三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案 21 《大自然的聲音》人教部編版

三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案21《大自然的聲音》人教部編版21大自然的聲音學(xué)情分析：三班級(jí)同學(xué)處從低段到中段的過(guò)渡階段，同學(xué)具有肯定的語(yǔ)言文字積累和生活實(shí)踐學(xué)問(wèn)，有肯定的閱讀理解力量和書(shū)寫(xiě)力量，樂(lè)表現(xiàn)自我，具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)愛(ài)好和求知欲。教材分析：大自然的聲音是統(tǒng)編教材三班級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第七單元第一篇課文，本單元以“我與自然”為主題編排了3篇課文，本單元的語(yǔ)文要素是“感受課文生動(dòng)的語(yǔ)言，積累喜愛(ài)的語(yǔ)句”。這篇課文以清爽活潑的筆調(diào)介紹了大自然中風(fēng)的聲音，水的聲音和動(dòng)物的聲音。文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，第一自然段概括地說(shuō)明“大自然中有很多奇妙的聲音”，作為文章的總起。第

二、三、四自然段均以總分的方式構(gòu)段，用擬人的手法介紹風(fēng)、水、動(dòng)物。在第二自然段側(cè)重對(duì)比的寫(xiě)法，把微風(fēng)與狂風(fēng)帶給人的不同感受寫(xiě)得細(xì)膩、生動(dòng)。第三自然段運(yùn)用了頂針句式。第四自然段則運(yùn)用了排比的手法，充分展現(xiàn)聲音的魅力。課文中有很多美麗的句子，在教學(xué)過(guò)程中，讓同學(xué)在美讀中走進(jìn)大自然，體會(huì)對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。第二課時(shí)教學(xué)要求：

1、正確流利地朗讀課文，背誦第

二、三自然段。

2、能找到第

二、三、四自然段關(guān)鍵句并填寫(xiě)在圖表中，借助圖表說(shuō)出課文寫(xiě)了大自然的哪些聲音。

3、體會(huì)的思想感情，培育同學(xué)對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。

4、能聯(lián)系生活閱歷，體會(huì)課文中描寫(xiě)聲音的詞語(yǔ)的生動(dòng)。摘抄美麗的詞句。能仿照課文，圍繞一種聽(tīng)到過(guò)的聲音寫(xiě)幾句話。教學(xué)重點(diǎn)：1有感情地朗讀課文，感受大自然的美。背誦自己喜愛(ài)的部分。2能找到第

二、三四自然段關(guān)鍵句并填寫(xiě)在圖表中，借助圖表說(shuō)出課文寫(xiě)了大自然的哪些聲音。

3、體會(huì)的思想感情，培育同學(xué)對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。教學(xué)難點(diǎn)：

1、體會(huì)的思想感情，培育同學(xué)對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。

2、能聯(lián)系生活閱歷，體會(huì)課文中描寫(xiě)聲音的詞語(yǔ)的生動(dòng)。摘抄美麗的詞句。能仿照課文，圍繞一種聽(tīng)到過(guò)的聲音寫(xiě)幾句話。課前預(yù)備：

1、課件及微視頻資料。

2、生字、詞語(yǔ)卡片。教學(xué)方法：通過(guò)朗讀指導(dǎo)讓同學(xué)深化了解課文內(nèi)容，體會(huì)的思想感情。聯(lián)系生活實(shí)際，感受課文語(yǔ)言的生動(dòng)美麗，體會(huì)大自然中聲音的奇妙。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1、出示生字、詞卡同學(xué)開(kāi)火車讀詞語(yǔ)。奇妙演奏手風(fēng)琴輕柔輕輕柔柔敲打敲敲打打呢喃感受感動(dòng)宏偉打擊樂(lè)器雨滴匯聚嘰嘰喳喳蟲(chóng)鳴溫順雄壯布滿威力洶涌澎湃波瀾壯闊設(shè)計(jì)意圖通過(guò)對(duì)詞語(yǔ)的復(fù)習(xí)，讓同學(xué)積累詞語(yǔ)，為寫(xiě)作積累詞匯。

