兒童孤獨(dú)癥評(píng)定量表(CARS)教學(xué)文案

兒童孤獨(dú)癥評(píng)定量表CARS精品資料精品資料僅供學(xué)習(xí)與交流，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除謝謝僅供學(xué)習(xí)與交流，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除謝謝PAGE2兒童孤獨(dú)癥評(píng)定量表（CARS）兒童孤獨(dú)癥（自閉癥）評(píng)定量表(ChildhoodAutismRatingScale)（CARS）是一個(gè)具有診斷意義的經(jīng)標(biāo)準(zhǔn)化了的量表，是由E.Schopler（美國學(xué)者，中文譯名：斯考普勒）、R.J.ReichlerB.R.Renner198030分：初步判斷為無孤獨(dú)癥；30-6030-37分：為輕到中度孤獨(dú)癥；37-6053分：重度孤獨(dú)癥。（60分。）注：可有1.5、2.5等分?jǐn)?shù)。介于1和2之間的癥狀評(píng)為1.5分，依此類推。兒童孤獨(dú)癥（自閉癥）評(píng)定量表（CARS）制作出來使用后，又經(jīng)專家學(xué)者們修訂了兩次。兒童孤獨(dú)癥評(píng)定量表（CARS）是目前使用最廣的孤獨(dú)癥（自閉癥）2歲以上兒童，信度、效度較好，其不僅能區(qū)分孤獨(dú)癥（自閉癥）與家長訪談、分析已有病歷紀(jì)錄等多種方式收集資料，在此基礎(chǔ)上再作出評(píng)定。一. 人際關(guān)系到的一些輕微的害羞、煩躁、困擾，但與同齡孩子相比程度并不嚴(yán)重。分輕度異常：缺乏一些眼光接觸，不愿意、回避、過分害羞，對(duì)檢查者反應(yīng)有輕度缺陷，有時(shí)過度依賴父母。大的努力，極少主動(dòng)接觸他人，?；乇苋?，要使勁打擾他才能得到反應(yīng)。分嚴(yán)重異常：強(qiáng)烈地回避，總是顯得孤獨(dú)冷漠，毫不理會(huì)成人所作所為，兒童對(duì)檢查者很少反應(yīng)，只有檢查者強(qiáng)烈地干擾，才能產(chǎn)生反應(yīng)二. 模仿（詞和動(dòng)作）分與年齡相當(dāng)：與年齡相符的模仿模仿分中度異常：部分時(shí)間能模仿，但常在檢查者極大的要求下才模仿分嚴(yán)重異常：很少用語言或運(yùn)動(dòng)模仿別人三. 情感反應(yīng)分與年齡相當(dāng)：與年齡、情境相適應(yīng)的情感反應(yīng)（愉快、不愉快）和興趣，通過面部表情姿勢(shì)的變化來表達(dá)境或事物毫無聯(lián)系分中度異常：不適當(dāng)?shù)那楦械氖疽?，反?yīng)相當(dāng)受限或過分，或往往與刺激無關(guān)分嚴(yán)重異常：對(duì)環(huán)境極少有情緒反應(yīng)，或反應(yīng)極不恰當(dāng)四. 軀體運(yùn)用能力分與年齡相當(dāng)：與年齡相適應(yīng)的利用和意識(shí)分輕度異常：可見一些輕微異常，諸如笨拙、重復(fù)動(dòng)作、協(xié)調(diào)性差等情況指擺動(dòng)，腳尖行走分嚴(yán)重異常：出現(xiàn)于3分的一些異常運(yùn)動(dòng)，但強(qiáng)度更高、頻率更多，即使受到別人制止，或兒童在從事另外的活動(dòng)時(shí)均持續(xù)出五. 與非生命物體的關(guān)系分與年齡相當(dāng)：適合年齡的興趣運(yùn)用和探索西，猛敲東西，或者迷戀于物體發(fā)出的吱吱叫聲或不停地開燈、關(guān)燈分中度異常：對(duì)多數(shù)物體缺乏興趣或表現(xiàn)有些特別，如重復(fù)轉(zhuǎn)動(dòng)某件物體，反復(fù)用手指尖捏起東西，旋轉(zhuǎn)輪子或?qū)δ巢糠种?，這些行為可部分地或暫時(shí)地糾正。