高中歷史人民版高中必修專題三近代中國(guó)思想解放的潮流陳紅評(píng)講試卷

錯(cuò)因歸類：1.基礎(chǔ)知識(shí)記憶不過(guò)關(guān)

核心概念理解不到位；（1）（2）（3）（4）3.表格材料理解分析能力欠缺；（11）三、重點(diǎn)講解查漏補(bǔ)缺宗法制、生產(chǎn)關(guān)系、科舉制四、補(bǔ)救練習(xí)五、錯(cuò)題再現(xiàn)宋代選官入仕的途徑相當(dāng)多元，通過(guò)恩蔭入仕者尤多；但相對(duì)于進(jìn)士出身者，這些人在當(dāng)時(shí)被認(rèn)為“無(wú)出身”，在出官，轉(zhuǎn)遷等方面都受到種種限制，而躋身高層者更是寥寥無(wú)幾。這種現(xiàn)象說(shuō)明宋代（）A．世家大族左右國(guó)家政權(quán)

B．君主專制制度空前強(qiáng)化C．科舉制得到進(jìn)一步完善

D．黨派紛爭(zhēng)破壞官僚體制評(píng)講：2019年全國(guó)Ⅲ卷歷史第41題

論述題

高考能力考查：注重考查在唯物史觀指導(dǎo)下運(yùn)用學(xué)科思維和學(xué)科方法發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力”一、得分情況42題5班得分統(tǒng)計(jì)表（共58人）得分0分2—4分6—8分9—12分人數(shù)13人4人30人11人紅榜：蔣欽宇、羅都、駱志林、廖金宇、文俊杰、鄒娟、

彭勝奇、梁文、楊翠、雷霆、肖怡梅41．閱讀材料，完成下列要求。（12分）材料《湯姆叔叔的小屋》描寫(xiě)了美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)前奴隸制下黑人奴隸的悲慘命運(yùn)。主人公黑奴湯姆是一位虔誠(chéng)的基督教徒，逆來(lái)順受，受盡折磨而死。該書(shū)是第一部被翻譯成中文的美國(guó)小說(shuō)，并被多次搬上話劇舞臺(tái)。

表1《湯姆叔叔的小屋》翻譯與改動(dòng)的部分情況

——據(jù)陳白塵、董健主編《中國(guó)現(xiàn)代戲劇史稿》等從材料中提出一個(gè)論題，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，加以論述。（要求：論題明確，持論有據(jù)，表述清晰。）《黑奴吁天錄》（1901年譯）譯者稱“非代黑奴吁也”，鑒于“為奴之勢(shì)逼及吾種”，“為振作志氣，愛(ài)國(guó)保種之一助”；刪除了原著中部分宗教思想較濃的內(nèi)容，增加反映孔孟思想的內(nèi)容。話劇《黑奴吁天錄》（中國(guó)留日學(xué)生改編，（1907年）黑人奴隸奮起反抗奴隸主的殘暴統(tǒng)治，為了獨(dú)立和自由，手持長(zhǎng)槍與奴隸主殊死搏斗，最后勝利出逃。話劇《黑奴恨》（1961年上演）突出湯姆的階級(jí)覺(jué)悟，最后一幕安排他因反抗而遭受火刑，臨死前發(fā)表痛斥殖民者罪行和鼓舞被壓迫者拋棄幻想、爭(zhēng)取民族解放斗爭(zhēng)的演說(shuō)。（一）審題：明確題干要求（仔細(xì)）二、方法指導(dǎo)（二）讀材料：時(shí)間、地點(diǎn)、關(guān)鍵詞或主旨、出處（三）、作答三大步擬定論點(diǎn)闡述綜上所述41．閱讀材料，完成下列要求。（12分）材料《湯姆叔叔的小屋》描寫(xiě)了美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)前奴隸制下黑人奴隸的悲慘命運(yùn)。主人公黑奴湯姆是一位虔誠(chéng)的基督教徒，逆來(lái)順受，受盡折磨而死。該書(shū)是第一部被翻譯成中文的美國(guó)小說(shuō)，并被多次搬上話劇舞臺(tái)。

表1《湯姆叔叔的小屋》翻譯與改動(dòng)的部分情況

——據(jù)陳白塵、董健主編《中國(guó)現(xiàn)代戲劇史稿》等從材料中提出一個(gè)論題，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，加以論述。（要求：論題明確，持論有據(jù)，表述清晰）《黑奴吁天錄》（1901年譯）譯者稱“非代黑奴吁也”，鑒于“為奴之勢(shì)逼及吾種”，“為振作志氣，愛(ài)國(guó)保種之一助”；刪除了原著中部分宗教思想較濃的內(nèi)容，增加反映孔孟思想的內(nèi)容。話劇《黑奴吁天錄》（中國(guó)留日學(xué)生改編，1907年）黑人奴隸奮起反抗奴隸主的殘暴統(tǒng)治，為了獨(dú)立和自由，手持長(zhǎng)槍與奴隸主殊死搏斗，最后勝利出逃。話劇《黑奴恨》（1961年上演）突出湯姆的階級(jí)覺(jué)悟，最后一幕安排他因反抗而遭受火刑，臨死前發(fā)表痛斥殖民者罪行和鼓舞被壓迫者拋棄幻想、爭(zhēng)取民族解放斗爭(zhēng)的演說(shuō)。在審題的基礎(chǔ)上提出論題（觀點(diǎn)）1、不同時(shí)代的需要會(huì)影響作品的翻譯與改動(dòng)（原因角度）2、不同角度、立場(chǎng)會(huì)影響作品的翻譯和改動(dòng)（原因角度）3、文學(xué)作品的翻譯與改動(dòng)體現(xiàn)了/反映了時(shí)代性（實(shí)質(zhì)角度）3、1907年《湯姆叔叔的小屋》的翻譯與改動(dòng)推動(dòng)了民主革命的發(fā)展。

