甘肅省張掖市名校2023屆下學期普通高中初三教學質量檢測試題（一）語文試題含解析

甘肅省張掖市名校2023屆下學期普通高中初三教學質量檢測試題（一）語文試題考生須知：1．全卷分選擇題和非選擇題兩部分，全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂；非選擇題的答案必須用黑色字跡的鋼筆或答字筆寫在“答題紙”相應位置上。2．請用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫姓名和準考證號。3．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，在草稿紙、試題卷上答題無效。一、積累與運用1．下列句子沒有語病的一項是（）A．最近我市發(fā)生的幾起重大交通事故，原因都是行人不遵守交通法規(guī)、闖紅燈引發(fā)的。B．經過事實的教育，使全體醫(yī)務人員對繼承祖國醫(yī)學遺產的問題有了正確認識。C．在適當的階段對所學的知識進行及時的總結，是陳晨同學取得優(yōu)異成績的經驗。D．在著名物理學家霍金首條中國微博中表示，希望與中國網友分享生活趣事和工作心得。2．依次填入下列句中空缺處的詞語恰當的一項是（）何必執(zhí)意認出每一個字？墨跡濃淡枯腴，運筆，或者如山，或者細若游絲，撫摸得到搏動于撇捺點畫之間的內心，跌宕錯落，奔走踴躍，蓬勃之勢潮水般地過紙面，這就是懂得草書了。A．抑揚頓挫凝重波動淌B．頓挫緩急凝重波瀾涌C．抑揚頓挫厚重波瀾淌D．頓挫緩急厚重波動涌3．下面兩副對聯，第（1）副是關于岳陽樓的對聯；第（2）副是關于杜甫的對聯。根據你的積累，填入橫線處最恰當的一項是（）四面湖山歸眼底，萬家到心頭詩史數千言，秋天一鵠先生骨；三五里，春水群鷗心。A．歡喜草堂野老B．歡喜陋室青蓮C．憂樂陋室青蓮D．憂樂草堂野老4．下列各句中沒有語病的一項是（）A．修建梅溪湖濕地公園，是市政府實施“希望長沙”發(fā)展戰(zhàn)略的一項重要工程。B．進入中學后，他的語文成績一直以來始終在我們班名列前茅。C．通過這些深受學生喜愛的活動，使學生的主人翁意識得到了增強。D．我們中學生只有缺乏格物致知的精神，就不能適應知識經濟時代發(fā)展的要求。5．填入文段空格中的句子，銜接最恰當的一項是（）水文化作為中華文化和民族精神的重要組成部分，內涵豐富，源遠流長。自古就有“以水為師”的傳統，其中體現的就是水賦予文化的哲學魅力?！吧仙迫羲?，水善利萬物而不爭”，水中體現著人生的智慧；“水能載舟亦能覆舟”，水是明君治國的參考；“蒹葭蒼蒼，白露為霜”，水以朦朧的美感表達著詩情畫意的古老愛情。古往今來，水都曾經作為一種文化載體，在幾千年文化史上扮演著舉足輕重的角色。A．不論是齊家治國的理念、人生智慧的哲理還是古代文人墨客的抒情達意B．不論是人生智慧的哲理、齊家治國的理念還是古代文人墨客的抒情達意C．不論是古代文人墨客的抒情達意、人生智慧的哲理還是齊家治國的理念D．不論是人生智慧的哲理、古代文人墨客的抒情達意還是齊家治國的理念6．仿照南唐男舞陶俑的展品介紹，請你為擊鼓說唱陶俑寫一個展品簡介。7．名句積累與運用。蒹葭蒼蒼，__________。（《詩經·蒹葭》）__________，__________，威武不能屈，此之謂大丈夫。（《孟子》）賣炭翁，伐薪燒炭南山中。__________，__________。（白居易《賣炭翁》）__________，__________，古道西風瘦馬。（馬致遠《天凈沙·秋思》）杜甫在《春望》中表現戰(zhàn)火連續(xù)不斷，親人消息隔絕，音訊久盼不至的迫切心情的詩句是：__________，__________。劉禹錫在《陋室銘》中，用“__________，__________”兩句寫與朋友的交往，借以顯示自己性情的高雅。辛棄疾在《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》中，寫將土們沖鋒陷陣，弓弦雷鳴，萬箭齊發(fā)的戰(zhàn)斗場面的句子是：__________，__________。龔自珍在《己亥雜詩》中，用“__________，__________”兩句借詠花以抒情，鮮明地表達了作者以身獻國的高尚情操，令人肅然起敬。