2、把你喜愛(ài)的詞語(yǔ)摘錄下來(lái)吧。

二、入境想像，美讀感悟。

1、媒體情境朗讀，加深印象。（老師播放課文朗讀視頻）設(shè)計(jì)意圖通過(guò)讓同學(xué)邊聽(tīng)邊看視頻朗讀，一方面加深對(duì)課文內(nèi)容的理解，另一方面體會(huì)課文中描寫(xiě)聲音的詞語(yǔ)的生動(dòng)。

2、聽(tīng)完朗讀，想一想：課文寫(xiě)了大自然的哪些聲音？完成填空練習(xí)。

3、(同學(xué)說(shuō)出“風(fēng)、水、動(dòng)物”的聲音，老師相機(jī)出示板書(shū))

4、先仿照演奏微風(fēng)和狂風(fēng)；然后男女生進(jìn)行對(duì)比朗讀?！驹O(shè)計(jì)意圖】讓同學(xué)練習(xí)有感情地朗讀課文，入情入境，加深理解。

5、小結(jié)：風(fēng)真是一位可與貝多芬媲（p）美的音樂(lè)家呀！既會(huì)演奏舒緩的小夜曲，又能合奏出雄渾的交響曲，讓我們發(fā)覺(jué)大自然的風(fēng)聲原來(lái)如此奇妙。

6、關(guān)水的聲音，課文中是怎樣描述的呢。出示自學(xué)要求，引導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí)第三自然段。

(1)、自讀課文第三自然段，找出描寫(xiě)水的詞句，用波浪線畫(huà)出來(lái)。

(2)、聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)你的感受。

7、同學(xué)匯報(bào)溝通。指導(dǎo)同學(xué)朗讀相關(guān)句子：小雨滴敲敲打打，一場(chǎng)喧鬧的音樂(lè)會(huì)便開(kāi)頭了。滴滴答答叮叮咚咚全部的樹(shù)林，樹(shù)林里的每片樹(shù)葉；全部的房子，房子的屋頂和窗戶，都發(fā)出不同的聲音。

(1)“滴滴答答叮叮咚咚”聲音多好聽(tīng)??！連水也能演奏，真是奇妙，像這些描寫(xiě)事物聲音的詞，它有個(gè)名字叫“象聲詞”。想像一下，小雨滴落在不同的地方還會(huì)發(fā)出什么聲音？你能不能也說(shuō)幾個(gè)？(劈劈啪啪)同學(xué)們說(shuō)的這些詞所描繪的聲音真像。假如把它們補(bǔ)充到課文中來(lái)，小雨滴這敲敲打打的音樂(lè)會(huì)，也是生動(dòng)好玩、喧鬧非凡??！誰(shuí)能把這種感受讀出來(lái)？指名讀，指導(dǎo)讀好“滴滴答答叮叮咚咚”的不同音效。

(2)指名生說(shuō)：小雨滴不僅會(huì)演奏，還會(huì)唱歌，真不愧是一位精彩的音樂(lè)家。出示相關(guān)句子：當(dāng)小雨滴匯聚起來(lái)，他們便一起唱著歌：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海嘩啦啦地洶涌澎湃。從一首輕快的山中小曲，唱到波瀾壯闊的海洋大合唱。指名同學(xué)讀。是什么讓小小的雨滴擁有那么大的力氣，可以唱出“大合唱”？一滴小雨滴能做到嗎？同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己體會(huì)到的水之樂(lè)曲的奇妙。想象小雨滴“匯聚”起來(lái)，從小溪河流大海的奇妙經(jīng)受。(體會(huì)不同水聲的特點(diǎn)。)出示填空：當(dāng)小雨滴匯聚起來(lái)，他們便一起唱著歌：小溪淙淙地流向河流，河流_，大海_。從_一首輕快的山中小曲，唱到波瀾壯闊的_。指名同學(xué)填空。【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)讓同學(xué)填空，一方面加深對(duì)課文的理解，另一方面積累美麗詞句，為同學(xué)背誦課文做好鋪墊。師生小組合作朗讀。1組讀小溪，2組讀河流，

