四年級下學(xué)期《田忌賽馬》課件（第二課時）

復(fù)習(xí)鞏固生字學(xué)習(xí)成果，然后是引導(dǎo)學(xué)生分析田忌賽馬獲得成功的原因，思考，作者是怎樣把這一過程寫具體的，體會人物特點，分享啟示。設(shè)計思路田忌賽馬第二課時

你寫對了嗎？聽寫導(dǎo)入賞識腳力摩拳擦掌贏得引薦躍躍欲試興致勃勃出謀劃策小組討論說一說分別展示兩次賽馬的經(jīng)過和結(jié)果是怎樣的？復(fù)習(xí)感知

參加比賽的馬沒有改變，為什么結(jié)局會有這么大的不同呢？因人：孫臏獻(xiàn)計因理：改變順序探究思考孫臏?zhǔn)驱R國大將田忌的門客，田忌對他非常賞識。在你的理解中，田忌為什么會賞識孫臏呢？理解“賞識”的意思。孫臏獻(xiàn)計孫臏，其本名孫伯靈，是中國戰(zhàn)國時期軍事家，華夏族。是孫武的后代。孫臏曾與龐涓為同窗，因受龐涓迫害遭受臏刑，身體殘疾，后在齊國使者的幫助下投奔齊國，被齊威王任命為軍師，輔佐齊國大將田忌兩次擊敗龐涓，取得了桂陵之戰(zhàn)和馬陵之戰(zhàn)的勝利，奠定了齊國的霸業(yè)。孫臏其人孫臏發(fā)現(xiàn)了什么？田忌經(jīng)常同齊威王及貴族們賽馬。孫臏看了幾場比賽后發(fā)現(xiàn)，大家的馬腳力相差不多，而且都能分成上、中、下三等。你怎樣看待孫臏的這一發(fā)現(xiàn)呢？他是怎樣發(fā)現(xiàn)的？孫臏獻(xiàn)計

“看了幾場”說明孫臏一直在認(rèn)真觀察和思考比賽的問題；“腳力差不多”“都能分等”這是他的發(fā)現(xiàn)，這源于他認(rèn)真觀察的所得。探究研讀想一想，孫臏對田忌提出的辦法是怎樣的？這個辦法可行嗎？探究思考孫臏胸有成竹地說：“將軍請放心，按照我的主意辦，一定能讓您贏?！?/p>

孫臏深思熟慮，他足智多謀，他給田忌的建議是他深思熟慮的結(jié)果。探究思考田忌同齊威王再約定賽馬時，注意觀察大家的情緒和狀態(tài)，認(rèn)真讀課文第10自然段，一起分享。探究思考田忌齊威王圍觀觀眾欲欲躍試摩拳擦掌興致勃勃探究思考下上第二次比賽過程是怎樣的呢？第一回合：田忌敗田忌輸了，但他不動聲色，一點兒都不著急。探究思考上中第二次比賽過程是怎樣的呢？第二回合：田忌勝勝了第二場。田忌微微一笑。探究思考第二場次下來，齊威王的反應(yīng)如何？你能猜想一下嗎？探究思考中下第二次比賽過程是怎樣的呢？第三回合：田忌勝又勝了一場。田忌滿意地笑了。探究思考

“滿意”是什么意思？你覺得田忌對什么滿意呢？你從這“滿意地笑”里面還讀到了什么？又勝了一場。田忌滿意地笑了。探究思考討論一下：這么好的主意為什么田忌和齊威王都沒有想出來呢？為什么孫臏能想出來呢？你從這個故事里有沒有獲得啟示呢？針對情況，科學(xué)分析，揚長避短。探究思考

咱們來夸一夸孫臏吧！孫臏你真

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