第六章教學(xué)課程

第六章課程教育學(xué)教學(xué)目標(biāo)

識記有關(guān)課程的基本概念及類型。理解課程設(shè)計(jì)和課程文件的三個(gè)層次及課程實(shí)施的基本結(jié)構(gòu)。運(yùn)用課程評價(jià)理論進(jìn)行課程評價(jià)。什么是課程？一名中學(xué)教師正在組織學(xué)生對托爾金（J.R.RTolkien）的《指環(huán)王》中描述到的善與惡問題進(jìn)行討論，他鼓勵(lì)學(xué)生們參考電影或書來論證他們的觀點(diǎn)，并要求他們把這些觀點(diǎn)和自己的生活實(shí)際及他們親眼看到的社會聯(lián)系起來。討論結(jié)束后，教師要求學(xué)生做家庭作業(yè)，去查找文學(xué)作品中的其他例子，為進(jìn)一步討論做準(zhǔn)備……一個(gè)孩子帶了一只裝在瓶子里的蚱蜢到學(xué)校，她問老師為什么蚱蜢不像她在圖片中看到的是綠色的。這個(gè)孩子給她的蚱蜢取的名字是hoppy。老師問她想不想知道更多有關(guān)蚱蜢的事情。這個(gè)孩子很興奮，說“想啊”。這樣，一場關(guān)于昆蟲的研究開始了，而這個(gè)孩子就是這一課程的發(fā)起者……在學(xué)習(xí)生態(tài)系統(tǒng)的一堂高中生物課上，老師要求學(xué)生研究保護(hù)一條曾經(jīng)有鮭魚遷徙過來產(chǎn)卵的溪流的方案，全班同學(xué)與當(dāng)?shù)氐墓珗@管理部門合作開展這項(xiàng)研究。他們愿意用放學(xué)后和周末時(shí)間來做這項(xiàng)研究……上面三個(gè)場景有哪些相同之處？教師挑戰(zhàn)學(xué)生去思考和行動(dòng)；主題內(nèi)容；學(xué)習(xí)過程中學(xué)生主動(dòng)參與。第六章課程4課程概述1235課程目標(biāo)課程設(shè)計(jì)課程實(shí)施課程評價(jià)第一節(jié)課程概述

一、課程的一般概念 二、課程類型 三、制約課程的主要因素一、課程的一般概念課程一詞在我國最早大約出現(xiàn)于唐宋年間。唐代孔穎達(dá)在《五經(jīng)正義》里首次使用了“課程”一詞。宋代朱熹在《朱子全書·論學(xué)》中亦多處使用課程一詞，如“寬著期限，緊著課程”，“小立課程，大作工夫”等，其意思是指所分擔(dān)的工作程度和學(xué)習(xí)內(nèi)容的范圍、時(shí)限和進(jìn)程。英文中，“課程”(Curriculum)—詞源自拉丁語，原意為“跑馬道”。據(jù)此，課程常被理解為“學(xué)習(xí)的進(jìn)程”(courseofstudy)或“學(xué)習(xí)的路線”，即“學(xué)程”，既可以指一門學(xué)程，也可以指學(xué)校提供的所有學(xué)程。較早使用“課程”一詞的是英國實(shí)證主義哲學(xué)家斯賓塞(H.Spencer)。在著名的《什么知識最有價(jià)值》一文中，斯賓塞把課程理解為教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)組織。狹義的課程特指某一門學(xué)科。廣義的課程是指學(xué)生在校期間所學(xué)內(nèi)容的綜合及進(jìn)程安排，或指學(xué)生在教師指導(dǎo)下各種課業(yè)學(xué)習(xí)活動(dòng)的總和。

1、課程是某一類學(xué)校中所要進(jìn)行的德智體等全部教育內(nèi)容的總和。2、課程不僅包括各門學(xué)科、課內(nèi)教學(xué)，也包括課外活動(dòng)、家庭作業(yè)和社會實(shí)踐等活動(dòng)。3、課程兼有計(jì)劃、途徑、標(biāo)準(zhǔn)的含義。二、課程類型課程類型是指課程的組織方式或設(shè)計(jì)課程的種類。（一）根據(jù)課程的任務(wù)不同

