《探索“紅領(lǐng)巾獎?wù)?rdquo;在新時代背景下的實施舉措》 論文

探索“紅領(lǐng)巾獎?wù)隆痹谛聲r代背景下的實施舉措摘要：“紅領(lǐng)巾獎?wù)隆弊鳛殡A梯式成長激勵體系的核心載體，必須扎根在少先隊組織的沃土上，與少先隊工作進(jìn)行有效融合。在“雙減”政策的背景下，筆者結(jié)合本地少先隊工作實際，談一談爭章活動扎實推進(jìn)少先隊工作的方法，積極探索“紅領(lǐng)巾獎?wù)隆焙蜕傧汝牴ぷ鞯挠行诤戏绞?，旨在為新時期少先隊工作的順利實施提供一些新的思路和經(jīng)驗。關(guān)鍵詞：階梯式成長激勵體系，少先隊員光榮感，“雙減”政策，實踐教育，綜合素質(zhì)。引言：很多少先隊輔導(dǎo)員在學(xué)習(xí)《“紅領(lǐng)巾獎?wù)隆睂嵤┺k法》（以下簡稱《實施辦法》）的過程中，都會與上世紀(jì)啟動的“雛鷹爭章”活動進(jìn)行對比?！半r鷹爭章”是1993年開展的“跨世紀(jì)中國少年雛鷹行動”的重要組成部分，少先隊員通過爭章“五部曲”不斷確立目標(biāo)，發(fā)現(xiàn)自己潛能。不難發(fā)現(xiàn)，“紅領(lǐng)巾獎?wù)隆北Ａ袅恕半r鷹爭章”的爭章“五步曲”，通過讓少先隊員天天有目標(biāo)、時時有進(jìn)步，循序漸進(jìn)地接受政治啟蒙和價值觀塑造，構(gòu)建“人人可行、天天可為、階梯進(jìn)步”的激勵評價體系?！凹t領(lǐng)巾獎?wù)隆本o密結(jié)合少先隊員日常學(xué)習(xí)生活，融會貫通服務(wù)崗位、實踐體驗等多種激勵載體，只要合理運(yùn)用，并做好細(xì)化分解，是能夠?qū)崿F(xiàn)不同階段、不同激勵方式的相互銜接。據(jù)了解，全國各地對學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系的指標(biāo)不盡相同，既有學(xué)科成績等級評價，也有品德、素養(yǎng)等優(yōu)良區(qū)分，除了作為“優(yōu)秀少先隊員”“優(yōu)秀少先隊集體”評選的重要依據(jù)，在“雙減”政策有關(guān)要求下，能否將“紅領(lǐng)巾獎?wù)隆睜幷陆Y(jié)果納入中小學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系里，作為評選傳統(tǒng)榮譽(yù)的重要指標(biāo)呢？而今，“紅領(lǐng)巾獎?wù)隆痹u價內(nèi)容突出“紅色基因”“四史教育”元素，貫穿少先隊員成長的全過程。學(xué)校少工委和輔導(dǎo)員要做的努力是，使“紅領(lǐng)巾獎?wù)隆蹦艹蔀樽銐蛴绊憣W(xué)生期末綜合榮譽(yù)評價的依據(jù)。筆者將從一年來在學(xué)校少先隊組織“紅領(lǐng)巾獎?wù)隆睜幷禄顒訉嵤┻^程中的做法，從以下幾個方面進(jìn)行初步探索。一、多措并舉、以點帶面1.解讀文件，組織培訓(xùn)。貫徹落實習(xí)近平總書記關(guān)于少年兒童和少先隊工作的重要指示精神，積極響應(yīng)《中共中央關(guān)于全面加強(qiáng)新時代少先隊工作的意見》精神（以下簡稱《意見》），著力樹立和增強(qiáng)少先隊員光榮感，在全區(qū)范圍內(nèi)開展“紅領(lǐng)巾獎?wù)隆痹圏c工作。組織少先隊專家對文件進(jìn)行解讀，對少先隊教研組成員進(jìn)行培訓(xùn)，重點闡述“紅領(lǐng)巾獎?wù)隆痹u價方式、服務(wù)崗位、實踐體驗等，在試點學(xué)校中引起強(qiáng)烈反響，為進(jìn)一步指導(dǎo)后期少先隊工作起到了基礎(chǔ)性作用。2.先行先試，彰顯特色。結(jié)合城鄉(xiāng)學(xué)校差異，在全區(qū)梳理少先隊工作較為扎實的學(xué)校作為試點學(xué)校，各校少工委結(jié)合本校情況，制定“紅領(lǐng)巾獎?wù)隆被顒臃桨?，將獎?wù)略O(shè)置、獎?wù)略u定、頒章激勵、實施步驟、爭章標(biāo)準(zhǔn)等細(xì)則做了切實部署，為各中隊開展?fàn)幷禄顒犹峁┝饲袑嵖尚械睦碚撘罁?jù)和行動指南。3.全面鋪開，百花齊放。