我的家鄉(xiāng)教案（通用17篇）

第頁(yè)共頁(yè)我的家鄉(xiāng)教案〔通用17篇〕我的家鄉(xiāng)教案篇1活動(dòng)目的1．讓學(xué)生知道自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生理解家鄉(xiāng)的景觀，親近家鄉(xiāng)的山山水水，為自己美麗的家鄉(xiāng)感到自豪。2．培養(yǎng)學(xué)生搜集、處理信息的才能及團(tuán)結(jié)合作的精神?；顒?dòng)準(zhǔn)備1．組織學(xué)生課外參觀家鄉(xiāng)的景觀，欣賞家鄉(xiāng)美景，親近家鄉(xiāng)山水，并把它畫下來(lái)或拍下來(lái)。2．組織學(xué)生搜集自己家鄉(xiāng)美景的圖片及文字資料等。3．教學(xué)生唱歌曲《誰(shuí)不說(shuō)俺家鄉(xiāng)好》?；顒?dòng)過(guò)程〔一〕家鄉(xiāng)的自然環(huán)境特點(diǎn)1．老師：這節(jié)課，老師帶你們到幾位同學(xué)的家鄉(xiāng)去參觀。2．老師以多媒體課件或其他方式呈現(xiàn)教科書第42頁(yè)中的草原、高原、大連廣場(chǎng)、鄉(xiāng)村風(fēng)光的圖片，還可以增加一些表現(xiàn)不同自然環(huán)境特點(diǎn)的風(fēng)光照片或者錄像片。〔1〕學(xué)生欣賞，理解不同地方的自然環(huán)境?！?〕老師引導(dǎo)，設(shè)問(wèn)：這些同學(xué)的家鄉(xiāng)各不一樣，有的是粗暴的草原，有的是一望無(wú)垠的平原；有的是熱鬧繁華的大城市，有的是寧?kù)o美麗的鄉(xiāng)村。請(qǐng)大家描繪一下自己的家鄉(xiāng)。3．介紹自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境特點(diǎn)。學(xué)生參考教科書第43頁(yè)中的情境對(duì)話并聯(lián)絡(luò)家鄉(xiāng)實(shí)際，想想自己家鄉(xiāng)自然環(huán)境的特點(diǎn)。．老師小結(jié)：家鄉(xiāng)是生我、養(yǎng)我的地方。山上的泥土散發(fā)著清香，小溪的流水清澈甘甜，一切都那么熟悉，那么親切。如今請(qǐng)同學(xué)們想想家鄉(xiāng)最美的地方在哪里?！捕澄业募亦l(xiāng)真美麗1．學(xué)生把搜集到的家鄉(xiāng)的照片、圖片及文字資料展示在黑板和教室周圍的墻上。2．學(xué)生自由欣賞，在心中選定自己認(rèn)為最美的景物。3．意見(jiàn)一樣的學(xué)生組成一組，討論如何充分利用有關(guān)資料向大家推薦介紹本組選定的景物。4．每組指派一個(gè)代表上臺(tái)向全班同學(xué)推薦本組選定的景點(diǎn)。5．全班同學(xué)舉手表決或投票，評(píng)選家鄉(xiāng)“最正確四景”。6．學(xué)生從“最正確四景”中選擇自己喜歡的一處景物，為它設(shè)計(jì)導(dǎo)游詞。7．老師小結(jié)：通過(guò)剛剛這些有趣的活動(dòng)，大家已經(jīng)理解了家鄉(xiāng)的美景。確實(shí)，家鄉(xiāng)就像你們所畫、所拍攝、所介紹的那樣，真的很美麗。生長(zhǎng)在這樣美麗的地方，你們有什么感受呢？讓我們用自己喜歡的方式，來(lái)表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的感情。我的家鄉(xiāng)教案篇2活動(dòng)目的：1、知道自己家鄉(xiāng)所在的城市或鄉(xiāng)鎮(zhèn)的名稱。2、理解家鄉(xiāng)的名勝古跡、土特產(chǎn)等。3、萌發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒搜集有關(guān)家鄉(xiāng)的資料，做成PPT。2、請(qǐng)家長(zhǎng)向幼兒介紹有關(guān)家鄉(xiāng)的民間傳說(shuō)、____故事。3、白紙、彩筆。活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入局部。1、小朋友你們知道，自己的家鄉(xiāng)是哪里呢？〔莫城、常熟〕2、老師介紹常熟。二、理解莫城所在常熟地圖上的位置。1、出示江蘇省地圖：老師這有一張地圖，你能找到常熟的位置嗎？2、老師在地圖上指出常熟的地理位置。3、出示常熟市行政地圖：常熟有很多鎮(zhèn)，那你們的家在莫城鎮(zhèn)，如今那你們能在這張地圖上找出來(lái)嗎？三、理解常熟的歷史名人。1、在常熟出了許多有名的人物，有哪些名人？2、老師出示人物圖，老師介紹，幼兒欣賞。四、理解常熟的風(fēng)景優(yōu)美的地方及特產(chǎn)。1、在我們常熟，你都去過(guò)哪些好玩的地方？2、出示個(gè)別幼兒在平時(shí)玩耍時(shí)的照片，并請(qǐng)這個(gè)幼兒講一講他去的這個(gè)地方是哪里？〔虞山、仲雍墓、言子墓、興福寺、興福寺、方塔、沙家浜〕看圖欣賞，老師介紹。3、有什么好玩的東西？鴨血糯、桂花栗子、叫化雞、叫化雞4、還有哪些特產(chǎn)呢？出示相應(yīng)的圖片，幼兒看圖，說(shuō)一說(shuō)名稱。5、下朋友想想還有哪些熟悉的地方？亮山工程、方塔街文化廣場(chǎng)、石梅廣場(chǎng)、西城門。五、師幼共同暢想家鄉(xiāng)的將來(lái)，豐富分類圖。1、你還知道家鄉(xiāng)有哪些好吃的、好玩的、好看的、好聽(tīng)的？等你長(zhǎng)大了，你愿意把家鄉(xiāng)建立成什么樣呢？2、幼兒講述自己想象中的將來(lái)的家鄉(xiāng)，并畫出來(lái)。3、請(qǐng)幼兒介紹自己換的將來(lái)的家鄉(xiāng)。4、瞧！黑板升還有一些空白的地方，把我們畫的家鄉(xiāng)也貼上來(lái)吧!5、誰(shuí)知道我們的家鄉(xiāng)叫什么名字？6、將家鄉(xiāng)的名字寫在黑板分類圖的上方，使黑板形成一個(gè)豐富的家鄉(xiāng)圖。我的家鄉(xiāng)教案篇3設(shè)計(jì)意圖：溫州的皮鞋出名全國(guó)，并且經(jīng)歷了一個(gè)由盛到衰、再由衰到盛過(guò)程，如今，說(shuō)起溫州，全國(guó)人民首先想到的是聰明、勤勞的溫州人和溫州人所產(chǎn)的皮鞋，而我們的孩子在平時(shí)的生活中卻并不知道，因此，通過(guò)一個(gè)活動(dòng)，讓孩子認(rèn)識(shí)溫州的皮鞋，理解皮鞋的加工程序，參觀皮鞋制造廠，理解溫州文明全國(guó)的皮鞋制造業(yè)，使孩子對(duì)于家鄉(xiāng)在全國(guó)的文明產(chǎn)生自豪感，繼續(xù)體驗(yàn)為家鄉(xiāng)而驕傲的情感。活動(dòng)目的：1、知道皮鞋行業(yè)是溫州的支柱行業(yè)之一，知道溫州制作的皮鞋全國(guó)出名。2、通過(guò)參觀皮鞋廠，引導(dǎo)幼兒理解皮鞋的加工程序。3、引導(dǎo)幼兒萌發(fā)能為家鄉(xiāng)的榮譽(yù)而自豪的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、一只皮鞋，一段關(guān)于溫州許多廠家皮鞋獲全國(guó)免檢產(chǎn)品稱號(hào)的廣告2、聯(lián)絡(luò)好皮鞋加工廠，為幼兒參觀皮鞋的制作作好準(zhǔn)備。3、為每一位幼兒準(zhǔn)備口罩。