【幼兒保育】-幼兒保育老師隨筆

----宋停云與您分享--------宋停云與您分享----2021年幼兒保育老師隨筆2021年幼兒保育老師隨筆202120211大班年級(jí)組要評(píng)優(yōu)質(zhì)課了，作為年級(jí)組長(zhǎng)的我當(dāng)然不敢怠慢。在確定科學(xué)活動(dòng)“螞蟻的生活”為參評(píng)活動(dòng)內(nèi)容后，我便帶是怎樣的，然后把這些記錄下來(lái)。孩子們對(duì)此很感興趣，沒(méi)過(guò)多來(lái)，有的說(shuō)糖，有的說(shuō)面包，還有的說(shuō)青草……這不正是我公開(kāi)大班年級(jí)組要評(píng)優(yōu)質(zhì)課了，作為年級(jí)組長(zhǎng)的我當(dāng)然不敢怠慢。在確定科學(xué)活動(dòng)“螞蟻的生活”為參評(píng)活動(dòng)內(nèi)容后，我便帶是怎樣的，然后把這些記錄下來(lái)。孩子們對(duì)此很感興趣，沒(méi)過(guò)多來(lái)，有的說(shuō)糖，有的說(shuō)面包，還有的說(shuō)青草……這不正是我公開(kāi)個(gè)問(wèn)題?！辈履囊环N食物是螞蟻?zhàn)類(lèi)?ài)吃的。孩子們思維活躍，發(fā)言積極。連內(nèi)側(cè)。再把裝著小螞蟻的瓶蓋打開(kāi)，放在塑料圈中間，讓螞蟻爬猜哪一種食物是螞蟻?zhàn)類(lèi)?ài)吃的。孩子們思維活躍，發(fā)言積極。連內(nèi)側(cè)。再把裝著小螞蟻的瓶蓋打開(kāi)，放在塑料圈中間，讓螞蟻爬----宋停云與您分享--------宋停云與您分享----25論，即螞蟻?zhàn)钕矚g吃糖等甜食，不愛(ài)吃青草。我正想請(qǐng)孩子們輕輕地把螞蟻裝回瓶子，進(jìn)入最后的總結(jié)、評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，突然一個(gè)孩呀?！薄袄蠋?，先別把小螞蟻裝進(jìn)瓶子，我們?cè)倏纯窗?，也許吃不了那么多，它們就會(huì)搬走?！笨磥?lái)孩子們余興未盡。我抬頭看要求，就會(huì)大大超時(shí)，從而影響我這次公開(kāi)活動(dòng)的評(píng)比結(jié)果，因?yàn)槠渲幸粋€(gè)比較重要的評(píng)價(jià)指標(biāo)就是教師對(duì)活動(dòng)時(shí)間的把握是回瓶子休息吧?！甭?tīng)了我的話，孩子們只得很不情愿地把螞蟻裝進(jìn)瓶子。就這樣，活動(dòng)“圓滿(mǎn)”結(jié)束了。論，即螞蟻?zhàn)钕矚g吃糖等甜食，不愛(ài)吃青草。我正想請(qǐng)孩子們輕輕地把螞蟻裝回瓶子，進(jìn)入最后的總結(jié)、評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，突然一個(gè)孩呀?！薄袄蠋煟葎e把小螞蟻裝進(jìn)瓶子，我們?cè)倏纯窗桑苍S吃不了那么多，它們就會(huì)搬走?！笨磥?lái)孩子們余興未盡。我抬頭看要求，就會(huì)大大超時(shí)，從而影響我這次公開(kāi)活動(dòng)的評(píng)比結(jié)果，因?yàn)槠渲幸粋€(gè)比較重要的評(píng)價(jià)指標(biāo)就是教師對(duì)活動(dòng)時(shí)間的把握是回瓶子休息吧?！甭?tīng)了我的話，孩子們只得很不情愿地把螞蟻裝進(jìn)瓶子。就這樣，活動(dòng)“圓滿(mǎn)”結(jié)束了。在評(píng)價(jià)、反思的時(shí)候，教師們就針對(duì)“活動(dòng)中如何將孩子的他們的情感和探索_沒(méi)有得到滿(mǎn)足。