8．閱讀下面的一個片段，回答問題。祥子的衣服早已濕透，全身沒有一點干松的地方；隔著草帽，他的頭發(fā)已經全濕。地上的水過了腳面，濕褲子裹住他的腿，上面的雨直砸著他的頭和背，橫掃著他的臉。他不能抬頭，不能睜眼，不能呼吸，不能邁步。他像要立定在水里，不知道哪是路，不曉得前后左右都有什么，只覺得透骨涼的水往身上各處澆。他什么也不知道了，只茫茫地覺得心有點熱氣，耳邊有一片雨聲。他要把車放下，但是不知放在哪里好。想跑，水裹住他的腿。他就那么半死半活地，低著頭一步一步地往前拽。坐車的仿佛死在了車上，一聲不出地任憑車夫在水里掙命。（1）（感悟人物形象）祥子是老舍的長篇代表作《_____》中的主人公，“駱駝”是他的外號。這部作品被譽為“抗戰(zhàn)前夕中國最佳的長篇小說”，文段中的祥子具有_____、_____、_____的特點。（2）（體會語言風格）老舍是公認的語言大師。他創(chuàng)造性地運用北京市民的口語，“把頂平凡的話調動得生動有力”，給通俗樸素的文字又增添了“親切、新鮮、恰當、活潑的味兒”。請試著列舉一例。______________________________________________________（3）（探究學習方法）圈點批注法是古人讀書時常用的傳統方法。這種讀書方法可以凝聚閱讀的注意力，便于復習、鞏固、查考，也是一種治學的方式。圈點勾畫雖然是隨手的，但勾畫的內容應該是文章的重點、難點、疑點，或者________。批注可以從作品的內容、結構、寫作方法、____________等方面著手，或展開聯想、想象，補充原文內容。二、閱讀9．閱讀下面這首詞，完成小題晚次鄂州①盧綸云開遠見漢陽城，猶是孤帆一日程。估客②晝眠知浪靜，舟人夜語覺潮生。三湘③愁鬢逢秋色，萬里歸心對月明。舊業(yè)已隨征戰(zhàn)盡，更堪江上鼓鼙④聲。①這是一首即景抒懷的。作者安史之亂時，曾作客鄱陽，南行軍中，路過三湘，次于鄂州，而寫了這首詩。②估客：商人。③三湘：漓湘、瀟湘、蒸湘的總稱。在今湖南境內。④鼓鼙pí：本指軍中所用大鼓與小鼓，后也指戰(zhàn)事。1．下列對詩的內容理解有誤的一項是（）A．云開霧散，可以望見遠遠的漢陽城；估計起來，這孤舟還須一日的路程。B．商賈們白日睡覺，是知道風平浪靜；船夫們夜里呼喊，才發(fā)覺水漲潮生。C．鬢發(fā)衰白，與三湘的秋色交相輝映；離家萬里，一片歸心伴著明月前行。D．我想起家業(yè)，早已隨戰(zhàn)爭蕩然無存；只希望再在江上，聽到頻繁的軍鼓聲。2．下列對詩的賞析不正確的一項是（）A．首聯寫“晚次鄂州”的心情；頷聯寫晚次鄂州的景況；頸聯寫“晚次鄂州”的聯想；尾聯寫“晚次鄂州”的感慨。B．這首詩截取飄泊生活中的片斷，反映了百姓窮困潦倒的社會背景。C．“估客晝眠知浪靜，舟人夜語覺潮生?！笔莿又袑戩o，靜中寫動的名句。D．詩中流露厭戰(zhàn)，傷老，思歸之情。10．若夫熔鑄經典之范，翔集子史之術①，洞曉情變，曲昭②文體，然后能孚甲新意，雕畫奇辭。昭體，故意新而不亂；曉變，故辭奇而不黷③。若骨采未圓，風辭未練④，而跨略⑤舊規(guī)，馳騖⑥新作，雖獲巧意，危敗亦多。豈空結奇字，紕繆⑦而成經矣。①翔集：詳察而采輯。術：道路，方法。②曲昭：詳盡明白。③黷：濫用。④練：熟練。⑤跨：超越。略：省略。⑥騖：追求。⑦紕（pī）繆：錯誤。⑧風骨：要求內容富有感染力和語言剛健挺拔。1．下列選項與文章畫線句“若骨采未圓，風辭未練，而跨略舊規(guī)，馳警新作”意思相近的一項是（）A．獨具匠心 B．盲目創(chuàng)新 C．獨辟蹊徑 D．求同存異2．劉勰認為必須學習經書，同時也要參考子書和史書，進而創(chuàng)作新意奇詞，才具有較強的感染力。這旨在告訴我們，文章只有在“_____”和“_____”兼?zhèn)涞幕A進行“_____”，才是理想的作品。11．閱讀下面的文字，回答后面小題古詩文背誦：是負擔，還是捷徑？①新修訂的《高中語文課程標準》增加了古詩文的背誦篇目，由過去的14篇増至72篇。有論者認為，這給學生增加了很大負擔。其實，概覽之前的語文教育經驗，背誦并不能以負擔論之，反而有審美享受的作用，甚至可以算一種學習的捷徑。