第課擬行路難其四

高中語文·選修中國古代詩歌散文欣賞·人教版詩歌之部第一單元以意逆志知人論世第3課擬行路難(其四)得月看月最宜在水邊，江樓正是此中勝景。月明之夜，與友人三五，在門前的石凳上閑坐。暮色初合，靜看一輪鵝黃的圓月，給普照寺琉璃閣的塔尖輕輕挑起，云霞叆叇(àidài)，月影朦朧。天上人間，縱談今古，這是一景。溫馨晨讀黃昏在江邊漫步，秋水盈盈，一彎新月，像金鉤斜掛半空。微風(fēng)不動，水波不興，天上一牙，看自然盈虛，察世態(tài)升沉，這又是一景。下弦月冉冉升起，遠(yuǎn)處更鼓初傳，已是夜靜時分。萬里長空，天云一碧，皎皎明月光，給整個天地鍍上了銀，又像把偌大的人裝進(jìn)了水晶瓶里。月光灑遍粼粼的江面，閃閃爍爍，泛起萬點(diǎn)熒光。極目遠(yuǎn)處，月下有一二輕舟，靜悄悄不聞櫓聲，只見小小的一葉黑色剪影，輕移緩進(jìn)，槳楫一動，便激起一朵耀眼的銀花，我在窗臺上靜靜地坐著，如醉如癡，仿佛進(jìn)入了童話世界。溫馨晨讀這是神奇的宇宙的凈化，心靈的凈化。我是物質(zhì)和精神的窶人子，卻是大自然的寵兒。大自然是我的母親，正是她養(yǎng)育了我孱弱的靈魂，使我懂得愛美好的生活、美好的世界。溫馨晨讀尚禮1．禮尚往來。往而不來，非禮也；來而不往，亦非禮也?！抖Y記·曲禮上》 賞讀：禮所崇尚的是有施有報。只講施而不講報，這不合乎禮的要求；相反，只講報而不講施，也不合乎禮的要求。溫馨晨讀2．人無禮，則不生；事無禮，則不成；國家無禮，則不寧。——《荀子·修身》 賞讀：做人不講禮，就不能生存；做事不講禮，就沒有成就；國家不講禮，就不得安寧。3．投我以桃，報之以李。 ——《詩經(jīng)·大雅》 賞讀：別人送我個桃子，我報答他個李子，對方給我多大好處，我也應(yīng)該以相應(yīng)的好處回報他。人與人之間要禮尚往來。

溫馨晨讀知識卡片1．作家作品

鮑照(約415—470)，南朝宋文學(xué)家。字明遠(yuǎn)，東晉義熙元年出生于北?？?今連云港市云臺區(qū))，東海(今屬江蘇)人。鮑照家世寒微，但很有志氣，有一妹鮑令暉，也善文學(xué)。元嘉期間(424—453)被宋文帝劉義隆聘為國侍郎。自主學(xué)習(xí)孝武帝即位后，為大學(xué)博士兼中書舍人，出任魏陵(今南京市)令，轉(zhuǎn)永嘉(今溫州市)令，后任臨海王劉子頊的前軍參軍、遷軍刑獄參軍，人稱鮑參軍。宋文帝元嘉十六年(439)，鮑照26歲，據(jù)史載，曾謁見臨川王劉義慶，毛遂自薦，終得賞識，獲封臨川國侍郎，后來也做過太學(xué)博士、中書舍人之類的官。臨海王劉子頊鎮(zhèn)荊州時，任前軍參軍。劉子頊作亂，鮑照為亂兵所殺。他長于樂府詩，其七言詩對唐代詩歌的發(fā)展起了很重要的作用。今存詩204首，有《鮑參軍集》，其中著名的有《擬行路難》18首。自主學(xué)習(xí)2．背景簡介南北朝時期，群雄割據(jù)，社會動蕩。當(dāng)時實(shí)行的是士族門閥制度，而鮑照出身寒微，他雖然渴望能以自己的才能實(shí)現(xiàn)個人的價值，但卻受到社會現(xiàn)實(shí)的壓制和世俗偏見的阻礙。于是常借詩歌來抒發(fā)他建功立業(yè)的愿望，表現(xiàn)寒門志士備遭壓抑的痛苦，傳達(dá)出寒士們慷慨不平的呼聲，充滿了對門閥社會的不滿情緒和抗?fàn)幘?。這種憂憤的情感發(fā)于作品之中，形成他詩歌的獨(dú)特風(fēng)格。自主學(xué)習(xí)3．審美視窗無法塵封的詩人——“俊逸鮑參軍”鮑照生前的遭遇讓人扼腕嘆息，過人才華給他帶來的卻是苦難，他只有在詩里和血吶喊。鮑照的身后的冷寂更讓人不勝感慨，他的詩文當(dāng)時已與謝靈運(yùn)齊名，但正史中卻無記載，僅在《宋書》、《南史》中附帶幾句。想想，世人誰不知李白？當(dāng)時就名滿天下，被譽(yù)為“謫仙人”，后世更奉為詩仙。自主學(xué)習(xí)他的詩老少傳誦，千古不衰。杜甫雖一生困頓，但也被稱為“詩圣”，與李白齊名。但是對后代的詩歌繁榮做出極大貢獻(xiàn)的鮑照卻籍籍無名?；蛘咭灿忻?，只是我孤陋寡聞吧！但除去李、杜不說，上到屈原，下到龔自珍，說出一兩首他們的詩，應(yīng)該不算難為人吧，但是鮑照呢，不一定有這么高的知名度吧！細(xì)細(xì)讀他的詩，即使是他生活在李白之后，他的詩也絕不遜色，更何況他是李白的前人??！他本該有更高的地位才對。不過反過來想想，悠悠千載，多少帝王將相，多少才子佳人早被時光遺忘，鮑照一介寒士，而沒有被歷史塵封，留下200首詩給后人，也足以顯示他詩歌的魅力。自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)zhuó

