嘗試成功 享受成功-二年級語文教案

嘗試成功享受成功二年級語文案《我是一條小河浙版第四第7文用擬人的手法過河一路上的所見聞，給人們帶來春天來了”的消息課文語言優(yōu)美、節(jié)奏明快，充滿了春天般的色彩和氣息。特級教師王崧舟對二個片段做了精彩點評：片斷一師：多美的小河啊!請小朋友們帶這樣的感受，美美地讀讀課文。然后四人小組合作學習生字和新詞。(學生自讀后小組長的帶領(lǐng)下開展自主學習活動師巡視后織全班交流生：我們組學會了生凈。凈是右結(jié)構(gòu)，兩點水“凈，凈。讀凈的時候，要注意是后鼻音，請大家一起跟我讀：明凈、干全班學生跟。凈的好朋友很多，有“洗凈、潔凈、凈化、干干凈凈一干二凈。師：真能干。生：我有補充。凈還可以說“純水。我能用“干二凈說一句話，早一到校，我就發(fā)現(xiàn)教室被同學們打掃得一干二凈”師：只有專心聽同學發(fā)言的小朋友，才能補充人家的發(fā)言。生：我知道“鮮為么是魚和羊組成的。因為以前，人們認為魚和羊都是鮮美的食物，所以寫鮮時左邊是魚，邊是羊。師：你的知識真豐富。你不說，連老師也不知道呢。生：我想說灑是舌音，小朋友讀的時候特別要注意。請跟我讀：灑、灑水、灑出(全班學生跟讀)“灑的時候注意右邊的是西大跟我一起書(班學生跟)。生：老師，我不明白什么“杏”師：誰來幫幫生：我知道，杏就是杏樹上的果子。生：我知“換為什么右邊是提手旁。因為換衣、換一換都得用到手。我有好辦法記住它：左邊手右邊奐，起來就“，換衣服的“。生：我想提醒大家注意，燦的后一筆是捺。師：哦!這樣嗎大家寫一寫。生：他說的不對。應該說燦字邊“字旁的最后筆是捺。師；小朋友們的學習收獲可真!點評：課堂上老師首先把自主學習主匯報的權(quán)利還給學生學生真正擁有嘗試成功的時間和機會因為成果是學生自通過獨立學習取得的以匯報就顯得格外自信每個同學的發(fā)言都那么胸有成竹為果是學生自己通過主動嘗試取得的以匯報就顯得格外切實，看學生的發(fā)言，有示范、有提醒、有質(zhì)疑、有分享；因為成果是學生自己通過合作交流取得的匯報就顯得格外珍惜馬上有人補充、錯了馬上有人更正。片斷二師：通過一遍又一遍的朗讀，老師相信，每個小朋友的心中都已經(jīng)有一條自己的小河。你能跟大家說說，這是一條怎樣的小河。生：我覺得這是一條明亮的小河。師：這是你的感受，真好。誰有不同的感?

生：我覺得這是一條快樂的小河。師：哦，看來，你把小河當成快樂的小伙伴了。生：我認為這是一條不停地向前奔跑的小河。生：我的印象中，這是一條穿著花衣服的小河。師：那小河在你的心中就是一個美麗的小姑娘嘍。生：我讀課文的時候，好像聞到了花香。這是一條散發(fā)著花香的、美麗的小河。師：這條明亮的、快樂的小河一路向前奔跑，會給我們帶來哪些春天的消息們下節(jié)課再細細地品味。點評：把多元感悟的空間還給學生從實現(xiàn)學生的多元成功小是明亮的這是在關(guān)注她的純凈；小河是快樂的，這是在體驗她的心情；小河是奔騰不息的，這是在感受她的精神；小河是散發(fā)著花香的這是在想她春的氣息和味道生在品味著美的語言也品味著關(guān)的境界，更在品味著美的成功、美的精神生活。(王崧舟/點評◆嘗試成功享受成功由范文先生教案頻道https://搜集整理版權(quán)歸作者所,載請注明出處!教學要求：、學會本課十三個生字，認識五個生字。、能夠正確讀寫由要求學會的生字組成的詞語。、正確、流利、有感情地朗讀課文。、理解課文內(nèi)容，懂得關(guān)心弱小，做個有愛心的孩子。教學重點：、學習本課生字新詞。、正確、流利地朗讀課文。教學難點：、有感情地朗讀課文。、懂得要做一個關(guān)愛弱小者、有同情心的孩子。教學課時：兩課時。第一課時教學目的：、認識本課出現(xiàn)的生字及新詞。、正確、流利、有感情地朗讀課文。、理解課文內(nèi)容，懂得關(guān)心弱小、做個有愛心的孩子。教學重點：、認識本課生字、新詞。、正確、流利、有感情朗讀課文。教學難點：、有感情朗讀課文。、懂得關(guān)心弱小、做個有愛心的孩子

