快樂(lè)數(shù)學(xué)大班教案匯編15篇

第頁(yè)共頁(yè)快樂(lè)數(shù)學(xué)大班教案匯編15篇快樂(lè)數(shù)學(xué)大班教案匯編15篇快樂(lè)數(shù)學(xué)大班教案1活動(dòng)目的：1、嘗試用4以內(nèi)加減法進(jìn)展游戲活動(dòng)。2、體驗(yàn)用數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)展游戲活動(dòng)的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、4以內(nèi)組成卡片與算式卡片各1套。2、幼兒每人1張4以內(nèi)的數(shù)字卡片，布置在場(chǎng)地周圍?；顒?dòng)過(guò)程：一、老師導(dǎo)語(yǔ)，激發(fā)幼兒參與游戲的愿望?！裉欤蠋熞托∨笥言诓賵?chǎng)上玩好玩的游戲，這幾個(gè)游戲都跟數(shù)字有關(guān)，請(qǐng)你的小眼睛一定要看仔細(xì)了，開動(dòng)小腦筋，能做到嗎?二、游戲“幾個(gè)朋友在一起”游戲中進(jìn)一步理解加法的含義。1、老師出示算式卡片，講解示范游戲方法。——這道算式，你們認(rèn)識(shí)嗎？〔幼兒集體認(rèn)讀。)—-這道題的得數(shù)是幾？(逐一請(qǐng)幾個(gè)幼兒說(shuō)出總數(shù)。〕——老師想請(qǐng)幾個(gè)朋友來(lái)跟算式卡做游戲?！舱?qǐng)6-8位才能強(qiáng)的幼兒站在空地上?！场覀円黄饋?lái)拍拍手邊念兒歌“好朋友，去郊游，看一看，算一算，幾個(gè)朋友在一起”，邊在場(chǎng)地中間拍手走動(dòng)?！蠋煶鍪舅闶娇?+1=_:請(qǐng)看題1加1等于幾？——得數(shù)是2,那就2個(gè)朋友手拉手?！惨龑?dǎo)導(dǎo)幼兒快速找到朋友手拉手?！场覀?cè)賮?lái)念念兒歌。游戲重新開場(chǎng)，老師忠示算式卡,請(qǐng)幼兒計(jì)算，并按得數(shù)找到相應(yīng)的朋友。2、幼兒集體游戲。——每次游戲后引導(dǎo)同伴之間互相檢驗(yàn)。〔老師出示的算式得數(shù)盡量要讓每名幼兒都能找到朋友?！场?jiǎng)倓傂∨笥讯颊业搅俗约旱呐笥?，這次看看誰(shuí)會(huì)找不到朋友?！渤鍪镜乃闶绞箓€(gè)別幼兒找不到朋友手拉手。〕..——幼兒根據(jù)算式的得數(shù)找朋友手拉手。沒(méi)有找到朋友的幼兒和老師一起數(shù)一數(shù)，每組有幾個(gè)小朋友，其中有幾個(gè)女孩、幾個(gè)男孩。游戲進(jìn)展數(shù)遍。三、游戲“你追我逃”——在游戲中進(jìn)一步理解減法的含義。1、同伴認(rèn)讀數(shù)字。——我們玩累了，休息一會(huì)兒吧。請(qǐng)你找到一張數(shù)字卡片坐下來(lái)，和朋友說(shuō)說(shuō)你是數(shù)字幾。幼兒自由找卡片，互相交流。2、老師說(shuō)算式，幼兒站起來(lái)?！偃缒闶种械臄?shù)字正好是老師說(shuō)的這個(gè)算式的得數(shù)，就請(qǐng)你站起來(lái)?！怖蠋焾?bào)4以內(nèi)算式題，持有與得數(shù)對(duì)應(yīng)的數(shù)字卡片的幼兒起立?！场?以內(nèi)的每個(gè)數(shù)字都操作一遍，集體快速檢査。3、你追我逃?！?請(qǐng)4名持不同數(shù)字卡片的幼兒站在大家面前)這4個(gè)小朋友里有1位是去追人的，誰(shuí)去追呢？我們一起念兒歌“4個(gè)朋友做游戲，你來(lái)追我就逃，嘿嘿嘿”。念完兒歌，老師說(shuō)出一道算式題，如“3—1”。拿數(shù)字“2”的幼兒馬上去抓其他幼兒，其他幼兒馬上返身跑到指定的位置。〕——幼兒游戲假設(shè)干次，互換數(shù)字卡片再次游戲?！蚕日?qǐng)才能強(qiáng)的幼兒來(lái)抓人，再請(qǐng)才能較弱的幼兒?！乘?、游戲“排隊(duì)回家”?！愕臄?shù)字跟算式題的得數(shù)是一樣的話，請(qǐng)來(lái)排隊(duì)！〔老師按照得數(shù)1、2、3、4的順序報(bào)算式題，持相應(yīng)數(shù)字卡片的幼兒按照順序排成一列縱隊(duì)?！忱蠋熜〗Y(jié)，活動(dòng)完畢回教室。快樂(lè)數(shù)學(xué)大班教案2【活動(dòng)目的】1、觀察分析^p搬家的過(guò)程，通過(guò)猜想，推理發(fā)現(xiàn)搬家的規(guī)律。2、喜歡參與數(shù)學(xué)游戲，樂(lè)于和同伴分享自己的經(jīng)歷?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】教具圖書一套，記錄紙一份?！净顒?dòng)過(guò)程】一、快樂(lè)搬家(意圖：在操作過(guò)程中可以引導(dǎo)幼兒找出隱藏的規(guī)律)T：今天有10個(gè)新朋友來(lái)和我們一起做游戲了，讓我們來(lái)歡送他們吧。(出示10個(gè)兒童的形象)T：你有什么方法可以很快的記住這10個(gè)朋友呢?快來(lái)想一想。(鼓勵(lì)幼兒自由討論，可以根據(jù)幼兒的發(fā)現(xiàn)及時(shí)抓住特征)小結(jié)：原來(lái)你們都是運(yùn)用了找不同的方法來(lái)記住他們的，我今天也有一個(gè)好方法來(lái)記住他們，那就是用了數(shù)字編號(hào)，可以很快的記住他們。T：10個(gè)孩子今天要來(lái)玩一個(gè)搬家的游戲了，如今我們和他們一起來(lái)搬家吧。(操作立體教具，引導(dǎo)幼兒觀察)觀察一：老房子有幾層?有幾個(gè)房間?新房子有幾層?有哪些房間?觀察二：1—10號(hào)的孩子分別在哪個(gè)房間里?觀察三：老房子里有什么?新房子里有什么?T：幾號(hào)朋友先搬到了新房子里，他到了哪個(gè)房間?然后又怎么樣了?每次搬家的提問(wèn)注重引導(dǎo)幼兒猜想，推理出幾號(hào)朋友搬到了新房子里?搬過(guò)去以后還會(huì)怎樣?有什么規(guī)律?T：有誰(shuí)可以發(fā)現(xiàn)藏在搬家游戲里的機(jī)密?看看誰(shuí)的眼力最厲害?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律)小結(jié)：我們看到這10個(gè)孩子在搬家的時(shí)候有很多規(guī)律，如今我們一起來(lái)找一找。(引導(dǎo)幼兒在觀察搬家過(guò)程，繼續(xù)推理出規(guī)律)T：你還發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?說(shuō)說(shuō)你的理由?規(guī)律1：一個(gè)男孩，一個(gè)女孩間隔搬過(guò)去。規(guī)律2：每次到了老房子第四層的第一個(gè)房間以后就搬到新房子去了。規(guī)律3：數(shù)字從10往前倒數(shù)?！⒛嫦虬峒?意圖：通過(guò)逆向搬家過(guò)程中再次進(jìn)展大膽的推測(cè))T：剛剛搬家的時(shí)候你們發(fā)現(xiàn)了很多機(jī)密，如今我們讓朋友們?cè)侔嵋淮危纯词遣皇沁@樣?你還可以找一找還有什么機(jī)密藏在里面?再次重現(xiàn)搬家過(guò)程，引導(dǎo)幼兒再次觀察和驗(yàn)證?？鞓?lè)數(shù)學(xué)大班教案3活動(dòng)目的：1、復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的組成，能正確地記錄6以內(nèi)數(shù)的分合形式。2、練習(xí)5以內(nèi)的加減運(yùn)算，能看算式報(bào)出答案?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、經(jīng)歷準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)過(guò)6的組成和5的加減。2、幼兒用書?；顒?dòng)過(guò)程：〔一〕游戲：碰球?！蠋煟何覀儗W(xué)過(guò)了6以內(nèi)的組成，還記得6分成不同的兩份有幾種分法嗎？是哪幾種分發(fā)呢？——鼓勵(lì)幼兒前一已有經(jīng)歷大方地在集體面前答復(fù)。——師幼共同玩“碰球”的游戲。1、老師出示數(shù)字卡片“5”，請(qǐng)幼兒看數(shù)字卡片，要求幼兒口報(bào)的數(shù)字和老師報(bào)的數(shù)字合起來(lái)是“5”。2、游戲2—3遍后，可更換出示數(shù)字“6”。“4”，提醒幼兒口報(bào)的數(shù)字要和老師報(bào)的數(shù)字合起來(lái)與卡片上的數(shù)字一樣多。