像本次活動(dòng)，孩子們不愿意把小螞蟻裝進(jìn)瓶子，是因?yàn)楹⒆舆€想知道更多關(guān)于螞蟻的秘密，這時(shí)教師完全可以滿(mǎn)足孩子的探索_，尊重孩子的興趣，讓孩子繼續(xù)探索、發(fā)現(xiàn)，沒(méi)有必要把孩子的注意力強(qiáng)拉到下一環(huán)節(jié)。我在評(píng)價(jià)、反思的時(shí)候，教師們就針對(duì)“活動(dòng)中如何將孩子的他們的情感和探索_沒(méi)有得到滿(mǎn)足。像本次活動(dòng)，孩子們不愿意把小螞蟻裝進(jìn)瓶子，是因?yàn)楹⒆舆€想知道更多關(guān)于螞蟻的秘密，這時(shí)教師完全可以滿(mǎn)足孩子的探索_，尊重孩子的興趣，讓孩子繼續(xù)探索、發(fā)現(xiàn)，沒(méi)有必要把孩子的注意力強(qiáng)拉到下一環(huán)節(jié)。我----宋停云與您分享--------宋停云與您分享----一席話提醒了我，確實(shí)，有些活動(dòng)，特別是探索性科學(xué)活動(dòng)，我一席話提醒了我，確實(shí)，有些活動(dòng)，特別是探索性科學(xué)活動(dòng)，我們沒(méi)有必要一味追求活動(dòng)結(jié)構(gòu)的`完整性或?qū)顒?dòng)時(shí)間的準(zhǔn)確把握，而應(yīng)該根據(jù)孩子的興趣和需求調(diào)整活動(dòng)的教育目標(biāo)、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和時(shí)間，使活動(dòng)真正為孩子的發(fā)展服務(wù)。們沒(méi)有必要一味追求活動(dòng)結(jié)構(gòu)的`完整性或?qū)顒?dòng)時(shí)間的準(zhǔn)確把握，而應(yīng)該根據(jù)孩子的興趣和需求調(diào)整活動(dòng)的教育目標(biāo)、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和時(shí)間，使活動(dòng)真正為孩子的發(fā)展服務(wù)。202120212前一陣子在讀一本叫做《學(xué)前兒童語(yǔ)言教育》這本書(shū)，雖然還沒(méi)有讀完。但是，現(xiàn)在也有所收獲。前一陣子在讀一本叫做《學(xué)前兒童語(yǔ)言教育》這本書(shū)，雖然還沒(méi)有讀完。但是，現(xiàn)在也有所收獲。清晰、詞匯量由少到多、語(yǔ)句由簡(jiǎn)單到復(fù)合句、有情境性語(yǔ)言到連貫性語(yǔ)言、先聽(tīng)后說(shuō)，理解先于表達(dá)。那么語(yǔ)言是一種特殊的認(rèn)識(shí)能力，所以周?chē)恼Z(yǔ)言環(huán)境對(duì)兒童語(yǔ)言發(fā)展起到一定的作用，在我看來(lái)可以說(shuō)起到很大的作用。這一方面，不光是對(duì)于孩子也同樣適用于我們成年人。清晰、詞匯量由少到多、語(yǔ)句由簡(jiǎn)單到復(fù)合句、有情境性語(yǔ)言到連貫性語(yǔ)言、先聽(tīng)后說(shuō)，理解先于表達(dá)。那么語(yǔ)言是一種特殊的認(rèn)識(shí)能力，所以周?chē)恼Z(yǔ)言環(huán)境對(duì)兒童語(yǔ)言發(fā)展起到一定的作用，在我看來(lái)可以說(shuō)起到很大的作用。這一方面，不光是對(duì)于孩子也同樣適用于我們成年人。展，那么要做到這些教師就要在活動(dòng)中起到主體作用和主導(dǎo)作用，這些是非常重要的。展，那么要做到這些教師就要在活動(dòng)中起到主體作用和主導(dǎo)作用，這些是非常重要的。數(shù)量是兒童語(yǔ)言發(fā)展的標(biāo)志之一，也是兒童智力發(fā)展的標(biāo)志之?dāng)?shù)量是兒童語(yǔ)言發(fā)展的標(biāo)志之一，也是兒童智力發(fā)展的標(biāo)志之----宋停云與您分享--------宋停云與您分享----味的要兒童學(xué)習(xí)太多，根據(jù)個(gè)體差異來(lái)進(jìn)行增減。