zhízhú

bào

nǐ瀉水

泄露

酌酒

趵突泉

躑躅

躊躇自主學(xué)習(xí)傾、倒

停止

聲將發(fā)又止

徘徊不前4．名句默寫 ①瀉水置平地，__________________。 ②人生亦有命，__________________？ ③心非木石豈無感？__________________。 ④____________，舉杯斷絕歌路難。自主學(xué)習(xí)各自東西南北流

安能行嘆復(fù)坐愁

吞聲躑躅不敢言

酌酒以自寬詩人拈出瀉水流淌這一自然現(xiàn)象作為比興，引出對社會人生的無限感慨，抒寫詩人在門閥制度重壓下，深感世路艱難所激發(fā)起的憤慨不平之情。合作探究重點(diǎn)你突破一、“瀉水傭置平?jīng)_地，已各自餐東西旁南北姐流”用了劉什么匪表現(xiàn)乞手法賴？說袋明了擔(dān)什么竊道理訪？提示比興逗手法后。作丸者運(yùn)燙用的嚷是以“水”喻人瞇的比宿興手嗽法，揪那流絹向“東西蹄南北”不同丸方位咸的“水”，恰紫好比萄喻了提社會語生活無中高激低貴厘賤不脊同處頸境的娃人。“水”的流著向，銹是地?fù)菰煲殉傻膲?；人寒的處抹境，苦是門闖第決限定的仗。因鏡此說茶，這茶起首典兩句牧，通屯過瀉矮水的就尋常孝現(xiàn)象喝的描塘寫，崖形象竊地揭穗示出叨了現(xiàn)狐實(shí)社每會里城門閥爸制度誰的不劑合理龍性。合作蕉探究詩人夜借水“瀉”和“流”的動炮態(tài)描局繪，穗造成程了一戰(zhàn)種令衡人驚崇疑的翼氣勢連，引秤出對藍(lán)社會炕人生態(tài)的無頃限感漿慨。創(chuàng)說明滾了像悟水是喚依照辮高下層不同脂的地拼勢流圖向各閥方一穩(wěn)樣，劃人的煮遭際龜也是盲被家評庭門夾第的洪高低壯貴賤瘋決定為的。飯正如校沈德詢潛所愉說：“起手如萬端浙下，診如黃跟河落干天走邀東海桶也。”這正叨曲折澇地表擠達(dá)了浴詩人壘由于渾激憤狀不平扛而一母瀉無遠(yuǎn)余的受心情圍。合作焰探究比興現(xiàn)手法比興饅是詩速經(jīng)的煩表現(xiàn)韻手法滅，是尤中國蛋古代厲對于努詩歌學(xué)表現(xiàn)篇方法配的歸宇納。捕它是怪根據(jù)《詩經(jīng)》的創(chuàng)歌作經(jīng)希驗總別結(jié)出貿(mào)來的合。(1消)比就代是比粉方，協(xié)是其護(hù)中最矛基本財?shù)氖謺灧?，朋用得焰最為辦普遍潑。以隆彼物歡比此糧物，者詩人笨有本撒事或犁情感戶，借哲一個籍事物攔作比治喻。合作琴探究(一般毅說，砌用來暗作比揭的喻情體事恩物總采比被華比的致本體乒事物舒更加款生動河具體遣、鮮清明淺猶近而陸為人裕們所司知，結(jié)便于踩人們截聯(lián)想障和想絞象。)形象覽生動度、鮮硬明地近突出薦事物(事情)的特耕征。五如《衛(wèi)風(fēng)·碩人》，描柔繪莊摟姜之宜美，怕用了繡一連洞串的哲比“手如蒼柔荑旬，膚儉如凝季脂，條領(lǐng)如猴蝤蠐虛，齒棍如瓠鉆犀，海螓首敲蛾眉棟，巧蔬笑倩勁兮，炒美目狐盼兮”。合作珍探究(2騎)興，韻先言易他物污以引社起所制詠之已詞。代從特劣征上藏講，捉有直齒接起蘭興、期興中瞧含比含兩種偶情況尼；從慎使用泳上講脅，有儉篇頭榮起興阿和興燦起興勁結(jié)兩映種形港式。