初中物理人教八年級上冊（2023年新編）透鏡及其應(yīng)用透鏡教案

第五#透物及其成用

課

題

第1節(jié)逶物

1、課程標(biāo)準(zhǔn)對本課題的要求：通過實驗，認識凸透鏡的會聚作用和凹透

教鏡的發(fā)散作用。

材2、本節(jié)內(nèi)容在整章中的地位：透鏡的基礎(chǔ)知識及其對光的作用是本章的

分基礎(chǔ)，透鏡是照相機、投影儀等光學(xué)儀器的最重要的組成部分，研究透鏡

析對光的作用和凸透鏡的成像是本章的核心內(nèi)容，本章所有內(nèi)容都是圍繞這

個核心展開的，透鏡的實際應(yīng)用，要求學(xué)生有所了解，并感受“物理是有

用的”，在情感態(tài)度與價值觀方面的教育都是很有價值的。

1、知識與技能：

⑴了解什么是凸透鏡，什么是凹透鏡，了解透鏡的焦點和焦距。

教⑶了解凸透鏡和凹透鏡對光線的作用。

學(xué)2、過程與方法：

目觀察凸透鏡對光的會聚作用和凹透鏡對光的發(fā)散作用。

標(biāo)3情感木度與價值觀.

3保贏自然加的好奇，初步領(lǐng)略自然界的美好與和諧。

重

凸透鏡和凹透鏡對光線的作用

點

難

點凸透鏡的焦點和焦距兩個概念的理解；光路的作圖。

教

學(xué)

方觀察法，討論法，實驗法

法

透鏡組、平行光源、老花眼鏡、近視眼鏡、光具座、光屏

學(xué)生教學(xué)

主要教學(xué)過程

活動時間

1、【展示眼鏡，學(xué)生表演】展示一副老人家戴的老

花眼鏡和學(xué)生的近視眼鏡，讓學(xué)生觀察，追問：老人家觀察、

戴老花眼鏡和年輕近視的人戴近視眼鏡相同嗎？誰又能思考、

模仿這兩類人，在生活中不戴或戴上眼鏡來看東西時的回答

引

情境呢？4分鐘

入

2、【教師講述】像老花眼鏡和近視眼鏡一類鏡子，

新

它們都是透明的，我們把它們叫做透鏡。用這些透鏡能

課

夠糾正視力，只因為它們對光能起一定的作用，具體是

什么作用呢？另外照相機、顯微鏡、幻燈機的鏡頭，這

些鏡頭的主要部件也是透鏡，這些玻璃原件起什么作用

呢？今天我們就來研究這個問題。

一、透鏡的分類。

1、分類。

出示凸、凹透鏡實物，讓學(xué)生觀察，但告訴學(xué)生不觀察

能用手摸

【提問】

你們認為透鏡可分成哪幾類？請一位同學(xué)說出分思考、

類的依據(jù)是什么，然后下個定義。反日

【投影】透鏡的分類和定義（強調(diào)中間與邊緣的厚度觀看、

比較）；學(xué)習(xí)8分鐘

【提問】在家觀察的老花眼鏡和近視眼鏡的中間和

邊緣厚薄有什么不同？分別屬于哪類透鏡？思考、

友S

【投影】課堂練習(xí)：讓學(xué)生辨認，各種不同形狀的

透鏡圖形，并說說分別屬于哪類透鏡？

、畫法

2觀看、

【演示講解投影】投影演示畫法，并介紹主光軸、

新學(xué)習(xí)

光心以及它們所在的位置和特點。

二、透鏡對光線的作用。

課接下來我們一起探究另一個問題，就是透鏡對光的

作用，假設(shè)一束平行光，通過透鏡，將會發(fā)生什么現(xiàn)象

20分鐘

呢？

【演示】教師演示用平行光源、光具座、光屏、凸

教觀看、

透鏡、凹透鏡來演示凸、凹透鏡對光線的作用。

回答

【引導(dǎo)交流總結(jié)】平行光經(jīng)凸透鏡后會聚于交于主

光軸上一點，平行光經(jīng)凹透鏡后發(fā)散。

學(xué)其實質(zhì)是：光線從空氣進入玻璃，又從玻璃進入空

思考、

氣，發(fā)生了兩次折射現(xiàn)象。

學(xué)習(xí)

【引導(dǎo)分析】根據(jù)光路可逆，分析出第三條特殊光

線

這里同學(xué)們一定要注意，很多同學(xué)以為折射后的光

線是發(fā)散的所用的就是凹透鏡。所謂凸透鏡使光線會聚，

凹透鏡使光線發(fā)散，都是相對入射光線而言的。凸透鏡

對光線的會聚作用是指把入射光線會聚了，其折射光線

5分鐘

不一定是會聚的；凹透鏡對光線的發(fā)散作用是指把入射

光線發(fā)散了，其折射光線不一定是發(fā)散的。

【投影】1.凸透鏡和凹透鏡三條特殊光線

焦點，焦距的定義

2.練習(xí)

3.檢測

三、凸透鏡焦距的測量。

思考、5分鐘

【引導(dǎo)設(shè)計實驗】同學(xué)們，有誰玩過用放大鏡會聚

討論、

太陽光點燃過火柴的？說明了用了什么原理？如果還給

交流、

你一把刻度尺，你能測出凸透鏡的焦距嗎？說說你們的

發(fā)言

做法。

【投影】

四、課堂鞏畫[小測

(1)[及影展示】思考、

回答

(2)在圖3—1—2方框中填入適當(dāng)透鏡。

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圖3-1-2

堂

通過給出的光路圖，引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)，盡可能讓交流、

結(jié)