社會文化歷史學(xué)派的游戲理論_第1頁
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社會文化歷史學(xué)派的游戲理論簡介主要代表人物：維果斯基、列昂節(jié)夫、魯賓斯坦、艾里康寧等（蘇聯(lián)的維列魯學(xué)派）主要觀點(diǎn)：1.強(qiáng)調(diào)游戲的社會性本質(zhì)2.游戲是學(xué)前兒童的主導(dǎo)性活動3.強(qiáng)調(diào)成人的教育影響4.游戲不會自然而然得到發(fā)展，需要成人的干預(yù)維果斯基的游戲?qū)W說游戲的起源1.是社會文化歷史的產(chǎn)物。游戲是為了滿足超出兒童實(shí)際能力的、不能立即實(shí)現(xiàn)的愿望。2.成人的作用。兒童看到周圍成人的活動，就把它模仿遷移到游戲中。游戲的發(fā)展價(jià)值當(dāng)游戲與兒童的發(fā)展和需要相吻合時(shí)，就能促進(jìn)兒童的發(fā)展。1.促進(jìn)兒童思維的發(fā)展。擺脫具體事物的束縛，發(fā)展抽象邏輯思維

2.創(chuàng)造兒童的最近發(fā)展區(qū)。了解社會的模式形態(tài)與期望，并且努力表現(xiàn)出與之相符合的行為。3.學(xué)會并內(nèi)化規(guī)則。案例：游戲中，三個(gè)小朋友到銀行取錢，他們你推我擠，都想自己先取。銀行工作人員見狀，站起來嚴(yán)厲地大聲說“排隊(duì)！”并背起手來，頭歪向一側(cè)，做出“你們不排隊(duì)我就不給你們?nèi)″X”的樣子。三個(gè)人先是愣了一下，其中一個(gè)反應(yīng)快的說“排隊(duì)排隊(duì)”，其他兩個(gè)也立即響應(yīng)，三個(gè)人很快就排好了。這時(shí)銀行工作人員才坐下來認(rèn)真地給他們辦理取錢業(yè)務(wù)。對文化歷史學(xué)派游戲理論的評析貢獻(xiàn)：1.注重將理論研究成果運(yùn)用到游戲?qū)嶋H活動中。2.強(qiáng)調(diào)用游戲組織兒童在幼兒園的一日生活活動。3.賦予游戲重要的認(rèn)知價(jià)值。局限性：1.過于強(qiáng)調(diào)教師的作用，導(dǎo)致教師“導(dǎo)演

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