論轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率

論轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率在當(dāng)今世界，教育教學(xué)是一個(gè)永恒的話題。優(yōu)質(zhì)的教育是國家繁榮和個(gè)人成長的重要基石，而其中數(shù)學(xué)教育是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)理思維和實(shí)踐能力的重要途徑。然而，隨著時(shí)代和科技的發(fā)展，傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教育模式和教學(xué)方式已經(jīng)無法滿足現(xiàn)代社會(huì)對學(xué)生的要求。因此，為了提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率，不斷轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念成為當(dāng)代教育教學(xué)的重要方向，也是促進(jìn)數(shù)學(xué)教育發(fā)展的必要道路。

一、數(shù)學(xué)教學(xué)效率提高的目標(biāo)

學(xué)生的興趣是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的關(guān)鍵，也是數(shù)學(xué)教學(xué)效率提高的關(guān)鍵。近年來，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、自主學(xué)習(xí)能力的研究，成為教育界最熱門的課題之一。只有興趣引導(dǎo)下的學(xué)習(xí)才能為學(xué)生打開學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的視野，讓學(xué)生得到知識(shí)的樂趣和成就感，使學(xué)生在愉悅和興奮的狀態(tài)下進(jìn)一步加強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)熱情。

其次，數(shù)學(xué)教學(xué)效率提高還要以發(fā)掘和培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力為核心，請將學(xué)生逐步提高到“自主學(xué)習(xí)”的層次。在學(xué)校的數(shù)學(xué)教育中，特別是對于年輕學(xué)生的數(shù)學(xué)教育，應(yīng)該重視培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。通過培養(yǎng)學(xué)生的思維服從性和圖形空間形象思考能力，提高學(xué)生的問題解決能力，提高學(xué)生的概念理解能力。只有讓學(xué)生在學(xué)校積累足夠的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，才能在學(xué)習(xí)新知識(shí)的時(shí)候迅速學(xué)好，確保教育教學(xué)的效果和幫助學(xué)生打好搏擊社會(huì)的基礎(chǔ)。

二、轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率的方法

1.多種教育教學(xué)形式的啟示教育教學(xué)形式是提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率的重要手段，通過角色扮演、互動(dòng)、實(shí)驗(yàn)、教學(xué)游戲等形式，使學(xué)生對抽象的數(shù)學(xué)概念在更直觀的環(huán)境下有機(jī)會(huì)體驗(yàn)。例如，在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)中，常常只是讓學(xué)生反復(fù)速度篩選各種運(yùn)算符合法性的正確統(tǒng)計(jì)方法，這樣會(huì)給學(xué)生以羅嗦、繁瑣的感覺。實(shí)際上，通過一些數(shù)學(xué)游戲，如計(jì)數(shù)游戲、骰子游戲等，能讓學(xué)生在游戲和娛樂中體驗(yàn)數(shù)學(xué)，愉快地去掌握和檢驗(yàn)各種數(shù)學(xué)規(guī)律，提高學(xué)生的興趣和動(dòng)力，從而改變學(xué)生對數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)和態(tài)度。

2.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力：在基礎(chǔ)教育中，教師通常會(huì)采用解釋、講解的方式來向?qū)W生傳授知識(shí)，但是，這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式未必能最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和吸收力，也很難發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。這個(gè)時(shí)候，教師需要提供更加多元化的教育資源，如網(wǎng)上課程、輔導(dǎo)機(jī)器人、科技設(shè)備等，同時(shí)促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展，如通過經(jīng)常組織數(shù)學(xué)比賽、作業(yè)協(xié)作、小組討論和磨合等活動(dòng),這可以幫助學(xué)生在課堂和家庭環(huán)境中，逐漸獲得自主學(xué)習(xí)的能力和信心，并能夠習(xí)慣快速學(xué)習(xí)，以便更好地應(yīng)對日后的學(xué)習(xí)壓力。

3.注重課堂互動(dòng)：在數(shù)學(xué)教學(xué)中，課堂互動(dòng)并不能替代嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)推理、邏輯思考等科學(xué)方法，但是教師應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生課堂互動(dòng)的作用，如通過調(diào)整課堂氣氛，換一種教學(xué)方法，讓學(xué)生們變?yōu)橹鲃?dòng)的，選出一些有啟發(fā)性的案例進(jìn)行演示，出題，評(píng)論和白板解答等等，這些方法可以增加學(xué)生的參與度和興趣，創(chuàng)造良好的課堂氛圍，促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展，并提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率。

總之，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念最終的目標(biāo)是提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，并幫助學(xué)生更好地掌握數(shù)學(xué)學(xué)科，提高他們的大學(xué)入學(xué)成績和更好地競爭力，并最終實(shí)現(xiàn)自我實(shí)現(xiàn)。然而，