活動(dòng)過(guò)程：1、〔出示皮鞋〕小朋友，這是什么？對(duì)了，是皮鞋，這只皮鞋是我們溫州消費(fèi)的呢！你們知道嗎？溫州消費(fèi)的皮鞋在全國(guó)都非常有名。不信，你們看。2、播放廣告，提問(wèn)：你看到了什么？平時(shí)聽(tīng)過(guò)嗎？你知道皮鞋是怎么消費(fèi)出來(lái)的嗎？〔幼兒討論〕3、參觀皮鞋廠請(qǐng)皮鞋廠的工作人員一起，帶領(lǐng)小朋友觀看皮鞋制作的每一道工序，并講解，讓孩子知道一只皮鞋的誕生還需要許多半成品的參加，如鞋底、鞋跟、鞋面等等。最后，請(qǐng)皮鞋廠的老板講述溫州的皮鞋在全國(guó)的影響力。4、幼兒回園討論：“今天，參觀了皮鞋廠，理解了我們溫州的皮鞋，你有什么感受？”5、老師總結(jié)：我們溫州的皮鞋在全國(guó)的名氣都是很大的，人人提到我們溫州的皮鞋都會(huì)稱贊，我們應(yīng)該為家鄉(xiāng)的榮譽(yù)感到快樂(lè)和自豪！建議：1、可將活動(dòng)安排在一個(gè)早上，待老師講解完畢后，立即去參觀。2、注意要為幼兒戴上口罩，以防鞋廠的化學(xué)用料有毒氣體。我的家鄉(xiāng)教案篇4教學(xué)目的：通過(guò)教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的風(fēng)貌特征；能畫出心目中家鄉(xiāng)的美麗，并能將主次構(gòu)圖關(guān)系運(yùn)用于畫中，培養(yǎng)學(xué)生形象記憶才能和繪畫表現(xiàn)才能；進(jìn)一步樹立熱愛(ài)家鄉(xiāng)，建立家鄉(xiāng)的感情。教學(xué)重點(diǎn)：家鄉(xiāng)景物特征的認(rèn)識(shí)和主次構(gòu)圖的方法。教學(xué)難點(diǎn)：家鄉(xiāng)景物特征的把握與表現(xiàn)。教學(xué)步驟：一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，你們愛(ài)自己的家鄉(xiāng)嗎?愛(ài)家鄉(xiāng)的什么呢?學(xué)生答復(fù)。二、引導(dǎo)記憶家鄉(xiāng)詳細(xì)表達(dá)在哪里？有哪些不同于別處的地方？〔山水、田地、特產(chǎn)、風(fēng)俗等〕讓學(xué)生盡情的訴說(shuō)。三、觀摩教材1、課本上的學(xué)生的作品是怎樣表現(xiàn)家鄉(xiāng)的？2、在構(gòu)圖上是怎樣處理的？〔前主后次、前虛后實(shí)、前大多、后小少〕3、都畫了哪些特定的內(nèi)容？〔房屋、街道、田野、樹木、人們等〕4、各運(yùn)用了哪些工具材料畫出來(lái)的？〔彩色水筆、色粉筆等〕四、用實(shí)例述說(shuō)身在他鄉(xiāng)的人們是怎樣思念自己的家鄉(xiāng)的，鼓勵(lì)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，為將來(lái)建立家鄉(xiāng)而努力。五、學(xué)生作業(yè)1、作業(yè)要求〔1〕選擇有代表性的內(nèi)容和景物，可將自己與家鄉(xiāng)人畫出來(lái)?！?〕注意教材中的圖片與構(gòu)圖款式，有主次有取舍?！?〕繪畫工具不限。2、學(xué)生作業(yè)，老師輔導(dǎo)。六、作業(yè)展評(píng)，課堂。我的家鄉(xiāng)教案篇5[教學(xué)目的]１、初步培養(yǎng)安康的審美情趣和熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。２、能抓住事物特點(diǎn)，運(yùn)用修辭方法多角度描寫景物。[課前準(zhǔn)備]要求學(xué)生搜集有關(guān)家鄉(xiāng)的風(fēng)景、土特產(chǎn)品及有關(guān)資料。老師準(zhǔn)備本地風(fēng)光片。一、提醒課題師：同學(xué)們理解我們的家鄉(xiāng)嗎？我們的家鄉(xiāng)有許多得意的地方，比方，有迷人的自然風(fēng)光，令人叫絕的土特產(chǎn)品，特別是有熱愛(ài)家鄉(xiāng)、建立家鄉(xiāng)的人民。想一想我們的家鄉(xiāng)，讓我們最值得愛(ài)的、最值得夸的、最值得寫的是什么？生1：我最想夸夸我們夏天的菜園。生2：我最喜歡的是那滿是西瓜的西瓜地。生3：我最想說(shuō)說(shuō)我們的田野。生5：我想說(shuō)說(shuō)農(nóng)村孩子也住進(jìn)了高樓。師總結(jié)并板書二、詳細(xì)指導(dǎo)：1、選好你要介紹的一處景物重點(diǎn)介紹在一次作文中我們不可能面面俱到，一個(gè)一個(gè)去介紹，那就把你印象最深的或感情最深的一處寫下來(lái)吧！你準(zhǔn)備寫什么呢？生1：我想寫西瓜地，因?yàn)槟抢锖軣狒[。生2：我最想寫我們家鄉(xiāng)的特產(chǎn)枸杞。2、抓住景物的特點(diǎn)介紹師：什么是景物的特點(diǎn)呢？那就是這種景物與其他景物的不同之處，是它自己所獨(dú)有的。比方《珍珠泉》的文章，作者就發(fā)現(xiàn)了那晶亮的、飽滿的、一嘟嚕一嘟嚕從潭底冒出來(lái)的水泡“多像一串串彩色的珍珠?。　彼赃@泉便得名“珍珠泉”。作者寫出了珍珠泉的綠、清、深、美，這就是珍珠泉的特點(diǎn)。我們學(xué)習(xí)了《富饒的西沙群島》知道里面魚多、鳥多、珊瑚美，景美物產(chǎn)豐富。一生舉手：就像我們學(xué)習(xí)《美麗的小興安嶺》，知道了小興安嶺樹多，像綠色的海洋，物產(chǎn)豐富。師：對(duì)，你能舉一反三，真好。那么怎樣才能寫出景物的特點(diǎn)呢？很簡(jiǎn)單，那就是同學(xué)們要留心觀察你要寫的景物。只有認(rèn)真觀察了，你才能發(fā)現(xiàn)它的特點(diǎn)。例如《燕子》一課，寫燕子有一對(duì)剪刀似的尾巴，多生動(dòng)呀?！逗苫ā防镎f(shuō)荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤，多形象啊。《珍珠泉》里說(shuō)水是那樣綠，綠得像是被周圍的綠樹、綠草染過(guò)似的。想一想，你我們家鄉(xiāng)景物或物產(chǎn)有什么特點(diǎn)呢？生：景物美。師：怎么個(gè)美法？哪美？表如今什么地方？生：我想寫家鄉(xiāng)美麗。它的枸杞顆粒飽滿，陽(yáng)光照在上面，像粒粒紅寶石。師：真棒，他說(shuō)得多形象、生動(dòng)，還運(yùn)用了修辭方法。這就是擅長(zhǎng)積累語(yǔ)言的好處。師：我們寫景物要寫全面，要多角度描寫。比方寫西瓜，要從色，形，味，作用等方面去寫。3、要有豐富的想像，讓習(xí)作文采飛揚(yáng)師：在寫景的文章中，有了想像，會(huì)使你的文章更生動(dòng)、更形象。如《珍珠泉》的作者在結(jié)尾寫到：“挑著滿滿一擔(dān)水，走在林中的石板路上，我潑灑了多少珍珠啊”作者將“泉水”想像成“珍珠”，真是想像奇妙而生動(dòng)，表達(dá)了作者對(duì)珍珠泉的喜歡。上次寫春天的作文中，有些同學(xué)把泉水想像成大自然彈奏的樂(lè)曲；把小草想像成春天的眉毛；把燕子的叫聲，寫成春天里的第一支樂(lè)章。這就是想像的魅力。4、寫景一定要有順序師：寫景的順序有觀察順序，如由遠(yuǎn)到近，由整體到局部，從上到下，由外到內(nèi)等，還有時(shí)間順序，如《美麗的小興安嶺》就是按照四季的順序來(lái)介紹的。當(dāng)然，寫作順序也并不是固定的，要根據(jù)你的表達(dá)需要來(lái)確定，因文而異。