2023屆湖南師大附中教育集團初三5月階段性教學質(zhì)量檢測試題語文試題理含解析_第1頁
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文檔簡介

2023屆湖南師大附中教育集團初三5月階段性教學質(zhì)量檢測試題語文試題理注意事項1.考生要認真填寫考場號和座位序號。2.試題所有答案必須填涂或書寫在答題卡上,在試卷上作答無效。第一部分必須用2B鉛筆作答;第二部分必須用黑色字跡的簽字筆作答。3.考試結(jié)束后,考生須將試卷和答題卡放在桌面上,待監(jiān)考員收回。一、積累1.下列句子中加點詞語有錯別字的一項是()A.它們面容清秀,眼睛閃閃有光,身體驕健,四肢輕快,非常敏捷。B.浩浩蕩蕩的長江大河,有時流到很寬闊的境界,平原無際,一瀉千里。C.篝火漸漸化作一輪火紅的朝陽,夜幕中的草地又迎來了彩霞絢麗的一天。D.這部小說反映了波瀾壯闊的現(xiàn)實生活,具有震撼人心的力量。2.下列句子標點符號使用錯誤的一項是()A.先前信“地”,信“物”,后來信“國聯(lián)”,都沒有相信過“自己”。B.我孩子時候,在斜對門的豆腐店里確乎終日坐著一個楊嫂,人都叫伊“豆腐西施”。C.清代的位大學問家戴震,幼時讀朱子的《大學章句》,便問《大學》是何時的書?朱子是何時的人?D.劉姥姥笑道:“人人都說:‘大家子住大房’,昨兒見了老太太正房,配上大箱、大柜、大桌子、大床,果然威武……越看越舍不得離了這里了!”3.將下列句子組成語意連貫的一段話,語序排列最恰當?shù)囊豁検牵ǎ僦挥行⒕锤改傅娜?,オ是有責任心的、高尚的人。②在社會發(fā)展的今天,倡導“孝道”,更有其不可替代的時代價值和深遠的歷史意義③孔子曰:“夫孝,德之本也?!雹軓倪h古時代的“孝感動天”的舜,到“親嘗湯藥”的劉恒、“賣身葬父”的董永、“扇枕溫衾”的黃香……真是不勝枚舉。⑤我們國家是有著5000年歷史的文明古國,“孝行”貫穿其發(fā)展的各個階段。A.③①⑤④②B.①③⑤②④C.②①③⑤④D.③①②④⑤4.下列語句沒有語病的一項是()A.蘇州河為花圃和樹林鑲上了彩色的花邊。B.地震引起的地面沉陷,哪怕是在地質(zhì)歷史時期還是近代現(xiàn)代都有發(fā)生。C.當然,要搞好跨學科滲透和綜合,并非易事,需要下一番功夫不可。D.在社會交際中,無論個人還是組織,其在公眾中的信譽度是至關(guān)重要的,它是決定交際成敗的關(guān)鍵。5.古詩文默寫填空?!短一ㄔ从洝分幸浴癬_________,雞犬相聞”寫出了環(huán)境的和諧美?!稅凵徴f》中與“近朱者赤,近墨者黑”形成對比,表現(xiàn)蓮高潔品質(zhì)的句子是“__________,__________”。白居易《錢塘湖春行》中,“__________,__________”兩句描寫出鮮花繽紛、春草青青的景象。6.閱讀下列名著選段,然后回答問題。近處傳來清晰的話語聲:“婚禮不能繼續(xù)舉行,我聲明,確有障礙?!薄揖o緊閉著雙眼,還用雙手蒙住。漩渦般的黑暗似乎圍繞著我,思緒滾滾而來,如同濁亂的暗流。我將自己放棄、放迎、放松,不著一絲氣力,仿佛躺在寬闊卻干涸的大河的河床上,卻聽見遠山中洪水爆發(fā),分明感覺到激流即將涌來;但我不想爬起來,也沒有氣力逃跑:只是虛弱地躺在那兒,渴望就這樣死去。只有一個念頭,仍像有生命似的在我心頭悸動,我想起了上帝,無聲的祈禱由此而生。這些話在我黯無光的內(nèi)心沉沉浮浮,似乎明明必須低聲傾訴的話語,卻無力表達?!扒竽悴灰h離我,因為急難臨近了,沒有人幫助我?!奔彪y確實臨近了,但我并沒有祈求上天消災(zāi)滅禍——急難果然降臨,滾滾洪流盡情傾瀉,將我傾覆。