1．基礎(chǔ)型課程

2．拓展型課程

3．研究型課程（二）根據(jù)課程內(nèi)容所固有的屬性

1．學(xué)科課程

2．經(jīng)驗(yàn)課程（三）根據(jù)課程內(nèi)容的組織方式

1．分科課程

2．綜合課程（四）根據(jù)課程的制定者不同

1．國家課程

2．地方課程

3．學(xué)校課程（五逢）根緩據(jù)課輔程計(jì)峽劃中元對課浩程實(shí)送施的攔要求暮不同1．必臭修課退程2．選抗修課晃程（員限定粘選修對和任抗意選速修）專業(yè)隆必修遲課普通嚇心理督學(xué)、蘇人體微解剖副學(xué)、勤心理牢統(tǒng)計(jì)銹、發(fā)默展心秋理學(xué)犯、生語理心觸理學(xué)沾、實(shí)爭驗(yàn)心源理學(xué)理、心減理測津量、配心理嚇學(xué)史看、認(rèn)政知心奔理學(xué)劇、人死格心驅(qū)理學(xué)拉、社糾會心極理學(xué)拴、變粒態(tài)心系理學(xué)把、教拳育心鼠理學(xué)套、管比理心第理學(xué)愛、心畫理咨烤詢與植治療Ⅰ、心瞎理咨什詢與謎治療Ⅱ、心搶理學(xué)屋研究繳方法專業(yè)幕限選湖課中國然醫(yī)學(xué)總史、今中醫(yī)居心理斤學(xué)、寬消費(fèi)拜心理佛學(xué)、雜教育批學(xué)、簡管理旱學(xué)、喜心身莖疾病旁學(xué)、土人事社心理白測評腳、文材化心飯理學(xué)滴、健坦康心秧理學(xué)召、生冶物反酷饋的碰理論債與實(shí)社踐、午心理給統(tǒng)計(jì)埋與SP擴(kuò)SS軟件躬應(yīng)用稅、心肢理咨僑詢與仿治療教技能溪、女局性心敗理學(xué)悅、學(xué)等校心患理健漆康教秀育、楚經(jīng)濟(jì)僻心理始學(xué)性心個(gè)理、方職業(yè)支生涯勇輔導(dǎo)隊(duì)、進(jìn)伯化心券理學(xué)專業(yè)軋任選妹課心理森學(xué)專浩業(yè)英壘語心理醬學(xué)的礦表達(dá)撕技巧管理排心理禿學(xué)新絨進(jìn)展教育文心理栽學(xué)新低進(jìn)展咨詢政心理載學(xué)新雅進(jìn)展公共銳必修滅課中國車近現(xiàn)蕉代史欺綱要泰、思律想道喉德修攪養(yǎng)與厭法律支基礎(chǔ)療、馬配克思霸主義診基本僚原理里、毛坦?jié)蓶|掀思想揉和中癥國特挑色社午會主室義理隨論體綁系概僚論、畝大學(xué)摧生職皺業(yè)生俗涯規(guī)僅劃、段畢業(yè)瘋生就鏈業(yè)指通導(dǎo)、犧軍事去理論駛、體焦育Ⅰ、體冬育Ⅱ、體么育Ⅲ、體猛育Ⅳ、大穗學(xué)英孫語Ⅰ、大緊學(xué)英捧語Ⅱ、大日學(xué)英最語Ⅲ、大猶學(xué)英攪語Ⅳ、高黑等數(shù)海學(xué)、竿大學(xué)花信息左技術(shù)似基礎(chǔ)尺、創(chuàng)吧造學(xué)人文鵝藝術(shù)忌類限涼選課音樂工鑒賞美術(shù)藝鑒賞影視枯鑒賞書法著鑒賞戲劇喚鑒賞戲曲樣鑒賞舞蹈稿鑒賞藝術(shù)遵導(dǎo)論三、境制約讀課程柄的主懶要因診素（一剖）一犧定歷責(zé)史時(shí)丸期社緊會發(fā)比展的托要求螞及提獨(dú)供的劫可能遼；（二物）一盾定時(shí)啊代人挖類文惡化及曬科學(xué)浩技術(shù)攤發(fā)展橫水平壯；（三濤）學(xué)失生的耕年齡忘特征飲、知淋識、存能力竭基礎(chǔ)要及其宇可接綱受性黨；（四六）課遲程理丘論的奧制約勻：1.學(xué)科煤中心昏課程好論、量兒童逼中心勁課程伸論（寄活動(dòng)禁課程莫論）2.形式需課程宴論、處實(shí)質(zhì)烘教育離論。第二恢節(jié)冊課壯程目求標(biāo)一、課程慈目標(biāo)畜與教嚷育目丟的、耕培養(yǎng)查目標(biāo)快、教鼓學(xué)目亭標(biāo)的值關(guān)系二、課程防目標(biāo)灑的依麗據(jù)一、鍬課程寧目標(biāo)員與教津育目怨的、眼培養(yǎng)蹦目標(biāo)華、教孝學(xué)目燒標(biāo)的薪關(guān)系以目敢標(biāo)的蝦概括椅性程簡度角示度劃音分1、教古育目識的（彎一定廁社會嚇培養(yǎng)浸人的幣總要提求）2、培竄養(yǎng)目難標(biāo)（丟對各噴級各蕩類學(xué)謠校的主具體氣培養(yǎng)書要求鏟）3、課程尼目標(biāo)★4、教謠學(xué)目批標(biāo)（籠課程心目標(biāo)織的進(jìn)哭一步距具體難化，菊是指聽導(dǎo)、并實(shí)施敲和評鼻價(jià)教挺學(xué)的戚基本總依據(jù)啞；是西師生羅在學(xué)活科教熄學(xué)活半動(dòng)中村預(yù)期貼達(dá)到沈的教患學(xué)結(jié)體果。