教師資格認(rèn)定考試初級中學(xué)教育知識與能力-2

(A)師資格認(rèn)定考試初級中學(xué)教育知識與能力2一、單項(xiàng)選擇題(總題數(shù)21，數(shù)42.00)1.教育學(xué)作為一門立的學(xué)科萌芽于_____。A.B.C.D.

A.《學(xué)記》B.《普通教育學(xué)》C.《大教學(xué)論》D.《教育論》√解析：1632年，捷克教育家夸美紐斯出版的《大教學(xué)論》，標(biāo)志著教育學(xué)開始成為一門獨(dú)立發(fā)展的學(xué)科。2.教育與社會諸多素有密切聯(lián)系，其中，決定教育領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和受教育權(quán)的是_____A.B.C.D.

A.政治與經(jīng)濟(jì)制度B.生產(chǎn)力水平C.科技水平D.文化傳統(tǒng)√解析：教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)由誰來掌握，這是由社會政治制度直接決定的。一個國家設(shè)立怎樣的教育制度，什么樣的人接受什么樣的教育，進(jìn)入不同教育系列的標(biāo)準(zhǔn)怎樣確定，基本上是由政治經(jīng)濟(jì)制度決定的。3.“關(guān)鍵期”的存在表明了個體身心發(fā)展具有______的特征。A.B.C.D.

A.差異性B.連續(xù)性C.不平衡性D.順序性√解析個體身心發(fā)展的不平衡性，啟示教育要適時而教，即要在兒童發(fā)展的關(guān)鍵期或最佳期及時的進(jìn)行教育。4.下列關(guān)于教育行研究理解不正確的是_____。

A.它是以解決學(xué)校某一實(shí)際問題為導(dǎo)向的現(xiàn)場研究B.它是以時間經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)的研究C.它是一種具有較動態(tài)性的研究D.它是在虛擬的環(huán)中進(jìn)行的研究

A.B.C.D.

√解析行動研究是從實(shí)踐中尋找需要解決且值得研究的問題的研究是在虛擬的環(huán)境中進(jìn)行的選D。5.辦學(xué)宗旨、教育念、校風(fēng)校訓(xùn)等屬于_____。A.B.C.D.

A.校園物質(zhì)文化B.校園制度文化C.校園精神文化D.學(xué)生文化√解析：校園精神文化包括辦學(xué)宗旨、教育理念、共同愿望、道德觀念、共有價(jià)值觀、校風(fēng)、班風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校旗、校歌、?；铡⑿?bào)等。故本題選6.在地理課上，地老師用地球儀做教具進(jìn)行教學(xué)，體現(xiàn)了_____教學(xué)原則。A.B.C.D.

A.啟發(fā)性B.直觀性C.鞏固性D.循序漸進(jìn)性√解析：地球儀是直觀教學(xué)中的直觀教具。故選7.課程的特點(diǎn)在于手做，在于手腦并用，以獲得直接經(jīng)驗(yàn)，這種課程類型體現(xiàn)了_____的理論。A.B.C.D.

A.學(xué)科課程B.活動課程C.綜合課程D.隱性課程√解析：活動課程是相對于系統(tǒng)的學(xué)科知識而言的，由一系列活動組成，側(cè)重于學(xué)生直接經(jīng)驗(yàn)的獲得，如實(shí)驗(yàn)、參觀、表演、繪畫、游戲、手工制作等。活動課程的特點(diǎn)在于動手做，在于手腦并用，以獲得直接經(jīng)驗(yàn)。故選B8.從社會發(fā)展需要發(fā)辦教育，注重培養(yǎng)合格的公民，所體現(xiàn)的教育目的理論是_____

A.個人本位論B.宗教本位論C.社會本位論

A.B.C.D.

D.興趣本位論√解析：社會本位論者主張教育目的要根據(jù)社會需要確定。他們認(rèn)為，社會價(jià)值高于個人價(jià)值，個人的存在與發(fā)展從屬于社會，評價(jià)教育的價(jià)值應(yīng)當(dāng)以教育對社會的效益來衡量。故本題選9.教師指導(dǎo)學(xué)生通閱讀課外書籍和教材獲得知識的方法是_____。A.B.C.D.

