7 大小多少 教學(xué)設(shè)計(jì)(2課時(shí))

《大小多少》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)"多、少"等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“小、少、牛、鳥(niǎo)、果”等5個(gè)生字，學(xué)習(xí)“犭、鳥(niǎo)”2個(gè)偏旁，學(xué)習(xí)一個(gè)新鉤，記憶6個(gè)量詞名次搭配的短語(yǔ)。2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3.激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，通過(guò)對(duì)具體事物的比較獲得對(duì)大小、多少的感性認(rèn)識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)】、果”等5個(gè)生字。2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)】背誦課文；區(qū)分并會(huì)寫(xiě)“小、少”等2個(gè)生字；獲得對(duì)大小、多少的感性認(rèn)識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備】課件教學(xué)過(guò)程】一、課前準(zhǔn)備1.小朋友們好！我是上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)附屬龍崗學(xué)校的郭鈺婷老師。歡迎你們來(lái)到我的課堂。二、課題導(dǎo)入，學(xué)寫(xiě)生字1.這節(jié)課，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第七課，大小多少。觀察這個(gè)題目，你有什么發(fā)現(xiàn)？哇，你的眼睛很善于觀察，你的小腦袋也很會(huì)思考。沒(méi)錯(cuò)，這是兩組反義詞?！按蟆焙汀靶　笔且唤M反義詞，“多”和“少”也是一組反義詞。2.除了大小、多少，你還知道哪些反義詞？哦，是的，像開(kāi)關(guān)，長(zhǎng)短，粗細(xì)，都是反義詞。3.現(xiàn)在，我們?cè)賮?lái)讀讀課題吧：大小多少。讀得真好聽(tīng)。習(xí)“多”字。(1)明確讀音。我們先來(lái)看看這個(gè)字吧。出示“多”。它叫什么？沒(méi)錯(cuò)，多，請(qǐng)跟我讀,d-u-o,多。(2)擴(kuò)詞識(shí)字，理解字義。A.在生活中，我們常見(jiàn)到小朋友們愛(ài)喝的益力多；還有美味的餅干：趣多多。B.圖書(shū)館里，有許多書(shū)。請(qǐng)跟我讀：許多。D.小朋友們會(huì)唱歌、會(huì)跳舞，真是多才多藝！請(qǐng)跟我讀：多才多藝。(3)字理識(shí)字，記憶字形?？纯础岸唷钡募坠俏陌?。古代的多字，是并排放著兩塊肉的樣子。古時(shí)候打到獵物，每個(gè)人就會(huì)分到一塊肉，如果能分到兩塊，就比別人要多了。慢慢的，多字就演變成了現(xiàn)在的樣子。(4)請(qǐng)跟我再讀讀它吧：多。(1)明確字音。(2)擴(kuò)詞，理解字義。A.買(mǎi)水果時(shí)，我們常問(wèn)，這個(gè)水果多少錢(qián)？請(qǐng)跟我讀：多少。B.