同學(xué)們先寫什么，再寫什么，最后寫什么一定要條理清楚喲！讓沒(méi)有到過(guò)你家鄉(xiāng)的人一讀你的作文一目了然，或者有身臨其境的感覺(jué)那就太好了！[一起回憶學(xué)過(guò)課文，讓學(xué)生理解什么叫順序]5、表達(dá)出對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情生：我要好好學(xué)習(xí)，把家鄉(xiāng)建立得更加美妙、更加富強(qiáng)。師：有志氣的孩子。生：我愛(ài)家鄉(xiāng)的美麗，愛(ài)它的富饒，愛(ài)那些勤勞仁慈的人們。生：我希望五湖四海的人們來(lái)家鄉(xiāng)做客，我相信，師：說(shuō)得真好。你可以當(dāng)回小導(dǎo)游向別人介紹我們的家鄉(xiāng)，也可以向別人展示家鄉(xiāng)的魅力，吸引更多人來(lái)我們的家鄉(xiāng)做客。下面就趕緊用你平時(shí)積累的語(yǔ)言，用上適宜的修辭方法，采用恰當(dāng)?shù)捻樞?，多角度有重點(diǎn)的寫寫你的家鄉(xiāng)，抒發(fā)大家對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)吧！三、賞析并評(píng)價(jià)。四、現(xiàn)場(chǎng)習(xí)作，指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)。學(xué)生習(xí)作，老師指導(dǎo)；交流互動(dòng)，評(píng)析鼓勵(lì)。在課堂上習(xí)作應(yīng)作為一種好習(xí)慣來(lái)培養(yǎng)，既減輕課外作業(yè)，又增強(qiáng)當(dāng)場(chǎng)交流支，現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，及時(shí)反應(yīng)，學(xué)生間取長(zhǎng)補(bǔ)短，樹立信心，提快樂(lè)趣我的家鄉(xiāng)教案篇6教學(xué)目的：1、讓學(xué)生感受家鄉(xiāng)的變化開展，進(jìn)一步激發(fā)其熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。2、發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)變化給人們帶來(lái)的一些不良影響，引發(fā)學(xué)生的考慮，使之進(jìn)步環(huán)保意識(shí)。3、培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理信息的才能。教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生感受家鄉(xiāng)的變化開展，進(jìn)一步激發(fā)其熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)過(guò)程：一、課前體驗(yàn)，初步感悟?qū)耄簬煟和瑢W(xué)們，今天老師和大家家鄉(xiāng)到底有哪些變化。師：誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得如今的生活怎么樣？師：我們今天的生活是多么美妙，多么舒適??！可是你知道20年前的家鄉(xiāng)什么樣嗎？課前老師讓大家搜集了這方面的資料，同學(xué)們抓緊在小組內(nèi)交流交流吧！指名到前面說(shuō)，帶著資料向同學(xué)們介紹。二、課中體驗(yàn)深化感悟1、同學(xué)們請(qǐng)看屏幕，這是老師找到圖片資料，我們來(lái)看。每一張要做介紹和交流，讓同學(xué)們更深化的感受過(guò)去的生活。2、老師總結(jié)：看了這么多的圖片，你有什么樣的感受？過(guò)渡：過(guò)去的生活程度差，那如今的生活什么樣呢？請(qǐng)同學(xué)們把你課前搜集的資料在小組內(nèi)交流交流吧！指名到前面說(shuō)，帶著資料向同學(xué)們介紹。3、老師展示搜集的圖片，每一張要做介紹和交流，讓同學(xué)們更深化的感受如今生活的美妙和幸福?？偨Y(jié)：看了這么多的圖片你有什么樣的感受？過(guò)渡：我們?nèi)缃竦纳钸@么美妙，這么舒適，這些都是怎么來(lái)的呢？師：做為新世紀(jì)的少年，我們應(yīng)該怎么辦？三、課后踐行內(nèi)化感悟師：同學(xué)們說(shuō)的真好，家鄉(xiāng)的變化給我們帶來(lái)了美妙生活，同時(shí)也帶來(lái)了一些問(wèn)題看到這些圖片你有什么感受？〔屏幕出示環(huán)境污染的圖片〕在看每張圖片的時(shí)候，要注意說(shuō)些煽動(dòng)性的話語(yǔ)，讓孩子深切的感受污染的害處。師：同學(xué)們?cè)谡n下的時(shí)候要想方法尋求幫助或查找資料針對(duì)這些問(wèn)題想些好方法。我的家鄉(xiāng)教案篇7主題名稱：《我的家鄉(xiāng)》主題內(nèi)容：語(yǔ)言活動(dòng)：我住xxx、外婆橋、我的家鄉(xiāng)科學(xué)活動(dòng)：點(diǎn)點(diǎn)回家、垃圾分類、城市和農(nóng)村安康活動(dòng)：香味蔬菜大集合、穿穿脫脫、危險(xiǎn)地地方、魚兒好吃我不怕社會(huì)活動(dòng)：我們的社區(qū)、撿拾垃圾、鄰居你好、家鄉(xiāng)的特產(chǎn)藝術(shù)活動(dòng)：游公園、家鄉(xiāng)的橋、馬蘭謠、家鄉(xiāng)的寶物家園共育：1、有意識(shí)地帶孩子參觀自己居住的社區(qū)〔鄉(xiāng)村〕，討論和探究社區(qū)〔鄉(xiāng)村〕的生活設(shè)施〔如：便利超市、地圖、路標(biāo)等〕。2、有意識(shí)地帶孩子到鄰居家做容，理解自己的鄰居。3、出門時(shí)，幫助孩子指認(rèn)家附近的標(biāo)志建筑，可嘗試從不同角度幫孩子識(shí)記回家的路。4、參加社區(qū)公益活動(dòng)，在生活中讓孩子參與廚房拉圾、生活拉圾的分類整理工作，強(qiáng)化孩子的環(huán)保意識(shí)。5、利用雙休日，帶孩子進(jìn)展郊游活動(dòng)或短途旅行一次，連家鄉(xiāng)的特色建筑聊聊家鄉(xiāng)的名人，向孩子介紹本地民間傳說(shuō)、土特產(chǎn)，理解家鄉(xiāng)的風(fēng)貌。6、和孩子一起搜集有關(guān)家鄉(xiāng)的風(fēng)景照片或圖片，讓孩子帶到幼兒國(guó)里分享。7、在家中，用方言給孩子念誦一些兒歌或俗語(yǔ)，增強(qiáng)孩子對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)同感。主題環(huán)境：1、“我的家鄉(xiāng)”墻飾：將師幼共同搜集的家鄉(xiāng)風(fēng)景名勝圖片及幼兒用點(diǎn)彩方式繪制的“美麗家鄉(xiāng)”作品，組合拼貼布置成主題墻，讓幼兒理解家鄉(xiāng)的美麗風(fēng)貌。2、我愛(ài)社區(qū)”墻飾：將活動(dòng)“我們的社區(qū)”的幼兒作品布置在主題墻上連成一個(gè)社區(qū)，讓幼兒理解自己生活的社區(qū)。3、將生活中的垃圾進(jìn)展分類，并將垃圾分類的情況呈如今墻面上。4、將幼兒搜集的各種品類的家鄉(xiāng)美食照片，圖片粘貼在主題墻上。