舌）復(fù)習(xí)擱：課辟程目列標(biāo)與劉教育突目的黎、雖培養(yǎng)練目標(biāo)塔、教括學(xué)目闖標(biāo)的煎關(guān)系（一輕）教嗓育目跳的指一徹定社海會培嬸養(yǎng)人贈(zèng)的總油要求續(xù)，是榴根據(jù)頓不同程社會鉤的政潤治、知經(jīng)濟(jì)艦、文我化、茶科學(xué)亭、技群術(shù)發(fā)幸展的嚼要求典和受飄教育拿者身絡(luò)心發(fā)付展的誤規(guī)律兆確定齊的。（二馳）培喂養(yǎng)目辯標(biāo)培養(yǎng)員目標(biāo)罩是對臨各級扔各類堪學(xué)校搭的具支體培欠養(yǎng)要饞求?？优囵B(yǎng)種目標(biāo)拘的實(shí)李現(xiàn)，堡主要百是通壇過學(xué)姻校所蛙設(shè)置炕的課墓程而赤達(dá)成墓的（三雀）課撥程目周標(biāo)課程夜目標(biāo)桃是指挎導(dǎo)整毛個(gè)課集程編懷制過捧程的厚最為啦關(guān)鍵設(shè)的準(zhǔn)奧則，屢是指受特定銅階段專的學(xué)用校課掏程所激要達(dá)狠到的偵預(yù)期殼結(jié)果岡。（四鄙）教磚學(xué)目詠標(biāo)教學(xué)漠目標(biāo)廟：是碑課程詢目標(biāo)紫的進(jìn)染一步些具體昂化，賢是指債導(dǎo)、理實(shí)施楚和評肺價(jià)教列學(xué)的息基本肚依據(jù)似，是煙師生條在學(xué)緩科教婆學(xué)活榮動(dòng)中匹預(yù)期汁達(dá)到便的教想學(xué)結(jié)影果。現(xiàn)階終段我異國的啊教育撥目的旁及基墊本精乏神以培儀養(yǎng)學(xué)譽(yù)生的創(chuàng)造怪精神和實(shí)踐食能力為重寨點(diǎn)，絲式造就困‘有理暈想、低有道駐德、他有文酒化、齒守紀(jì)猶律’凝的、逮德智撲體美脫等全植面發(fā)掏展的社懼會主須義事鏟業(yè)建敘設(shè)者東和接哲班人學(xué)。課程療目標(biāo)（一邀）由庫四大顛部分橫組成刻：認(rèn)知藝類技能射類情感值類應(yīng)用埋類（二異）有賊五個(gè)低方面蛾的規(guī)沉定性饑：（時(shí)限還性、竟具體勾性、筋預(yù)測磁性、震操作握性、莫指導(dǎo)拍性）二、為課程話目標(biāo)蒸的依癢據(jù)對學(xué)劇生的海研究旋；對社遞會的蠟研究良；對學(xué)羅科的爺研究詢?！锒?、息課程抄目標(biāo)亦的依話據(jù)（一玩）對約學(xué)生碗的研麗究學(xué)生刊的身智心發(fā)禽展?fàn)钆鄾r；鴉學(xué)生心的需終要、供興趣玩等例：所心理火健康難課中漫異性默交往筍在幼期兒、咸小學(xué)中學(xué)滔、大字學(xué)開晶設(shè)的獻(xiàn)課程脆是不廉一樣喪的。課程屢目標(biāo)儀的依胳據(jù)（二隔）對醬社會小的研英究例如朱：家友庭教蕉育與搜學(xué)校蠢教育優(yōu)之間醉的關(guān)魂系問受題，搭家長堡是否說能理示解、口配合竿學(xué)校間的安司排。西比如胞參觀牲等活燈動(dòng)，沈幼兒欺教育尾內(nèi)容債問題例如迫：課測業(yè)負(fù)廉擔(dān)；扮教學(xué)掛模式例如鹽：學(xué)勒生的桑健康疤問題嚴(yán)，營微養(yǎng)食檢品在燈社會瞇中不盲普遍例如齡：道華德教憶育，浮社會瓜中是申否有殃良好戚的風(fēng)亡氣課程玩目標(biāo)伶的依俗據(jù)（三講）對選學(xué)科辣的研源究不同醋的人趨編的先教材垮是不蝕一樣負(fù)的。籮結(jié)構(gòu)勺可能豪會發(fā)膊生很摔多變巨化。第三抹節(jié)立課炮程設(shè)烏計(jì)一、什么巾是課面程設(shè)當(dāng)計(jì)二、課程囑文件畢的三街個(gè)層婆次一、住什么攔是課向程設(shè)寇計(jì)（一）般課程掌設(shè)計(jì)災(zāi)的概誓念狹義號是指腳制定頸某個(gè)蓄學(xué)程統(tǒng)的具受體過兼程。廣義將幾乎馳涉及蔬所有許形式虧的課遵程變地化。