〔二〕游戲：開快樂(lè)火車——師友共同玩游戲，鼓勵(lì)幼兒快速地報(bào)出算式卡片上的得數(shù)，要求既要算得快，又要算的對(duì)：嘿嘿，我的火車就要開，幼兒：幾點(diǎn)開？老師出示算式：你們猜？幼兒：〔〕點(diǎn)開?！踩秤變翰僮骰顒?dòng)?！捶趾鲜教羁崭?。引導(dǎo)幼兒觀察圓點(diǎn)和數(shù)字分合式。"來(lái)；自。屈；老師；教。案；啟發(fā)幼兒在空格中填寫相應(yīng)數(shù)量的圓點(diǎn)或數(shù)字，并說(shuō)一說(shuō)分合式。——看算式進(jìn)展5以內(nèi)加減運(yùn)算?！磮D列算式——算式與答案連線。〔四〕活動(dòng)評(píng)價(jià)?！膭?lì)個(gè)別幼兒大方地在集體面前介紹自己的活動(dòng)與記錄，其他幼兒對(duì)照檢查自己的操作活動(dòng)。——展示幼兒的操作材料，表?yè)P(yáng)畫面整潔、正確的幼兒?；顒?dòng)反思：新綱要明確指出“引導(dǎo)幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣”。因此，在數(shù)學(xué)活動(dòng)中，我們重視挖掘生活中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，為幼兒營(yíng)造一種生動(dòng)活潑，與數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)相適應(yīng)具有探究性和時(shí)效性的數(shù)學(xué)環(huán)境，嘗試通過(guò)在日常生活，適時(shí)利用和創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)問(wèn)題情境，促使幼兒動(dòng)手操作、自主探究。感覺(jué)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種樂(lè)趣，使幼兒在既輕松又自然的情況下獲得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)知識(shí)，引發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣?？鞓?lè)數(shù)學(xué)大班教案4活動(dòng)目的：1.繼續(xù)認(rèn)識(shí)鐘面上的整點(diǎn)和半點(diǎn)，初步理解一天活動(dòng)中的時(shí)間順序。2.可以根據(jù)所給出的時(shí)間在鐘面上添畫長(zhǎng)針和短針。3.細(xì)心地檢查自己的作業(yè)。4.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)才能。5.體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教具：“幼兒園的一天”生活活動(dòng)圖片，時(shí)間圖片，PPT，時(shí)鐘的樣圖。學(xué)具：人手一只小鬧鐘，人手3份操作材料。活動(dòng)過(guò)程：一、觀看PPT理解一天的生活，并和鐘面時(shí)間匹配。有個(gè)小朋友，她的一日生活很快樂(lè)，我們看看她做了些什么，她是怎樣安排一天的時(shí)間的?為“幼兒園的一天”圖片排序。1.出示打亂順序的圖片，邀請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)將圖片按幼兒園一日活動(dòng)的順序進(jìn)展排序。誰(shuí)能按時(shí)間的順序把圖片放到適宜的位置?2.集體檢查排列的結(jié)果，并進(jìn)展討論。3.將時(shí)間和活動(dòng)事件進(jìn)展匹配。做這些事情的時(shí)候分別是幾點(diǎn)呢?請(qǐng)把時(shí)間圖片和活動(dòng)圖片對(duì)應(yīng)。二、練習(xí)撥時(shí)鐘并且畫相應(yīng)的鐘面。1.老師報(bào)出其中幾個(gè)時(shí)間請(qǐng)幼兒用小鬧鐘撥出相應(yīng)的時(shí)間。如9∶00、2∶30。2.知道下午時(shí)間的閱讀方式和由來(lái)。為什么下午的時(shí)間寫成這樣呢?因?yàn)橐惶煊?4小時(shí)，鐘面上卻只有12點(diǎn)，于是短針要轉(zhuǎn)2圈才是一天，所以過(guò)了中午12點(diǎn)之后，短針就開場(chǎng)轉(zhuǎn)第二圈了，于是我們把下午的1點(diǎn)讀成13點(diǎn)，2點(diǎn)讀成14點(diǎn)，3點(diǎn)讀成15點(diǎn)，直到夜里的0點(diǎn)，這樣才算走完了24小時(shí)。3.學(xué)習(xí)制作鐘面。這里畫了幾個(gè)鐘，沒(méi)有長(zhǎng)針和短針，你能上來(lái)“畫”出相應(yīng)的時(shí)間嗎?4.講解12點(diǎn)的“畫”法。12點(diǎn)時(shí)長(zhǎng)針和短針都指向數(shù)字12，兩根針重合在一條線上，所以我們要畫清楚長(zhǎng)短針的箭頭。三、幼兒操作活動(dòng)。1.撥鬧鐘記錄時(shí)間。2.為時(shí)間和鐘面匹配連線。3.根據(jù)看時(shí)間畫鐘面。四、評(píng)價(jià)活動(dòng)第一，老師在教孩子時(shí)間時(shí)，還是用12小時(shí)的計(jì)時(shí)法比擬好。在活動(dòng)中，可以告訴孩子下午3點(diǎn)也可講成15點(diǎn)，不一定要掌握。第二，“撥鐘”環(huán)節(jié)可以放在后面操作。第三，老師提供的操作單就一定要標(biāo)準(zhǔn)如，應(yīng)該在框內(nèi)寫。第四，畫鐘面時(shí)，幼兒畫兩針的長(zhǎng)短控制不住。除了自由撥鐘記錄這個(gè)操作活動(dòng)外，另兩種操作材料可以就用這兩種：1.看時(shí)鐘記時(shí)間。2.看時(shí)間畫鐘面，減少過(guò)多的作業(yè)量，縮緊時(shí)間。第五，假如大班3張作業(yè)老師都要求完成，可以不跑組，假如有進(jìn)步的內(nèi)容，還是要跑組，老師可以選擇使用，不要每次都不跑組，可以偶然選擇?？鞓?lè)數(shù)學(xué)大班教案5活動(dòng)目的：1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法，嘗試看圖口述并懂得運(yùn)算。2、培養(yǎng)幼兒的合作與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的魅力。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、10以內(nèi)加減算式卡片假設(shè)干張，加法圖片假設(shè)干張，口述圖片5張。2、統(tǒng)計(jì)牌一個(gè)，唐老鴨、米老鼠、小熊圖片各一張。3、水果卡片假設(shè)干?；顒?dòng)過(guò)程：一、引題。1、師：小朋友，歡送你們來(lái)到快樂(lè)數(shù)學(xué)大本營(yíng)，今天我們來(lái)數(shù)學(xué)PK賽，這里有三個(gè)方隊(duì)，米老鼠隊(duì)，唐老鴨隊(duì)，小熊隊(duì)，米老鼠、唐老鴨、小熊都很喜歡吃蘋果，今天我為你們準(zhǔn)備了許多的蘋果，你們想要得到蘋果嗎？那我們馬上進(jìn)入快樂(lè)數(shù)學(xué)第一關(guān)。二、快樂(lè)數(shù)學(xué)第一關(guān)。1、師：第一關(guān)：必答題。三個(gè)方隊(duì)的每一位選手都要答復(fù)一道題目，每答對(duì)一題，獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)萍果。答錯(cuò)不獎(jiǎng)勵(lì)也不懲罰。但要自己獨(dú)立答復(fù)。答對(duì)了，我會(huì)在你的隊(duì)上貼一個(gè)蘋果，最后的時(shí)候看那一隊(duì)的水果個(gè)數(shù)最多。如今請(qǐng)各隊(duì)的選手答題。2、師：答題開場(chǎng)。請(qǐng)聽題3+3=？〔老師請(qǐng)三位選手輪流答復(fù)〕幼兒：3+3=6師：〔出示正確答案〕答復(fù)正確，某某和某某得到水果獎(jiǎng)勵(lì)。3、師：如今請(qǐng)各隊(duì)的二號(hào)選手答題?！惨来芜M(jìn)展〕小結(jié)：第一關(guān)六輪必答題完畢，我們來(lái)關(guān)注各隊(duì)的水果得數(shù)，某某隊(duì)得到幾個(gè)水果，可以用數(shù)字幾來(lái)表示？