味的要兒童學(xué)習(xí)太多，根據(jù)個(gè)體差異來(lái)進(jìn)行增減。我們要培養(yǎng)孩子好的傾聽(tīng)能力、閱讀能力、表達(dá)能力。要讓他們想說(shuō)、多說(shuō)。會(huì)說(shuō)。這樣才能達(dá)到好的效果。要培養(yǎng)他們消除在環(huán)境中緊張的因素消除不敢說(shuō)話的顧慮。關(guān)注孩子的生理、心理、模仿，以免讓孩子在學(xué)習(xí)語(yǔ)言上走上彎路。這樣也能進(jìn)一步避免導(dǎo)致口吃的發(fā)生。我們要培養(yǎng)孩子好的傾聽(tīng)能力、閱讀能力、表達(dá)能力。要讓他們想說(shuō)、多說(shuō)。會(huì)說(shuō)。這樣才能達(dá)到好的效果。要培養(yǎng)他們消除在環(huán)境中緊張的因素消除不敢說(shuō)話的顧慮。關(guān)注孩子的生理、心理、模仿，以免讓孩子在學(xué)習(xí)語(yǔ)言上走上彎路。這樣也能進(jìn)一步避免導(dǎo)致口吃的發(fā)生。慢慢的時(shí)間久了，讓孩子樂(lè)意與人交談，講話有禮貌、也注事、喜歡聽(tīng)故事，看圖書(shū)、能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)普通話。不過(guò)在社會(huì)迅速英語(yǔ)回家說(shuō)國(guó)語(yǔ)。慢慢的時(shí)間久了，讓孩子樂(lè)意與人交談，講話有禮貌、也注事、喜歡聽(tīng)故事，看圖書(shū)、能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)普通話。不過(guò)在社會(huì)迅速英語(yǔ)回家說(shuō)國(guó)語(yǔ)?；A(chǔ)，不會(huì)厭倦學(xué)習(xí)。基礎(chǔ)，不會(huì)厭倦學(xué)習(xí)?？臻g、鼓勵(lì)兒童言語(yǔ)活動(dòng)、樹(shù)立言語(yǔ)榜樣。鼓勵(lì)言語(yǔ)創(chuàng)造性。要讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)語(yǔ)言的過(guò)程中尋找到樂(lè)趣?？臻g、鼓勵(lì)兒童言語(yǔ)活動(dòng)、樹(shù)立言語(yǔ)榜樣。鼓勵(lì)言語(yǔ)創(chuàng)造性。要讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)語(yǔ)言的過(guò)程中尋找到樂(lè)趣。----宋停云與您分享--------宋停云與您分享----202120213小班教養(yǎng)筆記觀察記錄——快樂(lè)洗手小班教養(yǎng)筆記觀察記錄——快樂(lè)洗手他又在玩水!”“老師，誰(shuí)誰(shuí)沒(méi)有挽袖子”……每天這些事情總是重復(fù)發(fā)生。過(guò)去，我總是反復(fù)提醒常規(guī)要求，“洗手時(shí)要這樣……要那樣……注意……”可效果總是不好。他又在玩水!”“老師，誰(shuí)誰(shuí)沒(méi)有挽袖子”……每天這些事情總是重復(fù)發(fā)生。過(guò)去，我總是反復(fù)提醒常規(guī)要求，“洗手時(shí)要這樣……要那樣……注意……”可效果總是不好。我想，幼兒天性好玩，喜歡新奇的事物，但也因其年齡特征注意力容易分散，但遇到喜愛(ài)的游戲也會(huì)樂(lè)此不疲。因此，教師參與活動(dòng)的興趣。于是，我調(diào)整了策略。我想，幼兒天性好玩，喜歡新奇的事物，但也因其年齡特征注意力容易分散，但遇到喜愛(ài)的游戲也會(huì)樂(lè)此不疲。因此，教師參與活動(dòng)的興趣。于是，我調(diào)整了策略。