我的人生孤寂、愛情已逝、希望幻天、信念被摧毀,這整個想法猶如黑壓壓的龐然大物盤桓在我的頭頂。那個痛苦的時刻,至今仍覺得不堪描述,真正是“眾水要淹沒我。我深陷在淤泥中,沒有立腳之地;我到了深水之中,大水漫過我身?!保ü?jié)選自《簡·愛》)(1)結(jié)合原著,選文中一再強調(diào)的“急難”對于簡·愛來說是指什么事?簡·愛最終做出了怎樣的選擇?(2)《簡·愛》中的簡·愛長相平庸,但靈魂高貴。請結(jié)合原著,寫出體現(xiàn)她靈魂高貴的兩件事。二、閱讀7.閱讀下面文言文(選段),完成后面小題沛公引兵西,與魏將皇欣、魏申徒武蒲之軍并攻昌邑,昌邑未拔①。西過高陽。酈食其為監(jiān)門,曰:“諸將過此者多,吾視沛公大人長者。”乃求見說沛公。沛公方踞②床,使兩女子洗足。酈生不拜,長揖,曰:“足下必欲誅無道秦,不宜踞見長者。”於是沛公起,攝衣謝之,延上坐。漢元年十月,沛公兵遂先諸侯至霸上。秦王子嬰素車白馬,系頸以組③,封皇帝璽符節(jié),降軹道旁。諸將或言誅秦王。沛公曰:“始懷王遣我,固以能寬容;且人已服降,又殺之,不祥?!蹦艘郧赝鯇倮簦煳魅胂剃?。欲止宮休舍,樊噲、張良諫,乃封秦重寶財物府庫,還軍霸上。召諸縣父老豪杰曰:“父老苦秦苛法久矣,誹謗者族,偶語者棄市。吾與諸侯約,先入關(guān)者王之,吾當王關(guān)中。與父老約法三章耳:殺人者死,傷人及盜抵罪。馀悉除去秦法。諸吏人皆案堵如故④。凡吾所以來,為父老除害,非有所侵暴,無恐!且吾所以還軍霸上,待諸侯至而定約束耳。”乃使人與秦吏行縣鄉(xiāng)邑,告諭之。秦人大喜,爭持牛羊酒食獻饗⑤軍士。沛公又讓不受,曰:“倉粟多,非乏,不欲費人?!比擞忠嫦玻峙婀粸榍赝?。①拔:攻下。②踞:盤踞,坐著。③組:絲繩。④案堵如故:同“安堵”,安居。形容秩序良好,百姓和原來一樣安居樂業(yè)。⑤饗:(xiǎng)用酒食招待客人,泛指請人受用。1.解釋下列句中加點的詞語。不宜踞見長者________________延上坐________________諸將或言誅秦王________________固以能寬容________________2.用現(xiàn)代漢語寫出下面兩個句子的意思。諸將過此者多,吾視沛公大人長者。父老苦秦苛法久矣,誹謗者族,偶語者棄市。3.沛公先到霸上后,依次做了四件事,分別是_____;聽從勸諫,返軍霸上;_______;秦人進貢,婉言拒絕。4.從選文看,沛公被酈食其尊為“長者”的原因有哪些?8.閱讀下面兩段文字,完成下面小題。余幼時即嗜學。家貧,無從致書以觀,每假借于藏書之家,手自筆錄,計日以還。天大寒,硯冰堅,手指不可屈伸,弗之怠。錄畢,走送之,不敢稍逾約。以是人多以書假余,余因得遍觀群書。既加冠,益慕圣賢之道,又患無碩師名人與游,嘗趨百里外,從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。先達德隆望尊,門人弟子填其室,未嘗稍降辭色。余立侍左右,援疑質(zhì)理,俯身傾耳以請;或遇其叱咄,色愈恭,禮愈至,不敢出一言以復;俟其欣悅,則又請焉。故余雖愚,卒獲有所聞。當余之從師也,負篋曳屣,行深山巨谷中,窮冬烈風,大雪深數(shù)尺,足膚皸裂而不知。至舍,四支僵勁不能動,媵人持湯沃灌,以衾擁覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡,戴朱纓寶飾之帽,腰白玉之環(huán),左佩刀,右備容臭,燁然若神人;余則缊袍敝衣處其間,略無慕艷意,以中有足樂者,不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。