〔老師貼數(shù)字〕小朋友看哪個(gè)隊(duì)的水果個(gè)數(shù)最多？如今我們進(jìn)入今天的第二個(gè)環(huán)節(jié)——快樂(lè)數(shù)學(xué)，第二關(guān)。!三、快樂(lè)數(shù)學(xué)第二關(guān)。1、師：第二關(guān)“我說(shuō)你來(lái)算”。今天我?guī)?lái)了一張圖片，我給它編了一段話，請(qǐng)你算一算，我的圖上有幾只小動(dòng)物？〔樹上有四只小鳥，又飛來(lái)三只小鳥，一共有幾只小鳥？〕小朋友請(qǐng)你算一算。4+3=72、我這里還有一張圖片，誰(shuí)能象我一樣給它編一段話，讓你們來(lái)算一算。〔1〕、幼兒自由討論，請(qǐng)幼兒口述。〔2〕、老師完好講述，并板書：3+1=43、我這里有三張圖片，每個(gè)方隊(duì)一張，請(qǐng)你們把圖片編成一段話，把答案悄悄地放在心里。4、先給第一隊(duì)看圖，并編應(yīng)用題，并說(shuō)出算式。講對(duì)的可以得到兩個(gè)蘋果。以此類推。5、小結(jié)：四、快樂(lè)數(shù)學(xué)，第三關(guān)。1、第三關(guān)，搶答題。我出示圖片，你們用數(shù)字算出來(lái)。比方：這張圖片你回怎么算：〔2+3=5〕對(duì)！我們就用這種方法來(lái)算。2、老師說(shuō)題，幼兒說(shuō)算式。3、小結(jié)：五、統(tǒng)計(jì)。1、三關(guān)過(guò)后，我們來(lái)看各隊(duì)的水果得數(shù)?！灿變撼獢?shù)，老師統(tǒng)計(jì)〕說(shuō)出PK賽結(jié)果。2、完畢活動(dòng)?？鞓?lè)數(shù)學(xué)大班教案6活動(dòng)目的1、復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的組成，能正確地記錄分合方法。2、進(jìn)一步感知數(shù)的互補(bǔ)關(guān)系。3、在活動(dòng)中，獨(dú)立考慮，認(rèn)真書寫。重點(diǎn)難點(diǎn)復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的組成，能正確地記錄分合方法。在活動(dòng)中，獨(dú)立考慮，認(rèn)真書寫?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、經(jīng)歷準(zhǔn)備：幼兒學(xué)習(xí)過(guò)6以內(nèi)數(shù)的組成。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：教具：記錄紙和筆。學(xué)具：〔1〕《幼兒用書》人手一冊(cè)，筆人手一支?！?〕組成連線：做成各種小動(dòng)物形狀的底紋，頂部寫有6以內(nèi)的總數(shù)，其他地方分為兩排，可以使組成總數(shù)的數(shù)字或點(diǎn)子?；顒?dòng)過(guò)程：1、快樂(lè)碰一碰。“碰球”游戲。老師和幼兒共同玩“碰球”游戲，復(fù)習(xí)6以內(nèi)各數(shù)的組成。找朋友碰一碰。請(qǐng)每個(gè)幼兒自己做一張5以內(nèi)的數(shù)卡，貼在胸前，聽音樂(lè)《找朋友》唱歌：找找找，找朋友，找到一個(gè)號(hào)朋友，握握手，碰一碰，我們合起來(lái)就是6。邊唱邊拍手找朋友，找到朋友后與他握握手，碰一碰身體。唱完以后還要再說(shuō)一說(shuō)：×和×合起來(lái)是6。2、操作活動(dòng)。填空格。引導(dǎo)幼兒翻開幼兒用書，觀察分合式填空格。幫瓢蟲找花。觀察花盆上的算式和瓢蟲身上圓點(diǎn)的數(shù)量，請(qǐng)你連線幫瓢蟲找花。給鄰居涂色。觀察樓房里居住的動(dòng)物，請(qǐng)你用一樣的顏色給他們的鄰居涂色。看算式填空格，進(jìn)展5以內(nèi)的加減運(yùn)算。數(shù)一數(shù)動(dòng)物的數(shù)量，圈出相應(yīng)的數(shù)字。3、活動(dòng)評(píng)價(jià)。請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己的活動(dòng)過(guò)程及結(jié)果。對(duì)能獨(dú)立考慮，按要求認(rèn)真書寫的幼兒給與表?yè)P(yáng)和肯定。教學(xué)反思通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)小朋友們會(huì)算了6以內(nèi)的加減法。在老師的指導(dǎo)下，孩子們經(jīng)過(guò)幾番嘗試還逐步明白了：不管是你碰別人，還是別人碰你，都要小小心心地碰，輕輕地碰，柔柔地碰，才能不碰疼，才能碰得舒適，碰得快樂(lè)。當(dāng)然，自己還可以想出別的方法：你說(shuō)碰碰小鼻子，我說(shuō)碰碰小指頭……這些更是讓孩子們感到和朋友碰一碰是一件多么快樂(lè)的事情。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，老師要始終圍繞一個(gè)主線，一音樂(lè)貫穿著堂課，使課堂有趣而又生動(dòng)，使幼兒真正的玩中學(xué)，學(xué)中玩。快樂(lè)數(shù)學(xué)大班教案7設(shè)計(jì)意圖：數(shù)的組成和分解是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個(gè)重要組成局部。新《綱要》要求幼兒"從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系"，還要關(guān)注幼兒探究、操作、交流、問(wèn)題解決和合作的才能。本學(xué)期大班幼兒已經(jīng)學(xué)過(guò)了《2-5以內(nèi)各數(shù)分解與組成》，對(duì)于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)歷。在以往的數(shù)學(xué)活動(dòng)中操作活動(dòng)好似是不可缺少的固定形式，感覺(jué)這讓孩子們有那么點(diǎn)倦怠，于是我嘗試讓幼兒在一系列的游戲活動(dòng)中，在老師的引導(dǎo)下輕輕松松、快快樂(lè)樂(lè)的尋找分解和組成的規(guī)律，真正讓幼兒體驗(yàn)在玩中學(xué)，以到達(dá)活動(dòng)目的與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合來(lái)學(xué)習(xí)6的分解組成?；顒?dòng)目的：1、讓幼兒通過(guò)有趣的游戲活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)6的組成，知道6有5種分法，掌握數(shù)分合的規(guī)律。2、開展幼兒思維的靈敏性，培養(yǎng)同伴間的協(xié)助才能。3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。4、開展觀察、區(qū)分、歸案的才能。5、理解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、5以內(nèi)的分合式卡片、一列火車，能讓幼兒從中找出車廂上各有不同的地方，然后用6的分合式表示。2、開火車的音樂(lè)，幼兒的火車票(數(shù)字1-5中間的一位數(shù)字)，一排小火車(貼好座位號(hào)，1-5中的一個(gè)數(shù)字)教學(xué)流程：一、游戲：開火車?yán)蠋熞?開火車"游戲來(lái)引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的組成。老師問(wèn)："小朋友，我問(wèn)你，我的火車幾點(diǎn)開?"幼兒答復(fù)分合卡片上空格的數(shù)："X老師，告訴你，你的火車X點(diǎn)開。"二、游戲：找茬通過(guò)玩找茬游戲，學(xué)習(xí)6的組成。1、車站到了，我們來(lái)看看火車有幾節(jié)車廂?用數(shù)字幾表示?(老師在黑板上出示一輛火車，共六節(jié)車廂，老師在黑板一邊書寫數(shù)字6)2、我們來(lái)找找每節(jié)車廂都一樣嗎?有什么不同?(紅色車廂一節(jié)，綠色車廂5節(jié)，在6的下面按規(guī)律寫分合式表示)3、還有什么不同?(長(zhǎng)的車廂兩節(jié)，短的車廂4節(jié),繼續(xù)寫分合式)4、還能找出不同嗎?(兩個(gè)____的車廂3節(jié)?四個(gè)____的車廂也3節(jié)?書寫分合式3和3)5、除了顏色、長(zhǎng)短、____外還有不同嗎?