾巴，和松鼠用尾巴比跳傘。幼：看到鯨魚，我想有個大鼻孔，和鯨魚打水仗。幼：看到企鵝，我想有一身長絨毛，和企鵝到南極去探險。幼：看到長頸鹿，我想有個長脖子，和長頸鹿用脖子拔拔河。幼：看到小兔，我想有對長耳朵，和小兔用耳朵拉拉勾。幼：看到螞蟻，我想有對長觸角，和螞蟻用長觸角說說話。我想教案篇2教學(xué)內(nèi)容：通教材P1~10。慶賀老師節(jié)，電子“鴻雁”，給老師的信。教學(xué)目的：1、設(shè)計者一個“慶賀老師節(jié)”的活動方案；表達(dá)感謝之情。2、掌握電子郵箱的申請與使用；接收和閱讀____；能寫和發(fā)送____3、設(shè)計制作邀請函，按照擬定的方案，向老師表達(dá)節(jié)日祝賀。教學(xué)重點：電子郵箱的申請。教學(xué)難點：電子郵箱的使用和管理。教學(xué)時間：3課時第二課時電子“鴻雁”教學(xué)過程：課前交流，更好的方法傳送信息，生匯報，師隨機(jī)板書：____。本節(jié)我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)____的知識。1、理解保守信件與____保守信件由郵政局管理，需要經(jīng)過飛機(jī)、火車和汽車運送，由郵遞員人工投遞。____〔英文名稱E-mail〕由專業(yè)網(wǎng)站建立的“電子郵局”管理，并通過互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)自動傳送?！半娮余]局”設(shè)有專用的效勞器提供郵件效勞。我們收發(fā)____，必需先在“電子郵局”里注冊，申請到自身的電子郵箱，才干完成郵件收發(fā)工作。2、申請電子郵箱①引導(dǎo)同學(xué)用搜索引擎找一個能申請電子郵箱的網(wǎng)站。②為同學(xué)提供幾個能申請電子郵箱的網(wǎng)站。③進(jìn)入到相關(guān)網(wǎng)站去申請郵箱?！惨栽诰W(wǎng)易里面申請為例〕第一步：翻開申請電子郵箱的網(wǎng)頁。第二步：根據(jù)網(wǎng)頁的提示，一步一步注冊自身的電子郵箱3、進(jìn)入____管理頁面首先，進(jìn)入你的電子郵箱網(wǎng)站，輸入注冊的'“用戶名”和“密碼”，進(jìn)入郵件管理頁面。4、接收和閱讀____單擊郵件主題，開場閱讀____。你收到的____都在這里，翻開它就可以看見了5、撰寫和發(fā)送____將本組“老師節(jié)慶賀活動方案”，用____提交給組織者。6、探究①____的“主題”的作用是什么？不輸入“主題”行嗎？②如何知道郵件已成功發(fā)送？③你能給自身發(fā)郵件嗎？7、評價總結(jié)第三課時寫給老師的信教學(xué)過程：一、我們的活動1、祝賀老師的節(jié)日A、設(shè)計制作邀請函，送給老師請他們參與活動。知道老師郵箱，請制作電子版邀請函，發(fā)給老師?？苿e老師姓名電子郵箱地址語文老師數(shù)學(xué)老師英語老師體育老師音樂老師美術(shù)老師其他B、按照擬定的方案，向老師表達(dá)節(jié)日祝賀2、寫給老師的話也許，你還沒有充分表達(dá)自身對老師的情感，請你把沒有來得和對老師說的話寫下來，用____發(fā)到老師的信箱里。3、我們的發(fā)現(xiàn)討論交流：l在申請和使用____過程中遇到過什么困難，是怎樣解決的？l____與普通郵發(fā)信件相比，有哪些優(yōu)點？l什么是“垃圾郵件”？你收到過這類郵件嗎？l除了可以協(xié)助你與老師、同學(xué)聯(lián)絡(luò)之外，____還有哪些用處？4、我的檔案袋這學(xué)期，你將再次建立一個新的學(xué)習(xí)生長檔案袋。請把你搜集的資料，學(xué)習(xí)的記錄，探究活動的心得體會，特別是在信息技術(shù)學(xué)習(xí)中獲得學(xué)習(xí)效果等，挑出自身認(rèn)為最有價值的東西，放到檔案袋中。