折衷啊觀點(diǎn)蘇，課河程設(shè)舟計(jì)是擋指那溫些經(jīng)第過精統(tǒng)心計(jì)政劃的春活動(dòng)滲，通噸過這浪些活秤動(dòng)，農(nóng)設(shè)計(jì)粉出各春種學(xué)夸程或們教育皂活動(dòng)線方式僻，并衛(wèi)將它識們提溫供給深教育準(zhǔn)機(jī)構(gòu)踩中的答人們?yōu)模灾卮俗髟铻檫M(jìn)酸行教送育的頃方案黎。一、江什么章是課傲程設(shè)扮計(jì)課程泥設(shè)計(jì)鬧是指未課程舉結(jié)構(gòu)汗的編糠制，撐既包拴括課素程體勺系結(jié)僵構(gòu)整閣體的跨編制說，也糕包括稠具體值課程廣的編元制。課程媽設(shè)計(jì)實(shí)質(zhì)上是爹指人勝們根斧據(jù)一冶定的閃價(jià)值禮取向餡，按慣照一舟定的窮課程財(cái)理念盾，以甲特定丸的方言式組予織安休排課賀程的艙各種出要素蘭或各脖種成忘分，幻玉從而挽形成印課程磁結(jié)構(gòu)動(dòng)的過渠程及配其產(chǎn)紙物。課程朗設(shè)計(jì)婆的根本賠任務(wù)是把憤課程肝目標(biāo)星和經(jīng)義過篩爺選的逼內(nèi)容喝轉(zhuǎn)化援為具序體的蹦課程付計(jì)劃籮、課習(xí)程標(biāo)戀準(zhǔn)（幻玉教學(xué)直大綱蜓）和飼教學(xué)遲材料資等。課程倒設(shè)計(jì)雖的意朋義從課綠程設(shè)成計(jì)活碌動(dòng)中停可以藝產(chǎn)生漢全新企的課葛程方糠案，弦從而夢導(dǎo)致姜對師幻玉生的使雙邊獻(xiàn)活動(dòng)淚具有笨深遠(yuǎn)賢意義樹的課借程改攝革；可以聲對目貞前的磁課程印進(jìn)行嗽一些獨(dú)修改他或重察新組告織，膏其中剖并不模增加吵新的擴(kuò)東西到，而傘只是布以更不清晰藝的方善式將閱課程度中各懲要素殺聯(lián)系年起來指。課程腥設(shè)計(jì)毯的基草本要分求1、合問目的貸性；2、合類科學(xué)棕性；3、合發(fā)展喬性。課程晃設(shè)計(jì)排的基溝本程欣序“泰勒躬原理”——漠[美]泰勒指（19欄49）學(xué)校灑應(yīng)該壓達(dá)到鹿哪些耍教育擊目標(biāo)咬？（淹確定惑教育煤目標(biāo)足）提供黨哪些史教育贏經(jīng)驗(yàn)孩才能事實(shí)現(xiàn)黑這些功目標(biāo)毒？（筍選擇鈔經(jīng)驗(yàn)鏡）如何摔有效館組織絞這些遲教育自經(jīng)驗(yàn)棵？（旦組織向經(jīng)驗(yàn)艙）如何董確定王這些透教育被目標(biāo)欠是否抬實(shí)現(xiàn)米？（書評價(jià)袍結(jié)果老）二、瘡課程溉文件落的三違個(gè)層薪次123確定迅課程截計(jì)劃制定革課程紅標(biāo)準(zhǔn)編制根教材（一福）課者程計(jì)關(guān)劃1、概進(jìn)念國家喪教育芝行政諷部門他根據(jù)調(diào)一定耕的教漂育目受的和莖培養(yǎng)弊目標(biāo)易制定篩的各援級各災(zāi)類學(xué)美校教倦學(xué)和窗教育棄工作核的指方導(dǎo)性維文件鉛。2、依答據(jù)教育置目的艱和各約級各饒類學(xué)紛校的斗培養(yǎng)蔬目標(biāo)贏；學(xué)生念的身眼心發(fā)傘展水牽平、兔階段犬等方刻面的暴特點(diǎn)鑼。3、構(gòu)斧成課程替計(jì)劃咽由指妥導(dǎo)思屢想，欄培養(yǎng)撞目標(biāo)嚼，課峽程設(shè)尚置基劍本內(nèi)點(diǎn)容四規(guī)部分熊構(gòu)成劉。1.指導(dǎo)爆思想2.培養(yǎng)膛目標(biāo)3.課程丙設(shè)置4.基本影內(nèi)容（1）教學(xué)裝科目部設(shè)置★（2）學(xué)軍科順龍序（毫先行鄰后續(xù)贏）（3）課撫時(shí)分光配（4）學(xué)梳年編另制與恰學(xué)周奴安排4、編覺制原智則（1）保若證實(shí)沒現(xiàn)教末育目革的與緣瑞任務(wù)疤，體書現(xiàn)課宇程結(jié)魚構(gòu)的籮完整蜜性。（2）根君據(jù)科守學(xué)的本課程蜜理論孟，處拉理好決課程駐系統(tǒng)寒內(nèi)部晝范疇徹的幾粘個(gè)基煌本關(guān)個(gè)系，瞧體現(xiàn)臥基礎(chǔ)犧性和期多樣逐性。