君子曰:學不可以已。青,取之于藍,而青于藍;冰,水為之,而寒于水。木直中繩,輮以為輪,其曲中規(guī)。雖有槁暴,不復挺者,輮使之然也。故木受繩則直,金就礪則利,君子博學而日參省乎己,則知明而行無過矣。積土成山,風雨興焉;積水成淵,蛟龍生焉;積善成德,而神明自得,圣心備焉。故不積跬步,無以至千里;不積小流,無以成江海。騏驥一躍,不能十步;駑馬十駕,功在不舍。鍥而舍之,朽木不折;鍥而不舍,金石可鏤。蚓無爪牙之利,筋骨之強,上食埃土,下飲黃泉,用心一也。蟹六跪而二螯,非蛇鱔之穴無可寄托者,用心躁也。1.下列各組詞語中加點字意思完全相同的一項是A.援疑質(zhì)理善良質(zhì)樸 B.久而乃和曲高和寡C.不復挺者山重水復 D.駑馬十駕庶竭駑鈍2.翻譯文中三處畫線語句,并依據(jù)上下文對其作出進一步理解,全都正確的一項是A.天大寒,硯冰堅,手指不可屈伸,弗之怠翻譯:天氣很冷,硯臺里的水凍成了堅硬的冰,我的手指凍得不能曲伸,卻絲毫不放松抄錄。理解:這句是宋濂講自己兒時借書來抄,怕到期不能歸還,克服天氣寒冷不敢懈怠抄書的故事,道出了“從師求學”的不易。B.以中有足樂者,不知口體之奉不若人也翻譯:我以為同學中有足以和我一起享受讀書之樂的人,不知道吃的穿的都不如別人。理解:這句是宋濂用自己意志堅強地專注于學習,忘記生活的艱苦與物質(zhì)的匱乏的故事來激勵晚輩刻苦學習。C.君子博學而日參省乎己,則知明而行無過矣。翻譯:君子廣博地學習且每天檢驗反省自己,那么他就會智慧明理并且行為沒有過錯了。理解:這句是在具體闡述“學不可以已”的觀點。君子需要廣泛學習,反省自己,才可以讓自己知識通達而品行端正。3.甲乙兩文都是勸人學習的古代名文,通讀后將下表補充完整。(甲文)(乙文)勸說對象馬生眾人勸說方式精準設(shè)喻講道理文章內(nèi)容學習的經(jīng)歷學習的意義對你的啟示學業(yè)主要是依靠自己的主觀努力,要勤奮好學才能有所成就。4.勤奮好學,不怕艱苦;虛心求教、學業(yè)有成;粗食敝衣,樂在其中;謙虛謹慎,不驕不躁;關(guān)心后學,諄諄教誨……這些都是“儒者”美好的風范。請你從儒家的經(jīng)典著作《論語》中選取一則,簡要談?wù)劇叭逭唢L范”。9.閱讀下面的文字,完成后面小題王曰:“善?!蹦讼铝睿骸叭撼?、吏民能面刺寡人之過者,受上賞;上書諫寡人者,受中賞;能謗議于市朝,聞寡人之耳者,受下賞?!绷畛跸?,群臣進諫,門庭若市;數(shù)月之后,時時而間進;期年之后,雖欲言,無可進者。燕、趙、韓、魏聞之,皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。(唐)太宗謂侍臣①曰:“往昔初平京師②,宮中美女珍玩,無院不滿。煬帝③意猶不足,征求無已,兼東西征討,窮兵黷武,百姓不堪,遂致亡滅。此皆朕所目見。故夙夜孜孜④,惟欲清凈,使天下無事。遂得徭役不興,年谷豐稔⑤,百姓安樂。夫治國猶如栽樹本根不搖則枝葉茂榮。君能清凈,百姓何得不安樂乎?”①侍臣:身邊的大臣。②京師:京城。此指隋朝京城大興(今陜西西安市)。③煬帝:指隋朝末代皇帝楊廣。④孜孜:勤懇的樣子。⑤稔(rěn):豐收。1.解釋下列加點的詞。①群臣、吏民能面刺寡人之過者(________)②群臣進諫,門庭若市(________)③期年之后(________)④征求無已(________)2.下列句子中加點詞語與“乃下令”中“乃”字意義和用法相同的一項是()A.乃不知有漢B.久而乃和C.乃重修岳陽樓D.家祭無忘告乃翁3.用“/”給下面的句子斷句。(限標兩處,不含句末)夫治國猶如栽樹本根不搖則枝葉茂榮4.