Ciivag六郎鄉(xiāng)中心小學教學質量分析報告總結反思

Ciivag六郎鄉(xiāng)中心小學教學質量分析報告總結反思Ciivag六郎鄉(xiāng)中心學校教學質量分析報告總結反思

Ciivag六郎鄉(xiāng)中心學校教學質量分析報告總結反思

生活需要嬉戲，但不能嬉戲人生；生活需要歌舞，但不需醉生夢死；生活需要藝術，但不能投機取巧；生活需要士氣，但不能魯莽蠻干；生活需要重復，但不能重蹈覆轍。

-----無名

六郎鄉(xiāng)中心學校教學質量分析報告總結反思

201*201*上學期

我校在“抓管理促質量、以創(chuàng)新促進展”的工作思路指導下，學校領導和全體老師共同努力，教學管理漸漸科學化，質量意識深化人心，教學質量逐年提高?，F(xiàn)從期末考試狀況對教學工作做以下總結、分析。

一、期末考試成果分析：

1、數(shù)據(jù)分析說明：我校1-5班級學校統(tǒng)一組織語文、數(shù)學、科學、英語的考試，六班級參與區(qū)統(tǒng)一考試。1-5班級同學人數(shù)553人，語文合格人數(shù)519人，占96%，優(yōu)秀人數(shù)351人，占76%；數(shù)學合格人數(shù)312人，占94%，優(yōu)秀人數(shù)244人，占74%；科學合格人數(shù)262人，占94%，優(yōu)秀人數(shù)212人，占76%；英語合格人數(shù)137人，占65%，優(yōu)秀人數(shù)94人，占44%；

從平均分看一至五班級語文的平均分都高于了76分，80分以上的班有7個，數(shù)學平均分1-4班級都在84分以上，五班級數(shù)學均分普遍較低在75分以下，科學科均分都在80以上，英語科平均分三班級80分以上，四班級低于60分，五班級一個班低于68分，需要引起學校的高度重視。

2、試卷答卷狀況分析：語文試卷能緊扣教材，注意三維目標的落實，難易還較適中。學問面較廣，注意考查同學思維的進展和學問的敏捷運用。有肯定的難度。閱讀題量大，考查了同學的閱讀、理解、分析、綜合力量。作文題材范圍廣泛，有利于同學組織材料，有內(nèi)容可寫。數(shù)學試卷學問面較廣，題目難易適中，緊扣教材，基礎學問題目較多，同學的基礎學問把握堅固，說明平常訓練扎實。同學能結合生活實際解決實際問題。從答卷看，還需加強同學的思維拓展訓練，加強同學的習慣培育。

二、主要措施1、樹立訓練質量觀

教學管理首先是教學思想的管理，重塑教學質量觀，學校為老師減負，讓老師把更多的精力和時間用在教學和教研上，常常性地進行教研活動。組織老師學習常規(guī)管理方法，形成了全面進展的質量觀、面對全體同學的教學質量觀。有了這一教學質量觀，教學管理無論在理念上還是操作層面上，我們始終沒有偏離這個價值取向。

2、創(chuàng)新教學質量評價體系。各班教學成果的多個方面，包括平均分、及格人數(shù)、及格率、優(yōu)生人數(shù)、優(yōu)生率、鞏固率等全方位的考核體系，形成了比較完善的考核方案，加大了老師的緊迫感，提高了老師的樂觀性。

3、重視教學常規(guī)管理，向過程要質量

教學常規(guī)是教學工作全程各個環(huán)節(jié)的規(guī)范性詳細要求，它包括教學管理常規(guī)、老師施教常規(guī)、同學學習常規(guī)。要建井然規(guī)范的教學秩

序，向過程要質量，重點做了以下工作。

①、老師明確教學管理要求。學年初召開教學管理工作研討會，總結上學年教學工作狀況（含教學質量分析），爭論、制定全鎮(zhèn)本學年教學工作思路，完善教學質量評價方案和教學質量獎懲制度等。老師人手一份教學常規(guī)管理方法，領導、老師清晰明白，工作起來思路清楚精確?????。