(兩個(gè)窗戶的車廂4節(jié)，三個(gè)車廂的窗戶2節(jié))6、我也發(fā)現(xiàn)了一個(gè)不同，有的有門，有的沒(méi)有門，我們一起說(shuō)說(shuō)看，有門的車廂5節(jié)，沒(méi)有門的是1節(jié)。(書寫分合式：5和1)7、如今我們來(lái)看看，我們都找出了幾個(gè)不同的地方?(5個(gè))8、我們?cè)趧倓偟挠螒蛑校l(fā)現(xiàn)了6的5種分合方式，我們一起來(lái)讀一下。9、你能從這個(gè)分合式中找出它排列的規(guī)律嗎?(左邊的數(shù)字從小到大，右邊的數(shù)字從大到小)三、游戲：我們都是好朋友今天，我們這么多好朋友一起坐火車旅行，我們先來(lái)玩?zhèn)€好朋友的游戲吧!請(qǐng)7個(gè)幼兒為一組，請(qǐng)一個(gè)幼兒在黑板上用分合的方式記錄下來(lái)。其他幼兒手拉手邊念兒歌邊走動(dòng)："你拉我，我拉你，我們都是好朋友，你蹲下我站起。"兒歌念完，有的幼兒蹲下，有的幼兒站起，然后繼續(xù)游戲，引導(dǎo)幼兒把每一次游戲的情況記錄下來(lái)。四、游戲：快樂(lè)出發(fā)1、如今我們終于可以坐火車去旅行了。給幼兒每人發(fā)一張票，(票上的數(shù)字式1-5其中的一個(gè)數(shù)字)憑票去找座位，只要你的票和座位上的數(shù)字合起來(lái)是6，那就可以坐下了。2、座位找好了聽音樂(lè)開火車去旅行。教學(xué)反思：通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，讓我理解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了可以使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂(lè)、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究才能。快樂(lè)數(shù)學(xué)大班教案8活動(dòng)目的：1、學(xué)習(xí)2—8的相鄰數(shù)，理解相鄰數(shù)之間的的關(guān)系。2、開展幼兒的比擬才能和思維的靈敏性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件、表格、鉛筆?；顒?dòng)過(guò)程：一、引題，理解“鄰居”1、師：看，來(lái)了一輛快樂(lè)大巴，快樂(lè)大巴邀請(qǐng)各位小乘客去參觀房子，快樂(lè)大巴，快樂(lè)出發(fā)吧！2、理解“鄰居”：看，出如今我們面前的是動(dòng)物住的房子，里面住著誰(shuí)？什么叫鄰居？小狗的鄰居是誰(shuí)？小狗有幾個(gè)鄰居？3、你如今的位置旁邊的鄰居是誰(shuí)和誰(shuí)？二、比一比：理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系——前面數(shù)比中間數(shù)小1，后面數(shù)比中間數(shù)大1的關(guān)系。1、出如今我們面前的是水果住的房子，看，有哪些水果？天黑了，他們要回家睡覺(jué)了，把一樣的水果住在同一幢房子里，從少到多排隊(duì)該怎么??？〔擺放完畢后提問(wèn)〕水果寶寶是怎么住的？2、為什么要把2個(gè)放在3個(gè)的前面，4個(gè)放在3個(gè)的后面〔2個(gè)比3個(gè)少1個(gè)，排在3個(gè)的前面，4個(gè)比3個(gè)多1個(gè)，排在4個(gè)的后面〕。3、誰(shuí)來(lái)用數(shù)字來(lái)表示水果的數(shù)量？看看3的前面是幾？后面是幾？比比水果的多少，再告訴大家2比3怎么樣？4比3又怎么樣？4、小結(jié)：3的鄰居朋友是幾和幾，也把2和4叫做3的相鄰數(shù)，通過(guò)剛剛比大小，我們知道相鄰數(shù)的一個(gè)特點(diǎn)：就是前面的數(shù)字總比中間的數(shù)字小1，后面的數(shù)字總比中間的數(shù)字大1。三、找一找：數(shù)字找朋友1、如今出如今我們面前的是數(shù)字住的房子，你們看一群數(shù)字來(lái)了，他們是幾？〔出示數(shù)卡2——8〕2、數(shù)字國(guó)王為他們買了新房子，數(shù)字寶寶要搬到新家里去，可是他們不知道自己住在那一幢，國(guó)王出示一個(gè)標(biāo)記圖：小——>大，數(shù)字要按標(biāo)記排隊(duì)該怎么排？請(qǐng)你們送他們到新房子里去住。3、數(shù)字寶寶3和5的中間數(shù)字朋友捉迷藏躲起來(lái)，我們找一找應(yīng)該是幾？為什么？4、數(shù)字寶寶5的前面朋友也躲起來(lái)了，應(yīng)該是幾？后面呢？〔引導(dǎo)幼兒知道比5少1是4，比5多1是6，5的的朋友是4和6〕5、找錯(cuò)誤：6哭了，她說(shuō)我的鄰居住錯(cuò)了，誰(shuí)來(lái)幫我找出我的鄰居朋友哪里錯(cuò)了，應(yīng)該是幾？為什么？四、幼兒操作：1、填空格：哪些鄰居躲起來(lái)了，幫它畫出來(lái)，并在正方形里寫上數(shù)字2、圓點(diǎn)找朋友：圓點(diǎn)要找到它的前面和后面的鄰居，請(qǐng)你幫相應(yīng)的圓點(diǎn)相鄰數(shù)畫出來(lái)。3、連連線，老師和幼兒一同評(píng)價(jià)后，自然完畢教學(xué)活動(dòng)。快樂(lè)數(shù)學(xué)大班教案9活動(dòng)目的：1、感知許多物體〔或圖形〕可以分成相等的兩份，理解二等分的含義。2、嘗試運(yùn)用等分知識(shí)解決生活中的問(wèn)題，感受生活中的數(shù)學(xué)。3、喜歡等分物體的活動(dòng)，體驗(yàn)成功的喜悅。重點(diǎn)：學(xué)習(xí)二等分并能運(yùn)用于生活理論中。難點(diǎn)：理解二等分的含義活動(dòng)準(zhǔn)備：教具準(zhǔn)備：紅、綠兩色同樣大的圓片各一、實(shí)物學(xué)具準(zhǔn)備：紅、綠兩色同樣大的圓片人手一份；長(zhǎng)方形、心形、十字形、五邊紙形片人手一份；剪刀、小碟子；桔子、餅干、四季豆、荷蘭豆假設(shè)干；紅棗、花生仁假設(shè)干活動(dòng)過(guò)程：一、以游戲引出課題今天爸爸媽媽們來(lái)了，我們請(qǐng)他們吃西瓜好不好？〔玩“切西瓜”，老師請(qǐng)雙數(shù)的幾位幼兒圍圓圈〕。老師扮演切西瓜的人，從圓圈的正中間穿過(guò)，一邊走一邊說(shuō)：“切，切，切西瓜，我把西瓜一切二?！蔽野盐鞴戏殖闪硕嗌?？二、學(xué)習(xí)二等分，理解二等分的含義1．感知二等分〔1〕老師出示教具“紅、綠圓片”，把兩個(gè)圓片疊在一起進(jìn)展比擬。引導(dǎo)幼兒觀察并得出結(jié)論“兩個(gè)圓片一樣大”?！?〕老師將紅色圓片沿中線分開，并與幼兒一起比擬分成的兩份的大小。得出結(jié)論：一個(gè)圓片可以分成同樣大的兩個(gè)局部，這種方法叫做二等分。”〔3〕幼兒操作學(xué)具“黃、藍(lán)圓片”感知二等分，將其中一個(gè)圓片進(jìn)展二等分。2．理解整體大于局部〔1〕請(qǐng)幼兒將二等分后的每一份紅色圓片和綠色圓片進(jìn)展比擬，區(qū)別大小。告訴幼兒沒(méi)有分的綠色圓片是整體，等分后的每一份紅色圓片是局部。〔2〕：整體比等分后的每一份大，反過(guò)來(lái)，等分后的每一份比整體小，而且正好是原來(lái)那一份的一半。3．圖形二等分〔1〕是不是所有的圖形都能等分？〔幼兒討論〕，請(qǐng)小朋友想方法把這些圖形二等分，看看是不是所有的圖形都可以二等分?！?〕幼兒操作，老師巡視，引導(dǎo)幼兒可以互相輕聲討論?！?〕在展示板上展示出幼兒能等分的圖形?！?〕和幼兒一起檢查、反應(yīng)幼兒操作結(jié)果。4．生活中等分的運(yùn)用師：“我們知道了有的圖形能等分，有的不能等分。生活中用過(guò)等分嗎？”引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)歷答復(fù)。三、家園互動(dòng)，運(yùn)用二等分遷移經(jīng)歷，學(xué)習(xí)解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題1．提出分食物的要求。師：“為了招待爸爸媽媽們，今天食堂里準(zhǔn)備了好多菜，請(qǐng)大家?guī)椭咽澄锒确郑梢試L試用不同方法二等分，分好后給爸爸媽媽檢查一下。2、幼兒自由選擇小組操作活動(dòng)。第一組：剝桔子、分餅干，進(jìn)一步感知物體的二等分現(xiàn)象第二組：把豇豆、荷蘭豆剪成一樣長(zhǎng)的2段，感受長(zhǎng)度的二等分。