我的檔案袋目錄編號資料類別資料名稱說明二、活動評價我對自身的評價：小組對我的評價：老師對我的評價：家長對我的評價：我的最大收獲是：單元復(fù)習(xí)整理1、認(rèn)識理解________〔electronicmail，簡稱E-mail,標(biāo)志,也被大家昵稱為“伊妹兒”〕又稱____、電子郵政，它是—種用電子手段提供信息交換的通信方式。是Inter應(yīng)用最廣的效勞：通過網(wǎng)絡(luò)的____系統(tǒng)，用戶可以用非常低廉的價格〔不管發(fā)送到哪里，都只需負(fù)擔(dān)費和網(wǎng)費即可〕，以非?？焖俚姆绞健矌酌腌娭畠?nèi)可以發(fā)送到世界上任何你指定的目的地〕，與世界上任何一個角落的網(wǎng)絡(luò)用戶聯(lián)絡(luò)，這些____可以是文字、圖象、聲音等各種方式。2、掌握____的接收和發(fā)送的方法。單元復(fù)習(xí)檢驗1、說一說，什么是____以和____的作用。2、如下圖，在標(biāo)志框中寫出如何刪除已讀過的郵件。我想教案篇3一、活動背景：隨著幼兒年齡的增長，中班幼兒有了更多與別人合作、交往的時機(jī)和需要;但是有些幼兒不能和同伴友好合作、交往，常為一些小事發(fā)生糾紛。究其原因，幼兒不能大膽表達(dá)自己的愿望，不會用恰當(dāng)?shù)恼Z言進(jìn)展合作交往。為此，設(shè)計本次教學(xué)活動，旨在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用協(xié)作、商量的口吻與人合作交往，開展幼兒的交往才能。二、過程實錄：(一)活動目的：1、學(xué)習(xí)運用禮貌用語和商量的口吻與同伴交往。2、在交往中體驗被回絕、被接納的感受。3、以積極的態(tài)度、友好的方式與人合作。(二)活動準(zhǔn)備：1、每位幼兒半個紅心小卡片;紙制立體交通工具：汽車4輛、輪船4艘、三輪車2輛以及圖片各2份。2、錄像片段(1)在拼紅心游戲葉，一幼兒站在旁邊不敢和問伴交往，沒有找到朋友。(2)—幼兒用蠻橫無理的態(tài)度占和別人拼人紅心做朋友，沒有成功3、在日常生活中開展一些有關(guān)幼兒商量、協(xié)作方面的游戲活動。(三)活動過程：1、游戲“拼紅心，找朋友”，引起幼兒交往興趣。(1)提問：今天我們要去公園，請你找一個好朋友手拉手，好嗎?(2)老師提出游戲規(guī)那么：每名幼兒手拿半個紅心去和別人拼，假如能拼成一個紅心，就可以成為好朋友。(3)提問：你應(yīng)該怎么說，才能讓人家愿意和你拼紅心?(評：幼兒嘗試個別與個別之間的合作交往。合作目的明確，幼兒的興趣很濃，老師在分發(fā)紅心時，注意打破幼兒原有的交往圈子，讓活動目的真正落到每個幼兒身上：)(4)幼兒合作操作，找朋友。(5)提問：小朋友都找到好朋友了嗎y你怎么找到的?你怎么說的?(我對他笑了笑;我對他說：能不能把紅心給我拼——下嚴(yán)引門一起拼紅心吧……)(6)小結(jié)：跟人家——起做事時態(tài)度要友好，要有禮貌，這樣，人家會覺得你很客氣，然后就愿意和你一起做事。2、觀看錄像片段，引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的愿望，學(xué)習(xí)協(xié)商性語言：(1)提問：這邊有幾個小朋友，我們一來看看他們之間發(fā)生了什么事。(2)觀看錄像片段1，提問：①他們?yōu)槭裁礇]和他一起玩?(他膽子太小了，不敢和大家講話……)②假如是你，你會怎么做?(我英勇地說：我們可以一起玩嗎;我參加你們的游戲好嗎;我主動和他們打招呼…)(3)觀看錄像片段2，提問：①他們?yōu)槭裁匆矝]和他一起玩?(他很兇，他沒有禮貌;他態(tài)度不好…)②假如是你，你會怎么說?