②、嚴厲?教學常規(guī)的檢查考核

課程方案的落實。仔細落實課程方案，是實施同學全面進展的最起碼的條件。教學環(huán)節(jié)的考核管理。教育處每兩個周對老師備課、作業(yè)布置與批改、輔導、考試進行考核評價，對考核優(yōu)秀的老師賜予表揚，對做差的老師賜予關心，指導。在對教學環(huán)節(jié)的管理實踐中，我們體會到要大面提高教學質量應切實做到“功夫在課前，著力在課內(nèi)，彌補在課外”。

規(guī)范各項考試考核。期末考試和各項考試工作由教育處詳細組織實施。

5、抓實校本培訓工作，提高老師整體素養(yǎng)

成就學校的關鍵是老師，成就老師關鍵是提高老師素養(yǎng)，因此校本培訓是教學管理工作的又一重點。每學年初都制定學校校本培訓方案（包括培訓目標、培訓內(nèi)容、培訓方式、培訓時間、考核方法，培訓領導組工作的分工等）。培訓模式是“培訓、實踐、考核”。培訓：①、邀請訓練專家（優(yōu)秀老師）到校理論講座（上課示范）。②、本鄉(xiāng)（本校）優(yōu)秀老師結合自身訓練教學實踐進行專題講座或閱歷溝通。

③、送老師參與各級各類組織的老師培訓。實踐：教研組以課堂教學、教材教法為主的教學討論，通過觀摩、說課、評課、教學反思與溝通、實例分析、問題會診、專題研討等形式，讓老師在觀念的碰撞與溝通中達成新的共識，在實踐與探究中找到解決問題的途徑?？己耍嚎己嗽u價是校本培訓過程的一個重要環(huán)節(jié)，依據(jù)培訓要求、內(nèi)容不同而考核的標準、方式不同。通過實施“培訓、實踐、考核”的培訓模式，引導老師自覺學習訓練理論、實踐訓練理論，提升了老師教書育人的素養(yǎng)。

三、存在的問題：

1、訓練管理只停滯現(xiàn)有水平，訓練質量埋伏著下滑的趨勢。2、教學質量可能會有滑波的主要緣由

（1)、家長不重視對孩子的訓練，導致同學不重視讀書，沒有意識到讀書能帶來的長遠利益。

（2）、由于家長大多外出打工，留守同學數(shù)量較大。家庭訓練缺失。

（3）、學校內(nèi)部管理還有待加強。與教學管理相匹配的內(nèi)部管理制度缺乏。還沒有形成較為科學的對教學質量的提高有著相當配套程度的訓練質量管理體系和方法。

(4）、老師隊伍缺乏真正的名師，沒有很好的榜樣模范作用，導致一些新老師毫無動力，停滯不前。

四、今后教學設想及對策1、努力提高老師專業(yè)素養(yǎng)。

學校要加強組織老師強業(yè)務學習，連續(xù)轉變老師觀念，鼓舞老師利用業(yè)余時間加強業(yè)務學習，提高自身素養(yǎng)。在學校樂觀開展校本培訓，把轉變老師的訓練思想和提高老師的課堂教學水平作為主要內(nèi)容。樂觀開展崗位練兵，要求老師仔細聽課、深化評課，相互學習、總結閱歷。教育處加強聽隨堂課，使老師克服平常課堂中的隨便性，努力提高老師教學水平。

2、深化鉆研教材，熟識教學目標和重點

結合每學期教學方案溝通，讓全體老師學習課程標準對本學段的要求，把握本冊教材的教學總目的要求，熟識每單元教學要求，單元教學重難點，制定具體單元教學策略。鼓舞老師邊備課邊在書中點批和眉批，注意標注哪部分是重點，哪個學問點怎樣落實，采納哪種方法等。

3、充分運用各種資源，討論教學方法，提高課堂教學實效。運用好遠程下載資源，借鑒其中有用的課件，圖片，案例等資源更好地服務于教學。數(shù)學課難以理解比較抽象的內(nèi)容可以借助直觀教具，學具加強操作演示，也可使用多媒體課件關心同學理解體會。語文課要調(diào)動同學學習的樂觀性。加強口語交際訓練，重視朗讀力量的指導，增加課外閱讀內(nèi)容，提升閱讀理解力量，豐富寫作素材，開闊同學的視野，創(chuàng)新同學的思維。英語課樂觀開展多種形式的教學活動，注意同學單詞積累，記憶，理解，注意口語訓練，注意書寫指導。