第三組：把紅棗、花生仁分成數(shù)量一樣多的兩份，感受數(shù)量的二等分。3、交流，拾掇學(xué)具。延伸活動(dòng)：請(qǐng)幼兒回家找找家里的什么東西是二等分的，什么東西可以二等分，并動(dòng)手嘗試一下。快樂(lè)數(shù)學(xué)大班教案10活動(dòng)目的：1、正確感知6以內(nèi)數(shù)的組成。2、通過(guò)游戲以及操作練習(xí)活動(dòng)，復(fù)習(xí)6以內(nèi)的組成和5以內(nèi)的加減運(yùn)算。3、逐步進(jìn)步運(yùn)算的速度以及正確性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教具：6以內(nèi)的數(shù)卡以及5以內(nèi)的加減算式。學(xué)具：幼兒用書第一頁(yè)，鉛筆?；顒?dòng)過(guò)程：一、集體活動(dòng)1、復(fù)習(xí)6以內(nèi)的組成。6分成不同的兩份有幾種分法，是哪幾種分法？2、師生共同玩“碰數(shù)”游戲，穩(wěn)固復(fù)習(xí)6以內(nèi)的組成。游戲2—3遍后，可更換數(shù)字“6”“4”，提醒幼兒口報(bào)的數(shù)字和老師包的數(shù)字合起來(lái)與卡片上的數(shù)字一樣多。3、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的加減。4、游戲：開快樂(lè)火車。鼓勵(lì)幼兒快速報(bào)出算術(shù)卡片上的得數(shù)。二、操作活動(dòng)?？捶趾鲜?，填空格。三、活動(dòng)。展示幼兒的操作材料，對(duì)整潔、正確的作業(yè)進(jìn)展表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)?；顒?dòng)剛開場(chǎng)，幼兒注意力有點(diǎn)分散，這也許是剛開學(xué)的原因吧，不過(guò)后來(lái)在玩“碰球”游戲時(shí)，幼兒的注意力馬上集中了上來(lái)。操作活動(dòng)時(shí)，幼兒做的很認(rèn)真，不過(guò)坐姿有點(diǎn)不好，有局部幼兒的頭太低，另外有一個(gè)小朋友盡然趴在桌子上做作業(yè)，很多幼兒需要老師的不斷提醒才能改正過(guò)來(lái)。活動(dòng)反思：活動(dòng)中，我通過(guò)讓幼兒玩一玩、算一算、找一找等方法練習(xí)了6以內(nèi)的組成，并通過(guò)游戲等形式幫助幼兒加深了6以內(nèi)的組成，以及復(fù)習(xí)、掌握了5以內(nèi)的加減。另外在今天這個(gè)活動(dòng)中，每個(gè)幼兒都表現(xiàn)的很認(rèn)真，能積極參與活動(dòng)，情緒愉快，連平時(shí)才能較弱的孩子，如蔣錦濼、沈嘉翮等幼兒也主動(dòng)參與了活動(dòng)。操作練習(xí)時(shí)，大多數(shù)孩子能獨(dú)立地完成自己的作業(yè)，有局部數(shù)學(xué)根底較差的小朋友需要老師或同伴的幫助才能完成作業(yè)。同時(shí)，也出現(xiàn)個(gè)別孩子抄襲別人作業(yè)的現(xiàn)象，有待以后的引導(dǎo)?？鞓?lè)數(shù)學(xué)大班教案11一、活動(dòng)目的：1、理解時(shí)鐘的構(gòu)造及分針、時(shí)針的運(yùn)行規(guī)律，學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。2、開展幼兒的邏輯思維才能。3、教育孩子珍惜時(shí)間，養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、每人兩顆針。2、幼兒人手一個(gè)鐘。3、幼兒睡覺(jué)時(shí)間和圖片。三、活動(dòng)過(guò)程：〔一〕用謎語(yǔ)引出活動(dòng)。老師先來(lái)給大家講一個(gè)謎語(yǔ)看看誰(shuí)最聰明："會(huì)說(shuō)沒(méi)有嘴，會(huì)走沒(méi)有腿，它能告訴我，什么時(shí)候起，什么時(shí)候睡?！捕秤^察鐘面師：出示一些鐘，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看。幼：形狀不同〔圓形、方形〕，大小不同，顏色不同〔紅色，黃色〕。師：哪些地方是一樣的的呢？幼：都有兩顆針，鐘面上都有數(shù)字。老師跟幼兒一起讀出1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12。原來(lái)鐘是由從1到12這些數(shù)字圍成的?？纯此鼈兌际窃鯓优帕械?。幼：按順序排列的一個(gè)圓圈。師：這兩顆針有什么不同？幼：一根長(zhǎng)、一根短。師：長(zhǎng)的針叫分針，短的針叫時(shí)針，今天我們先認(rèn)識(shí)分針何時(shí)針，看看這兩根針都是朝著那個(gè)方向前進(jìn)的。請(qǐng)你們看看這兩根針都是朝著那個(gè)方向前進(jìn)的。〔師撥動(dòng)鐘〕幼：1至12的方向。師：對(duì)了，這樣的方向叫順時(shí)針?lè)较?。針兄弟就是按順時(shí)針?lè)较蛞蝗σ蝗Φ霓D(zhuǎn)動(dòng)的?！踩秤蓵r(shí)針、分針賽跑，引導(dǎo)幼兒感知時(shí)針、分針的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。操作鐘表分針走一圈，時(shí)針走一格，這就表示一個(gè)小時(shí)?！菜摹痴J(rèn)識(shí)整點(diǎn)，開展游戲?？寸姷臅r(shí)候，先看時(shí)針，再看分針。當(dāng)時(shí)針正指著一個(gè)數(shù)字時(shí)，分針有正指著12時(shí)，就表示〔幾點(diǎn)了〕〔五〕快樂(lè)時(shí)鐘師：剛剛我們一起看了鐘面，認(rèn)識(shí)了時(shí)鐘，下面我們來(lái)做一做快樂(lè)時(shí)鐘游戲好不好？幼：好師：說(shuō)明要求，這是什么針？幼：時(shí)針。師：這是什么針？幼：分針。師：請(qǐng)小朋友每人拿兩顆針。師：我們一起玩，左手拿時(shí)針，右手拿分針，開場(chǎng)了，滴答……滴答……滴答幾點(diǎn)吶？幼：1點(diǎn)吶。師：滴答……滴答……滴答幾點(diǎn)吶？幼：2點(diǎn)吶。師：師幼一起玩到12點(diǎn)整。師：請(qǐng)個(gè)別小朋友上來(lái)玩，讓其他小朋友猜幾點(diǎn)。師：好請(qǐng)小朋友回到自己的座位上。師：今天我們輕松地認(rèn)識(shí)了整點(diǎn)，〔六〕、幼兒操作、穩(wěn)固整點(diǎn)：下面老師要來(lái)考考小朋友，請(qǐng)每個(gè)小朋友上來(lái)拿一個(gè)你喜歡的時(shí)鐘，我說(shuō)時(shí)間，你來(lái)?yè)堋?點(diǎn)整，我來(lái)看看你們撥對(duì)了沒(méi)有，小朋友也可以互相看看他撥對(duì)了沒(méi)有。師：好，小朋友都對(duì)了，早晨6點(diǎn)我們?cè)撛趺礃影?？幼：起床。師：下?點(diǎn)整，8點(diǎn)我們?cè)撛趺礃影?？幼：上幼兒園。師：再撥11點(diǎn)整，11點(diǎn)我們又該怎么樣呢？幼：洗手吃飯。師：請(qǐng)小朋友把鐘放上來(lái)，原來(lái)小朋友生活都是有規(guī)律的，都知道幾點(diǎn)該干什么?？墒乔皫滋欤袀€(gè)幼兒園組織去春游，老師要求下朋友今天晚上9點(diǎn)鐘睡覺(jué)，明天早上6點(diǎn)鐘起床，8點(diǎn)鐘到幼兒園?？墒窃诔霭l(fā)時(shí)卻發(fā)現(xiàn)少了聰聰小朋友，是什么原因呢？幼：生病了，睡懶覺(jué)。師：他沒(méi)有生病，對(duì)了，原來(lái)聰聰昨晚10才睡覺(jué)，8點(diǎn)鐘才起床。他能不能去春游??？幼：不能。師：所以小朋友們要珍惜時(shí)間，養(yǎng)成早睡，早起的好習(xí)慣。師：小朋友都會(huì)認(rèn)識(shí)整點(diǎn)，老師再撥一個(gè)時(shí)間，9點(diǎn)半，小朋友認(rèn)識(shí)嗎？幼：不認(rèn)識(shí)。師：這是9點(diǎn)半鐘，等下節(jié)課老師教小朋友認(rèn)識(shí)半點(diǎn)好不好。師：好請(qǐng)小朋友去休息。快樂(lè)數(shù)學(xué)大班教案12活動(dòng)目的：1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法，嘗試看圖口述并懂得運(yùn)算。2、培養(yǎng)幼兒的合作與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的魅力。