②58篇的增加數量確實較多，但與傳統中國語文教育的要求相比，要求背誦的篇目仍然是很少的。在傳統語文教育中，學子需要背誦數十萬字。唐宋以來，為參加科舉考試，考生必須將《論語》《孟子》《左傳》等40多萬字的典籍全部精讀熟背。有些人背誦得更多，如顧炎武、戴震能夠將十三經全文背誦，甚至連“注”都能背誦下來。民國時期的一些學者接受的是傳統教育，也有出色的背誦功夫。國學大師姜亮夫曾說，他在清華國學院時，同樂會上梁啟超、王國維即興表演節(jié)目是背誦古代文學作品，梁啟超背誦一大段《桃花扇》，王國維則背誦了《西京賦》。③傳統教育在背誦方面有數千年的探索，積累了豐富的經驗，主要表現在以下幾點：④__________________________________________，能夠幫助背誦。在傳統語文教學中，朗讀本身就是多感官參加的活動，需要同時動用眼、口、耳、腦，甚至加上頭、身體的動作，這有助于提高背誦的效率。正如俄羅斯教育家烏申斯基指出的：“參與接受某種印象或是一組印象的感覺器官越多，那么，這些印象就會越牢固地在我們的機械的和神經的記憶中扎根，同時也就會越真實地保存在記憶之中，以后回憶起來也會更加容易?！雹萆倌陼r發(fā)揮聽覺記憶的作用，能夠幫助背誦。少年的一個特點是對聲音非常敏感，這使他們能夠通過“聽”輕松地記住那些語言優(yōu)美的古詩文。語言學家趙元任回憶兒時的學習情景時也說：“晚上念詩我們都覺得比白天念書輕松一點兒，我覺著也好玩一點兒。我念的是《唐詩三百首》。我哥哥跟姊妹們另外還念《千家詩》跟別的詩集。他們念的詩，我就是沒念也漸漸地背得出來了。”他們都是通過“聽”，記住了這些作品。⑥重視最初的記憶，能夠幫助背誦。在中國傳統語文教學中，背誦量是逐漸加大的。最初的記憶量很小，而且要求學生必須做到滾瓜爛熱，能夠不假思索地背誦出來。這些內容在學生的記憶中深深扎根，成為后來背誦相關內容的基礎。教育學家、心理學家對此早有研究，如烏申斯基就說：“兒童在學習中所學到的這些最早的形象在他們的記憶中扎根越深，那么，以后的形象也就能夠越容易和越鞏固地為他們所記住，自然，如果在最早的和以后的形象之間有聯系的話。”傳統語文教學也是如此。每一次都是要求學生扎扎實實地背誦下來一些句子，這些句子作為“最早的形象”，“在他們的記憶中扎根”，成為后來背誦的基礎。中國傳統語文教育的一大特點就在這里：老師對學生最初的背誦要求非常嚴格，必須是記得非常牢靠，這些內容記得牢靠了，以后的記憶就容易了。⑦從這個視角看新修訂的高中課程標準，更能明白，增加古詩文背誦恰恰是為了長遠的“輕松”打基礎。1．選文是針對什么現象提出中心論點的？2．根據內容，把第④段的第一句話補充完整。3．下面的語段放在選文哪一段最合適？為什么？美學家朱光潛回憶自己的學習經歷時說：“五經之中，我幼時全讀的是《書經》《左傳》?！对娊洝肺覜]正式地讀，家塾里有人常在讀，我聽了多遍，就能成誦大半。于今我記得最熟的經書，除《論語》外，就是聽會的一套《詩經》?！?．從全文來看，最后一段在全文中有什么作用？12．閱讀下面的文章，完成下列小題。紙上留香包利民①記得多年前，在舅舅家的墻上看到一幅字畫，四個篆體大字“梅馨入夢”，雖然當時尚是冬天，我們那里也沒有梅花，卻依然從四個字間感受到了一種若有若無的香氣。那不是墨香，而是少年的心中第一次生發(fā)出來的意境和想象，從此那四個字便印在了我的心上。②讀初中時，有一陣子很盛行一種帶有香氣的信紙。那時我們常常寫信，或是給遠方的親友，或是在雜志上看到的作者，而且那些好看且?guī)в邢阄兜男偶垼徽郫B成不同形狀，蘊含著不同的意思。那時也曾收到過這樣的信，展讀之際，淡香盈然，伴著字里行間的溫暖，心兒便無比的寧靜和欣喜。③現在想來，那是純真年代最樸素的一種香味，卻是遙遠得不可追溯。回憶那些書來信往的時光，即使是最簡單的信紙最簡短的問候，也在生命中氤氳著無盡的香氣，淡雅悠長，一如那些如月澄澈的年華。那些寫滿思念與思緒的信，就像我們的青春一樣，一去不回。在這個通訊沒有距離的年代，我們失去了等候的味道，也失去了在小窗前在陽光下，捧讀遠方來信的芬芳心境。④后來讀書漸多，知道了唐代女詩人薛濤，也知道了她發(fā)明的“薛濤箋”。那是一種深紅色的紙，可寫信，亦可題詩。