《數(shù)字歌》教學設計

生1．小朋友，我們來玩一個分蘋果的游戲，好不好？請翻開語文第9頁語文天地，鉛筆寶寶要請小朋友把寫有10個阿拉伯2．大部分小朋友都分對了，還有個別不會的不要緊，今天們看，你們聽——(點擊課件顯示農(nóng)場圖，聽到動物叫聲)你覺得這個農(nóng)場怎么樣？(個別答)農(nóng)場里的動物可多了，快把你看到的動物告訴同桌吧！(生同位說)誰來說說天上飛著什么？(個別答)草地上有什么？(個別答)水里游著什么？(個別答)強調(diào)講完答，點擊顯示相應的動物、叫聲和句子。)開火車、輪船讀“兩2．同桌練讀。下面請同桌的兩個小朋友互相練讀，要是同字讀得不準，請你幫助3．全班拍手讀。剛才，小朋友通過互相幫助，都會讀了。4．做動作讀?？?，農(nóng)場里的動物多可愛呀！誰能學著它們像？女孩子，起立！真棒！(師邊做動作)男孩子有勇氣跟她們5．有表情地讀。剛才，我們認識了10個數(shù)字，還看到了6．看提示背誦。大家笑得真甜呀！現(xiàn)在，請把你們的課本相試著讀一讀。(點擊去掉“牛、馬……”生背一句出一句)7．看圖背誦。真聰明？這回老師把數(shù)字歌全都藏起來，小背一句點擊出一句。)真了不起！2．讓學生明白識字的方法、途徑多種多樣，應在生活中留街上找一找這些字娃娃，你們在什么地方還發(fā)現(xiàn)它們呢？(個別說)還有很多來呀，識字不察，就能認識六、講故事(滾動識記熟字，鞏固生字。)們以前都見過，誰能把它講給全班小朋友聽？(一人起立講)我們請某某來講故事，大家歡同桌可以互相幫助，一塊兒把故事講好。(同位講)？、三、四、五?！倍《∑?、總結(jié)(照應開頭)？這節(jié)課我們通過學習《數(shù)字歌》，認識了10個數(shù)字，剛才朋友邊數(shù)數(shù)還邊讀起動作讀，有表情地讀，看提讀、拍拍、比比、跳跳中快許許多多多數(shù)字寶寶，你看，老師手師的樣，認真地找一找，數(shù)《冰雪詩》等等，我鼓勵孩子們十個數(shù)字的認識。這一課的教學，特別是在紀律方面，如何做到今后的教學實踐中繼續(xù)摸索，積大自然中，藍天小雞們在追逐，小蟲在后，讓學生說后或前，反復幾遍就，看誰能游戲”他問：是不是?如果不是，同學們學們齊聲回答：就是。同時爸媽媽當小老師，把這首童謠，它們各有多少?數(shù)出業(yè)后用朋友邊數(shù)數(shù)還邊讀起。地讀，看提示背誦，看圖背、跳跳中快樂地完成了對這許許多多認真地找一找，數(shù)何做到既讓播放《雪之夢》。引導幼兒安靜師：播放《嘉禾舞曲》。大家一面的圖畫，數(shù)一數(shù)有幾(2)最后小背心變成什么樣子了，為什么？(一)、復習導入：節(jié)課開始，我們就識更多的“漢字朋(二)、觀察圖畫，揭示課題：1、看圖說話。(示插圖引導學生邊觀察邊想象：圖上畫的(三)、圖文結(jié)合，初讀課文：(四)、自讀課文，學習生字：么認識的？(表揚能自主識字的同學)(1)讀一讀。出示12個生字(帶拼音)，指名讀、開火車讀，全班齊讀。。變序抽取12張生字卡(帶拼音)，開火車讀，比賽讀。(2)擺一擺。說為什么這么擺。(“一”至“十”是數(shù)字，“去”與“里”不是)全班交流。出示四行五列的方格(課文的格式)，請小朋友的“座位”(即把每一張字卡分別貼到相應的方格里)。(五)、朗讀感悟：(1)小山村的景色真美，誰來當當圖中的小朋友，讀讀課(2)找好朋友互相讀讀聽聽，互相正音。(3)男女生競賽讀。課間活動：全班表演唱《數(shù)鴨子》。(六)、認識田字格，指導書寫“一”：(1)談話：小朋友，我們已經(jīng)知道了四線三格是拼音的家，那生字的家在哪兒呢？(出示田字格)這就是生字的家。(2)引導學生了解田字格的作用及橫中線、豎中線、小格。(3)拍手讀兒歌：“田字格，四方方，寫好漢字它來幫。線，各個方位記心間。記心間?！?1)教師介紹筆畫名稱“橫”，范寫“一”，邊寫邊講述(2)學生描一個、寫一個，教師巡視；講述后，學生繼續(xù)(一)、鞏固生字：(1)變序抽取字卡，學生自由讀。友在哪里”，學生要迅(1)小組討論：你是怎么記住這些字的？(2)全班交流。鼓勵學生用自己喜歡的方式記；重點引導(1)摘果子說詞語或句子。遍，并(2)選生字卡填空。(二)、指導背誦課文：背(三)、指導書寫“二、三”：2、說一說：通過觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？(引導