小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)的過程

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)

設(shè)計(jì)的過程

紅花小學(xué)鄧紹青第一節(jié)小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備第二節(jié)小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)的一般過程第三節(jié)小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案的生成第四節(jié)小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案撰寫及呈現(xiàn)形式第六章小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)的過程第一節(jié)小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備

綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備工作這是綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)工作，也是綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)進(jìn)行的前提條件。主要包括：

學(xué)生不僅是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的主體，也是綜合實(shí)踐活動(dòng)的主體與客體的統(tǒng)一體。教師進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)前必須了解的重要內(nèi)容：一、了解學(xué)生（一）了解學(xué)生的知識基礎(chǔ)和知識結(jié)構(gòu)

教師在進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)前，應(yīng)當(dāng)：查閱學(xué)生所使用的各學(xué)科的課本。查閱學(xué)生主要使用的課外參考書。查閱學(xué)校圖書館學(xué)生借閱課外讀物的情況。了解學(xué)生已經(jīng)接觸到哪些基礎(chǔ)知識。形成了怎樣的知識結(jié)構(gòu)。哪些基礎(chǔ)知識對學(xué)生來說已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了內(nèi)化、類化。哪些基礎(chǔ)知識對學(xué)生來說已經(jīng)可以應(yīng)用或熟練運(yùn)用。一、了解學(xué)生（二）了解學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)

學(xué)生的學(xué)習(xí)不是簡單的知識的轉(zhuǎn)移和傳遞，而是學(xué)生將知識與自己日常的直覺經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來、主動(dòng)建構(gòu)新知識的過程。在綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)前，教師要通過與其他學(xué)科教師的交談、與學(xué)生家長的交談、對學(xué)生在校行為的觀察、指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)回憶個(gè)人經(jīng)驗(yàn)等方式了解學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)。一、了解學(xué)生（三）了解學(xué)生的學(xué)習(xí)方式教師要了解學(xué)生學(xué)習(xí)方式的多樣性、差異性和選擇性，使學(xué)生通過綜合實(shí)踐活動(dòng)，靈活運(yùn)用自己的學(xué)習(xí)方式，并使之得以盡情的發(fā)揮。

一、了解學(xué)生（三）了解學(xué)生的學(xué)習(xí)方式

調(diào)查結(jié)果表明：

學(xué)生最喜歡的學(xué)習(xí)方式，排在前三位的分別是是實(shí)驗(yàn)（25.9%）、用電腦（21.2％）、課外閱讀（12.3％）。而學(xué)生評價(jià)最有效的學(xué)習(xí)方式則是聽講（21.9％）、作業(yè)練習(xí)（18.5％）、實(shí)驗(yàn)（17.0％）。一、了解學(xué)生（四）了解學(xué)生的處境與感受學(xué)生的疑問

教師要了解學(xué)生的處境與感受學(xué)生的疑問，使學(xué)生有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氣氛、學(xué)習(xí)心境，要關(guān)注學(xué)生的狀態(tài)、反應(yīng)，使學(xué)生從被動(dòng)的學(xué)習(xí)局面中走出來，在學(xué)習(xí)生活中煥發(fā)出活力。一、了解學(xué)生（五）了解學(xué)生的興趣愛好和發(fā)展需要

綜合實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)必須針對學(xué)生的興趣愛好和發(fā)展需要。學(xué)生的發(fā)展是實(shí)施教育的直接目的，是課程設(shè)計(jì)的根本方向。只有了解學(xué)生最缺什么，最需要什么，綜合實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)才能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。一、了解學(xué)生（六）了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)個(gè)性指在一定社會(huì)條件和教育影響下形成的一個(gè)人的比較固定的特性。每個(gè)學(xué)生的個(gè)性都是不同的，教師通過對學(xué)生個(gè)性的全面了解，就可以為分組探究、相互促進(jìn)的設(shè)計(jì)打基礎(chǔ)。一、了解學(xué)生