又叫“浣花箋”，就像李賀詩中說，“浣花箋紙?zhí)一ㄉ煤妙}詞詠玉鉤”，想來就讓人神飛無限。我覺得，薛濤制于浣花溪畔百花潭邊的紅箋，雖美在其色，更重要的，是其所蘊清馨，未題字句而先成意境，所以歷來為人所鐘愛。⑤中學時有一陣子瘋狂迷戀上書法，因為當時有個老師是書法家，給我們看過他的不少獲獎作品，毛筆字各體皆佳，一下子鐫進心里。當時有幾個伙伴一起練，找來許多舊報紙，閑時便寫，樂此不疲。那時滿室充盈著墨香，還有我們歡快的笑聲。隨著學業(yè)的加重，書法漸漸地遠去。閑來寫上幾筆，卻是無由的煩躁。那么多年過去，有時想起曾經潑墨揮毫的歲月，便有著一種滄桑感，我知道，我不可能再有那么單純而無憂的心境。也許，在走過的成長之路上，除了悠悠的墨香，什么也沒有留下。有一天，在網上看到當年一起練書法的同學的博文，她卻是迥然的心境，她寫道：歲月和心情都遠去，可是，我卻沒有辜負當年的那些舊報紙。⑥沒有辜負當年的舊報紙，是啊，那些紙上，曾寫下我們多少青春的夢想，留下我們多少稚嫩的情愫，一如初開的花兒，清香滿溢。那些香氣，那些夢想，那些時光，只有曾經的舊報紙知道。⑦有一次在一家舊書店買回一箱子書，翻看時才發(fā)現，其中竟混有一個古老的日記本，塑料皮兒，中間還有彩色插畫。上面的字跡已經變色模糊，就像隔著歲月的塵煙。便饒有興致地閱讀，那是一個女生的日記，記錄著少年的心事，多么簡單的時光，多么樸素的成長。是的，那個時候，我們就是用筆來和自己說話，對著日記，將滿腹之言傾吐。于是想起自己曾經記過的幾十本日記，它們就放在故鄉(xiāng)的老家里，那一刻，有著一種回頭看看沖動。⑧前一陣子回老家，翻箱倒柜地找自己的那些日記，卻是杳無蹤跡?？赡芨改赴峒視r，不知失落于何處。滿心的悵然失落，那是我從小學到大學的所有日記，現在，想從當年的心事中重溫一遍成長也空如一夢。那些年留在日記上的字，也會有著一種香氣吧？就像偶然得到的那本女孩的日記，雖隔著漫長的歲月，卻依然洇染著我的心境。我希望，我的那些日記，也會偶爾溫暖一個人的回望，好能在這個紛擾嘈雜的樊籠里，感到絲絲的清涼。⑨忽然發(fā)覺，似乎已經許久不曾提筆寫字了，習慣了觸摸鍵盤的手，對紙筆有著畏懼與陌生。那個夜里，偶然一夢，自己仿佛還是少年時，拿著毛筆在舊報紙上寫字，寫下的每一個字都開出了一朵花，就像當年那些純真的笑顏，于是夢里一片芬芳，于是醒來時的眼中心上，有著淺淺的濡濕。（選自2015年3月《做人與處世》）1．請分析標題“紙上留香”有何作用。2．請簡要概括這篇文章寫了哪幾件與“紙”有關的事。3．文章第⑤段中，練書法的同學為什么說自己“沒有辜負當年的那些舊報紙”？4．請理解下面句子的含義。我的那些日記，也會偶爾溫暖一個人的回望，好能在這個紛擾嘈雜的樊籠里，感到絲絲的清涼。5．“馨香青春”叢書的編輯欲將此文編入叢書，于是對文章的結尾（第⑨段）作了如下修改。你認為是作者的結尾好，還是編輯的結尾好，為什么？今夜，又想起舅舅家墻上“梅馨入夢”這四個篆體大字。我似乎嗅到了歲月的氣息，翻箱倒柜地找出一疊泛黃的舊稿紙，拿起筆來在上面寫下了大大小小的文字。這些如花般的文字在昏黃的燈光下散發(fā)著墨香，它們氤氳著，跳躍著，再次映紅了我有些蒼白的臉龐。我知道，這疊稿紙將伴我走過今后的道路，讓我的人生重新溢滿香氣……13．閱讀下面的文章，完成下列小題。①20世紀四十年代末，由于美國科學家發(fā)明了一種利用測量原子穩(wěn)定能級之間躍遷的方式來計時的方法后，計時方式進入了所謂的“原子鐘時代”。②原子鐘的計時方式是采用測量一種穩(wěn)定的原子能級之間的躍遷頻率作為計時的方法。在1967年，國際度量衡大會決定采用原子鐘來定義基本時間單位。到20世紀末，一方面通過進一步對原子鐘的使用條件進行嚴格規(guī)定，另一方面通過技術改進，例如使用激光冷卻和原子俘獲，以及更精密的激光光譜技術，使原子鐘的精確性有了更大的提高。這種精確的計時裝置使時間的計量更加統一和準確，為科學技術研究、現代生產活動和人們的日常生活都帶來了很大的方便，于是有人將之稱為“時間魔盒”。③進入21世紀，科學家不但在原子鐘的準確性方面繼續(xù)努力，還在原子鐘的微型化和節(jié)能化方面狠下功夫，使得新一代原子鐘實現了芯片級的躍升，所需能量也大大降低，從而在穩(wěn)定性和精密性方面再一次得到了極大的優(yōu)化，并進入到了商業(yè)化推廣階段。