區(qū)域創(chuàng)設(shè)：1、閱讀區(qū)：投放幼兒操作材料第1冊(cè)，供幼兒自主閱讀。2、美工區(qū)：投放繪畫材料，供幼兒畫畫“我的家鄉(xiāng)”。3、益智區(qū)：提供各類紙盒，灰色紙。讓幼兒搭建小區(qū)模型?；顒?dòng)反思與建議經(jīng)過(guò)集體備課后，我們打算在《我的家鄉(xiāng)》主題中，我們以家鄉(xiāng)為主線，把集中活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)結(jié)合在一起。通過(guò)參觀、搜集、觀察、介紹，進(jìn)而進(jìn)展設(shè)計(jì)、裝飾、藝術(shù)創(chuàng)作等多種形式，大家在環(huán)節(jié)上達(dá)成共識(shí)。每位老師根據(jù)自己本周備課的實(shí)際需要提出疑難問(wèn)題，充分發(fā)揮集體的力量，拓展思路，尋求最正確的方案，并注重后期的追蹤與反思，從而進(jìn)步老師的教學(xué)才能，實(shí)現(xiàn)集體備課的有效性。我的家鄉(xiāng)教案篇8活動(dòng)目的：1.理解自己所在城市，關(guān)注生我養(yǎng)我的地方。2.為自己家鄉(xiāng)城市感到自豪，產(chǎn)生熱愛(ài)自己所在城市的美妙情感。重點(diǎn)難點(diǎn):讓幼兒為自己所在的城市自豪，感受自己城市的美妙活動(dòng)準(zhǔn)備:1.家鄉(xiāng)風(fēng)景、土特產(chǎn)課件?；顒?dòng)過(guò)程:1.導(dǎo)入：2.播放課件中的開場(chǎng)局部，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)課件表現(xiàn)的是自己所在的城市。老師：小朋友，你知道這是哪里嗎?你從哪里看出來(lái)?3.完好播放課件，介紹當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)景名勝或標(biāo)志性建筑。老師：剛剛播放了許多我們所在城市風(fēng)景，你最喜歡哪里?為什么?游戲：“猜一猜”。(老師簡(jiǎn)單介紹各景點(diǎn)的主要特征，幼兒猜名稱。)4.引導(dǎo)幼兒理解家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)。老師：我們的家鄉(xiāng)出來(lái)有好看的風(fēng)景，還要哪些好吃的?幼兒結(jié)合自己知道的并講一講自己熟悉的土特產(chǎn)。游戲：“我當(dāng)小導(dǎo)游”。老師播放課件，請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)講解，大家做游客。師小結(jié)：我們家鄉(xiāng)有美麗的風(fēng)景，好吃的特產(chǎn)，生活在這里真好!活動(dòng)反思:通過(guò)學(xué)習(xí)幼兒們都用不同的形式，表達(dá)了自己對(duì)家鄉(xiāng)的贊美，表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)的無(wú)限熱愛(ài)之情。確實(shí)，家鄉(xiāng)是生我樣我的地方，那里的一草一木，一山一水，都深深化在我們的心理。以后，無(wú)論我們走到哪兒，永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的，就是我們美麗的家鄉(xiāng)。我的家鄉(xiāng)教案篇9設(shè)計(jì)意圖我園位于著名的中國(guó)五金之鎮(zhèn)——大新，這里密布著大大小小的五金企業(yè)，許多幼兒的家長(zhǎng)都從事五金消費(fèi)。本次活動(dòng)，圍繞本鎮(zhèn)的特色資——五金，通過(guò)幼兒動(dòng)手操作，認(rèn)識(shí)幾種主要的五金工具的名稱及用處，通過(guò)家長(zhǎng)的介紹、五金分布圖的演示等，讓幼兒理解家鄉(xiāng)特色，知道大新是中國(guó)五金之鎮(zhèn)，充分激發(fā)他們作為大新人的自豪之情，培養(yǎng)他們熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。活動(dòng)目的1.認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的五金工具的名稱及用處，知道大新是中國(guó)五金之鎮(zhèn)。2.可以正確使用工具，學(xué)習(xí)保護(hù)自己，開展自我保護(hù)意識(shí)和才能。3.為家鄉(xiāng)的五金工具遍布全國(guó)，遠(yuǎn)銷海外而自豪?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.常用的五金工具及操作材料假設(shè)干。2.有關(guān)五金銷售網(wǎng)絡(luò)圖的課件。3.中國(guó)地圖，幼兒家長(zhǎng)的照片等?；顒?dòng)過(guò)程1.通過(guò)操作，讓幼兒認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的五金工具的名稱及用處。(1)介紹各種五金工具、布置幼兒要完成的任務(wù)，與幼兒共同討論要注意的平安事項(xiàng)。師：今天，娃娃家來(lái)了許多客人，主人有許多準(zhǔn)備工作來(lái)不及做，想請(qǐng)小朋友用工具來(lái)幫助。①介紹要進(jìn)展的準(zhǔn)備工作及需要使用的工具：用餐具刀切黃瓜片;用刨子刨胡蘿卜絲;用鉗子剪斷各種顏色的鉛絲，制作手工;用榔頭制作凳子;用螺絲刀擰螺絲做玩具等。②討論使用工具時(shí)的平安事項(xiàng)。如：使用刨子時(shí)手離刨子遠(yuǎn)一些;用榔頭釘釘子時(shí)要借助扶釘器等。(2)幼兒分組進(jìn)展操作，老師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒正確、平安地使用工具。(3)幼兒集中討論，介紹自己使用的工具及操作的方法、成果。(4)老師小結(jié)：這些工具都是用各種金屬制作的，有一個(gè)統(tǒng)一的名稱叫五金工具。2.請(qǐng)家長(zhǎng)介紹，讓幼兒理解大新是中國(guó)五金之鎮(zhèn)。(1)展示包裝盒，讓幼兒理解這些五金工具都是大新鎮(zhèn)消費(fèi)的。師：今天，老師還給小朋友帶來(lái)了許多工具，它們都穿上了漂亮的包裝衣服。在這些包裝上，老師發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小機(jī)密。原來(lái)，它們都是同一個(gè)地方消費(fèi)的。你們猜猜是哪里?(出示“大新”字卡)(2)請(qǐng)兩位在五金工具廠工作的家長(zhǎng)介紹自己消費(fèi)的一些特殊工具和消費(fèi)情況。(3)出示大新鎮(zhèn)五金工具廠統(tǒng)計(jì)圖表，讓幼兒知道大新是中國(guó)五金之鎮(zhèn)。3.介紹大新消費(fèi)的五金工具遍布全國(guó)，遠(yuǎn)銷海外。(1)請(qǐng)幼兒介紹自己的家長(zhǎng)將五金工具銷售到了哪里，將家長(zhǎng)的照片貼在地圖上。師：這么多五金工具，我們大新人自己用得完嗎?用不完，這些工具都到哪里去了呢?我們班有的小朋友的家長(zhǎng)就是消費(fèi)五金工具的，請(qǐng)他們來(lái)介紹一下，消費(fèi)的五金工具到哪里去了。(2)課件演示五金銷售網(wǎng)絡(luò)圖，激發(fā)幼兒的自豪感。