高一年級議論文800字范文

高一年級議論800字范文【篇】【篇一】成長的道路崎嶇不平有歡樂也有煩惱，其中有幾件事讓我至今難忘。第一件事是學騎自行：那是我6歲時的一個下午。陽光火辣辣地照著大地我在操場練習自行車。那時我還不會騎只能讓媽媽扶著座，幫我把持住自行車。但是，每當媽媽一放手，我就一子向一邊傾斜過去，重重地連車帶人摔到地上。時間過得快，夜色籠罩了大地，我只能回家。雖然今天沒學會騎但我依舊很開心因為我已經(jīng)掌握技巧，只要多加練習，就可學會騎自行車了。第二天，我早早地起。剛洗漱完畢，我就推著我的自行車到樓下練習去了今天真是個好日子，第一次騎上自行車就學會了騎，根本用媽媽扶，就可以在操場上自由地騎來騎去了。我高興極，在小區(qū)里騎了一上午的自行車?？墒?，在我騎最后一圈時候，不幸發(fā)生了。在轉(zhuǎn)彎口，一個大坑出現(xiàn)在我面前，急忙剎車，可是已經(jīng)來不及了，我只好硬著頭皮往前沖，在這時，意外發(fā)生了，我在自行車顛簸時松了手，人一下摔下地，車也在我前面?zhèn)确恕Ｗ孕?/p>

車倒沒什么事，可我擦破了一大塊皮。第三天，我決定忍痛”會會”那個大坑，于是我騎上自行車，在小區(qū)里騎起來。又到”大坑轉(zhuǎn)彎口”了，我一邊緩慢地剎車，一邊大坑沖去，經(jīng)過一陣”漫長又痛苦”的顛簸，我安全通過”大坑轉(zhuǎn)彎口”，我高興地歡呼起來”我學會騎車啦太好了”......成長時不僅這件事讓印象深刻，還有一件事讓我受益匪淺。第二件事是競大隊委那是我歲時的一個星期五,學校的報告廳里坐滿人,他正在舉行大隊委競選,我也坐在其中號,13,14,15,16......終于輪到我了我走臺去開始演3分鐘過去了,講結(jié)束我走下臺來,期待著宣布新一屆大委名單。四十分鐘過去了,所有票數(shù)已統(tǒng)計完畢,始宣名單:”57號10號13號,19號23,28號30號仔細聽著,但有我的號碼回到家我傷心地坐在椅上發(fā)著呆媽似乎知道事情的情況,走過來,語重心長地”成長道路上難免有些挫折人也必須在挫折中成長這次行,下次再來”我似懂非懂地點了點頭。現(xiàn)在回想這些故事知道了或模模糊糊懂得了,成長就是在挫折中不斷練,直到成。

【篇二】寒來暑往，秋收冬藏春風桃李，落葉梧桐。萬物靈長無時無刻不在改變著己音容相貌。好像自然的事物沒有是什么亙古不變的。但不變與變化應(yīng)該是互相依附的存在。執(zhí)子黑白的人生，落經(jīng)緯交錯的方格中，步步為營，如履薄冰。他以宏觀變，應(yīng)對棋局的滄桑巨變。吳清源先生的人生就是這樣，與他的棋子落在那個格局混亂的民國時代。棋局上的他，詭異簡潔的手法，變幻莫測的棋局，讓對手“繁華殆盡”局之外的他，同樣是一個隨世事漂泊的，一個只心系圍棋獨行者。而無論是在對弈中還是生活中，吳清源先生都是萬變之化，應(yīng)對萬變之事?！鞍僮x紅樓百動心哪春夜尚寒侵每從細筆驚新語，重向高山愧舊琴”這就是文學泰斗周汝昌先生一生的精神寫照。當初曹雪芹耗盡畢生血，歷經(jīng)十年滄桑，在“紅樓”的筆耕中走到了他自生命的盡頭。而文學大師周汝昌，在研究“紅學”長達六年的旅途上，同樣奔走到了他生命的盡頭可誰知在這生命的長跑中他所度過的心酸苦楚。