區(qū)少工委在做好試點工作經(jīng)驗推廣的同時，認(rèn)真抓好試點學(xué)校一星章評選工作，修訂校級爭章活動方案，推進(jìn)區(qū)級二星章評選工作，努力構(gòu)建少先隊階梯式成長激勵評價體系，切實增強(qiáng)少先隊員光榮感。二、評價形式多元，聚焦綜合素質(zhì)為助力“雙減”工作取得成效，將“紅領(lǐng)巾獎?wù)隆睜幷陆Y(jié)果納入中小學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系中，進(jìn)一步發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，在全區(qū)形成有力地輻射作用，具體做法可歸納為以下幾點。1.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實責(zé)任。各試點學(xué)校少工委做好督導(dǎo)工作，推動爭章活動在本校落地落實，為構(gòu)建校級一星章評價方案提供有力依據(jù)。各校少工委成立“紅領(lǐng)巾獎?wù)隆惫ぷ餍〗M，明確分工職責(zé)，為爭章活動的順利開展提供了組織保障。2.廣泛宣傳，有序?qū)嵤?。學(xué)校少工委通過線上線下渠道積極推廣和宣傳，普及團(tuán)中央文件精神、方案的內(nèi)容及爭章的意義，并鼓勵全員積極參與。切實做好中隊輔導(dǎo)員培訓(xùn)、擬定基礎(chǔ)章特色章、設(shè)計校級獎?wù)率綐拥确绞脚c學(xué)校特色活動相結(jié)合，并依托校內(nèi)外陣地建設(shè)開展了豐富多樣的爭章活動。 3.分層分類，形成經(jīng)驗。為更好地推動試點工作，做好以點帶面和示范引領(lǐng)作用，學(xué)校少工委要打通校內(nèi)、校外實踐平臺。充分結(jié)合校內(nèi)陣地，設(shè)計“紅領(lǐng)巾獎?wù)隆闭故景鍖⒚课魂爢T獲章情況可視化，集章較多的隊員起到模范帶頭作用，鼓勵其他隊員積極爭章，提高爭章率；由中隊輔導(dǎo)員和少先隊員組成考章評審團(tuán)，對中隊里每位隊員爭章的內(nèi)容和完成情況進(jìn)行記錄，并定制《雛鷹成長記錄手冊》；鼓勵隊員拿起畫筆根據(jù)章目細(xì)則設(shè)計出構(gòu)圖新穎、色調(diào)明快的集章卡，大隊部將入選的手繪作品統(tǒng)一色調(diào)制作成校級特色章；結(jié)合每周1課時少先隊活動課，集中學(xué)習(xí)爭章目標(biāo)、章目含義及獲章標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)少先隊員充分理解每一枚獎?wù)碌慕逃饬x。在爭章過程中，輔導(dǎo)員的“輔”和“導(dǎo)”始終伴隨著隊員們爭章的全程，有效地指導(dǎo)活動開展。啟用少先隊校外實踐基地作為校外爭章的場所，社區(qū)少工委牽頭指導(dǎo)少先隊校外實踐活動，組織少先隊員參加志愿服務(wù)工作，開展勞動教育、研學(xué)活動，成立“紅領(lǐng)巾巡講員”團(tuán)隊，定期走進(jìn)各校宣講“四史”，調(diào)動隊員爭章積極性，提升少先隊社會化服務(wù)水平。走進(jìn)定期召開試點學(xué)校輔導(dǎo)員座談會，試點學(xué)校現(xiàn)場會，分享各?；顒映晒?，縱橫梳理工作經(jīng)驗和特色做法，總結(jié)歸納并形成了各具特色的爭章、考章辦法。三、總結(jié)經(jīng)驗再出發(fā)1.要真抓實干，制定完整可控可查的活動方案。學(xué)校少工委要依照《意見》總體思路，結(jié)合本校特色，因地制宜地開展“紅領(lǐng)巾獎?wù)隆睜幷略u選工作，具體實操方案要聽取與吸收隊員的意見建議，征得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師及家長的認(rèn)可。學(xué)校少先隊要對各年級的爭章要求完善細(xì)則。2.活動內(nèi)容既要便于參與，又要易于執(zhí)行。“紅領(lǐng)巾獎?wù)隆币Y(jié)合少先隊組織內(nèi)的各項活動，利用“六一”“十·一三”等重大節(jié)日開展少先隊儀式教育，聯(lián)系學(xué)校實際情況，貼近少先隊員的學(xué)習(xí)生活，還要考慮各中隊輔導(dǎo)員的理解執(zhí)行，組織隊員參與有易于執(zhí)行的爭章活動，均衡各中隊的獲章情況。