3、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。4、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、10以內(nèi)加減算式卡片假設(shè)干張，加法圖片假設(shè)干張，口述圖片5張。2、搶答器〔鼓、腰鼓、鑼〕三個(gè)，統(tǒng)計(jì)牌一個(gè)，唐老鴨、米老鼠、小熊圖片各一張。3、水果卡片假設(shè)干，禮花一個(gè)，成功、失敗、歡快的音樂(lè)各一首?；顒?dòng)過(guò)程：一、引題1、師：小朋友，歡送你們來(lái)到快樂(lè)數(shù)學(xué)大本營(yíng)，我是快樂(lè)數(shù)學(xué)欄目主持人——小問(wèn)號(hào)。我們欄目的口號(hào)是：快樂(lè)數(shù)學(xué)，快樂(lè)無(wú)限！我們?nèi)缃翊舐暤陌芽谔?hào)喊出來(lái)：快樂(lè)數(shù)學(xué)，快樂(lè)無(wú)限！ye！首先我要向你們介紹今天的三個(gè)方隊(duì)，貼有米老鼠的是米老鼠隊(duì)，歡送你們！貼有唐老鴨的是唐老鴨隊(duì)，歡送你們！貼有小熊的是小熊隊(duì)，歡送你們！米老鼠、唐老鴨、小熊都很喜歡吃水果，今天我為你們準(zhǔn)備了許多的水果，你們想要得到水果嗎？那我們馬上進(jìn)入快樂(lè)數(shù)學(xué)第一關(guān)。二、快樂(lè)數(shù)學(xué)第一關(guān)1、師：第一關(guān)：必答題。三個(gè)方隊(duì)的每一位選手都要答復(fù)一道題目，每答對(duì)一題，獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)水果。答錯(cuò)不獎(jiǎng)勵(lì)也不懲罰。但要自己獨(dú)立答復(fù)。得到水果的選手，要自己拿起水果貼到自己隊(duì)的英雄榜上?？茨且魂?duì)的水果個(gè)數(shù)最多。如今請(qǐng)各隊(duì)的一號(hào)選手答題。2、師：答題開場(chǎng)。請(qǐng)聽題33=？〔老師請(qǐng)三位選手輪流答復(fù)〕幼兒：33=6師：〔出示正確答案〕答復(fù)正確，某某和某某得到水果獎(jiǎng)勵(lì)。3、師：如今請(qǐng)各隊(duì)的二號(hào)選手答題?！惨来芜M(jìn)展〕小結(jié)：第一關(guān)六輪必答題完畢，我們來(lái)關(guān)注各隊(duì)的水果得數(shù)，某某隊(duì)得到幾個(gè)水果，可以用數(shù)字幾來(lái)表示？〔老師板書〕小朋友看哪個(gè)隊(duì)的水果個(gè)數(shù)最多？米老鼠隊(duì)如今暫時(shí)領(lǐng)先，但唐老鴨和小熊也不要?dú)怵H，在后面的環(huán)節(jié)里，你們還有時(shí)機(jī)。如今我們進(jìn)入今天的第二個(gè)環(huán)節(jié)——快樂(lè)數(shù)學(xué)，第二關(guān)。Ye！三、快樂(lè)數(shù)學(xué)第二關(guān)1、師：第二關(guān)“我說(shuō)你來(lái)算”。今天我?guī)?lái)了一張圖片，我給它編了一段話，請(qǐng)你算一算，我的圖上有幾只小動(dòng)物？〔花園里有兩只蝴蝶，又飛來(lái)兩只蝴蝶，一共有幾只蝴蝶？〕小朋友請(qǐng)你算一算。2、我這里還有一張圖片，誰(shuí)能象我一樣給它編一段話，讓我來(lái)算一算?！?〕、幼兒自由討論，請(qǐng)幼兒口述?！?〕、老師完好講述，并板書：23=53、我這里有三張圖片，每個(gè)方隊(duì)一張，請(qǐng)你們把圖片編成一段話，把答案悄悄地放在心里。4、挑戰(zhàn)開場(chǎng)：米老鼠隊(duì)可以選擇唐老鴨隊(duì)和小熊隊(duì)當(dāng)中的一隊(duì)承受挑戰(zhàn)。師：你們選誰(shuí)？唐老鴨隊(duì)承受挑戰(zhàn)，請(qǐng)聽題?！蔡评哮嗞?duì)可以是任意隊(duì)員答題。答題是否正確由挑戰(zhàn)隊(duì)判斷，答對(duì)拍三下，答錯(cuò)拍一下。〕恭喜唐老鴨隊(duì)得到一個(gè)水果。如今請(qǐng)?zhí)评哮嗞?duì)出題。5、小結(jié)：在第二關(guān)中，三隊(duì)編的都很好，我給三個(gè)方隊(duì)都加上一個(gè)水果。我們?cè)賮?lái)關(guān)注各隊(duì)的水果個(gè)數(shù)?！脖?yè)P(yáng)第一名，鼓勵(lì)其他隊(duì)〕四、快樂(lè)數(shù)學(xué)，第三關(guān)1、第三關(guān)，搶答題。我出示圖片，你們用數(shù)字算出來(lái)。比方：這張圖片你回怎么算：〔23=5〕對(duì)！我們就用這種方法來(lái)算。2、我請(qǐng)每隊(duì)的數(shù)字6當(dāng)隊(duì)長(zhǎng)，請(qǐng)隊(duì)長(zhǎng)那出凳子后面的樂(lè)器當(dāng)搶答器，當(dāng)我那出圖片說(shuō)：搶答開場(chǎng)。注意：隊(duì)長(zhǎng)必須在我說(shuō)開場(chǎng)之后才能敲響搶答器。好！準(zhǔn)備！搶答開場(chǎng)。3、小結(jié)：搶答環(huán)節(jié)米老鼠隊(duì)幾個(gè)水果？唐老鴨隊(duì)幾個(gè)水果？小熊隊(duì)幾個(gè)水果？五、統(tǒng)計(jì)1、三關(guān)過(guò)后，我們來(lái)看各隊(duì)的水果得數(shù)?！灿變撼獢?shù)，老師統(tǒng)計(jì)〕某某隊(duì)得到水果最多，某某隊(duì)和某某隊(duì)水果也很多。米老鼠、唐老鴨還有小熊非常快樂(lè)，給我們送來(lái)了禮花，我們一起慶賀一下〔老師打出禮花〕跳起來(lái)吧！2、完畢：如今我們到教室里繼續(xù)慶賀?！矌в變悍珠_活動(dòng)室〕活動(dòng)反思：在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中通過(guò)數(shù)學(xué)閱讀，讓學(xué)生去感受生活中的數(shù)學(xué)，使他們感受到數(shù)學(xué)就在自己的身邊，從而逐步學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)去分析^p和解決實(shí)際中的問(wèn)題，把學(xué)數(shù)學(xué)真正變成一個(gè)做數(shù)學(xué)的過(guò)程，這些都是我們奮斗的目的。一。讓學(xué)生有充分的思維空間與探究。創(chuàng)新的時(shí)機(jī)數(shù)學(xué)老師要更新觀念，鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀數(shù)學(xué)，如數(shù)學(xué)家的故事，數(shù)學(xué)課外書籍等，同時(shí)讓學(xué)生多動(dòng)手操作，創(chuàng)造性地組織課堂教學(xué)，并為他們提供主動(dòng)探究。創(chuàng)新的時(shí)機(jī)，可以發(fā)問(wèn)，以使學(xué)生充分迸發(fā)創(chuàng)新思維的火花，從而激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)豐富的想象力和多角度的思維習(xí)慣。二。讓學(xué)生在閱讀過(guò)程中感受數(shù)學(xué)。體驗(yàn)數(shù)學(xué)通過(guò)課外閱讀，使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)與我們?nèi)粘Ｉ钣H密相關(guān)，它是我們借以理解世界的根本工具。激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生親身去感受數(shù)學(xué)，讓他們體驗(yàn)到我們生活離不開數(shù)學(xué)，萌發(fā)一種“數(shù)學(xué)真有趣。我要學(xué)數(shù)學(xué)”的心理。因此，我們老師要注重引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)就在身邊，感受數(shù)學(xué)的存在與樂(lè)趣。如學(xué)習(xí)“百分?jǐn)?shù)的意義”時(shí)，問(wèn)學(xué)生：“你們喜歡喝牛奶嗎？可牛奶盒上寫著脂肪：3。3%；蛋白質(zhì)：2。9%……，這些3。3%。2。9%等表示什么意思？”又如：讓他們說(shuō)一說(shuō)家里的號(hào)碼是哪幾個(gè)數(shù)字組成的；讓他們記錄一星期的氣溫……。