分嚴(yán)重異常：嚴(yán)重的對(duì)物體的不適當(dāng)?shù)呐d趣、使用和探究，如上邊發(fā)生的情況頻繁的發(fā)生，很難轉(zhuǎn)移其注意力六. 對(duì)環(huán)境變化的適應(yīng)分與年齡相當(dāng)：對(duì)環(huán)境改變產(chǎn)生與年齡相適應(yīng)的反應(yīng)。的反應(yīng)形式，但很快能改變過來。分中度異常：兒童拒絕改變?nèi)粘３绦颍瑢?duì)環(huán)境改變出現(xiàn)煩躁、沮喪的征象，當(dāng)干擾他時(shí)很難被吸引過來。兒童可能生氣或極不合作，以暴怒作為反應(yīng)。七. 視覺反應(yīng)分與年齡相當(dāng)：適合年齡的視覺反應(yīng)，可與其他感覺系統(tǒng)反應(yīng)整合回避眼光接觸，有時(shí)凝視空間，有時(shí)著迷于燈光分中度異常：經(jīng)常要提醒正在干什么，喜歡觀看光亮的物體即使強(qiáng)迫他也只有很少的眼光接觸，盯著看人或凝視空間的特異性視覺模式，著迷于使用“余光”。八. 聽覺反應(yīng)分與年齡相當(dāng)：適合年齡的聽覺反應(yīng)時(shí)必須重復(fù)聲音刺激，有時(shí)對(duì)大的聲音敏感或?qū)Υ寺曇舴中?，有時(shí)會(huì)被無關(guān)的聲音搞得心煩意亂。分中度異常：對(duì)聲音的反應(yīng)常出現(xiàn)變化，往往必須重復(fù)數(shù)次刺激才產(chǎn)生反應(yīng)，或?qū)δ承┞曇裘舾校ㄈ绾苋菀资荏@、捂上耳朵等）分嚴(yán)重異常：對(duì)聲音全面回避，對(duì)聲音類型不加注意或極度敏感九. 近處感覺反應(yīng)分與年齡相當(dāng)：對(duì)疼痛產(chǎn)生適當(dāng)強(qiáng)度的反應(yīng)，正常觸覺和嗅覺。嘗不能吃的東西，對(duì)捏或其他輕微痛刺激出現(xiàn)忽視或過度反應(yīng)。分中度異常：兒童可能比較迷戀觸、聞、舔物品或人。對(duì)痛覺也表現(xiàn)出一定程度的異常反應(yīng)，過度敏感或遲鈍。品，對(duì)痛覺可能過分敏感或遲鈍。十. 焦慮反應(yīng)分與年齡相當(dāng)：對(duì)情境產(chǎn)生與年齡相適應(yīng)的反應(yīng)，并且反應(yīng)無延長。分輕度異常：輕度焦慮反應(yīng)。分中度異常：中度焦慮反應(yīng)。很害怕，或退縮，且安撫他們是極端困難的，有時(shí)又會(huì)不辨危險(xiǎn)。十一. 語言交流分與年齡相當(dāng)：適合年齡的語言分輕度異常：語言遲鈍，多數(shù)語言有意義，但有一點(diǎn)模仿語言或代詞錯(cuò)用。分中度異常：缺乏語言，或有意義的語言與不適當(dāng)?shù)恼Z言相混淆（或莫名其妙的話）分嚴(yán)重異常：不能應(yīng)用有意義的語言，而且兒童可能出現(xiàn)幼稚性尖叫或怪異的、動(dòng)物樣聲音、或者是類似言語的噪音十二. 非語言交流分與年齡相當(dāng)：與年齡相符的非語言性交流取他想要的東西分中度異常：缺乏非語言交往，不會(huì)利用非語言交往，或不會(huì)對(duì)非語言交往作出反應(yīng)，也許拉著成人的手走向自己所想要的東西，但不能用姿勢(shì)來表明自己的愿望，或不能用手指向要的東西分嚴(yán)重異常：特別古怪的和不可理解的非語言的交十三. 活動(dòng)水平分與年齡相當(dāng)：指出活動(dòng)水平，不多動(dòng)亦不少動(dòng)分輕度異常：輕度不安靜，或有輕度活動(dòng)緩慢，但一般可控制動(dòng)緩慢，檢查者很頻繁地控制或以極大努力才能得到反應(yīng)分嚴(yán)重異常：極不正常的活動(dòng)水平要么是不停，要么是冷淡的，對(duì)任何事件很難有反應(yīng)，差不多不斷地需要大人控十四. 智力功能分與年齡相當(dāng)：正常智力功能，無遲鈍的證據(jù)分輕度異常：輕度智力低下，