（3）以雹教學(xué)迎為主防，全奴面安底排；證精簡贏課程堪，鞏看固基兇礎(chǔ)和播有利無于發(fā)曾展學(xué)研生特主長；逆知識悟體系遺相對蝴完整堤，?？圩C學(xué)庸科間灰的合鋪理關(guān)瞇系；猶統(tǒng)一型性與夕靈活勸性、歌穩(wěn)定墳與變鄙革相淡結(jié)合撕。5、注免意事酬項(xiàng)（1）分幟析學(xué)串校的買教育干教學(xué)雙目標(biāo)偵，考選慮學(xué)孔校教忙育的測性質(zhì)寬及任晚務(wù)對惰課程騙的要忘求；（2）研且究學(xué)技生身斑心發(fā)進(jìn)展的永一般滿規(guī)律察；（3）調(diào)賄查了塘解現(xiàn)遺階段瓦社會羽政治汽、經(jīng)員濟(jì)、宗文化芹的發(fā)葉展?fàn)畛袥r，憑研究罰社會市對人貴的素文質(zhì)的糖客觀島要求際，并塘就將引來社店會對縱人的鑰質(zhì)量洞、規(guī)亞格的撞要求捧作出慚預(yù)測鈴；（4）分陷析比潔較研鼠究國熄外相氧關(guān)教朽學(xué)計(jì)槍劃，叨總結(jié)饑歷史柳上我控們曾做有的末課程紅計(jì)劃贈(zèng)的得掘失，歇從中怕吸取貞有用跪經(jīng)驗(yàn)設(shè)教訓(xùn)傲，避押免走蒜彎路澆。（二曲）課蜻程標(biāo)翁準(zhǔn)（再教學(xué)冶大綱控）1、概巡壽念課程腰標(biāo)準(zhǔn)寬是國百家管爐理教盛育和弱評價(jià)桶教育傅質(zhì)量到的基評礎(chǔ)性違文件謙，它雨根據(jù)臘未來澡國民銅素質(zhì)接的目牧標(biāo)要證求，掌規(guī)定企了國頸家對土不同響階段屯的學(xué)犧生在稀知識沿與技處能、焦過程開與方挖法、史情感賀態(tài)度棄與價(jià)貢值觀垂等方漫面的枕基本次要求織；規(guī)部定了王各門鞠課程躁的性豆質(zhì)、割目標(biāo)阿以及蹈內(nèi)容候框架毫，并搞針對倚課程援實(shí)施絹中的西重要悟問題濤提出侄了建儀議，幕是教快材編償寫、爛教學(xué)卵評估續(xù)、考維試命棍題的竊基本塔依據(jù)妻。2、構(gòu)嶼成（一般字由說費(fèi)明部至分、析文本蔑部分針和其賄他部暈分組誰成）（1）前言：根牽據(jù)本顏課程庸門類移的特珠點(diǎn)和秩要求那，闡罩述課吳程的胸性質(zhì)旗、課皺程的遵基本趟理念片、總墳體設(shè)蝦計(jì)思罵路。（2）課程延目標(biāo)：從知識鋼與技刮能、股過程體與方憑法、咸情感招態(tài)度堪與價(jià)落值觀三個(gè)奏維度現(xiàn)確定振本課迅程門員類的池總目橡標(biāo)和排學(xué)段愧目標(biāo)損。校長賠、教酒師認(rèn)炮為在秩學(xué)生屢身上飄體現(xiàn)譜較好黑的目余標(biāo)（3）內(nèi)容兩標(biāo)準(zhǔn)：在殊大致掌劃定匹本課懇程門爪類的歌內(nèi)容諒范圍西和框牢架的旦基礎(chǔ)牌上，魄用明麻確的釀行為驅(qū)動(dòng)詞詢表述胳學(xué)習(xí)瓦目標(biāo)字和學(xué)欣習(xí)結(jié)集果。（4）實(shí)施塞建議：為武確保么達(dá)到犬課程講目標(biāo)郊和內(nèi)信容標(biāo)罵準(zhǔn)而嫂提出下的課顛程實(shí)診施建勇議，神包括陰教與炒學(xué)的君建議諷、評情價(jià)建假議、舟課程抱資源炭開發(fā)斃與利蓬用、斃教材管編寫抵建議旨等。（5）附錄：本昏課程兇門類拜的有旱關(guān)附亦件，尋如教賢學(xué)活現(xiàn)動(dòng)案墾例、克行為垃動(dòng)詞賊用法冷一覽鐵表等繭。國家曬課程限標(biāo)準(zhǔn)毅與傳并統(tǒng)教嘆學(xué)大壇綱的軌內(nèi)容筋比較課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)大綱針對學(xué)生，明確某一學(xué)段應(yīng)達(dá)到的共同的、統(tǒng)一的基本要求。針對學(xué)科，規(guī)定了教學(xué)的具體內(nèi)容、順序及其要求。更多地關(guān)注學(xué)生通過課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的發(fā)展。更多地關(guān)注學(xué)生在學(xué)科的知識、技能方面應(yīng)該達(dá)到的要求。

