《國行公祭為佑世界和平》 教學課件

新課導入同學們，1937年12月13日，侵華日軍野蠻侵入南京，隨后制造了慘絕人寰的南京大屠殺慘案，30萬中國同胞慘遭殺戮，人類文明史上留下最黑暗的一頁。這段刻骨銘心的歷史，不僅屬于南京，屬于中國，更屬于全世界！2014年十二屆全國人大常委會第七次會議決定，將12月13日確定為南京大屠殺死難者國家公祭日。作為一個中國人，我們要牢記南京大屠殺給我們帶來的傷痛，勿忘國恥！了解史事關(guān)于日軍南京大屠殺的罪行，你知道多少？請互相討論交流。在戰(zhàn)爭中直接以平民和居民街道為目標實施空襲，突破了戰(zhàn)爭倫理的底線。除了對南京居民隨時隨地任意殺戮之外，還對中國人，特別是解除了武裝的軍警人員進行若干次大規(guī)模的“集體屠殺”。大規(guī)模屠殺方法有機槍射殺、集體活埋等，手段極其殘忍。這兩人就是日本陸軍少尉野田毅和向井敏明。最后，他們兩人的比賽是向井敏明勝了，他斬殺了106人，而野田毅斬殺了105人。5 國行公祭，為佑世界和平舉行公共團體或社會人士舉行祭奠護佑南京大屠殺死難者國家公祭儀式1.了解歷史史實，把握本文觀點。2.掌握新聞評論這一文學體裁的基礎(chǔ)知識，理解其價值。3.培養(yǎng)堅定信念和立場，愛好和平與正義。學習目標字詞積累zhōnɡ初衷mò辱沒lù殺戮yì囈語cuàn篡改dùn遁形kuìlài抵賴mínɡ銘記wànɡ妄圖zhānɡ彰顯huán慘絕人寰振聾發(fā)聵慘絕人寰： 人世上還沒有過的悲慘，形容悲慘到了極點。人寰，人間。篡改：

別有用心地改動或曲解。囈語：

夢話。振聾發(fā)聵： 發(fā)出很大的聲響，使耳聾的人也能聽見。比喻喚醒糊涂麻木的人。聵，聾。遁形： 隱藏形體。整體感知1.日軍罪行可謂罄竹難書，面對南京大屠殺這段歷史，我國舉行公祭，其目的是什么呢？請結(jié)合第一段的內(nèi)容進行闡述。2.請同學們快速閱讀第2、3段，看看這兩段分別寫了什么，有什么作用？3.結(jié)合第4段內(nèi)容，說說人們對于日本頑固的右翼持怎樣的態(tài)度，對日本有怎樣的要求。4.南京的命運發(fā)生了怎樣的變遷？這種變遷的意義是什么？1.日軍罪行可謂罄竹難書，面對南京大屠殺這段歷史，我國舉行公祭，其目的是什么呢？請結(jié)合第一段的內(nèi)容進行闡述。目的是悼念死難同胞，讓中國人民永遠牢記南京大屠殺歷史，與全世界愛好和平與正義的人們共同維護和平。2.請同學們快速閱讀第2、3段，看看這兩段分別寫了什么，有什么作用？第2段主要列舉了全世界的正義之士以不同的方式紀念死難者。表明全世界正義之士對“南京大屠殺”歷史的尊重和對正義的堅持。第3段主要列舉了日本右翼否認歷史的一系列做法。揭露日本右翼扭曲歷史，顛倒黑白的丑態(tài)，與上文正義之士的做法形成鮮明對比，突出對日本右翼的批判。3.結(jié)合第4段內(nèi)容，說說人們對于日本頑固的右翼持怎樣的態(tài)度，對日本有怎樣的要求。日本右翼引起愛好和平的人們的高度警惕，人們不僅對日本右翼持強烈的批判態(tài)度，還要求日本“正視歷史”，用實際行動維護和平與正義。4.南京的命運發(fā)生了怎樣的變遷？這種變遷的意義是什么？變遷：南京從“恐怖之城”到“和平之城”。變遷的意義：（1）有利于國人銘記歷史、緬懷先烈，從中汲取力量，珍愛和平、開創(chuàng)未來；（2）方便全世界的人們更多地了解中華民族熱愛、追求和平的悠久歷史；（3）證明和平的珍貴，彰顯中國保衛(wèi)人民和平生活、捍衛(wèi)世界和平的堅定信念。揭示史實正義之士 日本右翼表明公祭目的（對比）（表態(tài)）南京命運變遷的意義銘記歷史維護和平與正義板書設(shè)計合作探究?