中國(guó)有五十五個(gè)少數(shù)民族，請(qǐng)跟我讀：少數(shù)。C.一元錢(qián)不多，但我相信，只要我每天積累，一定能夠積少成多。請(qǐng)跟我讀：積少成多。(3)記憶字形。郭老師發(fā)現(xiàn)：“小”字加一撇，就是“少”。但是認(rèn)真觀察的同學(xué)一定發(fā)現(xiàn)了：“少”的第一筆是豎，而“小”的第一筆是豎鉤?，F(xiàn)在，伸出你的手指，我們一起書(shū)空吧，豎，撇，點(diǎn)，撇。6.好了，現(xiàn)在，請(qǐng)你再讀讀課題。你讀對(duì)了嗎？請(qǐng)跟我再讀一遍：七大小多少。三、初讀課文，整體感知讀。我們是一年級(jí)小朋友，能夠自己識(shí)字，自己練習(xí)誦讀，是吧？那今天這節(jié)課，我們就利用識(shí)字7《大小多少》這首兒歌來(lái)美美地展示自己的誦讀吧。開(kāi)始吧。四、分小節(jié)讀課文，學(xué)習(xí)生字(一)第一小節(jié)(1)讀得怎么樣？它也來(lái)聽(tīng)你的朗讀啦。這是誰(shuí)呀？好哇，請(qǐng)跟我一起讀，h-u-ang,黃，n-iu，牛。(2)字理識(shí)字，記憶字形。請(qǐng)看，這是牛字的甲骨文，你發(fā)現(xiàn)了什么？古代的牛字，就像牛的頭。上面的部分，就像牛的角。慢慢的，牛字就演變成了現(xiàn)在的樣子。(3)我們一起來(lái)寫(xiě)寫(xiě)牛字吧。①請(qǐng)小朋友小朋友伸出手指，跟著田字格上方的筆順提示，來(lái)書(shū)空吧。②現(xiàn)在，我們請(qǐng)胡一帆老師為我們講講，如何把牛寫(xiě)得既正確，又美觀。小朋友們，要認(rèn)真看，仔細(xì)聽(tīng)哦。③現(xiàn)在請(qǐng)你翻開(kāi)語(yǔ)文書(shū)第69頁(yè)，在田字格里描兩個(gè)，寫(xiě)一個(gè)。寫(xiě)字的時(shí)候，要注意坐姿和握筆的姿勢(shì)哦。開(kāi)始(3)擴(kuò)詞識(shí)字。寫(xiě)好啦，小朋友們，請(qǐng)把鉛筆放下。A.你知道，天氣熱時(shí)愛(ài)待在水里的牛，叫什么？請(qǐng)跟我讀：水牛。B.身上有黑白花紋的牛呢？請(qǐng)跟我讀：奶牛。C.那，皮毛是黃褐色的牛呢，沒(méi)錯(cuò)，就是我們兒歌里的黃牛。我們?cè)俳薪兴拿?，和它打個(gè)招呼吧：黃牛，你。(1)聯(lián)系生活實(shí)際識(shí)字。A.“黃”，郭老師猜，你們對(duì)這個(gè)字一定不陌生。你的周?chē)?，一定有姓黃的同學(xué)吧。BC.那這是什么？哇，你太聰明了，跟我讀：蛋黃。D.黃色的葉子就叫黃葉。請(qǐng)你讀。E.我們祖國(guó)的母親河有長(zhǎng)江、黃河，請(qǐng)你讀：黃河。(1)明確讀音。ao(2)學(xué)習(xí)反犬旁。①郭老師要告訴你們一個(gè)小秘密，這，就是貓的偏旁。他的名字叫什么？請(qǐng)跟我讀，反犬旁。②請(qǐng)小朋友伸出手指，我們一起書(shū)空，撇，彎鉤，撇。閉上眼睛，你還會(huì)寫(xiě)嗎？來(lái)試試吧。睜開(kāi)眼睛看看，(2)學(xué)習(xí)鳥(niǎo)字旁。③帶有反犬旁的字，你還知道哪些嗎？哦，我忘記我聽(tīng)不到屏幕前你們的聲音。不過(guò)我猜，一定有聰明的小朋友④觀察這些字，想一想，反犬旁的字，都和什么有關(guān)呢？太聰明了，反犬旁的字大多和動(dòng)物有關(guān)。 (3)記憶字形。反犬旁加上苗，就是小貓的貓。習(xí)“只”字。