北師大八年級(jí)語文上冊(cè)課件古詩詞四首之次北固山下2

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版語文七年級(jí)上冊(cè)古詩詞四首之《次北固山下》

北師大八年級(jí)語文上冊(cè)課件次王灣北固山下

北師大八年級(jí)語文上冊(cè)課件詩以言志春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期唐朝

北師大八年級(jí)語文上冊(cè)課件眾鳥高飛盡，孤云獨(dú)去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。李白

獨(dú)坐敬亭山

北師大八年級(jí)語文上冊(cè)課件一、朗讀詩詞

北師大八年級(jí)語文上冊(cè)課件客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊、風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。王灣次北固山下

北師大八年級(jí)語文上冊(cè)課件二、創(chuàng)作背景

北師大八年級(jí)語文上冊(cè)課件姓名：王灣所處時(shí)代：盛唐字號(hào)：字為德，號(hào)不詳出生地：洛陽主要作品：《次北固山下》、《奉使登終南山》人物生平：在唐玄宗先天元年至三年后，進(jìn)士及第，授滎陽縣主簿，后參與撰《群書目錄》，授洛陽尉。

北師大八年級(jí)語文上冊(cè)課件這首詩是詩人由楚入?yún)?，在沿江東行途中泊舟于江蘇鎮(zhèn)江北固山下時(shí)所作。當(dāng)時(shí)正值冬盡春來，旭日初升，詩人面對(duì)江南景色，置身水路孤舟，感受時(shí)光流駛，油然而生別緒鄉(xiāng)思。表現(xiàn)出在晝夜轉(zhuǎn)接、時(shí)序交替之際對(duì)獨(dú)特的江南景致與蓬勃的自然生機(jī)的發(fā)現(xiàn)的喜悅，并且形成高朗壯闊的審美境界。創(chuàng)作背景

北師大八年級(jí)語文上冊(cè)課件三、格律常識(shí)

北師大八年級(jí)語文上冊(cè)課件詩歌包括古體詩、樂府詩、律詩、絕句、詞、曲等。唐代以前出現(xiàn)的詩體叫古體詩。唐朝新出現(xiàn)的律詩、絕句叫近體詩?！洞伪惫躺较隆肥且皇孜逖月稍?。

北師大八年級(jí)語文上冊(cè)課件四、詩歌譯文

北師大八年級(jí)語文上冊(cè)課件客路青山外，行舟綠水前。旅途在青山外，在碧綠的江水前行舟。次北固山下：旅途次：旅途中暫時(shí)停宿，這里是停泊的意思。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。潮水漲滿，兩岸之間水面寬闊，順風(fēng)行船恰好把帆兒高懸?？惋L(fēng)正：順風(fēng)懸：掛青山：北固山：地名北固山

北師大八年級(jí)語文上冊(cè)課件海日生殘夜，江春入舊年鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。夜幕還沒有褪盡，旭日已在江上冉冉升起，還在舊年時(shí)分，江南已有了春天的氣息。寄出去的家信不知何時(shí)才能到達(dá)，希望北歸的大雁捎到洛陽去。：海上的旭日。海日：夜將盡之時(shí)。殘夜歸雁：北歸的大雁。鄉(xiāng)書：家信。

北師大八年級(jí)語文上冊(cè)課件五、詩歌賞析

北師大八年級(jí)語文上冊(cè)課件客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊、風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。次北固山下唐．王灣首聯(lián)頷聯(lián)頸聯(lián)尾聯(lián)

北師大八年級(jí)語文上冊(cè)課件六、總結(jié)

北師大八年級(jí)語文上冊(cè)課件整首詩籠罩著淡淡的鄉(xiāng)愁情緒，但哀而不傷，明朗而又深沉?？偨Y(jié)同學(xué)們課下帶感情朗誦《次北固山下》，并嘗試背誦。

北師大八年級(jí)語文上冊(cè)課件客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊、風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。王灣次北固山下

北師大八年級(jí)語文上冊(cè)課件謝謝欣賞

北師大八年級(jí)語文上冊(cè)課件蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。蒹葭

北師大八年級(jí)語文上冊(cè)課件作者乘著一葉扁舟在綠水中前進(jìn)，他要駛向青山，而思緒已飄向青山之外遙遠(yuǎn)的客路。

客路青山外，行舟綠水前。詩人為什么要寫他的道路還在青山之外呢？暗含旅途奔波之意。開頭以對(duì)偶句發(fā)端，寫神馳故里的飄泊羈旅之情懷。

北師大八年級(jí)語文上冊(cè)課件春潮涌漲，江水浩淼，和風(fēng)吹拂，春意融融。兩岸之間的水面顯得很寬闊。和順的風(fēng)吹得船帆端端直直地高掛著。

潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。清代的王夫之贊這句“以小景傳大景之神”，你覺得它寫出了什么樣的大景？平野開闊，大江直流，波平浪靜。

置身在青山綠水中，眼見潮平岸闊，風(fēng)正帆懸，到處都是春天的氣息，詩人此時(shí)該是怎樣的心情？

愉快，舒暢

北師大八年級(jí)語文上冊(cè)課件海日生殘夜，江春入舊年。當(dāng)殘夜還未消退之時(shí)，一輪紅日已從海上升起，當(dāng)舊年尚未逝去，江上已呈露春意。

作者在這兩句詩中流露出什么感情？

感慨時(shí)間過得太快，白天和夜晚，舊年和新春，為何這般匆匆。使用了什么樣的修辭手法？

擬人化的手法賦予海日江春人的意志和情思，海日生于殘夜，將驅(qū)盡黑暗，江春闖入舊年，將趕走嚴(yán)冬，美好的新生的事物必將取代舊的事物，光明必將取代黑暗。

北師大八年級(jí)語文上冊(cè)課件海日生殘夜，江春入舊年。這句詩還流露了詩人什么樣的情緒？

你能從這兩句詩中知道這是一年中的什么日子嗎？知道具體的時(shí)間嗎？

他在想什么？想像詩人此時(shí)的內(nèi)心活動(dòng)

歲末臘殘之夜，歲末，正是旅人歸家的時(shí)間，夜晚，正是在家中安眠的時(shí)候，此時(shí)的詩人卻停泊在北固山下，遙望著“海日生殘夜，江春入舊年”，正因?yàn)閺匾刮疵哐健?/p>

想家中妻兒父母；想一年又一年，一日又一日，不知何時(shí)能回家；想寫信……

樂觀積極向上的情緒，朗讀時(shí)聲調(diào)可高一些。

北師大八年級(jí)語文上冊(cè)課件鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。詩人想起了“雁足傳書”的傳說，還是托雁兒捎個(gè)信吧：雁兒啊，煩勞你們飛過洛陽的時(shí)候，替我問候一下