④當前，原子鐘在工作物質方面也開始多樣化，不再限于銫元素。工作模式則分為光學原子鐘和量子原子鐘等多種不同的模式。原子鐘甚至已經突破了單純原子的界限，開始朝著原子核和單個離子特性測量的方向發(fā)展。特別重要的進展還在于，如今的原子鐘（）已作為一種精確的計時裝置得到應用，（）成為科學家研究宇宙天體乃至地形地貌等更廣泛科學領域的新型探測工具。⑤我們已經知道時間并非絕對均勻的流逝過程，在不同的引力條件下時間流逝是有一定差異的。反映到原子鐘的運行上，其時間快慢也由于引力場的作用而有所差異。但一般原子計時裝置可能無法覺察到這種微小差異，只有超精密的原子鐘才有可能探測到這個差異?；谶@個思路，在目前更新一代原子鐘技術的基礎上，科學家開始通過探測其時間差異來研究不同宇宙天體的變化所引起的引力波現象。據英國《自然》雜志的報道，科學家也在利用便攜式微型精密原子鐘來測量山脈的高度，其原理也是基于山峰和谷底引力變化所導致的時間差異。⑥可以預見，隨著原子鐘技術的不斷發(fā)展，一方面其為更廣闊的科學技術領域，例如宇宙天體、人造衛(wèi)星、地形地貌、半導體芯片等的研究應用創(chuàng)造新的機會，另一方面也將普及到更廣泛的生產和生活領域，為人們的日常生活帶來更多的便利。1．①請用比喻的修辭為本文擬寫一個恰當的標題，要求題目中包含本文的說明對象。②從全文看，本文依次介紹了原子鐘的發(fā)明、特點、______、______。2．下列對文章內容理解和分析不正確的一項是（）A．第②段劃線句用舉例子的說明方法，說明了技術改進的方式和作用。B．直到21世紀，新一代原子鐘實現了芯片級的躍升，才使得原子鐘在精確性方面有了極大的提高。C．第⑤段援引英國《自然》的報道，說明了原子鐘在科研上的應用原理。D．在原子鐘的運行上，其時間快慢也由于引力場的作用而有所差異。但只有超精密的原子鐘才有可能探測到這個差異。3．第④段的空白處缺少一組關聯詞，小明用“既……又……”來填空，小芳用“不僅……還……”來填空，你贊同誰的觀點？并說說你贊同的理由。三、語言表述14．某校園文學社組織了一次名為“名著悅讀”的讀書活動，同學們對活動的名稱表達了各自的看法。有的人認為這個名稱好，也有的人認為這個名稱不好。你怎樣看待這個問題呢？請你將自己的看法寫在下面。________________________________________________________。四、寫作15．按要求作文人生路上，有親人摯友陪伴，有書籍勝景同行，所以生命不孤單，所以生活長美好。請以“這一路，遇見你真好”為題寫一篇文章。要求：①內容必須反映自己的學習和生活②有真情實意，不得抄襲與套作；③文體不限，詩歌除外，不少于600字；④文中不得出現真實的校名、人名。

參考答案一、積累與運用1、C【解析】

A句式雜糅。去掉“引發(fā)的”或“原因”。B殘缺主語。去掉“經過”或“使”。D殘缺主語。去掉“在、中”即可。2、B【解析】

試題分析：考查詞語的辨析與選用。（1）抑揚頓挫：形容音樂、舞姿和文章氣勢等高低停折，和諧而有節(jié)奏。不能用來形容“墨跡”，“頓挫緩急”是書寫的基本筆法。第一空，應該選用“頓挫緩急”。（2）凝重：莊重，穩(wěn)重。厚重：又厚又重。第二空，根據語境應該選用“凝重”。（3）波動：起伏，搖動。波瀾：比喻事情的起伏變化。根據語境應該選用“波瀾”。（4）“淌”是流，流下。用“涌”字能與“潮水”相搭配。據此，答案為B。3、D【解析】

試題分析：考查學生的知識積累。由范仲淹的《岳陽樓記》里面的名句“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”可以知道，上聯應該填“憂樂”，因此可以排除AB兩項；由杜甫的居住的“草堂”和自號“少陵野老”可知后兩空填寫“草堂”和“野老”。據此可知，答案為D。4、A【解析】

B語意重復。去掉“一直以來”或“以來始終”。C殘缺主語。去掉“通過”或“使”。D關聯詞語不能配套使用。把“只有”改為“只要”即可。5、B【解析】