(1)猜字謎，記憶字形。(2)明確字音。(3)記憶字形。上面是口，下面把八字的捺變成點(diǎn)，就是“只”。(4)理解字義。一般形容小的動(dòng)物，我們會(huì)用到“只”這個(gè)字。請(qǐng)跟我讀：一只兔子、一只老鼠、一只小貓。節(jié)?，F(xiàn)在，小朋友們，和老師一起把第一小節(jié)，準(zhǔn)確地讀給黃牛和這只小貓聽(tīng)吧。 (1)嗯！我想，第一小節(jié)對(duì)于小朋友們來(lái)說(shuō)，不成問(wèn)題吧?，F(xiàn)在，我想問(wèn)問(wèn)愛(ài)思考的小朋友，能不能告訴我，小，什么大，什么小呢？(2)很簡(jiǎn)單吧！一個(gè)大，一個(gè)小，黃牛大，貓兒小。我們一起來(lái)讀讀：一個(gè)大，一個(gè)小，黃牛大，貓兒小。(二)第二小節(jié)讀得太好了，又有許多小動(dòng)物被你們吸引來(lái)啦！(1)明確讀音。①看，鴨的偏旁來(lái)了，他叫什么？是的，就是鳥(niǎo)字旁。對(duì)韻歌里，我們學(xué)了鳥(niǎo)字，當(dāng)它成為偏旁，就叫鳥(niǎo)字旁。請(qǐng)你再讀一讀這個(gè)偏旁吧：鳥(niǎo)字旁。③帶鳥(niǎo)字旁的字，大多和家禽、鳥(niǎo)類有關(guān)。。(1)明確字音，記憶字形。你發(fā)現(xiàn)了什么？是啊，從數(shù)量上看，一邊多，一邊少。請(qǐng)你跟我讀，b-ian,邊。走之底加力氣的力，就是一邊的(2)擴(kuò)詞識(shí)字，理解字義。A.河的兩岸叫做河邊。請(qǐng)跟我讀：河邊。C.在海邊，我們能看到無(wú)邊無(wú)際的大海。請(qǐng)跟我讀：無(wú)邊無(wú)際。3.帶老師讀第二小節(jié)?，F(xiàn)在，你帶著郭老師讀讀第二小節(jié)吧。你讀一句，我跟讀一句，開(kāi)始咯。(1)讀得真不錯(cuò)。那在第二小節(jié)里，一邊多，一邊少，什么多，什么少呢？(2)沒(méi)錯(cuò)！請(qǐng)你和我一起讀：一邊多，一邊少，鴨子多，鳥(niǎo)兒少。(三)第三小節(jié)(1)明確字音。后鼻音。可要把它的名字讀對(duì)，他才開(kāi)心呢。你能幫我呼喚一下蘋(píng)果嗎？看來(lái)你讀對(duì)了。(2)加一加，記憶字形。草字頭加上平面的平，就是蘋(píng)果的蘋(píng)。(3)擴(kuò)詞識(shí)字，反復(fù)見(jiàn)面。B.我還喜歡喝蘋(píng)果汁，請(qǐng)跟我讀：蘋(píng)果汁。C.我更喜歡看一本名叫《環(huán)游世界做蘋(píng)果派》的繪本，請(qǐng)跟我讀：蘋(píng)果派。作讀第三小節(jié)?，F(xiàn)在，我們合作讀一讀這個(gè)小節(jié)吧，老師讀藍(lán)色劃線句，你讀紅色劃線句。開(kāi)始吧。(1)看來(lái)我們很有默契哦。小朋友們，在第三小節(jié)里，一個(gè)大，一個(gè)小，什么大，什么小呢？(2)哈哈！肯定有小朋友脫口而出了：一個(gè)大，一個(gè)小，蘋(píng)果大，棗兒小。請(qǐng)小朋友向你身邊的大人讀讀吧。(四)第四小節(jié)1.學(xué)習(xí)“果”、“杏”、“桃”三個(gè)字。(1)明確讀音。(2)請(qǐng)你觀察這三個(gè)漢字，你有什么發(fā)現(xiàn)？哇，你有火眼金睛，一下就發(fā)現(xiàn)了，它們都帶有木字旁，都和樹(shù)木(3)“果”。①我們先來(lái)看看“果”字，想象力豐富的小朋友一定想到了，果字，長(zhǎng)得就像樹(shù)木上的結(jié)了果實(shí)的樣子。