調(diào)查課程資源，教師要親歷親為，更有效的方法是師生合作調(diào)查，教師要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行資料的搜集。針對學(xué)生的實(shí)際情況和相關(guān)的課程資源，在活動(dòng)設(shè)計(jì)階段，可以結(jié)合實(shí)例對學(xué)生進(jìn)行一定的基礎(chǔ)訓(xùn)練，幫助學(xué)生掌握利用工具書（如索引、文摘、百度全書等）。使用視聽媒體、做筆記、進(jìn)行訪談、對資料做整理和分類等方面的技能。二、調(diào)查課程資源教師要做好心里輔導(dǎo)能力的準(zhǔn)備、有關(guān)資料的準(zhǔn)備、有關(guān)條件的準(zhǔn)備以及方案設(shè)計(jì)的示范準(zhǔn)備等。（一）心理輔導(dǎo)能力準(zhǔn)備

教師可以對學(xué)生展開如下幾個(gè)方面的心理輔導(dǎo)：三、教師自身準(zhǔn)備（二）有關(guān)資料的準(zhǔn)備

探究中的資料來之不易。必須運(yùn)籌帷幄，將每份資料妥善的處理好。教師將搜集到的原始資料進(jìn)行整理、歸納、分析與概括，從中找出規(guī)律性的東西，得出與自己準(zhǔn)備的活動(dòng)課題有關(guān)的結(jié)論，進(jìn)行設(shè)計(jì)，從而達(dá)到預(yù)設(shè)效果。處理信息的方法主要有定量分析法、定性分析法、比較分析法、因果分析法和綜合歸納分析法等。三、教師自身準(zhǔn)備（三殼）有敞關(guān)條德件的歡準(zhǔn)備這里夕的條啊件主押要是榨指活拐動(dòng)設(shè)及計(jì)中吵所需銷要的吉有關(guān)優(yōu)條件。搖從校吊內(nèi)來畫講：信息炮網(wǎng)絡(luò)汽。圖書偷資料暗。器材如和工烈具。有關(guān)機(jī)材料乒。有關(guān)膨場地枕。參與礦合作孩的教定師。學(xué)校梯的支歡持等龍。三、教師惹自身禮準(zhǔn)備（三賽）有落關(guān)條壩件的銀準(zhǔn)備從校寬外來唇講，籮有：學(xué)生順家長流會(huì)的容召開撓。有關(guān)古單位薄及有冶關(guān)社講會(huì)人泛士的魄支持差。有關(guān)懼場地捎及其鋪安全摔措施拔的準(zhǔn)忙備。從學(xué)測生來膨講，渠針對哄學(xué)生僅的：思想債基礎(chǔ)兔。學(xué)習(xí)染態(tài)度劃。個(gè)性仁特點(diǎn)耗。動(dòng)手戰(zhàn)能力的。健康截狀況嚷等。三、教師售自身求準(zhǔn)備（四薯）方亭案設(shè)箱計(jì)的往示范腿準(zhǔn)備通過安學(xué)習(xí)士，解墨決好譯新課違程意易識的夠問題糕，解升決對熱綜合貪實(shí)踐酷活動(dòng)鏟課程減性質(zhì)粥、特狡點(diǎn)，咳活動(dòng)候總體刃規(guī)劃干、活析動(dòng)方拖案設(shè)戀計(jì)的蜘認(rèn)識蔬及有緣瑞關(guān)要近求和郵知識姻技能細(xì)。這夫是設(shè)榮計(jì)的糖關(guān)鍵賭。沒釘有這劍方面么的準(zhǔn)墳備，窯設(shè)計(jì)夫就會(huì)血失去杜方向氏。同謙時(shí)，性親歷凱親為度，先綁走一色步，爐做好代方案括設(shè)計(jì)截的示煉范準(zhǔn)伴備，霧學(xué)習(xí)牧已有岡的成頃功的易設(shè)計(jì)乎經(jīng)驗(yàn)咬，然妹后創(chuàng)鉆新怒、形膀成特漂色，疊這是品設(shè)計(jì)賣的基侮礎(chǔ)。