課件演示：五金工具銷售到全國(guó)各地，遠(yuǎn)銷100多個(gè)國(guó)家。師：我們大新鎮(zhèn)真不了起，如今我們大新鎮(zhèn)已被評(píng)為中國(guó)五金之鎮(zhèn)，我們大新人真能干，你們也是大新人，你覺(jué)得心情怎么樣呢?4.完畢活動(dòng)。幼兒念兒歌《我愛(ài)五金我愛(ài)大新》，表達(dá)對(duì)大新人、對(duì)家鄉(xiāng)的贊美?；顒?dòng)反思1.對(duì)活動(dòng)選材的考慮。在選材上，如何使本次活動(dòng)在突出主題的情況下，又能進(jìn)步幼兒的經(jīng)歷和才能，是我們一直在考慮的問(wèn)題。本次活動(dòng)主要以情感的激發(fā)為主線，讓幼兒在理解大新特色、現(xiàn)狀的根底上，油然而生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)和作為大新人的自豪。在籠統(tǒng)理解大新的五金產(chǎn)業(yè)開展現(xiàn)狀的根底上，深人挖掘其中的教育因素和教育價(jià)值。我們對(duì)本鎮(zhèn)現(xiàn)有的五金資狀況進(jìn)展調(diào)查、研究與分析^p，挑選出合適幼兒年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)歷的五金主題活動(dòng)。2.對(duì)活動(dòng)材料的考慮。大新鎮(zhèn)消費(fèi)的工具種類之繁，讓我們感到眼花繚亂。在本次活動(dòng)中，我們只是選取了幾樣日常生活中常見(jiàn)、常用的工具作為幼兒操作的材料，這些工具的名稱和使用方法，幼兒在平時(shí)的生活中經(jīng)?？梢越佑|到。另外，還有更多的工具，它們的名稱、種類、使用方法是幼兒甚至是老師也不熟悉、不理解的，對(duì)于這些材料是否應(yīng)該選用到幼兒園特色研究中來(lái)，以及如何合理地選擇、應(yīng)用，將是我們今后研究的重點(diǎn)。3.對(duì)活動(dòng)平安性的考慮。榔頭、螺絲刀、西餐刀這些工具，在平時(shí)看來(lái)是幼兒操作的禁忌，因?yàn)樗鼈儙в幸欢ǖ钠桨搽[患。在日常生活中，幼兒使用的時(shí)機(jī)也是不多的。因此，在將這些工具運(yùn)用到活動(dòng)時(shí)，我們對(duì)可能存在的平安隱患做了一些處理。如：選用口不鋒利的西餐刀，榔頭配上扶釘器使用，并在活動(dòng)中與幼兒共同討論應(yīng)注意的平安事項(xiàng)，讓每個(gè)幼兒在操作中既大膽又細(xì)心。幼幼兒園的一切教育活動(dòng)均應(yīng)以確保幼兒的平安為前提開展，但我們不可能因?yàn)橛變簩W(xué)走路會(huì)摔跤，就永遠(yuǎn)把他抱在懷里。幼兒有學(xué)習(xí)使用局部工具的才能，要保證幼兒平安使用，關(guān)鍵在于老師對(duì)材料的選擇、防護(hù)措施的使用和方式、方法的引導(dǎo)。我的家鄉(xiāng)教案篇10活動(dòng)目的1．熱愛(ài)家鄉(xiāng)、對(duì)自己是人感到驕傲。2．理解的一些重要成就，知道與相關(guān)的人物、事物。3．能感受到家鄉(xiāng)的開展變化并為此感到快樂(lè)。重點(diǎn)難點(diǎn)：理解的一些重要成就，知道與相關(guān)的人物、事物。能感受到家鄉(xiāng)的開展變化并為此感到快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備PPT文稿、《我愛(ài)雪蓮花》歌曲、視頻、視頻、《我的家鄉(xiāng)》數(shù)字故事、記分牌、選手胸牌?；顒?dòng)過(guò)程〔一〕開場(chǎng)局部老師：“今天，崔老師想和大班的朋友們?cè)偻鎯阂幌虏虏聵?lè)游戲?！崩蠋煟骸拔覀兎譃樗{(lán)隊(duì)和紅隊(duì)進(jìn)展比賽，請(qǐng)自由分組。你是哪一組的就佩戴哪一組的號(hào)牌?！薄叭缃裾?qǐng)小選手們上場(chǎng)！”〔二〕根本局部1、幼兒分成兩組進(jìn)展比賽。并由幼兒商量比賽規(guī)那么。老師分別出示“葡萄”“石榴”“大巴扎”“紅山”“阿凡提”“雪蓮花”“”“”的圖片請(qǐng)幼兒描繪特征。要求：兩組每次各派一名幼兒輪流參賽，其余幼兒提供信息，猜對(duì)得分，假如提供信息的幼兒直接說(shuō)出謎底那么減分。師：“我已經(jīng)把所有要猜的東西放在大屏幕里了。來(lái)猜謎的孩子要背對(duì)大屏。坐在座位上的朋友們?nèi)蝿?wù)很重的，要通過(guò)你們的語(yǔ)言或者動(dòng)作去描繪這個(gè)東西的最大特點(diǎn)。比方打一個(gè)什么？什么顏色，什么形狀等等?！薄翱墒沁@個(gè)圖片上物品的名字可以直接說(shuō)出來(lái)嗎？”最重要的信息：所有的圖片都與有關(guān)。2、觀看高空達(dá)瓦孜視頻。提問(wèn)：〔1〕看完來(lái)自的高空王子的表演，你有什么感覺(jué)？〔2〕吉尼斯世界紀(jì)錄是什么意思？3、觀看感動(dòng)中國(guó)領(lǐng)獎(jiǎng)視頻。提問(wèn)：〔1〕為什么要流淚？〔2〕當(dāng)我們?nèi)嗽诟袆?dòng)中國(guó)的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上時(shí)，你有什么感覺(jué)？4、我對(duì)家鄉(xiāng)的心里話。老師播放數(shù)字故事《我的家鄉(xiāng)》〔三〕完畢局部師幼共同合著《吆喝》的音樂(lè)，跳舞完畢活動(dòng)。師：“親愛(ài)的孩子們，今天我們一起理解了這么多和家鄉(xiāng)有關(guān)的事，希望我們的家鄉(xiāng)越來(lái)越好，亞克西！”“讓我們一起給我們的家鄉(xiāng)送一個(gè)祝福吧！”活動(dòng)總結(jié)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與開展指南》社會(huì)領(lǐng)域的目的中指出：5—6歲的幼兒應(yīng)知道自己的民族，知道中國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，還能說(shuō)出自己家所在的省、市名稱。知道家鄉(xiāng)的代表性特征。本次活動(dòng)表達(dá)了《指南》精神，讓幼兒在活動(dòng)中更理解自己生活的社會(huì)環(huán)境，為孩子進(jìn)入社會(huì)打下一定的認(rèn)知根底，使孩子更關(guān)心、更愿意理解身邊的人與事。本活動(dòng)來(lái)自于幼兒生活的周圍環(huán)境，是幼兒所熟悉的但又是相對(duì)零散的知識(shí)經(jīng)歷。在日常生活中，幼兒通過(guò)與自然、成人，社會(huì)的交往與接觸，獲得了對(duì)家鄉(xiāng)較感性、零散、片面的生活知識(shí)經(jīng)歷。通過(guò)本次活動(dòng)，不但使幼兒對(duì)家鄉(xiāng)的經(jīng)歷得到了進(jìn)一步梳理，而且通過(guò)交流與討論，使幼兒學(xué)會(huì)了分享彼此的知識(shí)經(jīng)歷，體驗(yàn)到交流分享的樂(lè)趣。大班幼兒有根據(jù)圖片或其他信息自主表達(dá)的才能，活動(dòng)中給與幼兒充分的自主表達(dá)的時(shí)間。