A.自學(xué)法B.讀書指導(dǎo)法C.練習(xí)法D.參觀法√解析：教師指導(dǎo)學(xué)生通過閱讀課外書籍和教材獲得知識的方法是讀書指導(dǎo)法。故選10.建主義強(qiáng)調(diào)知識具有_____的點(diǎn)。A.B.C.D.

A.主觀性B.客觀性C.普遍適應(yīng)性D.永恒性√解析：建構(gòu)主義知識觀認(rèn)為知識只是對現(xiàn)實(shí)的一種推測和假設(shè)，具有主觀性。11.個在解決問題的過程中表現(xiàn)為搜集或綜合信息與知識，運(yùn)用邏輯規(guī)律縮解答范圍直至找到唯一正確的解答的認(rèn)知方式為______認(rèn)知方。A.B.C.D.

A.場獨(dú)立型B.場依存型C.輻合型D.發(fā)散型√解析輻合型認(rèn)知方式是指個體在解決問題過程中常表現(xiàn)出輻合思維的特征，表現(xiàn)為搜集和綜合信息與知識，運(yùn)用邏輯規(guī)律，縮小解答范圍，直至找到最適當(dāng)?shù)奈ㄒ徽_的解答。故選12.認(rèn)遷移是具體的、有條件的，這一遷移理論是_____。

A.形式訓(xùn)練說B.相同要素說

A.B.C.D.

C.經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化說D.關(guān)系轉(zhuǎn)換說√解析：共同要素說也稱為相同要素說，認(rèn)為遷移是具體的、有條件的，條件就是兩種學(xué)習(xí)之間有共同的要素。13.“積極的心態(tài)像太陽，照到哪里哪里亮；消極的心態(tài)像月亮，初一十五不一樣。”屬于______A.B.C.D.

A.心境B.激情C.應(yīng)激D.熱情√解析：本題考查的是對情緒的幾種類型的區(qū)分。心境是一種微弱、平靜和持久的情緒狀態(tài)，也叫心情。沒有特定的指向性，不指某一特定對象，而使人們的整個生活都染上某種情緒色彩。故選A。14.小進(jìn)入中學(xué)以后，經(jīng)常對父母的管束感到厭倦，甚至逆反，總希望能脫離父母的監(jiān)視。這是中學(xué)生情緒發(fā)展的______點(diǎn)。A.B.C.D.

A.自主性B.豐富性C.跌宕性D.兩極性√解析：本題考查中學(xué)生情緒發(fā)展的特點(diǎn)。其中，在中學(xué)生的學(xué)習(xí)活動中，隨著自我意識的不斷發(fā)展，獨(dú)立意識日漸增加。這種自我探索的過程要求他們在情緒情感上逐漸獨(dú)立于父母。中學(xué)生的情緒自主表現(xiàn)為更強(qiáng)的自我依靠主動對伴壓力的抵抗力對自己的定和活動的責(zé)任感由于這種情緒上的主性，中學(xué)生對自己的父母形成了批判性的態(tài)度，心理上希望脫離父母，并期望與父母平等。題干中小明的情緒反應(yīng)符合該特點(diǎn)，故選A15.學(xué)心理健康教育的主要場所是_____。A.B.C.

A.家庭B.社會C.學(xué)校D.工作單位√

D.解析：學(xué)校教育對人的發(fā)展起著主導(dǎo)作用，對于學(xué)生心理健康的教育而言，學(xué)校是一個主要場所。16.心輔導(dǎo)的目標(biāo)有兩個：一是_____，二是尋求發(fā)展。A.B.C.D.

A.行為矯正B.學(xué)會適應(yīng)C.克服障礙D.學(xué)會調(diào)適√解析：心理輔導(dǎo)的目標(biāo)有兩個：一是學(xué)會調(diào)適，二是尋求發(fā)展。17.德過程的主要矛盾是_____。A.B.C.D.

A.學(xué)生知的深與知淺的矛盾B.無產(chǎn)階級思想與無產(chǎn)階級思想的矛盾C.教育者與德育內(nèi)、方法的矛盾D.教育者提出的德要求與受教育者已有的品德水平之間的矛盾√解析：18.“一把鑰匙開一把鎖”體現(xiàn)的是德育的______A.B.C.D.