考查句子的連接與連貫。根據“水中體現著人生的智慧”；“水是明君治國的參考”；“水以朦朧的美感表達著詩情畫意的古老愛情”可知與B項對應。6、示例：張口嘻笑，神態(tài)詼諧；頭上戴幘，著褲赤足；兩肩高聳，左臂環(huán)抱一扁鼓，右手舉槌欲擊，動作夸張?！窘馕觥?/p>

語文綜合性實踐活動。本題考查學生圖文轉換的能力。學生要明確，作答此類題目的關鍵是一定要認真看圖，然后按照一定的順序把圖中出現的所有的元素都介紹清楚。描述圖片注意抓住題干要求的重心，重點描述圖片中的對象的特征，內涵等。描述時要生動形象，可以運用一些恰當的修辭，形象地刻畫出陶俑的神態(tài)、裝束、形體、舞姿等。7、（1）白露為霜（2）富貴不能淫貧賤不能移（3）滿面塵灰煙火色兩鬢蒼蒼十指黑（4）枯藤老樹昏鴉小橋流水人家（5）烽火連三月家書抵萬金（6）談笑有鴻儒往來無白?。?）馬作的盧飛快弓如霹靂弦驚（8）落紅不是無情物化作春泥更護花【解析】

“淫”“鬢”“藤”“烽”“霹靂”是此題中的易錯字，作答時要注意字形。8、駱駝祥子勤勤懇懇、吃苦耐勞、踏實肯干交車租叫“車份兒”，晚上出車叫“拉晚兒”，吃的食物叫“嚼谷”等。自己深有體會之處。語言特色【解析】

（1）由語段內容可知，此語段出自《駱駝祥子》中的第十八章?！恶橊勏樽印肥侨嗣袼囆g家——老舍（舒慶春，1899-1966）所著的長篇小說，描述了20世紀20年代軍閥混戰(zhàn)時期人力車夫祥子的悲慘命運。語段描寫的是祥子在暴雨下拉車的情節(jié)，表面上是寫祥子在與天搏擊，實際上是寫他在與自己搏斗。“他什么也不知道了，只茫茫地覺得心有點熱氣”“他就那么半死半活地，低著頭一步一步地往前拽”等句子寫出了祥子的勤勤懇懇、吃苦耐勞、踏實肯干的品質。（2）本題考查其語言特點?！恶橊勏樽印返恼Z言是從北京市民社會的口語中提煉出來的，但又保持了口語的“原味兒”。這不僅表現在作品中大量出現的那些北京市民特有的“敢情”、“回見”、“白饒”、“不論秧子”之類的詞匯和句式上，更表現在作家對市民社會各種身份的人物說話的語氣、語調的精致傳神的描摹上。老舍“可以從容調動口語，給平易的文字添上些親切，新鮮，恰當，活潑的味兒”，使語言文字充滿了民族風格和地方特色。（3）本題考查讀書方法。圈點批注法是古人讀書時常用的傳統方法。金圣嘆對《水滸》的評點、毛宗崗對《三國演義》的評點、脂硯齋對《紅樓夢》的評點，都是中國古典小說批評史上的經典。圈點勾畫雖然是隨手的，但勾畫的內容應該是文章的重點、難點、疑點，或者自己深有體會之處。如，“他就那么半死半活地，低著頭一步一步地往前拽。坐車的仿佛死在了車上，一聲不出地任憑車夫在水里掙命”，運用對比的手法，反映了祥子拉客生活的艱辛和客人的無情冷漠。批注可以從作品的內容、結構、寫作方法、語言特色等方面著手，或展開聯想、想象，補充原文內容。語言特色方面，如，“祥子真想硬把車放下，去找個地方避一避”中的“硬”意為“下了很大決心”。二、閱讀9、1．D2．B【解析】1．試題分析：D項“我想起家業(yè)，早已隨戰(zhàn)爭蕩然無存；只希望再在江上，聽到頻繁的軍鼓聲”對詩的內容理解有誤。末聯直陳詩人的感慨?！芭f業(yè)”指家中原有用以維持生計的產業(yè)。它已隨著戰(zhàn)亂而化為烏有?！肮能薄苯柚笐?zhàn)亂。戰(zhàn)爭已使人傾家蕩產，江海飄零，更哪堪江上再傳來戰(zhàn)鼓的聲音？句中“更堪”意謂“更哪堪”，因受詩句的限制，省作“更堪”。這一句言外之意是：雖然戰(zhàn)爭已令我一無所有，但戰(zhàn)火未熄，在逃難的途中，難保前方水路上不再碰上兵災。倘若真的碰上，那簡直無法忍受了。所以“只希望再在江上，聽到”錯！2．試題分析：B項“這首詩截取飄泊生活中的片斷，反映了百姓窮困潦倒的社會背景”對詩的賞析不正確。本詩極力渲染戰(zhàn)亂給人民帶來的深重苦難。10、1．B2．風骨文采創(chuàng)新【解析】1．本題考查對文章內容的理解。“若骨采未圓，風辭未練，而跨略舊規(guī)，馳警新作”意思是倘若風骨和文采還沒有圓熟，有關駕馭風力言辭的方法還沒有提煉，卻要超越舊有的規(guī)范，好高騖遠去追逐新的創(chuàng)作，結合下文“雖獲巧意，危敗亦多”，意思是告訴我們不要盲目創(chuàng)新。故選B。2．本題考查對文章內容的理解。理解文意，結合關鍵句子回答?！