3.根據(jù)《實施辦法》，要突出政治屬性。作為學(xué)校少先隊輔導(dǎo)員要清楚《實施辦法》中主要細(xì)節(jié)內(nèi)容，“基礎(chǔ)章”承載的內(nèi)容就是少先隊工作的主責(zé)主業(yè)。不管是“以章找內(nèi)容”，還是“以內(nèi)容來定章”都是要突出少先隊組織的政治屬性，突出黨團(tuán)隊的血脈關(guān)系和紅色基因傳承。4.要循序漸進(jìn)，不可操之過急?！凹t領(lǐng)巾獎?wù)隆睜幷陆Y(jié)果納入中小學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系，絕不僅僅是加一句話或加一個指標(biāo)，“不咸不淡”地加一條，并不足以體現(xiàn)影響力及輻射后續(xù)工作推進(jìn)。少先隊工作者要“真槍實干”“層層壓實”，進(jìn)而實現(xiàn)“紅領(lǐng)巾獎?wù)隆笔强膳c學(xué)科成績匹配的指標(biāo)之一。四、結(jié)合實際談啟發(fā)在實施爭章活動的過程中，各校少先隊組織組之間互動緊密，各中隊相互借鑒，形成環(huán)環(huán)相扣、無縫銜接的有機(jī)整體，積累了經(jīng)驗，得到了啟示。筆者對“紅領(lǐng)巾獎?wù)隆痹谛聲r代背景下的前進(jìn)方向，做了以下幾點思考。 1.深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記重要論述，守正把穩(wěn)新時代少先隊工作的前進(jìn)方向。習(xí)近平總書記關(guān)于少年兒童和少先隊工作的重要論述，為新時代少先隊工作提供了根本遵循。在“紅領(lǐng)巾獎?wù)隆毙麄鲉栴}上，要家校共建，形成合力，營造良好的社會輿論?！凹t領(lǐng)巾獎?wù)隆辈灰遂o悄悄地做，而是要形成氛圍、形成合力，既要讓做得好的經(jīng)驗?zāi)軌蚣皶r總結(jié)、推廣，也要讓工作壓力層層傳導(dǎo)。在校內(nèi)和整個社會上，要進(jìn)一步借助共青團(tuán)、少先隊、教育部門平臺，利用傳統(tǒng)媒體和新媒體做好宣傳。“紅領(lǐng)巾獎?wù)隆毙麄饕卫伟盐兆r代化和兒童化的特點，因地制宜，強(qiáng)化實效，讓爭章活動得到更多人關(guān)心、支持、理解，形成良好的輿論聲勢和工作合力。2.以落實“紅領(lǐng)巾獎?wù)隆睘橥黄瓶?，穩(wěn)步提升學(xué)校少先隊工作的質(zhì)量?！兑庖姟返某雠_，為新時代少先隊工作創(chuàng)造更好的條件，我們必須牢牢把握這個難得的歷史機(jī)遇，立足學(xué)校實際，助力少先隊工作更上一個新臺階。當(dāng)前，學(xué)校少先隊工作仍存在不少問題，面臨諸多挑戰(zhàn)。一是少先隊員光榮感不足的問題未得到根本破解，二是少先隊組織聚焦主責(zé)主業(yè)不夠突出，三是少先隊實踐育人優(yōu)勢沒有充分體現(xiàn)，四是少先隊工作社會化程度不夠高，五是輔導(dǎo)員隊伍政治素質(zhì)需進(jìn)一步加強(qiáng)。我們要以大力推動“紅領(lǐng)巾獎?wù)隆惫ぷ鳛橥黄瓶?，推動新時代少先隊工作水平邁上新臺階。 3.提煉“紅領(lǐng)巾獎?wù)隆钡囊饬x，加強(qiáng)學(xué)校少先隊工作專業(yè)化、時代化、機(jī)制化建設(shè)。學(xué)校少工委是少先隊經(jīng)常性工作的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，肩負(fù)著推動學(xué)校少先隊事業(yè)改革發(fā)展的重任。中國特色社會主義進(jìn)入新時代，少年兒童的成長環(huán)境和少先隊的工作環(huán)境正在發(fā)生深刻復(fù)雜變化，少先隊工作面臨著很多新問題、新挑戰(zhàn)。學(xué)校少工委要切實承擔(dān)起改革重任，朝著專業(yè)化、時代化、機(jī)制化的道路大步前進(jìn)。結(jié)束語：試點學(xué)校經(jīng)過一年的活動實踐，通過現(xiàn)場會