A.導(dǎo)向性原則B.疏導(dǎo)原則C.教育一致性與連性原則D.因材施教原則√解析因材施教原則是指進(jìn)行德育要從學(xué)生的思想認(rèn)識和品德發(fā)展的實(shí)際出發(fā)，根據(jù)他們的年齡特征和個性差異進(jìn)行不同的教育，使每個學(xué)生的品德都能得到最好的發(fā)展。19.教通過“講解、談話、報(bào)告、討論、參觀”等形式對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，其方法______。A.B.C.

A.說服教育法B.實(shí)際鍛煉法C.情感陶冶法D.道德修養(yǎng)法√

D.解析：說服教育法是通過擺事實(shí)、講道理，使學(xué)生提高認(rèn)識、形成正確觀點(diǎn)的德育方法。說服教育的方式主要有語言說服和事實(shí)說服言服法是運(yùn)用口頭和書面語言向?qū)W生講述道理學(xué)生明辨是非的方法，主要包括講解、報(bào)告、談話、討論、指導(dǎo)閱讀等方式。故選A。20.課、校外教育與課堂教學(xué)相比更有利于_____A.B.C.D.

A.發(fā)展學(xué)生個性B.促進(jìn)溫故知新C.加強(qiáng)教學(xué)相長D.堅(jiān)持循序漸進(jìn)√解析：課堂教學(xué)更注重共性的培養(yǎng)，而課外活動則更多的是針對學(xué)生的個性。21.教通過協(xié)調(diào)課堂內(nèi)的各種人際關(guān)系，而有效實(shí)現(xiàn)預(yù)定教學(xué)目標(biāo)的過程稱______A.B.C.D.

A.課堂凝聚力B.課堂控制C.課堂管理D.課堂氣氛√解析：二、辨析題總數(shù)：4，數(shù)32.00)22.教可以改變政治經(jīng)濟(jì)制度的發(fā)展方向。__________________________________________________________________________________________正確答案(觀點(diǎn)是錯誤的。本題考查的是教育與政治經(jīng)濟(jì)制度的關(guān)系。首先，政治經(jīng)濟(jì)制度對教育具有制約作用，它決定著教育目的的性質(zhì)、教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、受教育的權(quán)利、部分教育內(nèi)容。其次，教育對政治經(jīng)濟(jì)制度具有影響作用，但不能夠改變政治經(jīng)濟(jì)制度的發(fā)展方向，政治經(jīng)濟(jì)制度的發(fā)展方向歸根到底是由社會生產(chǎn)力的發(fā)展?fàn)顩r所決定的。)解析：23.教過程中學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。__________________________________________________________________________________________正確答案(觀點(diǎn)是正確的教學(xué)過程是教師的教和學(xué)生的學(xué)所構(gòu)成的一種雙邊活動過程，教學(xué)過程中學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師起主導(dǎo)作用。)解析：24.新程改革進(jìn)一步強(qiáng)化了教育評價(jià)的甄別與選擇功能。__________________________________________________________________________________________正確答案(觀點(diǎn)是錯誤的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行中要求：改變課程評價(jià)過分強(qiáng)調(diào)甄別與選拔的功能，發(fā)揮評價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師提高和改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的功能。教育評價(jià)的功能有：導(dǎo)向功能、鑒定功能、監(jiān)督功能、調(diào)節(jié)功能、診斷功能、激勵功能。)解析：25.進(jìn)德育時要有一定的理想性和方向性，以指導(dǎo)學(xué)生向正確的方向發(fā)展，這體現(xiàn)了德育的疏導(dǎo)原則。__________________________________________________________________________________________