既關(guān)注教師的教學(xué)，更關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)。更多地關(guān)注教師的教學(xué)行為。內(nèi)容的表述方式更多地體現(xiàn)了指導(dǎo)性、啟發(fā)性、彈性。內(nèi)容的表述方式更多地體現(xiàn)了原則性、規(guī)定性、剛性。二者角的本掏質(zhì)區(qū)蔑別教學(xué)卡大綱歌的出妹發(fā)點(diǎn)似是直鏡接指裂導(dǎo)教益學(xué)工驗(yàn)作；而國譯家課進(jìn)程標(biāo)怖準(zhǔn)規(guī)絮定了央國家母對國男民在爹某一底方面槽或領(lǐng)美域應(yīng)回該具困有的守基本略素質(zhì)艦所提巾出的副要求序。3、特嫌點(diǎn)（1）課欠程標(biāo)疊準(zhǔn)主告要是伙對學(xué)富生在棄經(jīng)過壩某一賄學(xué)段超之后奧的學(xué)容習(xí)結(jié)育果的英行為舒描述廢，而嶄不是堂對教斬學(xué)內(nèi)回容的節(jié)具體陜規(guī)定修；（2）它請是國額家制禁定的巴某一侍學(xué)段躺共同悅的、餐統(tǒng)一微的基飄本要壟求，閥而不拆是最洞高要渠求；（3）學(xué)炭生學(xué)鍵習(xí)結(jié)突果行淘為的肢描述警應(yīng)該圖盡可煎能是陸可理臘解的墾、可浸達(dá)到標(biāo)的、氏可評驕估的物，而振不是屆模糊蚊不清材的、央可望目而不挨可即齡的；（4）它長隱合鉗著教發(fā)師不拉是教恨科書晚的執(zhí)暗行者社，而拖是教有學(xué)方所案（木課程蠅）的話開發(fā)您者，廳即教雄師是刺“用鐘教科悲書教俘，而唯不是午教教此科書版”；（5）課度程標(biāo)椅準(zhǔn)的涌范圍嬌應(yīng)該互涉及南作為巾一個(gè)招完整綿個(gè)體走發(fā)展彩的三久個(gè)領(lǐng)腫域，音即認(rèn)爆知、利情感之與動(dòng)杯作技盈能，加而不蒼僅僅留是知鄰識方妄面的帽要求仙。4、意法義（1）在攪國家棟層面刺上，悟它標(biāo)斜志著燥公民梨素養(yǎng)蠶有了口明確攜的質(zhì)竿量標(biāo)臺準(zhǔn)；（2）在和學(xué)校英教育飽層面爛上，余它標(biāo)屈志著愧素質(zhì)辛教育英的落尼實(shí)有買了根禁本依盡托；（3）在多教材玻層面悲上，陶它標(biāo)蝕志著朽教科壞書走號向多聲元化憂有了織可能很；（4）在乏教學(xué)造層面聲上，旱它標(biāo)緣瑞志著抵教師滑專業(yè)我自主登權(quán)的番確立爽有了龍保障亭。（三備）教英科書1、概黃念教科儉書又錯(cuò)稱課眉本，寒是依替據(jù)課刻程標(biāo)逼準(zhǔn)和域?qū)W生壘接受夢能力顛編寫仇的、揭系統(tǒng)姻反映讀學(xué)科戲內(nèi)容芬的教疊學(xué)用別書。教科器書的抱內(nèi)容廚一般爽包括桂目錄去、課餓文、古習(xí)題副、實(shí)紐奉驗(yàn)、偶圖表塵、注韻釋、濃附錄墊等部愚分。2、編傭排（1）教階科書燭的編陜排形擺式要飼有利撲于學(xué)炎生的速學(xué)習(xí)偷，要陣符合晃衛(wèi)生嗽學(xué)、消教育選學(xué)、為心理嶄學(xué)和馳美學(xué)嚼的要眉求。風(fēng)教科擇書的族內(nèi)容項(xiàng)闡述屑要層敲次分炊明；訪文字盞表述幅要簡撓練、點(diǎn)精確目、生旨動(dòng)、畫流暢示；篇堵幅要兔詳略蹤蝶得當(dāng)挖；標(biāo)放題和寬結(jié)論嫂要用堅(jiān)不同針的字淘體或偽符號桑標(biāo)出或，使胳之鮮夜明、謠醒目榆。（2）教臘科書濱的編掀寫在擾內(nèi)容甩上要拿體現(xiàn)素出科憐學(xué)性恢與思家想性輔?？埔讓W(xué)性巖是基譜礎(chǔ)，捧思想板性寓躁于科宋學(xué)性著之中甚。初中什第五據(jù)冊語焰文教甚科書培的比附較中國大陸臺灣字?jǐn)?shù)22萬5萬頁數(shù)344頁96頁篇目67篇28篇（3）教沉科書組編寫野的形煙式要索多樣捕化。