將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①能謗譏于市朝,聞寡人之耳者,受下賞。②故夙夜孜孜,惟欲清凈,使天下無事。5.(甲)文中齊國“戰(zhàn)勝于朝廷”的原因是_______。(乙)文中唐太宗的治國之道是_____。(用自己的話表述)10.閱讀文段,回答問題“簡單”的力量何冠軍⑴也許,實現(xiàn)夢想并不需要太多的條件。很多時候,只要理想堅定、行動果決,即便行囊簡單,也能抵達人生的遠方。⑵清代彭端淑在《為學一首示子侄》中講述,從西蜀到南海,路途有數(shù)千里之遙,久欲買舟而下的富僧終未成行,而貧僧卻僅憑“一瓶一缽”實現(xiàn)了往返。簡單的力量,首先源自一顆純粹的心靈。相信自己、重視內(nèi)因、勇毅篤行,才更可能找到通往成功之路。⑶有人說,一旦你做到了簡單,你就能搬動大山。但怎樣才能做到簡單?欲望濃稠者做不到簡單,被浮華束縛內(nèi)心者也做不到簡單??鬃拥茏宇伝亍耙缓勈常黄帮?,在陋巷”,依然“不改其樂”;愛因斯坦堅信,“簡樸的生活方式是最好的,因為對身心最有裨益”?!昂唵位?,本質(zhì)在于擺脫外物紛擾、避免枝蔓糾纏,是追求“用心一也”的過程。把“簡單”這種生活智慧付諸實踐,往往能激發(fā)出不凡的力量。⑷簡單是專注的前提,而專注是成就一切事業(yè)的保證。據(jù)說有人問牛頓,“人人都看到蘋果從樹上掉下來,為什么只有你發(fā)現(xiàn)了萬有引力?”牛頓回答:“因為我的心總是盤算著要去發(fā)現(xiàn)?!眾W地利作家茨威格受邀參觀雕塑家羅丹的工作室,原本陪同他的羅丹一看到作品,立即忘記了客人的存在,沉醉到創(chuàng)作之中,好像整個世界已經(jīng)消失了。“書癡者文必工,藝癡者技必良”,正是因為心無旁騖、全神貫注,才讓牛頓、羅丹攀登上科學、藝術(shù)的巔峰。⑸拿破侖曾說,“戰(zhàn)爭的藝術(shù)就是在某一點上集中最大優(yōu)勢兵力”。生活的道理與此類似,需要人們選擇一個適合自己的突破口,進而全力以赴?,F(xiàn)實中,處身信息蕪雜、誘惑漸增的環(huán)境,一些人如同柳宗元筆下背負了過多負擔的小蟲子那樣,患上了一味追求獲取的“肥胖癥”,逐步丟棄了專注的能力、簡單的樂趣。而保持專注的定力、遠離見異思遷的陷阱,就必須學會做“減法”和“除法”。⑹人是獨立的個體,更是“社會關(guān)系的總和”。置身社會關(guān)系網(wǎng),人們不可避免地與其他人或物發(fā)生著關(guān)聯(lián)。如何理順關(guān)系,讓人際交往清清爽爽、讓心緒意志不為外物所役,考驗著個人的智慧與心性,也檢驗著人生的高度與廣度。譬如,有的人熱衷于拉圈子、尋靠山,自以為能有“金鐘罩”“鐵布衫”,實則使自己成為提線木偶,很容易在復雜關(guān)系網(wǎng)的影響和裹挾下,最終陷入身不由己的境地。說到底,做簡單的人,似易實難;但保持簡單、涵養(yǎng)定力,人生之路反而更從容。⑺簡單的背后,是大徹大悟的智慧,是返璞歸真的境界。追尋成功與幸福,切不可忽視簡單的力量。1.通讀全文,寫出選文中心論點。2.第⑵段和第⑶段分別引用了《為學》中的事例和顏回、愛因斯坦的事例各有什么作用?3.結(jié)合語境,品析下列句中加點詞語的含義。有的人熱衷于拉圈子、尋靠山,自以為能有“金鐘罩”“鐵布衫”,4.文中作者認為如何保持“簡單”的力量?5.下面兩則名言,哪個更適合作為第⑷段的道理論據(jù)?為什么?書癡者文必工,藝癡者技必良。(蒲松齡)合抱之木,生于毫末;九層之臺,起于壘土;千里之行,始于足下。(老子)11.閱讀下面的文字,完成各題。