孩子在個(gè)別交流、集體交流的過(guò)程中，我關(guān)注幼兒用完好的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法和結(jié)果，培養(yǎng)幼兒大膽表達(dá)的才能。在社會(huì)活動(dòng)中我防止了過(guò)多說(shuō)教與灌輸，選擇了合適孩子年齡特點(diǎn)的教學(xué)方法：知識(shí)點(diǎn)與多媒體的有機(jī)結(jié)合、動(dòng)與靜的學(xué)習(xí)方法相結(jié)合，始終吸引著孩子的注意力。我的提問(wèn)、談話、交流和講解語(yǔ)言可以更加精煉，更合適幼兒的傾聽(tīng)習(xí)慣。我的家鄉(xiāng)教案篇11教學(xué)目的：1、有感情的朗讀課文，學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字及新詞，認(rèn)讀9個(gè)字。2、能用“敏捷”、“小心翼翼”造句。3、正確流利有感情的朗讀課文。4、繼續(xù)學(xué)習(xí)帶著問(wèn)題我讀課文，感受摘柿子時(shí)的歡樂(lè)，體會(huì)作者熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。5、學(xué)習(xí)歸納自然段的主要內(nèi)容，可以說(shuō)出第五自然段的主要內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)：理解柿子的得意之處和感受摘柿子時(shí)的歡樂(lè)，體會(huì)作者熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)歸納自然段的主要內(nèi)容。第一課時(shí)教學(xué)目的：正確流利有感情的朗讀課文。繼續(xù)學(xué)習(xí)帶著問(wèn)題我讀課文，感受摘柿子時(shí)的歡樂(lè)，體會(huì)作者熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。學(xué)習(xí)歸納自然段的主要內(nèi)容，可以說(shuō)出第五自然段的主要內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)：理解柿子的得意之處和感受摘柿子時(shí)的歡樂(lè)，體會(huì)作者熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)歸納自然段的主要內(nèi)容教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入讀課文題目“我愛(ài)家鄉(xiāng)的柿子樹”猜一猜，可文會(huì)寫哪些內(nèi)容二、學(xué)習(xí)課文1、初讀課文，同桌互讀，注意讀準(zhǔn)字音。2、檢查朗讀課文，邊聽(tīng)邊想，課文主要講了什么？一方面些柿子樹開花、坐果、豐收的景象，字字句句含著喜歡之情；另一方面，孩子們摘柿子吃柿子樂(lè)趣無(wú)限3、默讀課文，想一想。從哪些地方可以看出“我”喜歡家鄉(xiāng)的大柿子？然后學(xué)生匯報(bào)第2自然段，寫柿子花，非常美，小巧精致，猶如童話王國(guó)中的金色皇冠。寫出了對(duì)柿子的喜歡。第3自然段，寫柿子樹坐果，把青里透亮的小石子看作是一個(gè)又一個(gè)的“小生命”第4自然段，寫柿子樹的豐收。指導(dǎo)朗讀，“火紅”、“閃閃發(fā)亮”、“垂涎欲滴”，讀出了柿子的美麗與得意。第5自然段，寫孩子們摘柿子時(shí)歡樂(lè)的情景。第6自然段，孩子們吃柿子，寫出了對(duì)家鄉(xiāng)柿子的喜歡。那一段你最喜歡？〔孩子們摘柿子的歡樂(lè)情景〕認(rèn)真的讀讀，說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪？概括出語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)，將采摘的過(guò)程生動(dòng)形象，活靈敏現(xiàn)的展如今我們面前。采摘的過(guò)程寫的條理清楚，先寫“做好準(zhǔn)備”，再寫“分工合作”——有樹上，有樹下。有語(yǔ)氣的讀一讀，看誰(shuí)讀的最生動(dòng)。四、快速默讀課文說(shuō)一說(shuō)課文可以分幾局部？每局部主要講了什么？1、體會(huì)寫法。2、師總結(jié)：在寫作者愛(ài)家鄉(xiāng)柿子樹開花、坐果、豐收的景象時(shí)，愛(ài)摘柿子的樂(lè)趣、歡樂(lè)的吃柿子，寫出了作者對(duì)柿子的喜歡之情，同時(shí)表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)深深的愛(ài)。3、你們最愛(ài)家鄉(xiāng)的什么？仿照這種寫法，寫出你對(duì)他的喜歡，對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。4、作業(yè)：習(xí)作：我愛(ài)家鄉(xiāng)的________教學(xué)反思：學(xué)生可以結(jié)合自己的實(shí)際，把家鄉(xiāng)的特產(chǎn)栗子，學(xué)著課文的'寫法，把自己的作文寫出來(lái)，一局部同學(xué)還加上了好詞好句。板書設(shè)計(jì)：2、我愛(ài)家鄉(xiāng)的柿子開花、坐果、豐收的景象柿子愛(ài)柿子，愛(ài)家鄉(xiāng)摘柿子、吃柿子的無(wú)限樂(lè)趣第二課時(shí)教學(xué)目的：有感情的朗讀課文，學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字及新詞，認(rèn)讀9個(gè)字。能用“敏捷”、“小心翼翼”造句教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn)：用帶詞造句，把句子說(shuō)完好，并寫下來(lái)。教學(xué)過(guò)程：一、正確有語(yǔ)氣的朗讀課文，提出不懂的問(wèn)題注意11個(gè)生字的讀音。二、出示是個(gè)生字1、偏辟涎扛?jìng)擅艚輵?zhàn)熟唇澀綴兜攀截舔給這些生字注音，熟，有兩個(gè)音，shu和shou2、用多種方法記住10個(gè)字，邊說(shuō)邊組詞。熟字加偏旁，兩局部合起來(lái)，按筆劃記，結(jié)合字義。3、用“敏捷”說(shuō)一句話。一只得意的小松鼠〔〕的爬上一棵大松樹。同桌說(shuō)一個(gè)句子。你能用“小心翼翼”說(shuō)一個(gè)句子嗎？吃完晚飯，劉燕小心翼翼的幫媽媽把碗端到廚房。這是老師想到的，你能說(shuō)一個(gè)句子嗎？4、檢查，師說(shuō)字，生書空寫。5、重點(diǎn)指導(dǎo)書寫。僻涎熟饞唇捷三、認(rèn)真書寫字詞，并造句作業(yè)：給11個(gè)字組詞，看誰(shuí)組的多。教學(xué)反思：學(xué)生對(duì)于生字掌握比擬好，但“涎”的第七筆，唇字多寫一撇。我的家鄉(xiāng)教案篇12活動(dòng)設(shè)計(jì)背景對(duì)于生活在民族地區(qū)的幼兒來(lái)說(shuō)，教育活動(dòng)的開展圍繞著本民族的外鄉(xiāng)特色進(jìn)展將使孩子的需求和興趣點(diǎn)?；顒?dòng)目的1、通過(guò)欣賞、觀察引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美培養(yǎng)幼兒的審美情趣。