(說話時態(tài)度要友好，有禮貌;我輕輕地對他們說;笑嘻嘻地說……)(4)小結(jié)：當(dāng)我們和大家一起玩時，要態(tài)度友好，有禮貌;要英勇地說出自己的想法;試著和人家商量一下，說一些“行嗎”、“好嗎”、“行不行”這樣好聽的話，獲得人家的同意，這樣你才會玩得開心。(評：通過對直觀的、來自幼兒生活的錄像進(jìn)展觀看，打破了教學(xué)難點，使教學(xué)目的得到落實。)3、找朋友去公園。(1)出示三種交通工具，“請小朋友商量——下，你們準(zhǔn)備乘什么去公園廠(討論)提問：你們是怎么商量的(原來我想乘輪船的，但我的好朋友想乘汽車，后來我們商量，好朋友應(yīng)該一起玩，我和他就一起乘汽車;他要乘三輪車，我要乘汽車，我隨了他……)(2)出示相應(yīng)的數(shù)字，提出要求：三輪車滿4人能走，汽車滿6人能開，輪船滿8人能開。問：一對好朋友只有兩個人，不滿人數(shù)怎么辦?(再去找朋友和我們一起乘……)(3)提出活動要求：在要求別人時，你應(yīng)該怎么說，才會讓更多的朋友和你一起玩?(4)幼兒根據(jù)游戲規(guī)那么找朋友，聽音樂開汽車、輪船、三輪車去公園。(5)提問：你乘的是什么交通工具，你說了什么話，你是怎么找朋友的?(我們乘的是汽車，我們在找朋友時，先問他們：你們想乘什么?你們愿意和我們一起乘汽車嗎?然后他們就同意了……)(6)小結(jié)：和別人一起做事時，不僅要態(tài)度友好、有禮貌，而且和別人商量時，應(yīng)該先理解別人的想法，然后再英勇地說出自己的原望，征詢別人的意見，獲得別人的同意，這樣，別人就會喜歡你，愿意和你一起做游戲。(評：游戲進(jìn)展中，能注意目的落實的遞進(jìn)性，先進(jìn)展單個方面的協(xié)商，再進(jìn)展群體交往。老師對交通工具的投放要照顧到才能差異，滿足才能強(qiáng)的幼兒進(jìn)展屢次交往。)三、活動評價：愛玩，是幼兒的天性和共性。合作玩是幼兒在交往活動中存在的一大障礙。本次社會活動立足于讓幼兒運用一定的交往語言學(xué)會合作交往。在整個教學(xué)過程中：(一)注重發(fā)揮幼兒的主動性。教學(xué)過程以找朋友——發(fā)現(xiàn)問題解決問題——商量交通工具的使用——找更多朋友結(jié)伴而行為線索。在這樣的游戲線索中，幼兒都以主人公的姿態(tài)介入，愉快、主動地獲取知識。(二)活動環(huán)節(jié)明晰，教學(xué)層次遞進(jìn)。(1)交往語言目的的遞進(jìn)性。體態(tài)語(禮貌友好的表情、態(tài)度…)、協(xié)商性語言、理解別人意愿語言等在交往中逐步增加。(2)交往范圍的遞進(jìn)性。單個之間的交往一兩個與兩個之間的交往一兩個與多個之間的交往…在交往游戲中，每一次的交往范圍不同，逐步遞進(jìn)。(三)教具的投放滿足不同的需要。l、老師有意把“得顆紅心”投放在兩個不常交往的幼兒，以便擴(kuò)大該幼兒的交往范圍。2、有游戲規(guī)那么限制的交通工具的投放既滿足才能弱的幼兒，讓其進(jìn)展一次交往就能完成游戲，也滿足才能強(qiáng)的幼兒，讓其進(jìn)展屢次交往完成游戲?？傊敬紊鐣顒雍线m幼兒的年齡特點。在幼兒歡快的合作交往過程中，老師自然引導(dǎo)讓幼兒學(xué)會了初步的交往技巧。我想教案篇4教學(xué)要求:1、把圖畫內(nèi)容說清楚；2、留心生活中的問題，學(xué)會提出問題；3、大膽探究，在交際互動中認(rèn)識事物，學(xué)習(xí)知識。重點難點：1、重點：留心生活中的問題，學(xué)會提出問題；2、難點;在交際互動中認(rèn)識事物，學(xué)習(xí)知識。教學(xué)時間：一課時教學(xué)準(zhǔn)備：幻燈上課時間：教學(xué)過程一、啟發(fā)與生活相結(jié)合，依法一看圖導(dǎo)入，引出交際話題。二、引發(fā)提問1、圖上的小朋友在干什么，