①鄭淵潔之所以能成為“童話大王”,因為他寫起童話來像長輩像朋友又像斗士,懂孩子的心,陪孩子玩,為孩子發(fā)聲,永遠在鼓勵孩子正直、善良和勇敢。童話是寫給孩子看的,優(yōu)秀的童話就一定要重視兒童的心理特點和閱讀個性。②鄭淵潔的童話足夠“好玩”,他以豐富的想象力對日常事物、事件進行超越生活邏輯的排列組合,由此構(gòu)筑出妙趣橫生的童話世界:人物大幅度運動、情節(jié)大開大合、情感大起大落,讀他的童話,孩子仿佛親歷一場又一場驚心動魄的冒險。在《皮皮魯外傳》中,皮皮魯乘著“二踢腳”沖上天宮,用帶電腦的活汽車幫小學生做作業(yè),甚至撥動控制地球轉(zhuǎn)速的指針,結(jié)果一切都亂了套……在無拘無束甚至無法無天的瑰麗想象中,孩子情感得到釋放,天性得到張揚,最終指向的是自由和完全人格的成長。③鄭淵潔在鼓勵兒童個性發(fā)展上大踏步走在前列。在《馴兔記》中,學校想把學生培養(yǎng)成溫順聽話的兔子,早日實現(xiàn)“全兔班”,皮皮魯不愿變成兔子,鄭淵潔用反諷的結(jié)局提醒家長和學校個性的可貴——被孤立的皮皮魯不得已將自己偽裝成兔子。皮皮魯就像每一個普通的兒童,不完美,但有自己的個性,并希望自己的個性得到尊重、得以發(fā)展。孩子們有苦惱、委屈、不平和困惑,鄭淵潔就讓童話主人公為他們發(fā)聲:“差生是差老師和差家長聯(lián)手締造的”“家長與孩子相處的時間是鉆石時間”。他作品中有許多這種俏皮又犀利的警句,看似叛逆,卻凝結(jié)著洞見。④鄭淵潔還十分注重兒童社會性。孩子不希望大人只把他們當孩子,他們要求平等,渴望尊重。把成人世界與兒童世界對立,是不現(xiàn)實的,也是不明智的一—他們終有一日要獨自面對世界,過度保護會使他們突然暴露在世界面前時無力招架。鄭淵潔選擇大大方方把世界和人性的復雜展示出來,并予以是非曲直的引導。鄭淵潔的童話寫得天花亂墜,但“好玩”之余,總是融入自己對現(xiàn)實生活的理解。比如《鄭淵潔十二生肖童話》,每一則都是一個寓言故事,《馬王登基》諷刺夸夸其談,《老鼠打電話》批評投機取巧,《蛇王淘金》反思功利性兒童教育。⑤鄭淵潔童話的語言可能不是最優(yōu)美的,甚至有時因為表達的急切而過于直白,但鄭淵潔卻是最懂孩子的作家之一。鄭淵潔之所以能成為“童話大王”,關(guān)鍵是因為他選擇站在孩子這一邊,有時像一個寬厚溫柔的長輩,有時像一個調(diào)皮貼心的朋友,有時又像一個義憤填腐的斗士,懂孩子的心,陪孩子玩,為孩子發(fā)聲。當然,站在孩子這一邊不是一味迎合,童話帶給孩子真、善、美的宗旨是不變的,鄭淵潔作品一直在鼓勵孩子更正直、善良和勇敢。(摘編自張珊珊《寫真正懂孩子的兒童文學》)1.下列理解和分析,不符合原文意思的一項是A.第①段說鄭淵潔“寫起童話來像長輩像朋友又像斗士”,說明童話創(chuàng)作者的身份越復雜越好。B.第②段舉例“皮皮魯乘著‘二踢腳’沖上天宮”,說明童話可以對超越生活的邏輯排列組合。C.第③段分析《馴兔記》中反諷的結(jié)局,說明鼓勵兒童個性發(fā)展的可貴,個性應(yīng)得到尊重發(fā)展。D.第④段肯定了社會性對兒童的重要意義,兒童不能對立于成人,一樣會要求平等,渴望尊重。2.鄭淵潔的童話重視兒童的心理特點和閱讀個性,體現(xiàn)在哪些方面?請簡要概括。3.文中畫線句中加點詞“可能”和“但”是如何體現(xiàn)議論語言的準確和嚴謹?shù)模空埡喴治?。三、?yīng)用12.閱讀下面材料,完成下列小題。2017年7月5日,百度AI開發(fā)者大會現(xiàn)場,正在對Apollo計劃進行介紹的陸奇突然將鏡頭切至場外——百度創(chuàng)始人李彥宏正乘坐一輛無人駕駛汽車,在前來參會的路上。