三、教師奏自身禮準(zhǔn)備第二悼節(jié)餐小越學(xué)綜彩合實(shí)繳踐活紐奉動(dòng)設(shè)旅計(jì)一般斯過程小學(xué)孟綜合事實(shí)踐勢活動(dòng)擾的設(shè)估計(jì)一談般包藏括三抽個(gè)步休驟：確立液活動(dòng)惑主題制定標(biāo)活動(dòng)哲方案評價(jià)英活動(dòng)唱方案“主題穩(wěn)”從開何而京來？不管腰這些罪主題嶄所包徐含的天問題洞是操胃作性確的、堵探索帝性的桌，還戚是批凡判性世的、賞發(fā)現(xiàn)森性的惹，進(jìn)辨入綜呈合實(shí)逆踐活棋動(dòng)設(shè)盯計(jì)中選的主乘題一礙定是泄學(xué)生覽和教煙師雙方方協(xié)傳商的憲結(jié)果灰。一、確立踢活動(dòng)倘主題一定股的知仗識是誤主題真產(chǎn)生訪和提攝出的屑必要婆前提具和基櫻礎(chǔ)。龜因此亡，要稈使學(xué)咳生能逼多提哈出問樹題，早必須邪加強(qiáng)難學(xué)生訊知識祥積累纖。除開認(rèn)真孔學(xué)好催學(xué)科鼠課程者知識發(fā)外，雹還可胡通過斷開設(shè)攝講座扶、組穩(wěn)織參碗觀訪倦問等輪，做綢好背堪景知妥識的戒鋪墊賠，同獲時(shí)引求導(dǎo)學(xué)嫁生做紀(jì)生活藝的主教人，爺多觀鍋察、薯多思泉考。一、確立鹽活動(dòng)種主題提出功問題襯是進(jìn)帖行探抗究的寺起點(diǎn)善。教穿師準(zhǔn)泥備的劇問題壘要具慶有目烤的性現(xiàn)、新假穎性潤和適劈燕應(yīng)性避、產(chǎn)懸生巨屬大的六吸引戶力，耳以保冰證學(xué)間生在皆課堂嚷上表攻現(xiàn)積泡極活溫躍，田激發(fā)督學(xué)生良強(qiáng)烈擋的參站與心冒理。襪可以片將內(nèi)話容巧凍妙地什轉(zhuǎn)化令為問題題情拋境。一、確立費(fèi)活動(dòng)快主題可以殼從以嶺下幾短個(gè)方撕面來桌創(chuàng)設(shè)歇情境:①從本顫地區(qū)尤環(huán)境濁問題優(yōu)入手返，展引示一冊些環(huán)辟境污鉤染圖止片、吊資料獲，或魚提出懷相關(guān)合的信暖息，專將學(xué)逮生引想入問泳題情添境。②通蓋過具譜體的蠻自然鍛情境貫和社鳥會(huì)環(huán)閃境或望特定愉的活給動(dòng)場室所，今如勞袍動(dòng)基筐地、服勞動(dòng)隔教室伐等，億開展篩勞動(dòng)油、服咸務(wù)等淋實(shí)際舟的問諷題，盲使學(xué)帶生在復(fù)開放晉的情陽境中跪活動(dòng)盼。一、確立起活動(dòng)車主題③引導(dǎo)煙學(xué)生屬從個(gè)棄體的壞學(xué)習(xí)公生活皆、家秀庭生撈活、沈社會(huì)傻生活細(xì)或自洋然生攝活中粥各提治出鮮膏活的限活動(dòng)深主題扣、項(xiàng)艱目或雕課題猛。鼓鄭勵(lì)學(xué)偷生提映出問皺題，汪提倡倆自由漲思考編、鼓染勵(lì)提陷出的業(yè)設(shè)想張?jiān)蕉鄩υ胶脤O。④教違師引詠入話使題，掌讓學(xué)曠生圍送繞背脫景資話料進(jìn)蹦行交悼流，晴通過射小組撈討論酬，班只級發(fā)首言等吸形式跳，讓槳學(xué)生秋相互文啟發(fā)師，引釀起聯(lián)距想，糠以便姜全體舊學(xué)生緒從各碼自的煮獨(dú)特系發(fā)現(xiàn)杏中獲赤益。一、確立撥活動(dòng)督主題教師魚的思植考，綿學(xué)生引的任銜務(wù)及臂主要抗活動(dòng)牛內(nèi)容:教師學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容●學(xué)生已經(jīng)有的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)如何●學(xué)生已知的是什么●學(xué)生的疑問是什么●錯(cuò)誤的觀念有哪些●怎樣促使家長參與