1.“國行公祭，法立典章。鑄茲寶鼎，祀我國殤?！边@幾句話出自《南京大屠殺死難者國家公祭鼎銘文》。請簡單說一說這幾句話的意思，然后思考，文章以這幾句話開頭，有什么深意？國家公祭鼎的設(shè)計亦有數(shù)字寓意，銅質(zhì)的鼎身和銅質(zhì)的底座重2014公斤，石質(zhì)的底座重1213公斤，象征2014年12月13日舉行首次國家公祭。在國家公祭鼎正面，用駢文體寫成的銘文共160個字，魏碑簡體字。描述了南京大屠殺給中華民族造成的巨大災難和對遇難同胞的痛悼、祭奠，以及南京大屠殺激發(fā)全民抗戰(zhàn)，中國人民最終取得勝利的歷程。鼎的后側(cè)左右兩邊則鑄有記事，共287個漢字，楷體簡體字。詳細記載了立法設(shè)立“國家公祭日”和舉辦首次國家公祭的事實。銘文泱泱華夏，赫赫文明。仁風遠播，大化周行。洎及近代，積弱積貧。九原板蕩，百載陸沉。侵華日寇，毀吾南京。劫掠黎庶，屠戮蒼生。卅萬亡靈，飲恨江城。日月慘淡，寰宇震驚。獸行暴虐，曠世未聞。同胞何辜，國難正殷。哀兵奮起，金戈鼉鼓。兄弟同心，共御外侮。捐軀灑血，浩氣干云。盡掃狼煙，重振乾坤。乙酉既捷，家國維新。昭昭前事，惕惕后人。國行公祭，法立典章。鑄茲寶鼎，祀我國殤。永矢弗諼，祈愿和平。中華圓夢，民族復興。合作探究?

1.“國行公祭，法立典章。鑄茲寶鼎，祀我國殤?！边@幾句話出自《南京大屠殺死難者國家公祭鼎銘文》。請簡單說一說這幾句話的意思，然后思考，文章以這幾句話開頭，有什么深意？?

這幾句話的意思是，國家設(shè)立公祭日，又通過立法的形式表明我們的民族意志，鑄成這口寶鼎，祭奠那些死難的英靈。?

用這幾句話開頭，不僅引出本文的論述，更顯得大氣磅礴，具有深入人心的力量。合作探究?

2.第2段引述日本高中大學的例子是不是合適？為什么？?

這一段列舉的例子包括全世界所有愛好和平的人士，當然也包括日本。另外，列舉日本的例子，說明日本的右翼分子的倒行逆施不但遭到世界各國人民的反對，也遭到了本國愛好和平人士的反對，更能引發(fā)人們的反思，效果更好。把握文體?

1.這個單元我們都在學習新聞，但是這篇課文與我們之前學的《我三十萬大軍勝利南渡長江》《一著驚海天》《“飛天”凌空》有很大的不同。請同學們再讀課文，找一找課文與前面幾篇文章有哪些不同。?

《我三十萬大軍勝利南渡長江》是一篇消息，《一著驚海天》是一篇通訊，《“飛天”凌空》是一篇新聞特寫，這篇《國行公祭，為佑世界和平》則是一篇新聞評論。?

消息注重時效性，要報道事件的全過程。通訊比消息更具體詳細一些。新聞特寫只抓住新聞事件中的一個側(cè)面，采用文學的手法加以突出和放大，從而鮮明地再現(xiàn)典型人物和事件。而新聞評論則屬于論說文的范疇，是就有價值的新聞事實和社會現(xiàn)象發(fā)表意見以指導實踐的一種文體。本文的體裁也屬于新聞，與本單元已學的幾篇新聞相比，本文具有什么鮮明的特點？知識鏈接：新聞評論，是媒體編輯部或作者對新近發(fā)生的有價值的新聞事件和有普遍意義的緊迫問題，運用分析和綜合的方法，就事論理，就實論虛，有著鮮明針對性和指導性的一種新聞文體。“鐘聲”是《人民日報》以此為筆名的國際評論，是“中國之聲”的簡稱，把“中”字改成“鐘”，取“警世鐘聲”的寓意。自2008年11月此筆名推出后產(chǎn)生了較大影響。以正面闡述中國對一些國際問題和涉華問題的立場與主張為重點，在風格上以快速反應、尖銳鮮明見長。新聞報道傳播事實信息，新聞評論發(fā)表意見信息；新聞報道以敘述為主，新聞評論以議論為主；新聞報道的主要作用是告知信息、傳播信息，新聞評論則旨在針砭時弊、引導輿論。新聞評論具有引導