2、引導(dǎo)幼兒大膽的抒發(fā)自己對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情，通過(guò)當(dāng)導(dǎo)游描繪家鄉(xiāng)美景從而培養(yǎng)幼兒的表達(dá)才能。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn);幼兒能用通順的語(yǔ)言來(lái)描繪家鄉(xiāng)。教學(xué)難點(diǎn)：幼兒能用一些描寫美景的詞語(yǔ)來(lái)描繪家鄉(xiāng)的美景?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、康定的幾處風(fēng)景圖片。2、康定情歌輕音樂(lè)。3、兔八哥圖片?；顒?dòng)過(guò)程〔活動(dòng)過(guò)程的表述不必詳細(xì)到將老師、學(xué)生的所有對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開場(chǎng)環(huán)節(jié)、根本環(huán)節(jié)、完畢環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述根本環(huán)節(jié)〕一、引入：播放《康定情歌》輕音樂(lè)讓幼兒欣賞歌曲的根底上老師開場(chǎng)進(jìn)展語(yǔ)言引入并播放音樂(lè)和康定的風(fēng)景圖片：康定是一座美麗的溜溜的城四季如畫，康定情歌更是傳遍了祖國(guó)的大江南北小朋友們我們就生活在這樣一個(gè)風(fēng)景如花的溜溜城里真幸福。二、情景創(chuàng)設(shè)出示兔八哥圖片：昨天動(dòng)畫城的兔八哥給我打來(lái)說(shuō)他想來(lái)康定旅游可是沒(méi)有導(dǎo)游，老師想推薦我們班的一位小朋友做他的導(dǎo)游來(lái)為他介紹一下我們的家鄉(xiāng)。三、我是家鄉(xiāng)小導(dǎo)游：活動(dòng)要求：1、小組內(nèi)夸夸自己的家鄉(xiāng)并推選出一位代表上臺(tái)來(lái)介紹。2、主要介紹家鄉(xiāng)的美景可以根據(jù)老師剛剛展示的圖片進(jìn)展介紹。3、在介紹中可以借助老師來(lái)為你的介紹添彩。四、評(píng)選出兔八哥的小導(dǎo)游。五、自由活動(dòng)：我要大聲對(duì)家鄉(xiāng)說(shuō)六、完畢局部：語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒用歌聲的形式來(lái)表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)美的贊美。教學(xué)反思通過(guò)上《我的家鄉(xiāng)》這堂課后讓我有一下反思：1、課前準(zhǔn)備還應(yīng)準(zhǔn)備一些人文圖片這樣可以使幼兒的表達(dá)面更廣一些。2、幼兒在當(dāng)小導(dǎo)游這一局部時(shí)可以給幼兒設(shè)計(jì)一些區(qū)域角這樣更直觀。3、在教學(xué)活動(dòng)中鼓勵(lì)學(xué)生并幫助那些詞語(yǔ)匱乏的幼兒在介紹時(shí)“老師和你一起為你的介紹添添彩好嗎？”4、整個(gè)教學(xué)中有師生的互動(dòng)但比擬欠缺主要一幼兒為主。假如讓我重新再上一次我會(huì)在開課時(shí)用故事的形式來(lái)進(jìn)展開課并且在教學(xué)環(huán)節(jié)上注重幼兒的個(gè)體差異進(jìn)展教學(xué)在活動(dòng)中多注入一些游戲活動(dòng)讓幼兒在一個(gè)輕松愉快的氣氛里學(xué)習(xí)活動(dòng)。我的家鄉(xiāng)教案篇13活動(dòng)目的：1．理解諸暨的一些名勝古跡、風(fēng)土人情、地方特產(chǎn)，由此萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。2．初步培養(yǎng)幼兒搜集資料的才能。3．培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察才能。4．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5．探究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1．老師準(zhǔn)備一本諸暨風(fēng)景掛歷和一些諸暨風(fēng)景明信片。2．請(qǐng)幼兒在家長(zhǎng)幫助下搜集一些關(guān)于諸暨的風(fēng)景圖片、名信片、閱讀照片以及一些諸暨特產(chǎn)〔包裝盒亦可〕?；顒?dòng)過(guò)程：一、談話，引出主題。師：“大家知道，我們居住的城市叫什么名字嗎？〔諸暨〕對(duì)了，諸暨是我們的家鄉(xiāng)，是我們出生和成長(zhǎng)的地方。今天我們就來(lái)討論一下我們生活的這座城市，說(shuō)說(shuō)她有哪些美麗的地方。”幼兒發(fā)言。二、請(qǐng)幼兒結(jié)合自己帶來(lái)的物品，向大家介紹諸暨的風(fēng)景勝地與名勝古跡?！矠橹饕h(huán)節(jié)，鼓勵(lì)幼兒踴躍發(fā)言，老師可及時(shí)插入提問(wèn)與一些解釋。〕三、老師根據(jù)掛歷與名信片向幼兒介紹諸暨的主要景區(qū)：西施殿、浣江、五泄、斗巖；介紹主要特產(chǎn)：楓橋香榧、山下湖珍珠、大唐襪業(yè)、店口五金等。活動(dòng)延伸：1．在班級(jí)中展示家鄉(xiāng)特產(chǎn)2．欣賞電視散文《浣江風(fēng)》。附告家長(zhǎng)書:各位家長(zhǎng)：下周起本班將進(jìn)展“我生活的地方”主題教育，讓幼兒理解一些有關(guān)諸暨的名勝古跡、風(fēng)土人情及地方特產(chǎn)，使幼兒增進(jìn)對(duì)家鄉(xiāng)的理解，萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。為更好地開展本次主題教育活動(dòng)，請(qǐng)家長(zhǎng)幫助孩子一起搜集一些關(guān)于諸暨的掛歷、風(fēng)景圖片、名信片、照片以及一些諸暨土特產(chǎn)或包裝盒〔不必特意購(gòu)置、可搜集一些家中或單位中原有的物品〕，帶到幼兒園。在平時(shí)也多跟孩子說(shuō)說(shuō)有關(guān)諸暨的一些風(fēng)土人情、傳說(shuō)故事，以使本次主題教育獲得更好效果。謝謝配合！活動(dòng)反思：本次活動(dòng)選材來(lái)于幼兒生活，是幼兒能經(jīng)常遇到的，非常貼近幼兒。教學(xué)步驟安排嚴(yán)謹(jǐn)，過(guò)度非常自然。使幼兒通過(guò)自己的親身感受發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性。我的家鄉(xiāng)教案篇14活動(dòng)內(nèi)容及進(jìn)程一、組內(nèi)老師簽到二、討論的主要內(nèi)容：介紹主題《我的家鄉(xiāng)》〔一〕主題說(shuō)明：每個(gè)人都對(duì)家鄉(xiāng)有著濃重的情感，熱愛(ài)家鄉(xiāng)是一種美德。對(duì)于中班的孩子來(lái)說(shuō)，家鄉(xiāng)的意識(shí)正在逐漸形成。開展“我的家鄉(xiāng)”這一主題，能幫助孩子更深化地理解自己家周圍的環(huán)境，感受社區(qū)的文化。