教具準備：小黑板、生詞卡片、五[品]教學方法：賞識、談話、質(zhì)疑學習方法：以讀為主教學設計：一、激趣導入。二、初讀課文。、范讀。生標出自然段。、生自由讀課文，將字音讀正確。把句子讀通順。、小組內(nèi)互相檢查，訂正錯音。、小組中選出讀的好的同學讀給全班聽。、再讀課文，畫出生字并讀一讀。三、檢查識字情況。、出示詞語卡片，指同學讀并聯(lián)想課文中的句子（以五星為鼓勵、出示小黑板，指名讀生字：其中用紅色筆標出的筆順讓生說明四、讀悟結(jié)合。教學過程：一、激趣導入。、同學們，你們家里養(yǎng)過小雞嗎？你親手喂過它嗎？、出示小黃雞圖。課文中的小朋友也養(yǎng)了一只小雞，這是一只什么樣的小雞呢？我們一起來看看。、齊讀課題小黃雞的故事（板書）二、初讀課文。、老師讀課文，生標出自然段們都認真聽著，看老師有沒有錯）、自由讀課文，將字音讀準確、句子讀通順。、小組內(nèi)互相檢查，訂正錯字音。后選出讀的好的同學讀給全班聽（以小五星為獎勵、剛才，同學們讀得都不錯的最好的同學獎勵兩顆小五星，其余同學獎一顆）現(xiàn)在，咱們不大聲讀——默讀邊一邊畫生字）三、檢查識字情況。、出示詞語卡片，指名讀并說明與課文相關(guān)的那一部分內(nèi)容。、咱們看小黑板上的生字：為什么有紅色的筆順呢？、指名讀生字（中等生、后進生。讀不好的請同學幫助）四、讀悟結(jié)合。、指導朗讀，認真體會人物心情，并說出不同的語氣。、誰能回答老師的問題：是一只什么樣的小雞呢？（這是一只瞎了眼的小雞，媽媽說它長不大）那它死了嗎？（沒有）你是怎么知道的………“小黃雞不僅沒有死，長成了大母雞，這是怎么回事？誰能告訴老師所以說這是誰的功勞？（梅）你們是怎么知道的？……讀第八段（分角色讀、男女生互相讀、梅梅細心地照顧了小黃雞，小黃雞喜歡梅梅嗎？（喜歡。小黃雞還高興地向梅梅

報喜呢你？喜歡她什么……、用自己的話夸夸梅梅。五、有感情地朗讀全文。六、課堂小結(jié)：學了這一課，我們是不是得向梅梅學習呀？那學習她什么呢……板書設計：小雞的故事故事傷下班舉做懷里雞蛋心吃飯多香搶著吃《小黃雞的故事》由范文先生網(wǎng)教案頻道h搜整理，版權(quán)歸作者所,載請注明出處!教學目標：．學會本課生字婆、綠、鄰、”，理解由生字組成的詞語。．初步了解課文的內(nèi)容。．能正確、流利地朗讀課文。教學過程：一、揭題，質(zhì)疑。．觀察圖畫，揭示課題。（大屏幕出示蟈蟈圖）這是什么？出示蟈。今天，我們要學習一篇有關(guān)蟈蟈的故事。揭示課題：、給盲婆婆的蟈蟈。．教學盲婆。．質(zhì)疑。你們看了這個題目，想知道些什么？二、初讀課文。過渡課是一首敘事詩現(xiàn)我們來讀課文，想一想中沒有把大家想知道的事情，告訴我們？．聽課文錄音朗讀。．學生借助拼音自由朗讀課文。．檢查交流）蟈是誰送的？2為什么他送蟈蟈給盲婆婆？．小結(jié)。三、教學生字。．出示蟈蟈圖，這只蟈蟈是什么顏色的？大屏幕出“綠，讀lü。提問：你覺得綠字兒最容寫錯？用綠組并說話。大屏幕出示：綠綠色是綠色的。綠（）_________、教學鄰”。大屏幕出示：鄰居