3、4組讀大海，老師讀最終一句話。(從體會(huì)“淙淙、潺潺、洶涌澎湃”感受水聲變化的奇妙。)

(3)小雨滴又會(huì)演奏，又會(huì)唱歌，可真了不起！

(4)你們喜愛(ài)這個(gè)自然段嗎？喜愛(ài)就試著背一背吧！

(5)同學(xué)試背指名當(dāng)堂背誦想背的一起背。

8、讀讀下面描寫(xiě)聲音的詞語(yǔ)，再說(shuō)說(shuō)你在哪里聽(tīng)到過(guò)這樣的聲音。輕輕柔柔的呢喃細(xì)語(yǔ)宏偉的樂(lè)曲布滿力氣的聲音喧鬧的音樂(lè)會(huì)輕快的山中小曲波瀾壯闊的海洋大合唱

9、引入關(guān)動(dòng)物的聲音(角色體驗(yàn)，美讀悟樂(lè))。

(1)老師導(dǎo)語(yǔ)：聽(tīng)到了風(fēng)之曲水之歌，動(dòng)物們也不甘示弱，來(lái)到音樂(lè)會(huì)上一展歌喉。

(2)出示相關(guān)句子指導(dǎo)同學(xué)朗讀。

(3)大自然中，還會(huì)有哪些動(dòng)物的叫聲。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)像課文中這樣的詞，學(xué)著叫一叫?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)角色體驗(yàn)，仿照動(dòng)物叫聲，讓同學(xué)進(jìn)一步能聯(lián)系生活閱歷，體會(huì)課文中描寫(xiě)聲音的詞語(yǔ)的生動(dòng)。

(4)情境互動(dòng)。師：小鳥(niǎo)(小蟲(chóng)、蟈蟈)，你能猜出他們唱的是什么嗎？出示句子“我在唱歌，我很歡樂(lè)！”（老師相機(jī)板書(shū)）老師范讀句子。真是太歡樂(lè)了，你們自己也讀讀吧。

(4)指名讀，同座輪讀，小組賽讀。

(5)看來(lái)，大自然的每個(gè)角落都有歌聲，歡樂(lè)無(wú)處不在。全班一起齊讀第4自然段。

(6)升華情感。

三、回歸全文，積累語(yǔ)言。

1、大自然的聲音太奇妙了，趕快去摘抄你喜愛(ài)的句子吧。

2、媒體展現(xiàn)同學(xué)摘抄的句子。

四、想像拓展，課外延長(zhǎng)。

1、讀兒歌小動(dòng)物的叫聲。小鴿子飛呀飛，唱起歌來(lái)咕咕咕，小鴨子搖呀搖，唱起歌來(lái)嘎嘎嘎，小青蛙跳呀跳，唱起歌來(lái)呱呱呱，小花貓走呀走，唱起歌來(lái)喵喵喵。

2、閱讀鏈接：瀑布。

3、隨堂練習(xí)：看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)wnruqiodhujynzudjxinwi（）（）（）（）（）（）（溫順、敲打、匯聚、演奏、打擊、宏偉）

4、依據(jù)課文內(nèi)容填空。本文以清爽活潑的筆調(diào)介紹了大自然中_、_和_，表達(dá)了對(duì)大自然的_之情。

5、小練筆你聽(tīng)到過(guò)哪些“奇妙的聲音”？試著寫(xiě)幾句話和同學(xué)溝通，如，“鳥(niǎo)兒是大自然的歌手”“廚房是一個(gè)音樂(lè)廳”把你好玩的發(fā)覺(jué)寫(xiě)下來(lái)吧。展現(xiàn)小練筆。

五、總結(jié)：同學(xué)展現(xiàn)自己本節(jié)課的收獲。板書(shū)設(shè)計(jì)：音樂(lè)家音樂(lè)家聲音奇妙喜愛(ài)自然手風(fēng)琴風(fēng)打擊樂(lè)器歡樂(lè)歌手動(dòng)物水