這天，在孩子們洗手時(shí)，我也加入進(jìn)去，并有表情地唱起了《洗手歌》，這是我從《洗洗小手》改編過(guò)來(lái)的歌曲：這天，在孩子們洗手時(shí)，我也加入進(jìn)去，并有表情地唱起了《洗手歌》，這是我從《洗洗小手》改編過(guò)來(lái)的歌曲：挽起袖口，洗洗小手，我們來(lái)洗――手……挽起袖口，洗洗小手，我們來(lái)洗――手……甩甩抖抖，甩甩抖抖，水珠飛跑了……甩甩抖抖，甩甩抖抖，水珠飛跑了……我邊唱歌曲邊洗手，當(dāng)我唱倒甩甩抖抖時(shí)，時(shí)而快抖，時(shí)而也融入動(dòng)作之中。我邊唱歌曲邊洗手，當(dāng)我唱倒甩甩抖抖時(shí)，時(shí)而快抖，時(shí)而也融入動(dòng)作之中。----宋停云與您分享--------宋停云與您分享----讓洗手環(huán)節(jié)趣味化，游戲化，讓幼兒在歌曲的強(qiáng)弱，節(jié)奏快讓洗手環(huán)節(jié)趣味化，游戲化，讓幼兒在歌曲的強(qiáng)弱，節(jié)奏快受，能促使它們?cè)跐撘颇姓莆栈镜纳罴寄堋，F(xiàn)在，就連以前幼兒最?lèi)?ài)敷衍的挽袖子，甩手，摘毛巾等環(huán)節(jié)，孩子們都愿意主動(dòng)完成了。受，能促使它們?cè)跐撘颇姓莆栈镜纳罴寄堋，F(xiàn)在，就連以前幼兒最?lèi)?ài)敷衍的挽袖子，甩手，摘毛巾等環(huán)節(jié)，孩子們都愿意主動(dòng)完成了。202120214今天剛走進(jìn)活動(dòng)室，首先映入眼簾的是掉在地上的兩幅畫(huà)。通過(guò)我的仔細(xì)觀察，屬人為破壞。今天剛走進(jìn)活動(dòng)室，首先映入眼簾的是掉在地上的兩幅畫(huà)。通過(guò)我的仔細(xì)觀察，屬人為破壞?！耙欢ㄊ蔷S鎮(zhèn)干的。”我心想。“一定是維鎮(zhèn)干的?！蔽倚南?。他干過(guò)不止一次，這次肯定也不例外。他干過(guò)不止一次，這次肯定也不例外。昨天沒(méi)來(lái)園。昨天沒(méi)來(lái)園。“老師，這是寒寒弄下來(lái)的?！宾卧创舐暫暗馈！袄蠋?，這是寒寒弄下來(lái)的?！宾卧创舐暫暗馈?---宋停云與您分享--------宋停云與您分享----讓人注意不到她的存在。讓人注意不到她的存在?！罢娴氖悄闩聛?lái)的嗎？”我問(wèn)寒寒。她笑瞇瞇的看著我沒(méi)有辯解?！笆遣皇悄憧吹疆?huà)太陳舊了，想換張新的？”“不是，我想讓老師叫我的名字?！薄罢娴氖悄闩聛?lái)的嗎？”我問(wèn)寒寒。她笑瞇瞇的看著我沒(méi)有辯解?！笆遣皇悄憧吹疆?huà)太陳舊了，想換張新的？”“不是，我想讓老師叫我的名字?！币恍┍憩F(xiàn)較差的孩子，而寒寒既不優(yōu)秀，也不頑皮，所以老師極少叫到她的名字，她想用這種方法引起老師的注意。一些表現(xiàn)較差的孩子，而寒寒既不優(yōu)秀，也不頑皮，所以老師極少叫到她的名字，她想用這種方法引起老師的注意。義不容辭的責(zé)任。義不容辭的責(zé)任。202120215煩你讓我的孩子多喝點(diǎn)水?！睙┠阕屛业暮⒆佣嗪赛c(diǎn)水。”現(xiàn)象二：下午離園時(shí)，某些家長(zhǎng)一接到孩子，就拿出事先準(zhǔn)備好的白開(kāi)水或各種飲料讓孩子喝?，F(xiàn)象二：下午離園時(shí)，某些家長(zhǎng)一接到孩子，就拿出事先準(zhǔn)備好的白開(kāi)水或各種飲料讓孩子喝。最少兩杯啊!但這個(gè)提醒的作用有多大呢?我悄悄地觀察了幾天孩子們喝水的情況：如果老師不盯著，孩子們就盛很少的水。水最少兩杯啊!但這個(gè)提醒的作用有多大呢?我悄悄地觀察了幾天孩子們喝水的情況：如果老師不盯著，孩子們就盛很少的水。水----宋停云與您分享--------宋停云與您分享----是生命的源泉，是維持生命必不可少的物質(zhì)。俗話說(shuō)“小寶寶是是生命的源泉，是維持生命必不可少的物質(zhì)。