我的鄰居家有_。鄰居之間要。、教學樂喜。大屏幕出示：樂呵呵喜滋滋笑爺爺?shù)卣f：你是個好孩子”、鞏固練習。（1）讀生字。（2）讀詞語。四、練讀課文。過渡剛這些生字小友讀得很準確。學了這幾個生字以后能把課文讀得更好嗎？．學生先自由讀，同桌互相聽。．指名讀，要求讀準字音，讀出節(jié)奏來。五、寫字指導。過渡：請大家翻開《習字冊察一下，怎樣在田字格里把下面幾個字寫得漂亮呢？（大屏幕出示生字：婆綠鄰居）．分析字形。．范寫。．學生描紅。．評價交流。六、作業(yè)。．抄寫生字。．練習有感情地朗讀課文。簡評：這是洪老師在前黃片新課程觀摩研討會上執(zhí)教的一堂課根據(jù)新課程標準的思想作了精心的設計在教學過程中兩個方面較好地體現(xiàn)了新課程標準的思想一是在識字教學的時候，把字、句的教學有機結(jié)合起來，有效地培養(yǎng)了學生的識字和語言的表達能力突出了學習的綜合性是導學生讀題審題己確定學習的目標組織學生討論，學生自主學習的精神得到了很好的培養(yǎng)健）《送給盲婆婆的蟈蟈一時學設計之一由范文先生網(wǎng)教案頻道搜集整理版權(quán)歸作者所有,載請注明出處!教學要求：、會認生字。會寫8個。、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。感受秋天景象之美和勤勞的人們對秋天的喜愛、贊美之情。、喜歡秋天，愿意用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天。教學準備：、生字詞卡片、課：秋天的風光

、蘋果等教具。教學重點：、認識生字，能正確書寫8個字。能感情地朗讀文體會秋天的美，感受勤勞的人們對秋天的喜愛、贊美之情教學時間：2課。教學內(nèi)容：1、學會認8個字理課文內(nèi)容體秋天景象之美感受勤勞的人們對秋天的喜愛、贊美之情。、指導書寫個右結(jié)構(gòu)的字。教學目標：1、能準確認讀個字。、能理解課文內(nèi)容，體會秋天景象之美，感受勤勞的人們對秋天的喜愛、贊美之情。、能正確書寫左右結(jié)構(gòu)的字，重點掌“三點水和火字旁寫教學過程：一復習導入上課我們學習許多描寫秋天景色的詞語家還記得嗎？現(xiàn)在趕快去秋天的果園里摘蘋果，誰能準確而且大聲地讀出蘋果后面的詞語，這個蘋果就屬于你啦?。ㄍ嬗螒颍赫O果，復習上一課學過的詞語）根據(jù)兒童的特點采用游戲的形式復習詞語很教學方式樣學孩子會感到很有趣味兒，但是，我覺得還可以根據(jù)孩子的實際，在讓他們自己說說還有那些描寫秋天的詞語，可能更豐富些生說出幾個的更能激發(fā)主動性會生平時也要注意積累詞語。二、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣：、哎呀，看到果園里的果子都熟了，大家都知道，秋天來了。你還能從哪些地方發(fā)現(xiàn)秋天來臨了呢？（指名學生發(fā)言）孩子對秋天不陌生憑們的生經(jīng)驗是能發(fā)現(xiàn)秋天變化的是我們不一定就把孩子的視野局限在果園里他什都可以談只要是秋天的體驗和感受就可以這里的目的是讓孩子自我發(fā)現(xiàn)，激發(fā)對秋天的興趣。述一位神奇的畫家用中的畫筆為我們畫了一幅美麗的圖畫是秋天的圖畫”，同學們想去看看嗎讓我們一起乘坐“紅號列開始一次愉快的旅行吧！大家檢查一下，該帶的樣法寶（眼、口、耳、心）都帶齊了？（師）會學習的小朋友會帶上自己的—（生）仔細看，（師）帶上自己的耳（）真聽（師）帶上自己的口（）聲說（師）最重要的是帶上自己的心，去體會秋天的美麗，好啦，老師要帶領(lǐng)小朋友們出發(fā)啦！老師的話是為了導入課文還是讓學生看.課件？如果是為了揭示課文，就孩子讀書，是為了看.課，就讓學生看，沒有必要再羅嗦幾句。這“四法寶很空洞，沒什么實在的意義。、出示課題，齊讀。出字謎“四四方一間房，里面住著冬姑娘（圖）出示圖字卡片（蘋果狀復讀后組詞。與上面銜接不緊密，既然是看書或.件，就馬上讓學生做，識字放在后面處理。三、初讀感知：、播放相關(guān)課件，師范讀。.課件的目的是什么，老師沒有交代清楚，缺環(huán)節(jié)。

