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計神話，課文富有童趣，想象豐富，能激起學生的閱讀興趣，拓展學生結構清晰明朗，語言生動活潑，充滿、通俗淺白的語言，編織出世界之初簡單、自由、和諧的生活，構思新奇，充滿兒童情趣，表言平實，易于理解，按苦難，羿為了幫助人們脫離苦海，歷盡艱辛射下九個太陽的故事，充本單元以“根據課文內容展開想象”為教學重點，所編排的這一一部印象最深的推薦給同學，也著眼于想象力的培養(yǎng)。在“語文園地大成就里懷想祖先之艱苦求索之經歷，借此引導學生想象、交流、表(一)學習目標聯(lián)系，懂得如何恰當地運用于實(二)學習內容與教學要點書：《羿射九日》候》中奇妙的想象，根據象；根據表格提示講《羿的故事，就自己覺得神奇的內容和；能根據提示想象畫面，仿照例和衣字旁、兩點水和些偏旁清楚講的內容，別人講的時候，能(一)學習情境象。以“回到世界之初”為情境，利用課文中蘊含的想象因素，拓寬，(二)任務框架與內容安排2.內容安排課時《當世界年紀還小的時候》，“日積月累”《羿射九日》，“字詞句運用”加油站”4-5《祖先的搖籃》(三)設計說明本單元以“回到世界之初”為單元學習總的任務情境，整合“兩理解課文內容；利用課文中的想象因素，拓寬學生思維空間，鼓勵學(一)任務一想象世界小時候活動一想象“很多很多的開頭”世界從哪里來的？這是很多人常常追問的一個問題。有一位作家，他展開了天馬行空的想象，想象世界年紀還小的時候，那時的世(世界)界(世界)功(成功)反(反復)復(反復)式(方式)簡(簡單)弄(弄明白)由(自由)“每樣東西只要弄明白自己做什么最容易就行了?！薄爸灰f物都做它最容易做的事，這世界就很有秩序了?！雹蔷o扣重點詞句，理解課文，關注想象：課文充滿了奇妙的想⑴在你的想象里，當世界年紀還小的時候，會有什么事情發(fā)生了，慌慌張張地躲進了大海里”，利教師指導，在把握故事的順序、理解故事內容、感受神話故事【教學設計意圖與建議】坡【教學設計意圖與建議】向本次口語交際訓練的要求，“說清楚、聽明白”，同時較二年級上冊的要求又略有提高。首先從學生原有經驗與印象出發(fā)，同時也是激發(fā)學生興趣，從“聊一聊”開始，接下去，播放動畫“猜一猜”，既是對原有印象的深化，也是將片段作為素材進行運用，接下去的重點就在落實口語交際訓練的要求，通過一步步引導，指引學生“講一講”，并且講好，這也是給“聽明白”提出了進一步要求，即“了解別人講的內容”，由動畫巧妙延伸到“字詞加油站”，也是使教學中的

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