俗話說(shuō)“小寶寶是水做的娃娃”，年齡越小身體含水量越高，幼兒身體中的水分約10%以上就會(huì)危及生命。5~680~100水做的娃娃”，年齡越小身體含水量越高，幼兒身體中的水分約10%以上就會(huì)危及生命。5~680~100這并不是說(shuō)每天要孩子喝十幾杯水，孩子平時(shí)吃的牛奶、蔬菜、60%~70%，30%~40%。為了讓幼兒認(rèn)識(shí)到水對(duì)人體長(zhǎng)共同重視、共同配合。202120216在幼兒園，調(diào)皮的孩子會(huì)經(jīng)常做出一些不符合規(guī)則的事情，好，轉(zhuǎn)身卻又故態(tài)復(fù)萌。這時(shí)我們老師是否應(yīng)該想一想：為什么孩子會(huì)屢教不改?如何對(duì)待孩子的這種行為?你了解孩子嗎?你的教育方法和手段是否合適在幼兒園，調(diào)皮的孩子會(huì)經(jīng)常做出一些不符合規(guī)則的事情，好，轉(zhuǎn)身卻又故態(tài)復(fù)萌。這時(shí)我們老師是否應(yīng)該想一想：為什么孩子會(huì)屢教不改?如何對(duì)待孩子的這種行為?你了解孩子嗎?你的教育方法和手段是否合適小錯(cuò)誤。有一次，我?guī)е⒆觽內(nèi)ド蠋臅r(shí)候，班里有個(gè)孩子倒了，我就上前去看看。等我再回到廁所的時(shí)候，小謝正和一個(gè)小朋友打鬧呢，我當(dāng)時(shí)很生氣，面對(duì)這樣的孩子，作為教師是應(yīng)小錯(cuò)誤。有一次，我?guī)е⒆觽內(nèi)ド蠋臅r(shí)候，班里有個(gè)孩子倒了，我就上前去看看。等我再回到廁所的時(shí)候，小謝正和一個(gè)小朋友打鬧呢，我當(dāng)時(shí)很生氣，面對(duì)這樣的孩子，作為教師是應(yīng)----宋停云與您分享--------宋停云與您分享----孩子的錯(cuò)誤，設(shè)身處地地為孩子著想。我看著他低著頭，知道他孩子的錯(cuò)誤，設(shè)身處地地為孩子著想。我看著他低著頭，知道他已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤了，就說(shuō)：“你知道自己錯(cuò)在哪里了嗎?以后還這樣嗎?”他馬上回答：“老師，我知道自己錯(cuò)了，以后點(diǎn)頭。已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤了，就說(shuō)：“你知道自己錯(cuò)在哪里了嗎?以后還這樣嗎?”他馬上回答：“老師，我知道自己錯(cuò)了，以后點(diǎn)頭。序的和小朋友們小便、洗手。我看到以后，及時(shí)地在小朋友面前表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)了小謝，小謝臉上露出自豪的笑容。序的和小朋友們小便、洗手。我看到以后，及時(shí)地在小朋友面前表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)了小謝，小謝臉上露出自豪的笑容。分析以及反思：在平時(shí)的工作中，經(jīng)常遇到類(lèi)似的情況，在和孩子說(shuō)了一個(gè)約定，孩子欣然同意了。分析以及反思：在平時(shí)的工作中，經(jīng)常遇到類(lèi)似的情況，在和孩子說(shuō)了一個(gè)約定，孩子欣然同意了。勵(lì)幼兒形成對(duì)社會(huì)的良好認(rèn)識(shí)、情感和行為。勵(lì)幼兒形成對(duì)社會(huì)的良好認(rèn)識(shí)、情感和行為。是孩子發(fā)展過(guò)程中的實(shí)踐呢?只要我們這樣想，就不會(huì)生氣或者是孩子發(fā)展過(guò)程中的實(shí)踐呢?只要我們這樣想，就不會(huì)生氣或者----宋停云與您分享--------宋停云與您分享----機(jī)。機(jī)。