叭艄遣晌磮A，風辭未練，而跨略舊規(guī)，馳騖新作，雖獲巧意，危敗亦多”，意思是倘若風骨和文采還沒有圓熟，有關駕馭風力言辭的方法還沒有提煉，卻要超越舊有的規(guī)范，好高騖遠去追逐新的創(chuàng)作，雖然能夠獲得奇巧的文意，然而遭到失敗的也很多。這里強調了風骨和文采的作用，只有在這兩者兼?zhèn)涞那闆r下，才能“騖新作”，即創(chuàng)新。參考譯文：至于依照經書的規(guī)范來熔鑄提煉創(chuàng)作，吸取諸子史傳創(chuàng)作的方法，洞徹通曉感情的變化，詳盡明白文章的體制，然后才能像草木百果萌芽新生一樣，創(chuàng)造新穎的文意，修飾不平常的文辭。明白了各種體制，那么才能做到文意雖新穎而不用不恰當的文體；通曉寫作上的變化，那么才能做到文辭雖奇巧但并不違反嚴正的修辭手法。倘若骨力和文采還沒有圓熟，有關駕馭風力言辭的方法還沒有提煉，卻要超越舊有的規(guī)范，好高騖遠去追逐新的創(chuàng)作，雖然能夠獲得奇巧的文意，然而遭到失敗的也很多，難道徒然用了一些奇特的字句，就能把錯誤看成正常嗎？11、1．新修訂的高中《語文課程標準》增加了古詩文的背誦篇目，有人認為，這給學生增加了很大負擔。2．示例1：多感官參加活動；示例2：多感覺器官參與3．第⑤段。語段列舉了朱光潛回憶幼時讀書聽了多遍后就能成誦大半的事例，能夠論證第⑤段的觀點“少年時發(fā)揮聽覺記憶的作用，能夠幫助背誦”。4．得出結論，強調了“新修訂的《高中語文課程標準》增加古詩文背誦”的意義?！窘馕觥?．本題考查信息篩選。仔細閱讀第一段，即可概括出答案：新修訂的高中《語文課程標準》增加了古詩文的背誦篇目；有人認為，這給學生增加了很大負擔。2．本題主要考查提煉文段分論點，對文章內容的理解概括能力。論點通常是一個表示肯定或否定的判斷句。在論點缺失的情況下則要概括層意，歸納論點。要求：一般不用疑問句，不用修辭，正面判斷。做這類題目的方法是：找出與題目相關的段落原文，然后根據題目的要求，找準關鍵詞，準確概括。分析題目要求，本題所要擬寫的句子實則本段的分論點，應為概括怎樣“能夠幫助背誦”，結合內容，如：多感官參加活動或多感覺器官參與。3．本題考查學生把握文章論點及選擇論據的能力。議論文的論點是議論文所要表達的核心觀點，一般在開篇部分提出，并會在文中多次強調，論點的把握相對簡單。根據論點選擇相應的論據要遵循“同主題、多角度、各類型、有詳略”的原則，即論據要能切實支撐論點；角度要全面，古今中外皆可；既要有事例論據，也要有事理論據；論據要有詳略之別。需在理解全文的基礎上，先分別概括每個段落的意思和材料內容，再分析材料和哪個段落內容比較貼近。語段列舉了朱光潛回憶幼時讀書聽了多遍后就能成誦大半的事例，能夠論證第⑤段的觀點“少年時發(fā)揮聽覺記憶的作用，能夠幫助背誦”。所以放在第⑤段最合適。4．本題考查學生對結尾段作用的分析能力。結尾段的作用主要從結構和內容兩方面來分析，結構上的作用是：總結全文，引起讀者思考，照應開頭或題目等；內容上的作用是：點明中心，深化主旨等。結合這是一篇議論文分析，結尾段的作用是：得出結論，強調了“新修訂的高中《語文課程標準》增加古詩文背誦”的意義。12、1．概括文章主要內容，暗示文章主題，表達了作者對曾經擁有的美好時光的懷念之情，引起讀者閱讀興趣2．初中時用帶香氣的紙通信；回憶自己知道的薛濤紙；中學時用舊報紙寫字；尋找自己曾寫的日記。3．因為那些紙上曾寫下了他們青春的夢想，留下了他們稚嫩的情愫，記錄了曾經美好的時光4．我的那些日記，也會偶爾讓看到它的人憶起往事感到溫暖，讓他能在這個喧囂的世界里，心靈得到一些寧靜與安慰。5．示例一：我覺得作者的結尾好。因為這段文字寫了自己夢到自己少年時代再次寫毛筆字，照應了第⑤段作者中學時練書法的事，表達了作者許久不再提筆寫字的無奈以及對曾經美好回憶的懷念之情。示例二：我覺得編輯的結尾好。因為這段文字寫了作者重新拿起筆來在紙上書寫文字的事，照應了第①段多年前在舅舅家的墻上看到四個篆體大字“梅馨入夢”，表達了作者重新提筆寫字的堅定決心和對美好時光的向往，編入“馨香青春”叢書更顯出青春的正能量.【解析】