年少的周先生，治學畫，絲竹粉墨，無一不精。他雖生于書香門第，但是他的少時光卻是在那個哀鴻遍野的社會里聽著軍閥混戰(zhàn)的炮聲過的。而引領(lǐng)他走上紅學之路的是與胡適先生的一次偶然遇。從此，這位紅學大師真正的旅途便開始了。無論是長八年抗戰(zhàn)，還是對文學家地獄般的都沒有絲毫擊退這位師前進的步伐，當周先生完成他當初對胡適先生的提議時已經(jīng)度過五十六個春秋，于是百感交集的周先生賦詩道五十六年一愿償，為芹辛苦亦榮光”他用他那一生未變的愿，勇敢的應(yīng)對中國百年的滄桑巨變，當真是“以不變?nèi)f變”無論是萬變的吳先生是不變的周先生都已經(jīng)遠離了我們，而在生活中迂的人永不改變，趨炎附勢的人變得過火。大抵都是因為他對生活與未來充滿迷茫與恐懼，以至于迷失了自己，而歷在永恒的變化中，終將會模糊這些人的印記。不被世人所憶。吳清源先生和周汝昌生的身上都存在不變化”至于原因，在我來，兩位先生甚至是許多偉人，都有著一個永恒不變的信，來抗擊世事的滄桑巨變。所以不變的信念就好未經(jīng)雕刻的胚玉，在歷史的如刀般的變化中，堅持本，終將會刻出令人敬仰的雕塑。

【篇三】明朝理學家薛宣曾說一句話讀書不尋思，如迅風飛鳥之過前絕影知圣賢所言為何事作何用確實，不假思索的閱是膚淺的，閱讀是為了讓人們更加理性，更理智地看待人。小時候讀《小飛俠彼。潘，深地被其中的情節(jié)所吸引，時?；孟胍菍嵣钪幸灿幸粋€彼得。潘那該有多好。于是在每天睡前都要纏著媽媽給我念上一段，聽多了就許下一個愿望：我大了要做一個偉大的探險家，去尋找一個像夢幻島一樣的幻王國。漸漸地，漸漸地，我于看到了結(jié)局，當看到永遠長不大的彼得。潘看著長的溫迪和她的孩子們快樂地玩耍時，他難掩的哀傷時，我然明白了一點什么?，F(xiàn)實生活中是不會真的有一個夢幻島，我們會長大，會有煩惱，但我擁有的一點也不少，我擁很多人的愛與關(guān)懷，不用像彼得。潘一樣做別人幸福的旁者。文章在瘋狂中傳遞了種理智的魅力，它象征了永無止境的快樂、永遠的童，但通過對它的閱讀使我更理智地明

白懂得愛別人也懂得人的愛才是那彩色帷幕的真諦。閱讀使人理智恰巧表于它把所有的精華真理都深深藏在文字絢爛的羽翼，而真正理解它的過程中，人本身就形成了一種理智的飛，它使我們拋開所有浮夸，直面真實與理智的浪潮。還記得初中時老師要們讀海明威的《老人與海，初看我僅僅對那位辛苦85好不容易等來大魚，卻最終分食鯊口的老漁夫圣地哥表以深深同情，他的生命悲哀而令人感慨不已，我深深在了悲情的迷惘中。恰巧當時我從圖書館借來了海明威的《喪鐘為誰而鳴深深地為其的主人公喬頓為西班牙反法西斯斗爭而獻出生命時，我深地震撼了。在一次看《老人與海》，那老漁夫圣地亞哥就只帶回一具魚骨也仍然與鯊魚抗爭的形象一下子閃現(xiàn)在我腦海中，我從青年喬頓和老漁夫圣地亞哥身上領(lǐng)略到了種人性堅強的魅力可以被毀滅，但不可以被打敗老人那看似不幸的形可以理智地看待為是一種總與厄運抗爭的精神，即可能不敵，但尊嚴與作為一個人的堅持不容許我們有一絲毫的退縮。

閱讀是培養(yǎng)理智的一過程，它讓我們用更客觀，更貼近作者心靈的角度去待文章，去聆聽一個智者的內(nèi)心獨白，或許結(jié)局并吧一皆大歡喜，但人性總是閃耀著光輝。急躁之下的想當然是不出文筆間的山間鳴澗的，閱讀使我們變得理智，變得更用心去讀這個世界。讀《夏洛特的網(wǎng)》讓看到了友誼那付出生命去捍衛(wèi)的感動，使我更理智地待每一個朋友，理智地維系著友誼的可;又讀了《鋼鐵怎樣煉成的爾為個人理想而不悔奮斗一生的追求讓我理智地看待夢想，明白它與現(xiàn)實并不沖突的存在。閱讀是一把探索生命鑰匙。詩人何其芳有一句話“讀書就是翻譯，因為從不會有兩個人的體驗是相同的。一個拙劣的讀者就好比一拙劣的譯者：他會在應(yīng)該意譯的時候直譯，而