（影響角度）

（某一階段不好闡述，一般從整體角度去寫(xiě)論點(diǎn)）··········你來(lái)打分！你來(lái)打分！你來(lái)打分！【答案示例】論題：不同時(shí)代的需要會(huì)影響作品的翻譯與改動(dòng)（原因角度）論述：①1901年《辛丑條約》的簽訂，民族危機(jī)空前嚴(yán)重，為了“為振作志氣，愛(ài)國(guó)保種”以喚醒國(guó)人的民族意識(shí)，因此，作者把《湯姆叔叔的小屋》改譯為《黑奴吁天錄》，刪除部分西方宗教思想內(nèi)容，增加孔孟思想內(nèi)容，以便于中國(guó)人接受。②1905年中國(guó)同盟會(huì)在日本建立，為了弘揚(yáng)民主革命思想，因此，1907年作者（中國(guó)留日學(xué)生）將小說(shuō)改編為話劇，增加了獨(dú)立、自由的革命思想。③1961年中蘇關(guān)系惡化，在國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)建設(shè)也遭受重大挫折和失敗，“左”傾錯(cuò)誤從經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域向政治領(lǐng)域蔓延。中國(guó)以階級(jí)斗爭(zhēng)思想為指導(dǎo)，反對(duì)帝國(guó)主義壓迫，支持第三世界的民族解放運(yùn)動(dòng)，因此，作者將話劇改譯為《黑奴恨》，突出湯姆的階級(jí)覺(jué)悟，增加痛斥殖民者罪行和鼓舞被壓迫者拋棄幻想、爭(zhēng)取民族解放斗爭(zhēng)的演說(shuō)?？傊鐣?huì)存要決定社會(huì)意識(shí)，隨著時(shí)代的變化，作品的翻譯與改動(dòng)符合時(shí)代發(fā)展的要求。三、小結(jié)進(jìn)步：1、格式規(guī)范、有三大步、段落化、序號(hào)化。2、闡述：闡述基本能夠圍繞論題。3、總結(jié)：沒(méi)有簡(jiǎn)單重復(fù)觀點(diǎn)。不足：1.論點(diǎn)：論題不符合題意。審題不清、解讀表格、材料能力欠缺，不能有效提煉信息、2.闡述：論述不充分，不能史論結(jié)合、不能很好運(yùn)用材料和所學(xué)知識(shí)；時(shí)空錯(cuò)亂、史實(shí)錯(cuò)位。3.書(shū)寫(xiě)潦草，卷面不整潔四、補(bǔ)救練習(xí)42．閱讀材料，完成下列要求。(12分)

材料:表《孟姜女哭長(zhǎng)城》故事演變時(shí)代故事梗概春秋時(shí)期故事原型為齊莊公襲莒，隨征的杞梁戰(zhàn)死，齊侯路遇杞梁妻，向她吊唁，杞梁妻不接受郊吊。兩漢時(shí)期故事的中心從“悲歌”變?yōu)椤氨莱恰薄Ｋ逄茣r(shí)期故事時(shí)間移至秦朝，“崩城”變成“崩長(zhǎng)城”，與秦始皇掛上了鉤。宋元時(shí)期故事中的“杞梁妻”改為“孟姜”，有關(guān)孟姜女的故事話本大量出現(xiàn)。明清時(shí)期故事演變?yōu)榍鼗氏肴⑺?，她要求為夫造墳造廟和御祭，祭畢自殺，秦皇失意而歸。各地興起了孟姜女立廟運(yùn)動(dòng)，民間的孟姜女傳說(shuō)大量出現(xiàn)，得到文人學(xué)士的承認(rèn)。——據(jù)顧頡剛《孟姜女故事研究》整理根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)中國(guó)古代史知識(shí)，對(duì)表的內(nèi)容提出自己的看法，并予以說(shuō)明。(要求：看法具體明確，說(shuō)明須史論結(jié)合。)【答案】示例：看法：孟姜女哭長(zhǎng)城故事的演變反映了時(shí)代的變遷。(2分)說(shuō)明：①春秋時(shí)期孟姜女的原型故事反映了當(dāng)時(shí)諸侯爭(zhēng)霸的歷史現(xiàn)象；②兩漢時(shí)期故事演變?yōu)槊辖薜钩菈?，反映了天人感?yīng)思想，儒家思想影響力的擴(kuò)大；③隋唐時(shí)期