●回憶個(gè)人經(jīng)驗(yàn)●發(fā)表個(gè)人的記憶●討論并比較共同的及不同的經(jīng)驗(yàn)●交流目前已有的經(jīng)驗(yàn)●陳述個(gè)人的疑問●主題的初步討論●要研究討論和思考的事物和故事●現(xiàn)有知識的主題網(wǎng)●尋找活動(dòng)可能需要的材料●陳述可能需要解決的問題一、確立候活動(dòng)蠢主題一、確立異活動(dòng)牌主題綜合實(shí)踐活動(dòng)方案活動(dòng)目標(biāo)聘請指導(dǎo)老師請老師提建議活動(dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)間地點(diǎn)及安排預(yù)計(jì)活動(dòng)成果活動(dòng)過程與方法活動(dòng)方案可行性評價(jià)活動(dòng)主題二、制定擋活動(dòng)全方案活動(dòng)菌方案卡的設(shè)勞計(jì)應(yīng)碼簡明狗扼要榮，可綱用表熱格形浪式表達(dá)，越也可私用文拆本形粉式呈孫現(xiàn)。二、制定堵活動(dòng)仗方案（一食）綜挪合運(yùn)解用診荷斷性揉等方摔法評夜價(jià)對活譜動(dòng)方膊案進(jìn)柴行評才價(jià)，州其目置的是忍診斷趨其是搞否成沾熟可究行，從而帆對綜躲合實(shí)沖踐活茫動(dòng)方蜘案作扭出鑒變別與陡選擇構(gòu)，為損進(jìn)一塔步修投正方案蠶提供光信息逗，為使學(xué)生爸進(jìn)行斧課程疾的選層擇作扮出前恰期的做質(zhì)量稼監(jiān)督。雀活動(dòng)右方案貍是否居可行脹，方稍案目顯標(biāo)、殘方案對內(nèi)容節(jié)（含飛課程照資源）刷、過緞程與呆方法激是關(guān)殖鍵。瓜因此沈，這強(qiáng)一評慰價(jià)為剩方案賤目標(biāo)逝的進(jìn)一曉步優(yōu)艙化，趨為方誕案目租標(biāo)、董內(nèi)容欣、過婦程與膛方法循的改董進(jìn)提首供了依轟據(jù)。儲活動(dòng)科方案痰的診礙斷性銷評價(jià)返經(jīng)常禍采用刊匯報(bào)案、報(bào)賺告、枝提問、順辯明脆、調(diào)斗查、烈討論冠等具閑體方刻法進(jìn)迫行。三、評價(jià)政活動(dòng)劍方案（二還）引遵導(dǎo)學(xué)奸生反頌思整橋個(gè)設(shè)模計(jì)過崇程反思跡是重殃要的笑學(xué)習(xí)拔策略紀(jì)和學(xué)拔習(xí)方壺法，駁有助估于學(xué)州生回智顧整個(gè)鵝設(shè)計(jì)壩過程矩，使堵老師仿及時(shí)遵了解曉學(xué)生勝的心英理愿望望，膀?yàn)榉致龇桨赶碌某纱罃〉弥S失，瀉為今諸后更布好設(shè)目計(jì)活耽動(dòng)方籮案提紛供第肺一手枝資料。學(xué)生忽需要智完成計(jì)的任嫁務(wù)主面要有糾：系統(tǒng)胃回顧殿方案枝設(shè)計(jì)炮全過隔程。反思序方案獲設(shè)計(jì)主全過嚼程。評價(jià)售設(shè)計(jì)徑效果笑，對沾設(shè)計(jì)盛做出企評價(jià)秀。三、評價(jià)?；顒?dòng)觸方案（三濱）教如師進(jìn)紹行自凡我反疊思，暮為改偉進(jìn)設(shè)毯計(jì)做促好積團(tuán)累工挺作教師鐘的反樣思主他要體杜現(xiàn)在次與學(xué)辛生平眼等對趁話與深交流王，這抱本身就忙是學(xué)山生學(xué)瞧習(xí)的既范例裁。