只要我們教師善于發(fā)現(xiàn)“調(diào)皮孩子”的優(yōu)點(diǎn)，主動(dòng)地打開(kāi)他們的心靈之門(mén)，與他們建立一種和諧的關(guān)系。只有這樣，才能促進(jìn)他們?nèi)?、和諧的發(fā)展。只要我們教師善于發(fā)現(xiàn)“調(diào)皮孩子”的優(yōu)點(diǎn)，主動(dòng)地打開(kāi)他們的心靈之門(mén)，與他們建立一種和諧的關(guān)系。只有這樣，才能促進(jìn)他們?nèi)?、和諧的發(fā)展。20212021720 年我到幼兒園當(dāng)中班保育員，雖然我從教過(guò)小學(xué)低年20 年我到幼兒園當(dāng)中班保育員，雖然我從教過(guò)小學(xué)低年摸索。貌地和我打招呼，臉上還帶著甜蜜的微笑，讓我感覺(jué)很充實(shí)。平份子，我喜歡和孩子在一起。貌地和我打招呼，臉上還帶著甜蜜的微笑，讓我感覺(jué)很充實(shí)。平份子，我喜歡和孩子在一起。----宋停云與您分享--------宋停云與您分享----慣。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我和老師觀察了他吃飯的情況。原來(lái)，他一坐下來(lái)吃飯，就把飯全往嘴巴里塞，塞得滿(mǎn)滿(mǎn)的，喉嚨口咽不下去了，就全給吐出來(lái)了。經(jīng)過(guò)了解才知道，他原來(lái)的幼兒園阿姨和老師一直讓他快點(diǎn)吃，吃慢了，還要挨批評(píng)，所以他剛來(lái)這，怕吃慢了也受到批評(píng)，因此吃得很快。找到了問(wèn)題所在，每慣。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我和老師觀察了他吃飯的情況。原來(lái)，他一坐下來(lái)吃飯，就把飯全往嘴巴里塞，塞得滿(mǎn)滿(mǎn)的，喉嚨口咽不下去了，就全給吐出來(lái)了。經(jīng)過(guò)了解才知道，他原來(lái)的幼兒園阿姨和老師一直讓他快點(diǎn)吃，吃慢了，還要挨批評(píng)，所以他剛來(lái)這，怕吃慢了也受到批評(píng)，因此吃得很快。找到了問(wèn)題所在，每友，很他們?cè)谝黄?，我覺(jué)得自己又回到了童年的時(shí)光。友，很他們?cè)谝黄?，我覺(jué)得自己又回到了童年的時(shí)光。"阿姨好”的，不知什么時(shí)候，我發(fā)覺(jué)他們跟中一班的孩子們一的距離。"阿姨好”的，不知什么時(shí)候，我發(fā)覺(jué)他們跟中一班的孩子們一的距離。----宋停云與您分享--------宋停云與您分享----貌地和我打招呼，臉上還帶著甜蜜的微笑，讓我感覺(jué)很充實(shí)。平份子，我喜歡和孩子在一起。貌地和我打招呼，臉上還帶著甜蜜的微笑，讓我感覺(jué)很充實(shí)。平份子，我喜歡和孩子在一起。慣。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我和老師觀察了他吃飯的情況。原來(lái)，他一坐下來(lái)吃飯，就把飯全往嘴巴里塞，塞得滿(mǎn)滿(mǎn)的，喉嚨口咽不下去了，就全給吐出來(lái)了。經(jīng)過(guò)了解才知道，他原來(lái)的幼兒園阿姨和老師一直讓他快點(diǎn)吃，吃慢了，還要挨批評(píng)，所以他剛來(lái)這，怕吃慢了也受到批評(píng)，因此吃得很快。找到了問(wèn)題所在，每慣。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我和老師觀察了他吃飯的情況。原來(lái)，他一坐下來(lái)吃飯，就把飯全往嘴巴里塞，塞得滿(mǎn)滿(mǎn)的，喉嚨口咽不下去了，就全給吐出來(lái)了。經(jīng)過(guò)了解才知道，他原來(lái)的幼兒園阿姨和老師一直讓他快點(diǎn)吃，吃慢了，還要挨批評(píng)，所以他剛來(lái)這，怕吃慢了也受到批評(píng)，因此吃得很快。