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rd文檔作者：凱帆的方法，選擇適合的工具、媒材，記錄與表現(xiàn)所見所聞所感所想，發(fā)會水墨的表現(xiàn)情趣，弘揚中華民族崇尚自然，熱愛家園，追求美好生了解了中國畫工具，體驗了中國畫筆墨的樂趣；又通過四年級《妙筆生花》及五年級上冊第六課《水墨動物》等課程的學習，進一步學習五年級大部分學生已具備了觀察、造型、理解、欣賞美術(shù)作品的堂活動，自主探究山水畫中近實遠虛、墨色變化、適當留白等空間感的營造，創(chuàng)作一幅以樹為、練習、創(chuàng)作等一系列活動，感受水墨風景畫可過觀察圖片、對比分析、教師示范、練習反饋等，語言表達準確、流利，概括掌握水墨風景中樹木的樹干、樹，積極通過參與欣賞、練習、創(chuàng)用自己的話表述水墨山水畫居、可游的獨特審學學生活動設計意圖通過視頻欣：國家森園，引入情境，師圖)，經(jīng)過兩個景點，繪畫靈感，最后到林深處，看到最美(樹干、樹枝畫法)2、出示兩幅沒骨法大圖，學生選擇喜幅，為什么？總注意高低、粗細鋒(樹葉畫法)添畫樹葉，學生發(fā)現(xiàn)問小組2、觀察作品近中景用筆用鼓虛、墨色變化、適當留化。3、小組匯報討論結(jié)果。諧相處的人文理想和山獨特的意境美和水畫可觀、可居、可游文人的隱居的情幅以樹為主題的風欣賞評價1、根據(jù)評價標創(chuàng)作森林深處代評價標準的本課所學生化身小互評(你最想去哪兒旅游？)。美的風景(學生認真作畫時的樣子)。生：你在樹林看風景，看風景的人在山上看你

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