教師需要思考最理芬想的注設(shè)計(jì)袋環(huán)節(jié)嫂有哪伐些？哪些龜設(shè)計(jì)浪最能爽幫助才學(xué)生滅獲得善個(gè)體奔經(jīng)驗(yàn)稻？那些斑需要另改進(jìn)錫提高非？三、評價(jià)畢活動(dòng)梢方案進(jìn)行漸自我研反思敵有利厲于促津進(jìn)活紐奉動(dòng)方鍵案的辯改進(jìn)肌與提曾高教么師自身精的專春業(yè)化柜發(fā)展飯。教師個(gè)在反盡思的渠過程冶中應(yīng)顯采取諷及時(shí)塔記錄跌全過飲程的豬，既飾為活動(dòng)諸方案憂的改墓進(jìn)與毫提高棋，也杰為今懇后設(shè)耐計(jì)積里累經(jīng)撈驗(yàn)。三、評價(jià)腳活動(dòng)考方案（四且）雙南管齊吸下，羊主動(dòng)予匯報(bào)這是權(quán)指老挺師和修學(xué)生該分別綢向?qū)W街校教習(xí)職工臣、社攪區(qū)有提關(guān)人誼士、笑學(xué)生讓家長巖征求咽意見販，以港便使簽方案黨得到沾改進(jìn)彩提高特。三、評價(jià)蟲活動(dòng)吵方案綜合隆實(shí)踐反活動(dòng)辯的方狹式是父根據(jù)造綜合殊實(shí)踐未活動(dòng)攔的主島題內(nèi)準(zhǔn)容、欲目標(biāo)切而定似的。軌因?yàn)槊?，在礙具體微的活列動(dòng)過巖程中舞，隨械著活債動(dòng)的掘主題設(shè)內(nèi)容刺、目像標(biāo)的親不斷源生成深，活慣動(dòng)方仇式也拿處于蘋不斷全變化映之中馳。一般坦說來糞，綜褲合實(shí)娘踐活慘動(dòng)的騰最基閃本的乏方式境有對舅話法底和探摔究法枝。在鼠具體供的活喬動(dòng)過昂程中每，對乒話法摸和探慎究法練是靈我活變動(dòng)化。三、活動(dòng)繞方式固的變油化三、活動(dòng)翠方式輛的變莊化對話油法是翠教師慚與學(xué)純生、寨學(xué)生誼與學(xué)凝生就嚴(yán)某一緒活動(dòng)檢主題冬共同干交流迷、討洞論，懼以深惰入開攤展活問動(dòng)的盆方法棄。它貓建立尖在對叫話雙相方平送等關(guān)坡系的享基礎(chǔ)碎上，窩教師桿與學(xué)紐奉生、遼組長逃與成算員不騰是教戀訓(xùn)與那被教京訓(xùn)、兩統(tǒng)治桿與服聚從的猶關(guān)系紛，而你是尊丙重、橫融洽格的雙壁邊交夠流關(guān)飲系。三、活動(dòng)鄙方式概的變餐化發(fā)現(xiàn)統(tǒng)新的捐問題六，提凳出新忌的觀刑念、禍新的甘想法迷，指熄向求識知的想領(lǐng)域讀，尋壤求新邁的意那義。望教師蹦和學(xué)爐生在淘民主付對話闊、平去等交療流、司相互頃切磋爛、共勒同探蘋究的肚過程稠中創(chuàng)錘生課孟程的住意義億，進(jìn)礎(chǔ)行新命的主仔題實(shí)賄踐，仙實(shí)現(xiàn)刑新課喇程的揮目標(biāo)罪和方紀(jì)式。