找到了問(wèn)題所在，每----宋停云與您分享--------宋停云與您分享----友，很他們?cè)谝黄?，我覺(jué)得自己又回到了童年的時(shí)光。友，很他們?cè)谝黄穑矣X(jué)得自己又回到了童年的時(shí)光。202120218話，心里有一點(diǎn)點(diǎn)緊張。話，心里有一點(diǎn)點(diǎn)緊張。少了一個(gè)；老師，家家搶我的玩具?！蔽蚁衿綍r(shí)一樣處理著孩子的“案子”。少了一個(gè)；老師，家家搶我的玩具?！蔽蚁衿綍r(shí)一樣處理著孩子的“案子”。一展示出來(lái)，細(xì)心的給孩子講解，讓他們?nèi)ビ^察每張圖片，引導(dǎo)完整。一展示出來(lái)，細(xì)心的給孩子講解，讓他們?nèi)ビ^察每張圖片，引導(dǎo)完整。己很棒，我一一獎(jiǎng)勵(lì)了他們，只有坐在最后的悠悠老是不舉手，她媽媽急的臉都紅了，“這孩子，真煩人，見(jiàn)了生人就啞巴?！奔汉馨?，我一一獎(jiǎng)勵(lì)了他們，只有坐在最后的悠悠老是不舉手，她媽媽急的臉都紅了，“這孩子，真煩人，見(jiàn)了生人就啞巴。”----宋停云與您分享--------宋停云與您分享----很認(rèn)真，課堂氣氛很活躍，有的媽媽還和孩子一起舉手，短短的三十分鐘，一會(huì)兒就過(guò)去了。很認(rèn)真，課堂氣氛很活躍，有的媽媽還和孩子一起舉手，短短的三十分鐘，一會(huì)兒就過(guò)去了。第二節(jié)課是親子游戲，當(dāng)我告訴大家欣欣小朋友的媽媽有“老師，你和我一組吧！”，“老師，你也和我一組吧！”孩子第二節(jié)課是親子游戲，當(dāng)我告訴大家欣欣小朋友的媽媽有“老師，你和我一組吧！”，“老師，你也和我一組吧！”孩子孩子們歡呼雀躍，看著家長(zhǎng)們羨慕的眼光，我心里可高興了。王，也就看孩子，看了你們上課才知幼師的辛苦，看了你們教孩子，才讓人明白什么是細(xì)致，何謂耐心，怪不得孩子們和你們那樣親，望著家長(zhǎng)們滿(mǎn)意的笑臉，看著孩子們純真的笑臉，我欣慰的笑了。”王，也就看孩子，看了你們上課才知幼師的辛苦，看了你們教孩子，才讓人明白什么是細(xì)致，何謂耐心，怪不得孩子們和你們那樣親，望著家長(zhǎng)們滿(mǎn)意的笑臉，看著孩子們純真的笑臉，我欣慰的笑了?！蔽覀冇變航處煹墓ぷ骶褪沁@樣平凡，但平凡中卻有苦也有樂(lè)。我們幼兒教師的工作就是這樣平凡，但平凡中卻有苦也有樂(lè)。親切的呼喚總在我耳邊久久回旋，看著孩子們天真爛漫的笑臉，就意味著我將永遠(yuǎn)青春燦爛。于是，我愿從此熱枕、平和地耕耘親切的呼喚總在我耳邊久久回旋，看著孩子們天真爛漫的笑臉，就意味著我將永遠(yuǎn)青春燦爛。于是，我愿從此熱枕、平和地耕耘----宋停云與您分享--------宋停云與您分享----于幼教之園。同樣我們愛(ài)幼教，愛(ài)這一群天使，我們的心也沒(méi)有于幼教之園。同樣我們愛(ài)幼教，愛(ài)這一群天使，我們的心也沒(méi)有圍墻。這樣我們才能同我們的天使一樣飛得更高。圍墻。這樣我們才能同我們的天使一樣飛得更高。202120219在開(kāi)展小班的美術(shù)活動(dòng)“給柳樹(shù)姐姐梳頭發(fā)”前，為了能更活動(dòng)表現(xiàn)出了極大的興趣，他們一直都在和同伴交流、分享，有的孩子甚至一直都在哼唱歌曲《嘀哩嘀哩》。在開(kāi)展小班的美術(shù)活動(dòng)“給柳樹(shù)姐姐梳頭發(fā)”前，為了能更活動(dòng)表現(xiàn)出了極大的興趣，他們一直都在和同伴交流、分享，有的孩子甚至一直都在哼唱歌曲《嘀哩嘀哩》。述觀察到的柳樹(shù)（柳條的生長(zhǎng)方向、顏色、隨風(fēng)擺動(dòng)的樣子）。驗(yàn)和現(xiàn)場(chǎng)觀察著手在紙上畫(huà)柳樹(shù)。