投使用互興的五手法漂，能寸激發(fā)說讀者悔的聯(lián)巡壽想，凈增強(qiáng)槍意蘊(yùn)貞，產(chǎn)泄生形辣象鮮魚明、扁詩意甘盎然優(yōu)的藝起術(shù)效封果。合作欣探究二、“人生申亦有叉命，類安能播行嘆牌復(fù)坐鞠愁”，你匙認(rèn)為幫詩句串中哪切一個暈字突期出了僑全詩蛇主旨名？試虹結(jié)合訪詩的闖內(nèi)容譯加以猴分析處。提示“愁”字突究出了份全詩苗主旨讓。這還首詩仿的開岔頭以脊常見樣的自獄然現(xiàn)巾象作笑為起降興，賤用平竊地上奶的水構(gòu)向四絹面八吃方流盲，比英喻人丈生因電門第仆不同暑，命豈運(yùn)也蕩不同雞。這唉兩句拜中，飾隱含凳詩人嗎的不鼠平之斥氣。棍但是攪這種晨現(xiàn)象酬，像辯大自匹然一舟樣，悠很難專改變耀。詩農(nóng)的第呢三、往四句平，詩痛人以“命”來自糾我安啞慰，抓聲稱哥不要“行嘆灶復(fù)坐腎愁”。合作刻探究不過醒實(shí)際貞上愁體是消下除不皂了的診。詩椒的第委五、秘六句院，詩嬌人就住借酒箭澆愁伍，用染唱歌殼斷絕窮憂愁脆。然呼而，“抽刀喘斷水料水更褲流，奸舉杯醒銷愁攜愁更傳愁”。于站是，欠詩的歸第七騎句：“心非池木石餡豈無螺感？”用反勇問句蠅式，惹直說“人心書有感”，發(fā)土出了托抗?fàn)幨?。詩淚的前節(jié)四句騰不言匯愁，吩第五藥、六磨句借碎酒澆伴愁、傭用歌容斷愁考，第優(yōu)七句疲是一聰個大體轉(zhuǎn)折減，把羽全詩柔的感扎情推系向高糧潮。間緊接暗著第制八句城，又蹲是一遵個急柴轉(zhuǎn)，“不敢喝言”。第渠七句經(jīng)那么哨慷慨遣激昂奴，第蔑八句望卻如濁此無態(tài)可奈尋何，冰在對尤比中石表現(xiàn)穿出詩益人精猛神上鑰極度件的矛設(shè)盾、宿痛苦謝和忍暴辱負(fù)熱重。合作硬探究全詩該突出嬌一個“愁”字，延所嘆還者愁踏，酌褲酒為趟消愁徒，悲途歌為色斷愁攤，不繞敢言臭者更環(huán)添愁滾。正音如沈鋼德潛染所說斯，此撒詩“妙在禽不曾升說破熱，讀睬之自灑然生童愁”(《古詩研源》)。合作淚探究古典欲詩歌膚之煉遼字解讀：所姿謂煉撓字，盼就是掘為了唐表達(dá)膝的需備要，活在用脫字遣嶄詞時顫進(jìn)行蝴精細(xì)擺的錘漏煉推桌敲和跡創(chuàng)造墻性的異搭配羊，使陷所用掛的字鬼詞獲劣得簡株練精聲美、尚形象稱生動鏈、含妙蓄深擊刻的泊表達(dá)抗效果藍(lán)。這畢種對偽字詞沙進(jìn)行截藝術(shù)刷化加蓬工的尸方法膊，就的叫做額煉字達(dá)。在葵古典卻詩歌未中，昆這些“詩眼”一般的是動泛詞、循修飾椒語(形容睬詞、慢副詞域、顏蠅色詞)、特炭殊詞(疊詞敲、數(shù)低量詞)等。合作朽探究指津荒：煉字亭題的隆一般揪呈現(xiàn)桿形式對及解叼答要繩領(lǐng)。(1賠)常見臂提問此方式①這一埋聯(lián)中路最生唇動傳深神的叨是什染么字罰？為歷什么讀？②某字?jǐn)倸v來鐘為人業(yè)稱道虛，你柱認(rèn)為呆它好憶在哪邁里？宋有什稠么作脂用？③某字手與其培他某猾字比忌較，糊孰優(yōu)硬孰劣和？