學(xué)生完成題目時(shí)興致特別高，爭(zhēng)先恐后地交流。學(xué)生在交流中體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)就在身邊，感受到了數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。從而通過(guò)交流家里的號(hào)碼，知道了由于數(shù)的排列順序不同，構(gòu)成的號(hào)碼也不同，解決了生活中的實(shí)際問(wèn)題。三。讓學(xué)生從生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。運(yùn)用數(shù)學(xué)愛動(dòng)是孩子的天性。孩子們對(duì)生活中的事物都有好奇心，他們想看一看，摸一摸。老師應(yīng)借助孩子的這種天性讓學(xué)生看一看，摸一摸的根底上，引導(dǎo)他們?nèi)ハ胍幌?，儀一儀。把從課外閱讀中看到的，想到的說(shuō)出來(lái)，讓每一位學(xué)生在這種環(huán)境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，應(yīng)用數(shù)學(xué)。另外，在同學(xué)之間，用兒童的語(yǔ)言進(jìn)展交流最為真實(shí)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，他們的情緒很容易被感染與鼓勵(lì)。遇到反對(duì)意見時(shí)，他們又會(huì)回到實(shí)際中去擺。去想。從中學(xué)會(huì)了考慮，學(xué)會(huì)了討論，學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)。因此，讓學(xué)生動(dòng)手，讓學(xué)生在理論與探究中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，是我們追求的目的。如在學(xué)習(xí)“加法的簡(jiǎn)便計(jì)算”時(shí)，利用“媽媽購(gòu)物98元，付款100元，找回2元”的生活實(shí)例，誘導(dǎo)學(xué)生探究。掌握：“138—98=138—100+2”的簡(jiǎn)便算理；學(xué)習(xí)“小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)”時(shí)，組織學(xué)生到超市調(diào)查商品的價(jià)格；學(xué)習(xí)“數(shù)據(jù)的搜集和整理”后，讓學(xué)生用“正”字法。統(tǒng)計(jì)評(píng)選每周“升旗手”；學(xué)完“長(zhǎng)方形的面積計(jì)算”后，讓學(xué)生親自設(shè)計(jì)桌套的大小等。通過(guò)數(shù)學(xué)閱讀和實(shí)際動(dòng)手操作，把學(xué)生的外部操作與內(nèi)部數(shù)學(xué)思維嚴(yán)密結(jié)合起來(lái)，不但調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，而且加深了新學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)及它在消費(fèi)生活中的作用的理解。也培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和分析^p問(wèn)題。解決問(wèn)題的才能?？傊ㄟ^(guò)數(shù)學(xué)的閱讀，是學(xué)生獲得了很多的數(shù)學(xué)知識(shí)，大大進(jìn)步了學(xué)生分析^p問(wèn)題。解決問(wèn)題的才能。快樂(lè)數(shù)學(xué)大班教案13活動(dòng)目的：1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法，能看圖口邊應(yīng)用題并懂得運(yùn)算。2、培養(yǎng)幼兒的合作與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的魅力。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、10以內(nèi)的加減算式卡片假設(shè)干有數(shù)字的籃子2個(gè)沒(méi)數(shù)字的籃子1個(gè)2、情景圖4張3、圖卡動(dòng)物〔小老虎小松鼠小猴〕圖卡水果假設(shè)干4、音樂(lè)《兔子舞》活動(dòng)過(guò)程：一、引題師：小朋友們?cè)缟虾?！我是快?lè)數(shù)學(xué)欄目的主持人—Sky姐姐，今天，快樂(lè)數(shù)學(xué)大本營(yíng)有一個(gè)活動(dòng)，邀請(qǐng)小朋友們?nèi)⒓?，你們想去嗎？那?qǐng)小朋友們悄悄地走到線上來(lái)，我們一起出發(fā)吧！我們欄目的口號(hào)是：快樂(lè)數(shù)學(xué)，快樂(lè)無(wú)限，Ye！我們大聲的把口號(hào)喊出來(lái)吧：快樂(lè)數(shù)學(xué)，快樂(lè)無(wú)限，Ye！小朋友們我們已經(jīng)到了，請(qǐng)你們各就各位。歡送你們來(lái)到快樂(lè)數(shù)學(xué)大本營(yíng)，首先，我要向你們介紹今天的三方隊(duì)，我這兒有三只小動(dòng)物：老虎松鼠猴子這邊的小朋友就是老虎隊(duì)，這兒的小朋友就是松鼠隊(duì)，這邊的小朋友就是猴子隊(duì)。老虎，松鼠，猴子都喜歡吃水果，今天我為你們準(zhǔn)備了許多的水果，你們想要得到水果嗎？想要得到水果還得闖關(guān)成功了才能得到水果，你們有信心嗎？那我們馬上進(jìn)入快樂(lè)數(shù)學(xué)第一關(guān)。二、快樂(lè)數(shù)學(xué)第一關(guān)1、師：第一關(guān)：必答題，請(qǐng)小朋友們觀察這幾個(gè)籃子，有什么區(qū)別？有請(qǐng)老虎隊(duì)的答題，我把算式卡發(fā)老虎隊(duì)的每一位小朋友，將算出算式卡的答案，在將算式卡送到相應(yīng)的籃子里〔老虎隊(duì)放好之后老師將進(jìn)展點(diǎn)評(píng)，在進(jìn)展下一隊(duì)，成功隊(duì)獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)水果〕小結(jié)：第一關(guān)完畢，我們來(lái)關(guān)注各隊(duì)的水果得數(shù)，某某隊(duì)得到了幾個(gè)水果，可以用數(shù)字機(jī)表示〔表?yè)P(yáng)水果個(gè)數(shù)多的隊(duì)伍，鼓勵(lì)水果個(gè)數(shù)少的隊(duì)伍〕如今我們進(jìn)入今天的第二關(guān)——快樂(lè)數(shù)學(xué)快樂(lè)無(wú)限Ye！三、快樂(lè)數(shù)學(xué)第二關(guān)1、師：第二關(guān)：我來(lái)你來(lái)算，今天我?guī)?lái)了一張圖片，我給它編了一段話，請(qǐng)你來(lái)算一算，我的圖上有幾只小動(dòng)物？〔花園里有五只蝴蝶，后來(lái)飛走了2只，請(qǐng)問(wèn)花園里還有幾只蝴蝶？〕小朋友請(qǐng)你說(shuō)出一道算術(shù)題2、師：我這兒還有幾張圖片，每個(gè)隊(duì)一張，請(qǐng)各隊(duì)的小朋友一起討論把圖片編成一段話。3、挑戰(zhàn)開場(chǎng)：老虎隊(duì)選擇另兩隊(duì)的其中一隊(duì)承受挑戰(zhàn)師：你們選哪一隊(duì)？〔老虎隊(duì)選出一個(gè)代表編一段話，承受挑戰(zhàn)的選出一個(gè)代表答題。小結(jié)：第二關(guān)完畢，我們來(lái)關(guān)注各隊(duì)的水果得數(shù)，某某隊(duì)得到了幾個(gè)水果，可以用數(shù)字機(jī)表示〔表?yè)P(yáng)水果個(gè)數(shù)多的隊(duì)伍，鼓勵(lì)水果個(gè)數(shù)少的隊(duì)伍〕如今我們進(jìn)入今天的第三關(guān)——快樂(lè)數(shù)學(xué)快樂(lè)無(wú)限Ye！四、快樂(lè)數(shù)學(xué)第三關(guān)師：搶答題：我出示算術(shù)卡，每隊(duì)搶答，看哪隊(duì)答得又快又準(zhǔn)，將獲得一個(gè)水果。師：第三關(guān)完畢，我們來(lái)看看各隊(duì)的水果得數(shù)，某某隊(duì)的水果最多成功了，我們用熱烈的掌聲送給他們。