《赫耳墨斯和雕像者》PPT課件(安徽省縣級(jí)優(yōu)課)七年級(jí)語(yǔ)文課件

赫耳墨斯和雕像者太和三中東校區(qū)劉莉《伊索寓言》1.了解寓言及伊索的相關(guān)知識(shí)。

2.品味語(yǔ)言，分析形象，理解寓意。

3.培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀、人生觀。教學(xué)目標(biāo)守株待兔看一看,猜一猜.狐貍和葡萄農(nóng)夫和蛇狐假虎威相信同學(xué)們對(duì)《守株待兔》、《狐假虎威》《農(nóng)夫和蛇》、《狐貍和葡萄》這樣的故事一定非常熟悉，那么你知道他們屬于什么體裁嗎？寓言

填一填寓言是文學(xué)作品的一種體裁,多以比喻性的_____寄寓意味深長(zhǎng)的_____，給人以啟示.主人公多為______，也可是人或非生物。篇幅大多______，情節(jié)具_(dá)_____性，主題充滿智慧和哲理。大多采用_____和______的表現(xiàn)手法。西方文學(xué)中最著名的寓言故事是古希臘的《》。故事道理動(dòng)物短小虛構(gòu)比喻擬人伊索寓言伊索和《伊索寓言》

相傳伊索是公元前6世紀(jì)古希臘人，善于講動(dòng)物故事。公元前5世紀(jì)末，希臘寓言開始?xì)w于他的名下?！兑了髟⒀浴肥且徊吭⒀怨适录枪畔ＥD寓言的匯編。其中大多是動(dòng)物故事，在明代傳入中國(guó)?！肚嗤艿亩瞧ぁ贰扼H與愚蠢的狼》《怯懦的蝙蝠》《狼和小羊》《貪婪的狗》《愚蠢的烏鴉》等

1、生字：蘊(yùn)赫

宙庇

2、解詞：庇護(hù)：添頭：愛慕虛榮：(ｙùｎ)(ｈè)(ｚｈòｕ)(ｂì)包庇；袒護(hù)。商家賣東西時(shí)多給的少量東西。喜歡表面上的光彩。讀準(zhǔn)字音

讀懂文意1.課文講述一件什么樣的事？

2.這篇寓言的結(jié)構(gòu)是什么樣的？赫拉赫爾墨斯宙斯眾神之王

一個(gè)銀元貴一點(diǎn)添頭赫爾墨斯想知道他在人間受到多大的尊重，就化作凡人，來(lái)到一個(gè)雕像者的店里。他看見宙斯的雕像，問(wèn)道：“值多少錢？”雕像者說(shuō)：“一個(gè)銀元。”赫爾墨斯又笑著問(wèn)道：“赫拉的雕像值多少錢？”雕像者說(shuō)：“還要貴一點(diǎn)?！焙髞?lái)，赫爾墨斯看見自己的雕像，心想他身為神使，又是商人的庇護(hù)神，人們對(duì)他會(huì)更尊重些，于是問(wèn)道：“這個(gè)值多少錢？”商人回答說(shuō)：“假如你買了那兩個(gè)，這個(gè)算饒頭，白送?！弊x出人物1.他看見宙斯的雕像，問(wèn)道：“值多少錢？”雕像者說(shuō)：“一個(gè)銀元?！焙諣柲褂中χ鴨?wèn)道：“赫拉的雕像值多少錢？”你覺得文中應(yīng)該出現(xiàn)幾次笑？分別是一種什么笑?2.赫爾墨斯僅僅“想知道”他在人間受到多大的尊重嗎？3.雕像眾多，他為什么僅僅問(wèn)“宙斯”和“赫拉”的雕像值多少錢?讀出人物由3個(gè)學(xué)生分別代替宙斯、赫拉和赫耳墨斯的雕像。挑選3個(gè)學(xué)生表演，其中1人負(fù)責(zé)旁白，另外兩人分別扮演雕像者和赫耳墨斯）。情景再現(xiàn)讀明寓意

一課一詩(shī)化作凡人到人間，想求尊重雕像店。恥笑父母不值錢，妄自尊大找難堪。想要得到人尊重，天下蒼生放心間。寓言故事文雖短，寓意深刻永流傳。

狂妄自大、愛慕虛榮的赫耳墨斯聽到自己的雕像作為添頭“白送”之后，他的心情如何？他會(huì)說(shuō)什么，會(huì)做些什么？發(fā)揮想象續(xù)寫寓言。

可以從赫耳墨斯知道反省.和變本加厲兩方面去續(xù)寫.讀出感悟1.如何正確看待別人的評(píng)價(jià)？老師寄語(yǔ)愛慕虛榮重視難，神仙都不能如愿。勸君莫作黃粱夢(mèng)，腳踏實(shí)地去奉獻(xiàn)。公道自在人心間，我為人人美名傳。實(shí)現(xiàn)偉大中國(guó)夢(mèng)，共譜華章天地間。