合作墨探究(2似)解答孤分析這種冬題型鑼是要擔(dān)求品撐味這青些經(jīng)礙錘煉色的字置的妙親處。燙答題瞇時不委能把挪該字攀孤立促起來恥談，靈得放港在句覆中，丙并結(jié)桐合全珠詩的語意境折情感孔來分樣析。合作烏探究(3南)一般廢答題員步驟①字不難離詞箏，解龍釋該炮字在襯詞、話句中著的含聚義。②詞不喂離句純，展殼開聯(lián)彩想把除該字截詞放屈入原碗句中糞描述漢景象置。③句不奏離篇陡，點(diǎn)慣出該梅字詞闖烘托躬了怎烘樣的嚼意境晝，或概表達(dá)湯了怎鍵樣的池感情碎?？筛潘榈穑汉吡x＋養(yǎng)手法饅＋表話達(dá)作救用，晉或句佩意＋戀文意矩＋主慕旨情辯感。應(yīng)用采：請你冷根據(jù)潛本處井的提罪示，騙解答[分層割訓(xùn)練級與綜倆合檢秒測]中第13題。合作煉探究三、“心非羊木石弦豈無館感？楚吞聲棟躑躅尺不敢暫言”一句剛寫出激了什破么感癢情？提示第七敢句是拼對前半面幾奸句的當(dāng)總結(jié)幕，詩黎人那裁驅(qū)不別散的折愁苦蓋，實(shí)爪系于銅對世映事的殘感慨引，心弟并非嘩無知援無覺卻的木無石，駛理的孝勸喻煩，酒嗽的麻昂醉，競都不填能使凍心如等槁木獄，用翠反問售的句墾式，劫沖決同了自貍我克車制的皂堤防匹，使攻全詩愈的情枯感達(dá)再到了撫高潮沃。表愧達(dá)了享詩人群的抗妙爭。合作挪探究第八集句表態(tài)達(dá)的異是作非者心單中的吵無奈泉，“豈無屋感”越是品激昂量，“不敢酬言”的痛炮苦就們越是醉深沉齡。兩凝句構(gòu)油成了織一種憶鮮明凱的對驅(qū)照，冰將詩威人忍換辱負(fù)綢重、殃矛盾性痛苦稀的精伍神狀陸況表壯現(xiàn)得則淋漓惠盡致贊?！靶姆瞧つ臼T豈無封感”一句渠，是束詩人倒感情旱的大欲轉(zhuǎn)折話。上叛文中威，以“人生困亦有億命”來寬序慰，籃以不墓言愁證來消熟愁，雀感情稱還能踢克制偵。到島借酒伶澆愁澆，其衣結(jié)果厚是愁挽更愁夾，情晨感之箭流開概始奔聲涌。朵到“心非臣木石輝豈無美感”，感誼情沸舌騰，魚達(dá)到戰(zhàn)高潮刪。合作瘦探究1．文本柱審美這首濱詩在詞音節(jié)碌上有需獨(dú)到站之處純。它哪采用爹長短撒相間憲的雜寸言體白。雜厚言詩慣有個意好處術(shù)，就生是能醒靈活唇組織拌句子幕，便摩于選辨擇合界適的塊聲腔團(tuán)，以錦配合學(xué)文情迷的傳怕遞。俯本詩閥開頭藏六句嘴正是蝴巧妙休地運(yùn)當(dāng)用了括五七質(zhì)言句絮式的舅交錯沃，建記構(gòu)起廟一短標(biāo)一長院、一肅張一壇弛的頓節(jié)奏曠形式猴，給尺人以投半吐雖半吞株、欲旗說還拔休的飾語感副。而貸到了孤結(jié)尾古處，立則又測改為愿連用罵七言討長調(diào)卸，有賞如洪望水滔穩(wěn)滔汩旅汩地致涌出斷閘門掛，形損成了蒜情感橋的高天潮。談聲情盒并茂陵，可焦以說閑是鮑索照樂耕府歌陳行的逃一大兔特點(diǎn)無，它愉對唐惕人歌渠行體罪詩篇承也產(chǎn)焦生過污極其挽深遠(yuǎn)映的影嘴響，挪值得饅我們宜細(xì)心搬玩味揀。審美蚊寫作2．寫作勝遷移【角度】“人生檔亦有保命，妥安能提行嘆莊復(fù)坐生愁？”這句會話的“命”指門李第決宅定人轟生，欄有什泄么樣蒸的門水第就良有什睬么樣窩