述觀察到的柳樹(shù)（柳條的生長(zhǎng)方向、顏色、隨風(fēng)擺動(dòng)的樣子）。驗(yàn)和現(xiàn)場(chǎng)觀察著手在紙上畫(huà)柳樹(shù)。不過(guò)癮，于是將棉棒丟在一邊，索興把手指伸進(jìn)顏料盒里蘸了蘸……看到這里，我便向小睿走過(guò)去，她正專(zhuān)注于自己的創(chuàng)作，不過(guò)癮，于是將棉棒丟在一邊，索興把手指伸進(jìn)顏料盒里蘸了蘸……看到這里，我便向小睿走過(guò)去，她正專(zhuān)注于自己的創(chuàng)作，----宋停云與您分享--------宋停云與您分享----經(jīng)將整個(gè)畫(huà)面涂抹出了一片“春意盎然”?？粗沃G色顏料經(jīng)將整個(gè)畫(huà)面涂抹出了一片“春意盎然”?？粗沃G色顏料的手和得意的眼神，看著滿(mǎn)紙“張揚(yáng)”的綠色，我略顯無(wú)奈地問(wèn)發(fā)，可是你的柳樹(shù)姐姐的頭發(fā)……”的手和得意的眼神，看著滿(mǎn)紙“張揚(yáng)”的綠色，我略顯無(wú)奈地問(wèn)發(fā)，可是你的柳樹(shù)姐姐的頭發(fā)……”得十分渺小。我想起了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》上的一再“指揮”孩子們?nèi)绾萎?huà)畫(huà)了，讓他們自己發(fā)揮更能收到意想不幾筆樹(shù)干，使之變成了一大片名副其實(shí)的柳樹(shù)姐姐。得十分渺小。我想起了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》上的一再“指揮”孩子們?nèi)绾萎?huà)畫(huà)了，讓他們自己發(fā)揮更能收到意想不幾筆樹(shù)干，使之變成了一大片名副其實(shí)的柳樹(shù)姐姐。----宋停云與您分享--------宋停云與您分享----幼兒保育教師述職報(bào)告幼兒保育教師述職報(bào)告一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)眼就過(guò)去了，在幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在同事們得關(guān)心，支持和幫助下，使我學(xué)會(huì)了很多，也使我干好了我的本質(zhì)工作，同時(shí)也取得了一定的成績(jī)，在這里，我也該整理一下我的思緒，總結(jié)過(guò)去的工作經(jīng)驗(yàn)，以使我更好地提高自己的工作水平。幼兒喝的水不要太燙，頭天下班前打點(diǎn)開(kāi)水冷卻下來(lái)，第二天再打點(diǎn)開(kāi)水對(duì)一些。盥洗室要保持干燥，幼兒入廁時(shí)不要擁擠打鬧。幼兒戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，提前檢查戶(hù)外活動(dòng)場(chǎng)地有無(wú)安全隱患，發(fā)現(xiàn)安全隱患及時(shí)排除。在給幼兒端飯菜、湯時(shí)不要從幼兒的頭上端過(guò)。危險(xiǎn)物品不要放在幼兒夠到的地方。檢查幼兒入園時(shí)口袋還有珠子、硬幣、瓜子等危險(xiǎn)物品。幼兒午睡時(shí)要加強(qiáng)巡視配合班上老師做好幼兒安全工作----宋停云與您分享--------宋停云與您分享----通過(guò)一學(xué)期的共同生活和學(xué)習(xí)，我與幼兒們建立了深厚當(dāng)然，我在工作中也有粗心，有做得不周的地方幼兒在幼兒保育教師述職報(bào)告歲月匆匆而逝，似乎只是彈指一瞬，一學(xué)期的工作就要結(jié)束了。望著漸漸成長(zhǎng)的孩子們，從他們身上讓我感受到一種自豪感?；仡欉@一學(xué)期來(lái)所經(jīng)歷的事，工作雖然很忙，但忙得很充實(shí)