李彥宏通過遠程連線描述了自己的實時體驗:“我們的車處在自動駕駛的狀態(tài),現(xiàn)在路上的車非常多,但還是很平穩(wěn),感覺非常不錯。前面有一個屏幕可以展示汽車的周邊路況?!崩@行五環(huán)到達北京國家會議中心后,李彥宏發(fā)表現(xiàn)場演講,宣布向一汽、東風、奇瑞、長安、長城等公司開放無人駕駛技術(shù)。不久之后,華為自信地向全世界宣布5G商用進入倒計時;馬云帶著阿里云開始為全國各大城市裝上智慧大腦,讓人工智能去控制交通……這些都是“無人駕駛時代”來臨的先兆!目前,無人駕駛已實現(xiàn)自動駕駛下的行人車輛檢測、減速避讓、緊急停車、障礙物繞行、變道、自動按站??康裙δ埽坏┘夹g(shù)成熟,能夠確保更安全、更舒適、更人性的駕駛體驗,就會向所有企業(yè)開放。在中國,幾乎所有的科技企業(yè),都在積極推動無人駕駛的最終實現(xiàn)。注:①AI:人工智能。人工智能將進一步促進產(chǎn)業(yè)間的融合,跨界已是大勢所趨。例如未來的汽車行業(yè)也許會出現(xiàn)產(chǎn)品設(shè)計由谷歌、蘋果這樣的科技公司負責,而生產(chǎn)執(zhí)行由傳統(tǒng)汽車廠商負責的局面;新一代的醫(yī)療,也會使用人工智能手段,將傳統(tǒng)醫(yī)療的病后診斷轉(zhuǎn)變?yōu)椴∏邦A(yù)測和干預(yù),減少患者病情嚴重的幾率,提升生活質(zhì)量。傳統(tǒng)科技行業(yè)應(yīng)及時覺醒并積極轉(zhuǎn)型,進行跨界專利研究、申請,除了保持申請專利數(shù)量增加,還要提升水準,獲得審批、授權(quán),有實效地推進實施人工智能,追趕美國、英國等發(fā)達國家的步伐?!案哞F、電商、移動支付、共享經(jīng)濟”被來自“一帶一路”沿線的20國青年評為中國的“新四大發(fā)明”。它們便捷安全,有效改善人們生活狀態(tài),提升生活品質(zhì),都是數(shù)字經(jīng)濟的佼佼者,在全球范圍內(nèi)開創(chuàng)科技應(yīng)用的新領(lǐng)域。支付寶和微信等移動支付在中國盛行的同時,國外也已掀起移動支付熱潮,巴西、印度、美國、英國等地都設(shè)立了分公司,廣受年輕用戶青睞。共享單車企業(yè)現(xiàn)已進軍新加坡、英國和美國?;ヂ?lián)網(wǎng)的健康發(fā)展離不開各國的共同參與和有效治理。第五屆世界互聯(lián)網(wǎng)大會于2018年11月7日至9日在桐鄉(xiāng)烏鎮(zhèn)舉行,共計1余個國家參與。大會主題為“創(chuàng)造互信共治的數(shù)字世界——攜手共建網(wǎng)絡(luò)空間命運共同體”,旨在搭建中國與世界互聯(lián)互通的國際平臺和國際互聯(lián)網(wǎng)共享共治的中國平臺,讓各國在爭議中求共識、在共識中謀合作、在合作中創(chuàng)共贏。世界各國都探索適合本國國情的互聯(lián)網(wǎng)治理模式,包括個人隱私保護、數(shù)字貿(mào)易規(guī)范、網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容管理、規(guī)范產(chǎn)業(yè)競爭秩序、打擊網(wǎng)絡(luò)犯罪活動等,全球網(wǎng)絡(luò)空間治理已進入多邊、多方治理并行階段。1.(材料三)劃線句中“共同參與”和“有效治理”兩個詞語能否互換,請說明理由。2.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析,正確的一項是()A.