A.那這個(gè)詞，你們會(huì)讀嗎？一學(xué)就會(huì)，真棒，再跟我對(duì)一遍：水果。B.樹(shù)上結(jié)了許多紅彤彤的小果子。跟我讀：果子。C.每天吃一點(diǎn)堅(jiān)果，對(duì)身體有益。跟我讀：堅(jiān)果。(4)“杏”。①木字加口字，就是杏。A.這，是一棵高大的杏樹(shù)。請(qǐng)你讀：杏樹(shù)。B.杏樹(shù)開(kāi)的花，就叫？真聰明，杏花。C.那它結(jié)的果實(shí)叫什么？是的，杏子。D.杏子里面的核仁就叫杏仁，請(qǐng)你讀：杏仁。(5)“桃”。①在識(shí)字第一課《秋天》里，我們學(xué)習(xí)了大樹(shù)的樹(shù)，把樹(shù)字右邊的部分換成兆，就是它了。A.郭老師相信你一定知道，大名鼎鼎的孫悟空可喜歡吃仙桃了，請(qǐng)你讀：仙桃。B.當(dāng)家里有老人過(guò)壽時(shí)，通常會(huì)有壽桃。跟我讀:壽桃。2.把第四小節(jié)讀給大人聽(tīng)。還要請(qǐng)大人給你點(diǎn)贊哦。開(kāi)始啦。3.練習(xí)說(shuō)話(1)最后一小節(jié)里，一邊多，一邊少，什么多，什么少呢？(2)你一定知道啦：一邊多，一邊少，杏子多，棗子少。請(qǐng)小朋友自己再讀讀吧。(五)朗讀課文現(xiàn)在，郭老師相信，你可以把這首兒歌美美地讀出來(lái)了，我們一起拍手讀讀吧。五、書(shū)寫(xiě)生字(1)既然會(huì)讀了，我們來(lái)試試書(shū)寫(xiě)吧！這個(gè)字，請(qǐng)你叫叫它的名字，“小”。 (2)現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友伸出手指，跟著田字格上方的筆順提示，來(lái)書(shū)空吧。 (3)我們請(qǐng)胡一帆老師為我們講講，如何把小寫(xiě)得即正確，又美觀。小朋友們，要認(rèn)真看，仔細(xì)聽(tīng)哦。 (4)請(qǐng)小朋友翻開(kāi)語(yǔ)文書(shū)第69頁(yè)，在田字格里描兩個(gè)，寫(xiě)一個(gè)。寫(xiě)字的時(shí)候，要注意坐姿和握筆的姿勢(shì)哦。開(kāi) (1)好啦，同學(xué)們，寫(xiě)完請(qǐng)把筆放下。課題里還有一個(gè)字，和“小”字長(zhǎng)得有點(diǎn)像。這是什么字？嗯，少。你(2)請(qǐng)小朋友伸出手指，跟著田字格上方的筆順提示，來(lái)書(shū)空吧。(3)再請(qǐng)老師為我們講講，如何把“少”寫(xiě)得正確美觀。小朋友們，認(rèn)真看哦。(4)小朋友們，拿起鉛筆，在田字格里描兩個(gè)，寫(xiě)一個(gè)。依然要注意坐姿和握筆的姿勢(shì)哦。開(kāi)始吧。3.寫(xiě)好了，小朋友們，把鉛筆放下吧。我們?cè)賮?lái)讀一遍課題：大小多少。下課時(shí)間到了。下節(jié)課，我們來(lái)挑戰(zhàn)更高難度的誦讀，好嗎？下課，小朋友們?cè)僖?jiàn)！一、課前準(zhǔn)備小朋友們好！我們又見(jiàn)面了，歡迎你們回到我的課堂。二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，檢查字詞上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了識(shí)字7《大小多少》，今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這首兒歌。