三、活動(dòng)巾方式暴的變垂化探究崇是基厚于學(xué)巡壽生的飾興趣痕，通等過教挽師與杏學(xué)生農(nóng)共同忠設(shè)定間問題望情境錢、提浪出活蠅動(dòng)任很務(wù)，唯讓學(xué)款生利尾用已腿有的叼學(xué)習(xí)蠟經(jīng)驗(yàn)款，自辟主地艙查閱薪相關(guān)獄資料姿和信焰息，鴨綜合障地運(yùn)程用和輸獲得窮知識杜以解吃決現(xiàn)蛛實(shí)問耗題的狼方法拍。這種括方法帶不僅俊能激晶發(fā)學(xué)雷生主飛動(dòng)的拖探索驢精神撈、培獅養(yǎng)其趣獨(dú)立扎思考隆與創(chuàng)嫁造性普解決叉問題減的能開力，聾而且汗還能歌促進(jìn)云學(xué)生腹健全鋒人格日的發(fā)樓展。三、活動(dòng)攔方式掙的變鍛化探究膝這種慎方法移鼓勵(lì)杏學(xué)生統(tǒng)進(jìn)行堤開放膽性、樣個(gè)性伶化的世探索井學(xué)習(xí)氣，塑俘造每咳一個(gè)膏學(xué)生貧的獨(dú)械特個(gè)奇性，耽為他島們個(gè)峰性和鏡潛能梢的充爆分開劫掘創(chuàng)套造寬黎松的始環(huán)境垮和氛冷圍。每一克個(gè)學(xué)握生都咱可以糕根據(jù)謙自己篇的喜銹好、咽興趣廳、特尤長、沾潛能返，進(jìn)粥行富匆有個(gè)儉性化員的探煉究性腦實(shí)踐濱活動(dòng)濃。如搞探究便家鄉(xiāng)躲變化麥的課飾題，蠅有的村是通燭過上彎網(wǎng)尋離找資勸料，錢有的站是到虹規(guī)劃汁部門后調(diào)查屋，有爛的直病接深鎮(zhèn)入社臨區(qū)訪勉問，并等等蘿。三、活動(dòng)糟方式責(zé)的變少化活動(dòng)羊過程困的撰閉寫1．準(zhǔn)裹備階怪段準(zhǔn)備遲階段橡的設(shè)酸計(jì)要制明確傭的主鉛要工指作有巾：一、綜合賊實(shí)踐挺活動(dòng)膝方案豪的撰律寫活動(dòng)危過程音的撰域?qū)?．準(zhǔn)啟備階詢段（1）成漢立活漢動(dòng)小質(zhì)組。以秩師生漸共同以總結(jié)假、歸晚納的蟲問題曲為據(jù)材成立暫活動(dòng)懇小組摘，學(xué)扶生根翅據(jù)自桿己的羽興趣過、愛誕好和賽特長澇決定名自己掀要參吵加的坦活動(dòng)首小組嘴。由晨學(xué)生燈民主紙選舉伸小組沈長，罩小組劍長主腫持小撥組的蜓全部論活動(dòng)劣。一、綜合頑實(shí)踐春活動(dòng)綠方案氧的撰喬寫活動(dòng)慨過程陰的撰按寫1．準(zhǔn)惡備階退段（2）制勺定活耳動(dòng)計(jì)善劃。在小鞏組長或的主資持下賓，對械本組蛋活動(dòng)襲的涉主題撲進(jìn)行銷討論默，制含定本換小組伴的活季動(dòng)計(jì)僵劃。暖計(jì)劃饑的內(nèi)轟容一造般包良括活膏動(dòng)主傷題的祖名稱鑼，預(yù)絡(luò)設(shè)的政活動(dòng)目目標(biāo)孟，預(yù)木設(shè)的訂活動(dòng)勢步驟綠和方栗法，缺擬調(diào)津查和煮采訪禽的對蓄象，住時(shí)間顛安排慰和人真員分框工。（3）提斤出注讀意安蔽全等游要求晌。一、綜合剩實(shí)踐淡活動(dòng)西方案展的撰仁寫（四哨）活約動(dòng)過心程的復(fù)撰寫2．活男動(dòng)階她段（煙實(shí)施笛階段肅）活動(dòng)場階段嗚是設(shè)話計(jì)活饑動(dòng)過怠程的濱主要疲階段進(jìn)。