剛剛每個(gè)小朋友都表現(xiàn)得很不錯(cuò)，在用熱烈的掌聲送給自己。五、完畢活動(dòng)播放音樂(lè)《兔子舞》師：今天的活動(dòng)到此完畢，你們玩得開心嗎？玩了這么久，我們也該回家了，請(qǐng)小朋友悄悄地走到線上來(lái)，我們一起回家吧！快樂(lè)數(shù)學(xué)大班教案14活動(dòng)目的：1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法，嘗試看圖口述并懂得運(yùn)算。2、培養(yǎng)幼兒的合作與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的魅力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、10以內(nèi)加減算式卡片假設(shè)干張，加法圖片假設(shè)干張，口述圖片5張。2、搶答器(鼓、腰鼓、鑼)三個(gè)，統(tǒng)計(jì)牌一個(gè)，唐老鴨、米老鼠、小熊圖片各一張。3、水果卡片假設(shè)干，禮花一個(gè)，成功、失敗、歡快的音樂(lè)各一首?；顒?dòng)過(guò)程：一、引題1、師：小朋友，歡送你們來(lái)到快樂(lè)數(shù)學(xué)大本營(yíng)，我是快樂(lè)數(shù)學(xué)欄目主持人--小問(wèn)號(hào)。我們欄目的口號(hào)是：快樂(lè)數(shù)學(xué)，快樂(lè)無(wú)限!我們?nèi)缃翊舐暤陌芽谔?hào)喊出來(lái)：快樂(lè)數(shù)學(xué)，快樂(lè)無(wú)限!ye!首先我要向你們介紹今天的三個(gè)方隊(duì)，貼有米老鼠的是米老鼠隊(duì)，歡送你們!貼有唐老鴨的`是唐老鴨隊(duì)，歡送你們!貼有小熊的是小熊隊(duì)，歡送你們!米老鼠、唐老鴨、小熊都很喜歡吃水果，今天我為你們準(zhǔn)備了許多的水果，你們想要得到水果嗎?那我們馬上進(jìn)入快樂(lè)數(shù)學(xué)第一關(guān)。二、快樂(lè)數(shù)學(xué)第一關(guān)。1、師：第一關(guān)：必答題。三個(gè)方隊(duì)的每一位選手都要答復(fù)一道題目，每答對(duì)一題，獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)水果。答錯(cuò)不獎(jiǎng)勵(lì)也不懲罰。但要自己獨(dú)立答復(fù)。得到水果的選手，要自己拿起水果貼到自己隊(duì)的英雄榜上?？茨且魂?duì)的水果個(gè)數(shù)最多。如今請(qǐng)各隊(duì)的一號(hào)選手答題。2、師：答題開場(chǎng)。請(qǐng)聽題3+3=?(老師請(qǐng)三位選手輪流答復(fù))幼兒：3+3=6師：(出示正確答案)答復(fù)正確，某某和某某得到水果獎(jiǎng)勵(lì)。3、師：如今請(qǐng)各隊(duì)的二號(hào)選手答題。(依次進(jìn)展)小結(jié)：第一關(guān)六輪必答題完畢，我們來(lái)關(guān)注各隊(duì)的水果得數(shù)，某某隊(duì)得到幾個(gè)水果，可以用數(shù)字幾來(lái)表示?(老師板書)小朋友看哪個(gè)隊(duì)的水果個(gè)數(shù)最多?米老鼠隊(duì)如今暫時(shí)領(lǐng)先，但唐老鴨和小熊也不要?dú)怵H，在后面的環(huán)節(jié)里，你們還有時(shí)機(jī)。如今我們進(jìn)入今天的第二個(gè)環(huán)節(jié)--快樂(lè)數(shù)學(xué)，第二關(guān)。Ye!三、快樂(lè)數(shù)學(xué)第二關(guān)。1、師：第二關(guān)"我說(shuō)你來(lái)算"。今天我?guī)?lái)了一張圖片，我給它編了一段話，請(qǐng)你算一算，我的圖上有幾只小動(dòng)物?(花園里有兩只蝴蝶，又飛來(lái)兩只蝴蝶，一共有幾只蝴蝶?)小朋友請(qǐng)你算一算。2、我這里還有一張圖片，誰(shuí)能象我一樣給它編一段話，讓我來(lái)算一算。(1)、幼兒自由討論，請(qǐng)幼兒口述。(2)、老師完好講述，并板書：2+3=53、我這里有三張圖片，每個(gè)方隊(duì)一張，請(qǐng)你們把圖片編成一段話，把答案悄悄地放在心里。4、挑戰(zhàn)開場(chǎng)：米老鼠隊(duì)可以選擇唐老鴨隊(duì)和小熊隊(duì)當(dāng)中的一隊(duì)承受挑戰(zhàn)。師：你們選誰(shuí)?唐老鴨隊(duì)承受挑戰(zhàn)，請(qǐng)聽題。(唐老鴨隊(duì)可以是任意隊(duì)員答題。答題是否正確由挑戰(zhàn)隊(duì)判斷，答對(duì)拍三下，答錯(cuò)拍一下。)恭喜唐老鴨隊(duì)得到一個(gè)水果。如今請(qǐng)?zhí)评哮嗞?duì)出題。5、小結(jié)：在第二關(guān)中，三隊(duì)編的都很好，我給三個(gè)方隊(duì)都加上一個(gè)水果。我們?cè)賮?lái)關(guān)注各隊(duì)的水果個(gè)數(shù)。(表?yè)P(yáng)第一名，鼓勵(lì)其他隊(duì))四、快樂(lè)數(shù)學(xué)，第三關(guān)。1、第三關(guān)，搶答題。我出示圖片，你們用數(shù)字算出來(lái)。比方：這張圖片你回怎么算：(2+3=5)對(duì)!我們就用這種方法來(lái)算。2、我請(qǐng)每隊(duì)的數(shù)字6當(dāng)隊(duì)長(zhǎng)，請(qǐng)隊(duì)長(zhǎng)那出凳子后面的樂(lè)器當(dāng)搶答器，當(dāng)我那出圖片說(shuō)：搶答開場(chǎng)。注意：隊(duì)長(zhǎng)必須在我說(shuō)開場(chǎng)之后才能敲響搶答器。好!準(zhǔn)備!搶答開場(chǎng)。3、小結(jié)：搶答環(huán)節(jié)米老鼠隊(duì)幾個(gè)水果?唐老鴨隊(duì)幾個(gè)水果?五、統(tǒng)計(jì)1、三關(guān)過(guò)后，我們來(lái)看各隊(duì)的水果得數(shù)。(幼兒唱數(shù)，老師統(tǒng)計(jì))某某隊(duì)得到水果最多，某某隊(duì)和某某隊(duì)水果也很多。米老鼠、唐老鴨非?？鞓?lè)，給我們送來(lái)了禮花，我們一起慶賀一下(老師打出禮花)跳起來(lái)吧!2、完畢：如今我們到教室里繼續(xù)慶賀。(帶幼兒分開活動(dòng)室)在老師的課堂第一環(huán)節(jié)中，老師和集體的互動(dòng)，由于幼兒的人數(shù)較多，沈老師不但要忙于完成數(shù)學(xué)任務(wù)，而且又要顧及課堂的教學(xué)秩序和效果，有點(diǎn)應(yīng)接不暇，顧此失彼。老師可以采用分組(小組)的形式，不但參與集體活動(dòng)的人數(shù)減少了，而且可以增強(qiáng)教學(xué)的效果。假如單一的進(jìn)展集體教學(xué)，這樣收到的效果將是甚微的，采取小組分組的互動(dòng)形式，以點(diǎn)帶面，通過(guò)小組間互相的學(xué)習(xí)交流，進(jìn)而掌握知識(shí)。在第二環(huán)節(jié)中是老師與個(gè)別幼兒的互動(dòng)，每個(gè)幼兒的個(gè)性都具有個(gè)別差異，有的幼兒積極、主動(dòng)、獨(dú)立性強(qiáng);有的幼兒被動(dòng)、依賴性強(qiáng)，需要得到老師的肯定、鼓勵(lì)與幫助;有的孩子比擬外向;而有的孩子那么比擬內(nèi)向，等等。因此，老師與不同特征的幼兒進(jìn)展交往時(shí)，采用與幼兒個(gè)別的互動(dòng)，來(lái)滿足不同幼兒的開展需求。這個(gè)環(huán)節(jié)中沈老師根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，擁有更多的時(shí)間給予幼兒個(gè)別的教育和指導(dǎo)，有更多的時(shí)間去發(fā)現(xiàn)和理解幼兒的疑問(wèn)和問(wèn)題，可以接到每個(gè)孩子拋過(guò)來(lái)的"球"，并積極的給予回應(yīng)，通過(guò)這個(gè)情境形式，一方面幫助了才能弱的幼兒增強(qiáng)了自信心，同時(shí)又幫助了內(nèi)向的幼兒參與到活動(dòng)當(dāng)中來(lái)，鍛煉了他們的膽量。在集體教學(xué)活動(dòng)中，不僅要有師幼的充分互動(dòng)，幼幼間的互動(dòng)也不可缺少。沈老師的課堂中在第三環(huán)節(jié)就表達(dá)了。她請(qǐng)得數(shù)為"2"、"4"、"6"的幼兒上來(lái)看圖編應(yīng)用題，再面向集體，幼兒在集體觀察的根底上發(fā)揮幼兒間