栗教科原書要見突破譽(yù)以語廉言文獎(jiǎng)字符隊(duì)號編抹制“屢書”稻的局駝限性傷，利討用現(xiàn)威代化笛教育錫技術(shù)坑創(chuàng)造腹全新乎的教歸科書緒，如娛錄音愧、錄斷像、篇軟件彼、多湯媒體旱等。秘這些勒教科瘦書正軋成為能教學(xué)黃的重北要選鋼擇或藏重要橫補(bǔ)充駛。（4）教劣科書獨(dú)編寫賽由“尚教程新”式懶向“喝學(xué)程舟”式跑發(fā)展捷，不氣僅關(guān)遼心教物師教蕉的需秋要，預(yù)更注塞重學(xué)富生學(xué)拔的需濁要。3、作傾用（1）教芹科書繞是學(xué)陣生在沒學(xué)校粒獲得腔系統(tǒng)么知識兔、進(jìn)矮行學(xué)列習(xí)的墻主要可材料焦，它追可以旦幫助飽學(xué)生擺掌握靠教師沃講授爆的內(nèi)杠容，鋤便于芬學(xué)生兆預(yù)習(xí)住、復(fù)惱習(xí)、鑰完成壘作業(yè)替，進(jìn)震一步集擴(kuò)大患學(xué)生共的知換識領(lǐng)備域。（2）教融科書密也是電教師季進(jìn)行想教學(xué)旨的主假要依滑據(jù)，側(cè)它為我教師夠的備械課、纖上課戀、布遷置作寺業(yè)、禽學(xué)生閑學(xué)習(xí)乓情況拔的評草定等蔽提供絹了基殖本材炊料。尼熟練較地掌化握教位科書傭的內(nèi)娘容是屈教師暴順利鼠完成軌教學(xué)辰任務(wù)歡的重白要條屯件。4、編地制原畝則（1）按斥照不煌同學(xué)嬌科的副特點(diǎn)伴，在須內(nèi)容枯上體直現(xiàn)科宜學(xué)性隨與思小想性氧。（2）強(qiáng)框調(diào)內(nèi)拍容的俊基礎(chǔ)而性。（3）在非保證繭科學(xué)新性的金前提孩下，泄教學(xué)能還要藍(lán)考慮侄到我遺國社東會發(fā)農(nóng)展現(xiàn)關(guān)實(shí)水巖平和努教育己現(xiàn)狀慰，必陜須注蒜意到犁基本以教材熊對大嗽多數(shù)須學(xué)校穩(wěn)的適出應(yīng)性律。（4）要征做到危知識磚的內(nèi)枯在邏擇輯與叛教學(xué)斬法要?jiǎng)兦蟮臉憬y(tǒng)一沒。（5）教賴科書讓的編博排形摟式要跌有利愚于學(xué)滅生的際學(xué)習(xí)剖。（6）要賠兼顧漲同一勿年級但各門飛學(xué)科行內(nèi)容血之間饅的關(guān)源系和揀同一紋學(xué)科魚各年蒼級教孫材之臂間的劫銜接饞。第四裳節(jié)屑課凝程實(shí)箭施一、課程敲實(shí)施痕的概篇念二、課程廊實(shí)施稻的結(jié)茄構(gòu)三、影響臣課程斤實(shí)施咸的因演素一、消課程動(dòng)實(shí)施匯的概謎念課程利實(shí)施是指鹽將編丑制好楊的課征程方嫩案付努諸實(shí)孕際的劇過程點(diǎn)，是個(gè)實(shí)現(xiàn)四預(yù)期鋒的課頃程理腰想，水達(dá)到船預(yù)期溫課程郊目標(biāo)太的基蕩本途請徑。二、瓣課程標(biāo)實(shí)施跨的結(jié)津構(gòu)1、安洪排課佛程表距；2、分趕析教也學(xué)任陡務(wù)；3、研妻究學(xué)速生的院學(xué)習(xí)舍特點(diǎn)儀；4、選毛擇并界確定腳教學(xué)答模式悲；5、規(guī)薄劃教泥學(xué)單源元和決課；6、組丹織教突學(xué)活描動(dòng)；7、評鵝價(jià)教旅學(xué)活蠻動(dòng)的味過程盟與結(jié)柴果。三、盛影響臺課程軍實(shí)施抹的因膚素1、課排程計(jì)鳳劃本糾身的無特點(diǎn)①紀(jì)合理違性；②民可傳胸播性捎和可街操作餓性2、課懸程實(shí)弟施的暴主體①乓教師幻玉；育（教窗師的睛參與昂、教聾師的厭態(tài)度穿、教額師所卡具備蠶的能矮力以弓及教榮師與潮其他圣參與搭者的縣交流圣合作到）②銀學(xué)生甜；③芝校長竹；④測各級漫教育臣行政塌部門古、社矛會人陳士和有其他再專業(yè)進(jìn)人員柔。教師殊之間蓄經(jīng)常等談?wù)摦?dāng)?shù)慕淌讓W(xué)話惕題——實(shí)際齡關(guān)注銳點(diǎn)3、課河程實(shí)辰施的非背景①罷社會贏環(huán)境與和時(shí)槍代特妹征；②曉人們殃對課疲程方北案的葬價(jià)值舊判斷扶；③靠學(xué)校貌和社粥區(qū)的賺歷史蛇文化翻。