4、因材施教，分層要求，培育優(yōu)生和輔導后進同學。課堂教學中，作業(yè)批改中，練習設計中，課后輔導中，對兩種類型的同學要區(qū)

別對待。優(yōu)生側重挖掘潛力，激發(fā)學習探究的愛好，增加進一步學習的劇烈欲望。后進生側重基礎學問和基本技能的把握和訓練，語文方面字詞要把握、要求背誦的部分要牢記；數(shù)學方面計算力量肯定要過關，計算題肯定要會做。中間同學側重鼓舞，向優(yōu)生看齊。學校教研組組織同學競賽等活動，培育同學的各種的力量，挖掘同學的各種潛力。

5、留意細節(jié)，培育習慣，提高質量。主要是培育同學良好的學習習慣。如仔細審題的習慣，仔細書寫的習慣，格式規(guī)范的習慣。訓練同學要有急躁和細心。

六郎鄉(xiāng)中心學校教務處

201*.1

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六郎鄉(xiāng)中心學校教學質量分析報告總結反思

201*201*上學期

我校在“抓管理促質量、以創(chuàng)新促進展”的工作思路指導下，學校領導和全體老師共同努力，教學管理漸漸科學化，質量意識深化人心，教學質量逐年提高?，F(xiàn)從期末考試狀況對教學工作做以下總結、分析。

一、期末考試成果分析：

1、數(shù)據(jù)分析說明：我校1-5班級學校統(tǒng)一組織語文、數(shù)學、科學、英語的考試，六班級參與區(qū)統(tǒng)一考試。1-5班級同學人數(shù)553人，語文合格人數(shù)519人，占96%，優(yōu)秀人數(shù)351人，占76%；數(shù)學合格人數(shù)312人，占94%，優(yōu)秀人數(shù)244人，占74%；科學合格人數(shù)262人，占94%，優(yōu)秀人數(shù)212人，占76%；英語合格人數(shù)137人，占65%，優(yōu)秀人數(shù)94人，占44%；

從平均分看一至五班級語文的平均分都高于了76分，80分以上的班有7個，數(shù)學平均分1-4班級都在84分以上，五班級數(shù)學均分普遍較低在75分以下，科學科均分都在80以上，英語科平均分三班級80分以上，四班級低于60分，五班級一個班低于68分，需要引起學校的高度重視。

2、試卷答卷狀況分析：語文試卷能緊扣教材，注意三維目標的落實，難易還較適中。學問面較廣，注意考查同學思維的進展和學問的敏捷運用。有肯定的難度。閱讀題量大，考查了同學的閱讀、理解、分析、綜合力量。作文題材范圍廣泛，有利于同學組織材料，有內(nèi)容

可寫。數(shù)學試卷學問面較廣，題目難易適中，緊扣教材，基礎學問題目較多，同學的基礎學問把握堅固，說明平常訓練扎實。同學能結合生活實際解決實際問題。從答卷看，還需加強同學的思維拓展訓練，加強同學的習慣培育。

二、主要措施1、樹立訓練質量觀

教學管理首先是教學思想的管理，重塑教學質量觀，學校為老師減負，讓老師把更多的精力和時間用在教學和教研上，常常性地進行教研活動。組織老師學習常規(guī)管理方法，形成了全面進展的質量觀、面對全體同學的教學質量觀。有了這一教學質量觀，教學管理無論在理念上還是操作層面上，我們始終沒有偏離這個價值取向。

2、創(chuàng)新教學質量評價體系。各班教學成果的多個方面，包括平均分、及格人數(shù)、及格率、優(yōu)生人數(shù)、優(yōu)生率、鞏固率等全方位的考核體系，形成了比較完善的考核方案，加大了老師的緊迫感，提高了老師的樂觀性。

3、重視教學常規(guī)管理，向過程要質量

教學常規(guī)是教學工作全程各個環(huán)節(jié)的規(guī)范性詳細要求，它包括教學管理常規(guī)、老師施教常規(guī)、同學學習常規(guī)。要建井然規(guī)范的教學秩序，向過程要質量，重點做了以下工作。