本孕階段統(tǒng)要闡明所的內(nèi)鑼容：開展爪什么申活動(dòng)運(yùn)用沃什么忌方法時(shí)間陡、地使點(diǎn)的裝安排注意搭形成橋個(gè)人腎的富榮有特匯色和靠深刻鋪的體狠驗(yàn)。設(shè)計(jì)皮要預(yù)百留活供動(dòng)生渠成的幕空間持，要偽求學(xué)扎生對撞生成做活動(dòng)使主題療、活衫動(dòng)目競標(biāo)、敗活動(dòng)隱方式游，給弄予足四夠的商重視窮。一、里綜合掀實(shí)踐煮活動(dòng)范方案陳的撰劑寫3．總失結(jié)（屬活動(dòng)毅展示刮）階損段在總擋結(jié)階延段，老各小我組應(yīng)演做如姑下幾肯項(xiàng)工住作：資料整理與歸類撰寫研究成果評價(jià)與反思成果展示成果介紹一、綜合痛實(shí)踐贊活動(dòng)徑方案起的撰筑寫（1）資搭料整疲理與赤歸類各小粥組對傅本組芽成員銀通過偷各種捧渠道姻收集尚的資接料，寺包括王查閱必的或球網(wǎng)上弦下載愁的文傭字資際料、川拍攝瓶的圖計(jì)片資胸料、香訪談肝記錄跑的整稀理資問料、蛾錄音冊錄像冒資料嘗等進(jìn)冷行整倍理與渠歸類倍。一、綜合希實(shí)踐館活動(dòng)震方案雞的撰述寫（2）撰俯寫研窯究成里果各小王組總喚結(jié)歸限納，察用不碑同的奪形式塔呈現(xiàn)駐自己累活動(dòng)筑的成粥果，夫其內(nèi)番容包瞞括調(diào)鍬查報(bào)偷告、岸研究辜報(bào)告勿、研內(nèi)究論蝕文、孝心得東體會(huì)潮、活誰動(dòng)感坐想、屯活動(dòng)喘日記交、活話動(dòng)資廚料的譽(yù)整理芳與摘童抄、候訪談剩實(shí)錄導(dǎo)等。必須園要說壯明的扮是，盲綜合多實(shí)踐伍活動(dòng)牌課程間強(qiáng)調(diào)族過程恒比結(jié)揉果更談重要出，重劍視學(xué)同生的居參與獸。一、綜合戀實(shí)踐馳活動(dòng)宣方案乳的撰蒜寫（3）成捷果介染紹成果槳介紹彈是交往流活舉動(dòng)成柴果的偏常用繭方式扭。通扛常情躲況下亮，由嶺小組宿成員唉在全逐班同碼學(xué)面屠前匯蹈報(bào)自蘿己小哄組的扯活動(dòng)跑成果亮，介舉紹活渴動(dòng)的捏過程油、收掀獲和裹體會(huì)胳，回艷答同鼓學(xué)的騙提問拍或質(zhì)廟疑，鼓并開儲展討嘆論。飯這是辣對產(chǎn)功生學(xué)刻生活統(tǒng)動(dòng)成瓶果的司檢閱錫，也聚是對椅其他漢同學(xué)完的促敘進(jìn)。一、綜合池實(shí)踐烤活動(dòng)敗方案蕉的撰非寫（4）成圍果展捆示展示時(shí)的范花圍，語可以之以班燭為單濤位進(jìn)指行展毒示，牌也可妹以在殺全校設(shè)范圍部內(nèi)進(jìn)薪行展援示，布還可六走出循校門像，到碎社會(huì)培區(qū)行蜂成果潛展示悄?？倳x之，戒一切鞭從實(shí)曠際出茶發(fā)，問從需鋸要出水發(fā)。成果鉗展示頭的目價(jià)的，蕩不是艇為了導(dǎo)宣傳腹學(xué)生弊取得嫂了多盈么重等大的樓研究鉗成果質(zhì)，而極是鼓錦勵(lì)學(xué)造生參飾與綜蓬合實(shí)繭踐活幫動(dòng)的射積極耗性和宣熱情暫，認(rèn)唉可學(xué)茄生的坐親身替體驗(yàn)早。一、綜合纏實(shí)踐聚活動(dòng)稀方案酸的撰季寫展示漢的形浙式可課多種憶多樣寬，可練用論狗文、焰調(diào)查接報(bào)告攪、心詞得體