2023學(xué)年完整公開課版改變觀念

中學(xué)英語教學(xué)實(shí)戰(zhàn)攻略

現(xiàn)在要選舉一名領(lǐng)袖，而你這一票很關(guān)鍵，下面是關(guān)于3個(gè)候選人的的一些事實(shí)：候選人A：跟一些不誠實(shí)的政客有往來，而且會(huì)星象占卜學(xué)。他有婚外情，是一個(gè)老煙槍，每天喝8到10杯的馬丁尼。候選人B：他過去有過2次被解雇的記錄，睡覺睡到中午才起來，大學(xué)時(shí)吸鴉片，而且每天傍晚會(huì)喝一大夸特威士忌。候選人C：他是一位受勛的戰(zhàn)爭英雄，素食主義者，不抽煙，只偶爾喝一點(diǎn)啤酒。從沒有發(fā)生婚外情。請(qǐng)問您會(huì)在這些候選人中選擇誰？心理測(cè)試：關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)人的選擇

候選人A是富蘭克林.羅斯福

候選人B是溫斯頓.丘吉爾

候選人C是亞道夫.希特勒

柱子是圓的還是方的？仔細(xì)看一看，

那個(gè)女人是真實(shí)的還是在拼圖中？是靜的還是動(dòng)的？隱藏的拿破侖：你能發(fā)現(xiàn)站立的拿破侖像嗎？這幅圖形／背景幻覺圖出現(xiàn)于拿破侖逝世后不久?！窘馕觥磕闷苼鼍筒卦趦蓸渲g。兩樹的內(nèi)側(cè)樹干勾勒出了站立的拿破侖像愛之花：你能看到玫瑰花瓣中的兩個(gè)愛人嗎？【解析】瑞士藝術(shù)家桑德羅·戴爾·普瑞特創(chuàng)作了這幅充滿浪漫情調(diào)的、有歧義的、含義模棱兩可的幻覺作品女人的變化那根繩子這是一篇關(guān)于一位一心一意，想要登上世界第一高峰的登山者的故事。在經(jīng)過多年的準(zhǔn)備之后，他開始了他的旅程。

但是，由于他希望完全由自己獨(dú)得全部的榮耀，所以他決定獨(dú)自出發(fā)。

他開始向上攀爬，但是時(shí)間已經(jīng)開始變得有些晚了，然而，他非但沒有停下來準(zhǔn)備他露營的帳棚，

反而繼續(xù)向上攀登，直到四周變得非常黑暗。山上的夜晚顯得格外的黑暗，這位登山者什么都看不見到處都是黑漆漆的一片。能見度――零，因?yàn)樵铝梁托切怯謩偤帽辉茖咏o遮住了。即使如此，這位登山者仍然繼續(xù)不斷的向上攀爬著。就在離山頂只剩下幾尺的地方，他滑倒了，並且高速地跌了下去。跌落的過程中，他僅僅能看見一些個(gè)黑色的陰影，以及一種被地心引力吸住而快速向下墜落的恐怖感覺。他不斷地下墜著……而在這極其恐怖的時(shí)刻里，他的一生，不論好與壞，也一幕幕地顯現(xiàn)在他的腦海中。他整個(gè)人被吊在半空中…，而那根繩子是唯一拉住他的東西。在這種上不著天，下不著地，求助無門的的境況中，他一點(diǎn)辦法也沒有，只好大聲呼叫：上帝啊！救救我！?。‘?dāng)他一心一意地想著，此刻死亡是正在如何快速地接近他的時(shí)候，突然間，他感到系在腰間的繩子，重重地拉住了他。突然間，從天上有個(gè)低沉的聲音回答他說：

你要我做什么？

上帝?。【染任遥。?！

你真的相信我可以救你嗎？我當(dāng)然相信?。?！

那就把裹在你腰間的繩子

割斷。在短暫的寂靜之后;

登山者決定繼續(xù)全力抓住那根救命的繩子。據(jù)搜救隊(duì)告訴我們，他們?cè)诘诙彀l(fā)現(xiàn)了一個(gè)凍得僵硬的登山者遺體…他的尸體掛在一根繩子上。

他的手也緊緊的抓著那根繩子……在距離地面僅僅十尺的地方……至于你呢？我的朋友！我奮戰(zhàn)在中學(xué)教學(xué)一線的戰(zhàn)友們

你有多依賴你的那根繩子？

你肯丟棄它嗎？！你肯

舍去那陳舊的教學(xué)方法

實(shí)現(xiàn)自我的

突破嗎？啟示打破思維定勢(shì)換位思考吸收新的教學(xué)方法Teachershavetoconsiderfollowingquestionswhenmakingtheirteachingplans:1.WhyshouldIteachthislesson?

2.HowwelldoIunderstandthecontentofthelesson?

3.WhatdoIwantmystudentstolearnfromthislesson?Teachershavetoconsiderfollowingquestionswhenmakingtheirteachingplans:4.WhatshouldIfocustocultivatethestudents’comprehensiveabilityfromthislesson?5.Whatactivitieswillbeincludedinthelesson?6.Howwillthelessonconnecttowhatstudentsalreadyknow?Teachershavetoconsiderfollowingquestionswhenmakingtheirteachingplans:7.Howmuchtim