①、老師明確教學管理要求。學年初召開教學管理工作研討會，總結上學年教學工作狀況（含教學質量分析），爭論、制定全鎮(zhèn)本學年教學工作思路，完善教學質量評價方案和教學質量獎懲制度等。教

師人手一份教學常規(guī)管理方法，領導、老師清晰明白，工作起來思路清楚精確?????。

②、嚴厲?教學常規(guī)的檢查考核

課程方案的落實。仔細落實課程方案，是實施同學全面進展的最起碼的條件。教學環(huán)節(jié)的考核管理。教育處每兩個周對老師備課、作業(yè)布置與批改、輔導、考試進行考核評價，對考核優(yōu)秀的老師賜予表揚，對做差的老師賜予關心，指導。在對教學環(huán)節(jié)的管理實踐中，我們體會到要大面提高教學質量應切實做到“功夫在課前，著力在課內(nèi)，彌補在課外”。

規(guī)范各項考試考核。期末考試和各項考試工作由教育處詳細組織實施。

5、抓實校本培訓工作，提高老師整體素養(yǎng)

成就學校的關鍵是老師，成就老師關鍵是提高老師素養(yǎng)，因此校本培訓是教學管理工作的又一重點。每學年初都制定學校校本培訓方案（包括培訓目標、培訓內(nèi)容、培訓方式、培訓時間、考核方法，培訓領導組工作的分工等）。培訓模式是“培訓、實踐、考核”。培訓：①、邀請訓練專家（優(yōu)秀老師）到校理論講座（上課示范）。②、本鄉(xiāng)（本校）優(yōu)秀老師結合自身訓練教學實踐進行專題講座或閱歷溝通。③、送老師參與各級各類組織的老師培訓。實踐：教研組以課堂教學、教材教法為主的教學討論，通過觀摩、說課、評課、教學反思與溝通、實例分析、問題會診、專題研討等形式，讓老師在觀念的碰撞與溝通中達成新的共識，在實踐與探究中找到解決問題的途徑?？己耍嚎己?/p>

評價是校本培訓過程的一個重要環(huán)節(jié)，依據(jù)培訓要求、內(nèi)容不同而考核的標準、方式不同。通過實施“培訓、實踐、考核”的培訓模式，引導老師自覺學習訓練理論、實踐訓練理論，提升了老師教書育人的素養(yǎng)。

三、存在的問題：

1、訓練管理只停滯現(xiàn)有水平，訓練質量埋伏著下滑的趨勢。2、教學質量可能會有滑波的主要緣由

（1)、家長不重視對孩子的訓練，導致同學不重視讀書，沒有意識到讀書能帶來的長遠利益。

（2）、由于家長大多外出打工，留守同學數(shù)量較大。家庭訓練缺失。

（3）、學校內(nèi)部管理還有待加強。與教學管理相匹配的內(nèi)部管理制度缺乏。還沒有形成較為科學的對教學質量的提高有著相當配套程度的訓練質量管理體系和方法。

(4）、老師隊伍缺乏真正的名師，沒有很好的榜樣模范作用，導致一些新老師毫無動力，停滯不前。

四、今后教學設想及對策1、努力提高老師專業(yè)素養(yǎng)。

學校要加強組織老師強業(yè)務學習，連續(xù)轉變老師觀念，鼓舞老師利用業(yè)余時間加強業(yè)務學習，提高自身素養(yǎng)。在學校樂觀開展校本培訓，把轉變老師的訓練思想和提高老師的課堂教學水平作為主要內(nèi)容。樂觀開展崗位練兵，要求老師仔細聽課、深化評課，相互學習、

總結閱歷。教育處加強聽隨堂課，使老師克服平常課堂中的隨便性，努力提高老師教學水平。

2、深化鉆研教材，熟識教學目標和重點

結合每學期教學方案溝通，讓全體老師學習課程標準對本學段的要求，把握本冊教材的教學總目的要求，熟識每單元教學要求，單元教學重難點，制定具體單元教學策略。鼓舞老師邊備課邊在書中點批和眉批，注意標注哪部分是重點，哪個學問點怎樣落實，采納哪種方法等。

3、充分運用各種資源，討論教學方法，提高課堂教學實效。運用好遠程下