正確答案(觀點(diǎn)是錯誤的這體現(xiàn)的是德育的導(dǎo)向性原則。導(dǎo)向性原則是指進(jìn)行德育時要有一定的理想性和方向性，以指導(dǎo)學(xué)生向正確的方向發(fā)展。由于學(xué)生正處在品德形成的階段，可塑性強(qiáng)，這就要求學(xué)校德育要堅(jiān)持導(dǎo)向性原則學(xué)生的品德健康發(fā)展指明方向?qū)г瓌t是指進(jìn)行德育要循循善誘理服人，從提高學(xué)生認(rèn)識入手，調(diào)動學(xué)生的主動性，使他們積極向上。解析：三、簡答題總數(shù)：4，數(shù)40.00)26.簡講授法運(yùn)用的基本要求。__________________________________________________________________________________________正確答案：一，講授內(nèi)容要有科學(xué)性、系統(tǒng)性、思想性。既要突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，又要系統(tǒng)、全面；既要使學(xué)生獲得可靠知識，又要在思想上有提高第二，注意啟發(fā)。在講授中善于詰問并引導(dǎo)學(xué)生分析和思考問題使他們的認(rèn)識活動積極開展自覺地領(lǐng)悟知識第三講究語言藝術(shù)力圖語言清晰準(zhǔn)確簡練、形象、條理清楚、通俗易懂，講授的音量、速度要適度，注意語調(diào)的抑揚(yáng)頓挫；以姿勢助說話，提高語言的感染力。)解析：27.簡促進(jìn)中學(xué)生良好品德形成的方法。__________________________________________________________________________________________正確答案：((1)效的說服；樹立好的榜樣；利群體約定；予恰當(dāng)?shù)莫剟钆c懲罰；價(jià)值辨析除上述各種方法外，角色扮演、小組道德討論等方法對于態(tài)度與品德的形成和改變都是非常有效的。)解析：28.簡課堂問題行為產(chǎn)生的原因。__________________________________________________________________________________________正確答案：((1)學(xué)生因素適應(yīng)不良；②厭煩；③挫折與緊張；④尋求注意與地位；⑤過度活動；⑥性別差異。(2)師的因素①要求不當(dāng)；②濫用懲罰手段；③教師缺乏自我批評精神。(3)境因素①家庭因素；②大眾媒體；③課堂內(nèi)部環(huán)境。)解析：29.簡中學(xué)生記憶發(fā)展的特點(diǎn)。__________________________________________________________________________________________正確答案：(一，記憶的容量日益增大，短時記憶廣度接近成人。第二，對直觀形象的材料記憶要優(yōu)于抽象材料，對圖像記憶要優(yōu)于詞語。第三，中學(xué)生能主動選擇記憶方法，有意記憶逐漸占主導(dǎo)地位。第四，隨著年齡的增長，理解記憶逐漸成為主要的記憶手段第五，抽象記憶的發(fā)展速度較快，逐漸占據(jù)主導(dǎo)地位。)解析：四、材料分析題(總題數(shù)2，數(shù)36.00)30.材：英心理學(xué)家高爾頓曾根據(jù)名家傳記和其他方面的材料，選取了包括政治家、法官、軍官、文學(xué)家、畫家、音樂家在內(nèi)的名人作為研究對象，他把對這些名人的調(diào)查結(jié)果同一般人的家庭情況進(jìn)行比較，結(jié)果表明：這些名人的家屬中，出名的父親有人，兒129人兄弟114人，共，而4000名般人組中出名的親屬只有1人。因此，高爾頓認(rèn)為人的智能高低是由遺傳決定的。高爾頓這一觀點(diǎn)是否正確?什么?（分?jǐn)?shù)：18.00）__________________________________________________________________________________________正確答案(一觀點(diǎn)是片面的、錯誤的。高爾頓的研究揭示了遺傳在人的智力發(fā)展中的影響。遺傳是人的心理發(fā)展的前提或物質(zhì)基礎(chǔ)，從這個角度來看，高爾頓的結(jié)論是正確的。但是，影響人的智力發(fā)展的因素不僅僅是遺傳，還包括成熟、環(huán)境、教育以及個體主觀能動性。環(huán)境是人的發(fā)展的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)，為人的發(fā)展提供對象、手段、資源、機(jī)遇等。人的智力在與環(huán)境相互作用中得到發(fā)展。家庭結(jié)構(gòu)、家庭教養(yǎng)模式、大眾傳媒和教育對人的智力發(fā)展有重要的影響。其中，教育的影響最為重要。不同的自然物理因素也會影響個體心理發(fā)展。另外，