在游歷家鄉(xiāng)的旅程中，理解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，品味家多鄉(xiāng)的小吃，聆聽(tīng)家多鄉(xiāng)的童謠，講講家鄉(xiāng)的方言…逐漸萌發(fā)孩子們熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，初步建立起歸屬感，形成穩(wěn)定的性格，養(yǎng)成一顆懂得感恩的心?！捕秤懻撜n的內(nèi)容?！踩抄h(huán)境布置：1.在日常活動(dòng)、活動(dòng)區(qū)活動(dòng)時(shí)播放家鄉(xiāng)的特色音樂(lè)，供幼兒感受家鄉(xiāng)的文化藝術(shù)。2.以班級(jí)或年段組為單位，在適宜的場(chǎng)地中設(shè)立廢品回收站，供幼兒分類放置常見(jiàn)的、可讓幼兒園再利用的廢品，如：包裝盒、瓶蓋、瓶子、紙袋、廢光等?！菜摹臣覉@配合：1.有意識(shí)地帶孩子參觀自己居住的社區(qū)〔鄉(xiāng)村〕，討論和探究社區(qū)〔鄉(xiāng)村的生活設(shè)施〔如：便利超市、地圖、路標(biāo)等〕。2.有意識(shí)地帶孩子到鄰居家做客，理解自己的鄰居。3.出門時(shí)，幫助孩子指認(rèn)家附近的標(biāo)志建筑，可嘗試從不同角度幫孩子識(shí)記回家的路?；顒?dòng)反思與建議本次主題，我認(rèn)為還是比擬成功的。首先，我充分利用家長(zhǎng)資，讓幼兒家長(zhǎng)在活動(dòng)前帶幼兒到家鄉(xiāng)各處風(fēng)景點(diǎn)旅游。家長(zhǎng)和幼兒共同搜集了家鄉(xiāng)名勝古跡的資料，讓幼兒獲得了對(duì)家鄉(xiāng)美的感受和體驗(yàn)。其次，在活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)環(huán)境，搭建平臺(tái)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，通過(guò)欣賞旅游照片，讓幼兒通過(guò)回憶旅游的過(guò)程和欣賞帶回來(lái)的東西，讓幼兒又好似回到了旅游時(shí)的那種喜悅的場(chǎng)景，把旅游的畫面得以全面的呈現(xiàn)，幼兒學(xué)得輕松、透徹。通過(guò)老師的講解，大大激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣，到達(dá)了這一環(huán)節(jié)的引導(dǎo)作用。第三，在隨后的自由活動(dòng)中，幼兒擔(dān)任自己所拍照片中景點(diǎn)的講解員，幼兒們互相自由討論，品味家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，大大進(jìn)步了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，加深了幼兒對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)，對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。最后，在活動(dòng)延伸中，幼兒展開了大膽的藝術(shù)創(chuàng)作、表現(xiàn)，體驗(yàn)了成功的快樂(lè)。在整個(gè)活動(dòng)中，我充當(dāng)?shù)氖且粋€(gè)參與者、引導(dǎo)者、支持者的多重角色。我充分調(diào)動(dòng)幼兒積極性和主動(dòng)性，讓每一個(gè)幼兒都有充分參與活動(dòng)的時(shí)機(jī)，讓他們?cè)谕嬷袑W(xué)、學(xué)中玩，通過(guò)彼此互相學(xué)習(xí)，互相合作，完成的作品，感受到了美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。我的家鄉(xiāng)教案篇15活動(dòng)目的：1、認(rèn)識(shí)地圖，掌握用尺測(cè)量的根本方法，對(duì)測(cè)量活動(dòng)有初步的興趣。2、對(duì)自己的家鄉(xiāng)有初步的理解。喜歡自己的家鄉(xiāng)，以自己的家鄉(xiāng)為榮。3、開展幼兒邏輯思維才能。4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒搜集的有關(guān)自己家鄉(xiāng)的資料〔圖片、照片、土特產(chǎn)、風(fēng)景錄像等〕2、三張地圖〔黃浦區(qū)、上海、中國(guó)〕、尺和記錄紙筆?；顒?dòng)過(guò)程：1、我住在上?！f(shuō)說(shuō)你的家庭地址是什么？出示上海黃浦區(qū)行政地圖，在地圖上尋找出自己家的位置?！怖斫獾貓D的知識(shí)，初步學(xué)會(huì)看地圖〕——為什么***小朋友的家在黃浦區(qū)地圖上找不到？〔知道上海除了黃浦區(qū)還有許多地方，無(wú)論住在哪里，大家如今都住在上海?！场艺夷阒赖纳虾Ｓ忻L(fēng)景點(diǎn)?！布ぐl(fā)幼兒對(duì)地圖的好奇和學(xué)習(xí)的興趣〕2、我的家鄉(xiāng)——我們住在上海，可是我們?cè)S多小朋友的家鄉(xiāng)卻不在上海，你的家鄉(xiāng)在哪里？〔將自己家鄉(xiāng)的風(fēng)情通過(guò)圖片、照片、土特產(chǎn)、錄像等方式介紹給大家，增進(jìn)對(duì)家鄉(xiāng)理解，初步感知中國(guó)地方大、中國(guó)好和美〕——這是什么地圖？你能在中國(guó)地圖上找到上海嗎？找到你的家鄉(xiāng)嗎？〔出示中國(guó)地圖，在地圖上找出自己的家鄉(xiāng)〕——還有誰(shuí)的家鄉(xiāng)也是xx省的？讓我們一起對(duì)來(lái)自同一省份的幼兒人數(shù)做一個(gè)統(tǒng)計(jì)〔初步形成我們是同鄉(xiāng)人的情感和友誼〕——用測(cè)量工具量一量家鄉(xiāng)到上海的間隔，小組成員間統(tǒng)計(jì)一下測(cè)量結(jié)果，然后比擬出誰(shuí)的家鄉(xiāng)最遠(yuǎn)，誰(shuí)的家鄉(xiāng)最近〔初步學(xué)習(xí)測(cè)量的根本方法，并學(xué)會(huì)記錄和比擬長(zhǎng)短〕——你們小組誰(shuí)的家鄉(xiāng)離上海最遠(yuǎn)？間隔是多少？我們班級(jí)誰(shuí)的家鄉(xiāng)離上海最遠(yuǎn)？〔在比擬中產(chǎn)生大中國(guó)的情感〕3、創(chuàng)設(shè)“家鄉(xiāng)風(fēng)情展”和“各地土特產(chǎn)展覽”?！ㄟ^(guò)幼兒的互相觀摩和介紹，進(jìn)一步感知家鄉(xiāng)的美、中國(guó)是個(gè)好地方。教學(xué)反思通過(guò)上《我的家鄉(xiāng)》這堂課后讓我有一下反思：1、課前準(zhǔn)備還應(yīng)準(zhǔn)備一些人文圖片這樣可以使幼兒的表達(dá)面更廣一些。2、幼兒在當(dāng)小導(dǎo)游這一局部時(shí)可以給幼兒設(shè)計(jì)一些區(qū)域角這樣更直觀。3、在教學(xué)活動(dòng)中鼓勵(lì)學(xué)生并幫助那些詞語(yǔ)匱乏的幼兒在介紹時(shí)“老師和你一起為你的介紹添添彩好嗎？”4、整個(gè)教學(xué)中有師生的互動(dòng)但比擬欠缺主要一幼兒為主。我的家鄉(xiāng)教案篇