1．分析標題“紙上留香”的作用。題目是文章的眼睛，分析文章的標題注意從文章的情節(jié)、結構、人物（或物象）、主旨的關系的角度進行分析。答此題首先要讀懂上下文的情節(jié)內容，進而把握文章的中心，這樣才能確保答案的準確無誤。“紙上留香”從內容上說，是文章中心內容，表達了作者對曾經擁有的美好時光的懷念之情。從結構上講，“紙上留香”也是文章的行文線索。標題用語生動形象，貼近生活，起到引人入勝的作用。2．情節(jié)概括題。通讀全文，理清故事線索，抓住人物的活動，注意時間地點的變化，梳理情節(jié)，以什么人做了什么事有什么結果來概括，不要遺漏主要情節(jié)，不必敘述細節(jié)，語言要簡潔通順。組織語言時，最好以“我”為陳述的主體。概述出“我”用帶香氣的紙通信、回憶薛濤紙、用舊報紙寫字、尋找日記等事件。3．首先要先找到問題在文章中的位置，因為答案往往就在問題處，找到了問題就找到了答案。此題也不例外。如可提取下文第6段的“沒有辜負當年的舊報紙，是啊，那些紙上，曾寫下我們多少青春的夢想，留下我們多少稚嫩的情愫，一如初開的花兒，清香滿溢。那些香氣，那些夢想，那些時光，只有曾經的舊報紙知道”等句分析整理，即可得出正確答案。4．要求理解句子的深刻含意。可把整個句子化整為零地理解。如“我的那些日記，也會偶爾溫暖一個人的回望”是說日記會偶爾讓看到它的人憶起往事感到溫暖。“好能在這個紛擾嘈雜的樊籠里，感到絲絲的清涼”是說日記讓看到它的人的心靈在這個喧囂的世界里得到一些寧靜與安慰?？傊?，要答出那些日記對看到它的人的意義，特別是對溫暖、安慰心靈的意義。切忌寫成對自己的意義?？煞治觥扒耙魂囎踊乩霞?，翻箱倒柜地找自己的那些日記，卻是杳無蹤跡。可能父母搬家時，不知失落于何處”。5．此題是一道開放題，針對哪個結尾好這種說法，仁者見仁智者見智，各自的觀點定然不會相同，有贊同的，也有否定的，但是無論哪種見解，都要圍繞文章的內容說出相應的理由。如答作者的結尾好，可從因為這段文字照應了第⑤段的內容，表達了作者許久不再提筆寫字的無奈以及對曾經美好回憶的懷念之情的角度作答。如答編輯的結尾好，可從這段文字照應了第①段的內容，表達了作者重新提筆寫字的堅定決心和對美好時光的向往等角度作答。13、1．①“時間魔盒”原子鐘②發(fā)展應用（用途）2．B3．我贊同小芳的觀點。理由：“不僅……還……”是遞進復句的關聯詞語。前面主要講的是原子鐘在計時方面的應用，而第⑤小節(jié)講到“原子鐘成為科學家研究宇宙天體乃至地形地貌等更廣泛科學領域的新型探測工具”，體現出原子鐘用途的進一步擴大，比前一個用途更進一層。而“既……又……”是并列關系的關聯詞，不能體現層進關系。【解析】

1．試題分析：確定事理說明文的說明對象，一定要有整體意識。要緊扣文章的主體，搞清各段的內容及段落之間的關系，運用已有的知識，通過分析比較獲取有效信息，然后再把它轉換成答案。從全文看，本文依次介紹了“原子鐘”的發(fā)明、特點、發(fā)展和應用等內容。由此可知，本文說明的對象是“原子鐘”。結合文章第2段“這種精確的計時裝置使時間的計量更加統一和準確，為科學技術研究、現代生產活動和人們的日常生活都帶來了很大的方便，于是有人將之稱為‘時間魔盒’”，可將題目擬寫為：“時間魔盒”原子鐘。答案是多元的。據此可完成本題的作答。2．試題分析：考查對文章內容的理解。依據“進入21世紀，科學家不但在原子鐘的準確性方面繼續(xù)努力，還在原子鐘的微型化和節(jié)能化方面狠下功夫，使得新一代原子鐘實現了芯片級的躍升，所需能量也大大降低，從而在穩(wěn)定性和精密性方面再一次得到了極大的優(yōu)化，并進入到了商業(yè)化推廣階段”可知，B項的“直到21世紀，新一代原子鐘實現了芯片級的躍升，才使得原子鐘在精確性方面有了極大的提高”的概括，與原文表達的意思不完全一致。故答案為B。3．試題分析：考查對文章內容的理解。閱讀文本可知，“已作為一種精確的計時裝置得到應用”與“成為科學家研究宇宙天體乃至地形地貌等更廣泛科學領域的新型探測工具”句意之間的關系是遞進關系，所以應該選用表遞進關系的關聯詞語“不僅……還……”。而不應該選用表并列關系的“既……又……”。據此應該贊同小芳的觀點。三、語言表述14、言之成理、表達清晰即可。學生可以從錯別字的角度對“悅讀”提出質疑；也可以從“在豐富多彩的讀書活動中快樂的閱讀，體驗成功