護(hù)理專業(yè)教師工作總結(jié)

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一、政治思想方面

仔細(xì)學(xué)習(xí)新的教育理論，實時更新教育理念。積極參與校本培訓(xùn)，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復(fù)講書，我們需要具有先進(jìn)的教育觀念，才能適應(yīng)教育的進(jìn)展。所以我不但著重集體的政治理論學(xué)習(xí)，還留意從書本中吸取營養(yǎng)，仔細(xì)學(xué)習(xí)認(rèn)真體會新形勢下怎樣做一名好老師。

二、教育教學(xué)方面

兒科護(hù)理學(xué)是護(hù)理專業(yè)一門實踐性和應(yīng)用性很強(qiáng)的.學(xué)科，課程特點是患兒年齡跨度大，不同年齡的解剖，生理、病理、免疫等方面不僅與成人不同，各年齡之間的患兒也存在差異，從而對護(hù)理的要求也不同，也就造成了概念多、數(shù)據(jù)多、理論性強(qiáng)的繁復(fù)狀態(tài)，增加了同學(xué)學(xué)習(xí)的難點。此外由于我校同學(xué)入學(xué)時總體成果較低，基礎(chǔ)知識較薄弱，所以在課堂教學(xué)中，我也不斷依據(jù)同學(xué)的特點、理解技能改進(jìn)自己的教學(xué)方法。

〔一〕課前預(yù)備

仔細(xì)鉆研教材，依據(jù)課程內(nèi)容結(jié)合典型病例進(jìn)行備課。在進(jìn)行病案篩選的時候，我多項選擇取結(jié)合兒科護(hù)理學(xué)的教材，選取兒科常見病、多發(fā)病的典型病案，盡量不選取那些病程繁復(fù)，癥狀不明顯的、少見的病案，這樣才能讓同學(xué)對病案進(jìn)行正確、恰當(dāng)?shù)姆治?，有利于提高兒科護(hù)理的教學(xué)質(zhì)量。

〔二〕教學(xué)方法

1.啟發(fā)式教學(xué):在《兒科護(hù)理學(xué)》中，我應(yīng)用最多的是啟

發(fā)性的教學(xué)方法，它能夠充分激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，如在《小兒年齡分期及各期年齡特征》一課中，由于知識點簡單混淆，不簡單記憶。我通常會利用提出問題的方法，比如：假如要把我們的整個小兒時期進(jìn)行分期，你們怎么分？然后在爭論過程中對同學(xué)進(jìn)行有意識的引導(dǎo)和啟發(fā)，通過同學(xué)爭論后進(jìn)行再小結(jié)。

2.病案分析法：在課堂教學(xué)中，假如單純地介紹一個疾病的病因、身體狀況、治療原那么，護(hù)理問題及護(hù)理措施，無疑是單調(diào)枯燥的。因此，我經(jīng)常“帶病上課”。如在介紹《營養(yǎng)不良》一課時，我先介紹了安徽阜陽的劣質(zhì)奶粉及大頭娃娃事項，讓同學(xué)們的心都懸著，對后面即將介紹的疾病異樣愛好，帶著問題，有了思路，整節(jié)課大家全神貫注，并對營養(yǎng)不良有了深刻的印象。

3.建立良好的師生關(guān)系：每次上課提前10分鐘進(jìn)教室，并充分利用課余休息時間留在班上，依據(jù)同學(xué)的特點談及他們所關(guān)懷的事和他們感愛好的話題，通過溝通了解同學(xué)，也讓同學(xué)了解自己，提高他們對兒科護(hù)理學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

4.適當(dāng)鼓舞和贊揚(yáng)：擅長發(fā)覺同學(xué)的進(jìn)步并實時予以表揚(yáng)，激烈同學(xué)的進(jìn)取心，當(dāng)然表揚(yáng)也不肯定只是在口頭上，也可通過批改作業(yè)傳達(dá)。

如何上好一堂課，值得我們上心去探究。課堂上的教學(xué)質(zhì)量，徑直關(guān)系到同學(xué)對課程的愛好、影響到同學(xué)對理論知識的掌控。所以在