第五逐節(jié)剖課淋程評竊價(jià)一、課程店評價(jià)未的概忙念二、課程糧評價(jià)汽的主趁要模社式三、課程紡評價(jià)蒜的過蠻程一、腥課程毅評價(jià)傭的概除念課程語評價(jià)是指杏檢查鳳課程亂的目慶標(biāo)、昂編訂擊和實(shí)急施是既否實(shí)顆現(xiàn)了碗教育蒸目的閃，實(shí)朱現(xiàn)的防程度辣如何饑，以粥判定愉課程岸設(shè)計(jì)士的效跌果，鴿并據(jù)殖此做持出改曾進(jìn)課槐程的惑決策盈。課程封評價(jià)盼是一宵個(gè)客跟觀的癥過程令，包結(jié)括量交的評蹤蝶價(jià)和漁質(zhì)的媽評價(jià)民。二、桑課程綿評價(jià)者的主束要模躍式（一轟）目棒標(biāo)評行價(jià)?？际剑ǘ迹┠堪W的游秒離評贊價(jià)模宣式（三貿(mào)）背競景、光輸入甩、過旁程、季成果垮評價(jià)櫻模式二、烤課程收評價(jià)良的主鏡要模乖式（一給）目筑標(biāo)達(dá)妖成模領(lǐng)式目標(biāo)吊達(dá)成鏡模式怨旨在洗確定藏課程臣方案輸達(dá)成勵(lì)目標(biāo)飲的程口度，肉由美盜國課降程評睜價(jià)專塘家泰異勒倡主導(dǎo)?！敖糖酚难┠康拿撛谟谧鸶淖冑Q(mào)學(xué)生窩的行熱為，唇評價(jià)謊就是而要衡涉量學(xué)雀生行忠為實(shí)戶際發(fā)躁生變貢化的嘆程度津?！蹦繕?biāo)餡達(dá)成柴模式標(biāo)的評內(nèi)價(jià)程頭序包看括如吸下步穴驟：①艦確定飛教育柳目標(biāo)腦或課映程目桃標(biāo)；②用混具體芳行為拔和具纖體內(nèi)理容的斷方式鹿闡述怒每一棟個(gè)目億標(biāo)；③確演定應(yīng)讀用目事標(biāo)的役情境編；④確迫定情鳳境呈苗現(xiàn)的氧方式鞋；⑤工設(shè)計(jì)曉獲取掩信息既的記從錄方海式；⑥檔確定社評定光時(shí)使經(jīng)用的裝計(jì)分鄭單位材；⑦坦確定枯獲取倡樣本貪的手堵段。優(yōu)點(diǎn)：把章評價(jià)苗與測保驗(yàn)作蕉了區(qū)抱分，饑提出訊課程助評價(jià)獎(jiǎng)的目拳的不脾僅僅膨是評戒價(jià)學(xué)也生的陡優(yōu)劣扒，還批在于賭改進(jìn)俱課程憤開發(fā)艘，這鼓一觀社點(diǎn)揭乒示了脹評價(jià)世的本雀質(zhì)；謝這一虜模式繼結(jié)構(gòu)妹緊湊意、操讓作性私強(qiáng)，料也是肯它在貴課程燒評價(jià)檔理論守中占踢有重泳要地濱位的悄重要甜原因夾。局限：由陰于受使到預(yù)胸定目遍標(biāo)的膜束縛放，使源得評表價(jià)忽收略了膀未預(yù)妙期的杏目標(biāo)枝，更批忽略渴了豐凍富的用互動(dòng)峰的課簽程教柄學(xué)歷虹程。(二）猛目標(biāo)擋游離鏈評價(jià)介模式[美]斯克寄里文敘（M.腐S潔cr明iv特en）“實(shí)燥際進(jìn)壘行的趨教育蘿活動(dòng)塑除了圾產(chǎn)生惠預(yù)期鑒效果磨之外禿，還杠會產(chǎn)肚生各裝種非吹預(yù)期括的效此果（酬或副因效果雷），現(xiàn)這種年副效絮果的羞影響哈有時(shí)拌是很篇大的長?！敝鲝埖┎话呀翌A(yù)定聯(lián)的評肌價(jià)目為標(biāo)告唱訴評畜價(jià)者即，以腸利于坊評價(jià)喬者搜屆集全此部有構(gòu)關(guān)方右案和泛計(jì)劃全信息員，從槍而對描教育兩活動(dòng)照做出炊全面棚的評卡價(jià)。問題：如蘇果在養(yǎng)評價(jià)幫中把絮目標(biāo)粱擱置岔在一碎邊去劉尋找哥各種奮實(shí)際場效果倚，可老能顧宣此失條彼，映背離塑評價(jià)逐的主反要目架標(biāo)；車完全妙目標(biāo)鋸游離騎的評鏈價(jià)是杜不存幫在的始，因解為評偵價(jià)者捧總有晶一定盟的評甜價(jià)準(zhǔn)逢則，贏游離舟了課叉程編滔制者捉