學自由讀課文找出藏在課文中的生字娃娃準字音。不會認的字做上記號、小組學習。）組長安排活動：抽查生字讀的準不準，課文讀得順不順，還有哪些字不會認，互相幫助。交流記憶生字的好辦法。）組長檢查后給組員記成績：表現(xiàn)最好的用綠色在書上課題旁畫一個笑臉，有進步的畫一個黃色的笑臉，還要努力的用紅色畫一個笑臉組自學紅綠燈））教師四處巡視，了解各組學習情況，重點幫助能力較差的學生。根據(jù)組長的表現(xiàn)來發(fā)出笑（標準與上面相同））小組交流：小組擂臺賽如組長隨意挑戰(zhàn)另一組組員的生字認讀情況。如組長挑戰(zhàn)7組員讀書況兩學生一人讀一“火車看哪一組的同學讀得好。如同學交流自己覺得很棒的記憶生字的好辦法組學可以挑戰(zhàn)他，說說自己覺得比他更好的方法。梨、籠、浪、燃都是形聲字，啟發(fā)學生根據(jù)形聲字的規(guī)律來記憶。梁粱粱本是糧，米字底下。橋梁應梁，木頭來幫忙。勤、勞—都有個力字，說明要做一個勤勞的人，就要多出力。小結(jié)：自編兒歌幫助學生記憶：梨樹是木，燈籠有竹，波浪是水，高粱為米，燃燒要火，勤勞靠力。）師重點檢查幾個能力較差的學生讀生詞卡圖”“梨”“臉頰”浪”“高粱“燃燒勤勞。識字的環(huán)節(jié)處理的很好是學生自己找生字是尊重了學生的原認知和經(jīng)驗，在此基礎上，再學習生字，面向了學生的全體。其次，開展了小組合作學習，充分發(fā)揮交流互動的優(yōu)勢，讓孩子們自己學會學習。再次了賽的形式展開了學習匯報活動學生在這樣的氛圍下學習會更有熱同時鼓勵學生用自己的方法來識機記生字老師還有相機地指導，師生合作互動。最后，教師注意了關(guān)注差生。全面的實現(xiàn)教學的目標。）再次播放.件，學生朗讀自己最喜愛的句子。是什么.件，沒說明。為什么要讀句子，也沒說明。缺節(jié)。四、再讀理解：、出示圖片，圖上畫了沒結(jié)果的樹、光禿禿的莊稼地、高粱桿，老師畫的這幅圖畫名字叫做《秋天的田野覺得怎么樣？少了些什么呢？又放課件，又出示圖畫，太多了。課件就夠了。可先讓學生貼圖，然后起名字。也就說下面的貼圖讓孩子自己構(gòu)思怎么貼就怎么貼喜歡貼什么就貼什么貼完了讓學生說說，再引發(fā)學生讀課文，讀喜歡的部分，想怎么讀就怎么讀，而且注意評價、激勵。這里應該是教學的高潮。、自己讀讀第二句話。然后用自己的話說說。老師給大家準備蘋果梨稻子高粱誰上來貼一貼幫老師完成這幅畫？、他貼的對嗎？要求學生抓“掛起、出、翻起、舉”個詞貼一貼、評一評。他貼的對嗎？好象沒有對錯之分怎么貼孩子自己喜歡的幾個詞語可以這樣處理，使抽象的詞語具體化，便于理解。、梨樹上怎么會掛起了燈籠？蘋果為什么有紅紅的臉頰？稻田里怎么會像大海一樣翻起波浪？難道高粱上燃起了大火？這是怎么回事？啟發(fā)學生體會比喻句。師小結(jié)：這些句子都是比喻句。梨樹上的梨又大又黃，好像掛上了燈籠。

你能用好說句話嗎？問題先讓孩子試著提一提，他們提不出來，教師可提。讓學生體會比喻句，深了一點，