但是一天過(guò)去了，郭老師想看看你看來(lái)，上節(jié)課學(xué)習(xí)的漢字，小朋友們掌握得不錯(cuò)。那詞語(yǔ)，你能馬上讀出來(lái)嗎？“多少”，你讀對(duì)了嗎？能一口氣把這兩個(gè)詞讀出來(lái)嗎？黃牛，一只貓，你真棒。三個(gè)詞語(yǔ)一起出來(lái)了，你能一口氣讀準(zhǔn)確嗎？我們?cè)賮?lái)讀一遍：一邊、鴨子、蘋(píng)果。3.讀短語(yǔ)這樣的詞，你會(huì)讀嗎？請(qǐng)你帶著郭老師讀吧，小朋友先讀，郭老師跟著你讀。開(kāi)始咯。這樣，你還記得嗎？我們來(lái)比比，看誰(shuí)記得又快又準(zhǔn)。聽(tīng)我倒數(shù)，準(zhǔn)備，3,2,1，開(kāi)始。三、熟讀成誦你們的知識(shí)掌握得真快。既然短語(yǔ)都記住了，我們就來(lái)完成上節(jié)課的約定吧。一起來(lái)挑戰(zhàn)高難度的誦讀。我們先來(lái)復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)，一起拍手讀一讀這首兒歌。(教師拍手讀)(1)挑戰(zhàn)升級(jí)，這樣，你們還會(huì)讀嗎？如果你會(huì)讀，我要給你3顆星。我讀屏幕上的內(nèi)容，你們接上填空的內(nèi)容，看誰(shuí)接的又快又準(zhǔn)。開(kāi)始吧。(老師用鼠標(biāo)指著內(nèi)容讀)(2)3顆星，送給你。挑戰(zhàn)再升級(jí)，這樣呢？有點(diǎn)難度哦。我讀屏幕上的內(nèi)容，小朋友接上填空的內(nèi)容。5星挑戰(zhàn)，開(kāi)始咯。(老師用鼠標(biāo)指著內(nèi)容讀)(3)挺厲害嘛！5顆星，屬于你了。挑戰(zhàn)繼續(xù)升級(jí)！這樣呢？很有難度哦！你能行嗎？7星挑戰(zhàn)，自己試試看，我太佩服你了，只看圖也能誦讀出來(lái)！7顆星星，屬于你了。那，這樣呢？(只剩標(biāo)題)十星挑戰(zhàn)，有把握嗎？嘗試嘗試，開(kāi)始吧！(配樂(lè))4.這也難不到你啊？太厲害了，送給你十顆星星！5.會(huì)背了，我們就來(lái)帶著動(dòng)作，演一演吧。拓展延伸憶力好，肢體也非常協(xié)調(diào)！你還能接受更難的挑戰(zhàn)嗎？哦，我想到了，《日有所誦》里也有一2.如果這些內(nèi)容，你也能在很短的時(shí)間里，自己借助拼音，讀得字正腔圓，那最高難度的挑戰(zhàn)你就成功了！(配樂(lè)，時(shí)間長(zhǎng)一點(diǎn))3.真是什么都難不倒用心、認(rèn)真的小朋友，郭老師佩服得五體投地！借助拼音，我們就能夠正確讀出很多我們?cè)静粫?huì)讀的漢字了，拼音是我們的好幫手，要牢牢記住它喲。4.現(xiàn)在，老師跟你們一起讀吧。(師生讀)五、書(shū)寫(xiě)漢字，記憶短語(yǔ)1.讀好了，小朋友們，現(xiàn)在，又到了寫(xiě)字的時(shí)間。。(1)請(qǐng)看這個(gè)字，他叫什么？是的，鳥(niǎo)。(2)學(xué)習(xí)豎折折鉤。鳥(niǎo)字里面，有一個(gè)我們的新筆畫(huà)，叫做豎折折鉤，請(qǐng)跟我讀，豎折折鉤。 (3)現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友伸出手指，跟著田字格上方的筆順提示，來(lái)書(shū)空吧。