(材料一)百度李彥宏乘坐無人駕駛汽車在五環(huán)上馳行,標志著中國無人駕駛汽車已經(jīng)進入正式運行階段。B.(材料二)從中國AI專利新申請數(shù)的增長勢頭看,目前中國人工智能的應(yīng)用水平,已經(jīng)遠遠高于美國。C.(材料三)中國的“新四大發(fā)明”處于數(shù)字經(jīng)濟的領(lǐng)先水平,并已經(jīng)影響世界各國的科技應(yīng)用。D.綜合上述三則材料,現(xiàn)階段科技發(fā)展體現(xiàn)了技術(shù)創(chuàng)新、合作模式創(chuàng)新和利潤提升模式創(chuàng)新。3.根據(jù)以上三則材料,最能準確概括我國科技發(fā)展現(xiàn)狀的一組四字詞語是()①星星之火②蒸蒸日上③繁榮經(jīng)濟④改善民生A.①③ B.②④ C.②③ D.①④四、綜合性學習與寫作13.根據(jù)要求,寫一篇文章。請以“看到就想起”為題,寫一篇文章。要求:①先將題目補充完整然后作文;②文體不限;③有真情實感,力求有創(chuàng)意,不得套寫抄襲;④不少于600字;⑤文章中不要出現(xiàn)真實的地

參考答案一、積累1、A【解析】

字形題從表象上看主要考核雙音節(jié)詞語和成語,有時會考核三個字的專業(yè)術(shù)語和熟語。A句子中加點詞語有錯別字。改為:矯健。2、C【解析】

C.這是一個陳述句,第一個問號改為逗號,第二個問號改為句號。3、A【解析】

要求學生仔細閱讀材料,議論的中心。中心是“孝道”??梢圆捎门懦ā"軓倪h古時代的……,下一句顯然是②在社會發(fā)展的今天,倡導“孝道”,更有其不可替代的時代價值和深遠的歷史意義,也就是遵循從古到今的邏輯順序,前后語義遞進關(guān)聯(lián),應(yīng)為④②,只有A滿足。4、D【解析】

A.主客顛倒,應(yīng)改為“花圃和樹林為蘇州河鑲上了彩色的花邊”;B.關(guān)聯(lián)詞語使用不當,應(yīng)把“哪怕”改為“不管”;C.句式雜糅,應(yīng)把“需要下一番功夫不可”改為“需要下一番功夫”或“非要下一番功夫不可”;故選D。5、(1)阡陌交通(2)予獨愛蓮之出淤泥而不染濯清漣而不妖(3)亂花漸入迷人眼淺草才能沒馬蹄【解析】

試題分析:默寫題作答時,一是要透徹理解詩文的內(nèi)容;二是要認真審題,找出符合題意的詩文句子;三是答題內(nèi)容要準確,做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“阡陌、淤泥、濯、漣、漸”等字詞容易寫錯。6、(1)簡·愛在婚禮上得知羅切斯特有一位妻子。簡·愛經(jīng)過一番內(nèi)心痛苦的掙扎,最后選擇離開桑菲爾德莊園(或離開羅切斯特)。(2)①學校施主羅克赫斯特詆毀羞辱簡·愛,她仍專心努力學習,進步飛速,學會法語、鋼琴、繪畫等。②在羅切斯特的面前,簡·愛從不因為自己是一個地位低賤的家庭教師,而感到自卑,她認為他們是平等的。③羅切斯特妻亡財毀、雙目失明毀容后,簡·愛對他不離不棄,全身心愛他與他結(jié)婚。④簡·愛的舅母里德太太隱瞞了簡·愛叔叔的信,讓簡·愛失去一個轉(zhuǎn)變命運的好機會,簡·愛得知實情后毫不計較。⑤簡·愛繼承叔叔的遺產(chǎn)后,一夜暴富,她卻表現(xiàn)得十分平靜。⑥簡·愛把財產(chǎn)一分為四,自己只留其一,僅憑道義將其余三份都給了別人。⑦簡·愛聽說里德太太生命垂危,忘卻了她的一切不好,毫不猶豫地回到了她曾經(jīng)厭惡的地方?!窘馕觥?/p>

(1)本題考查對原著內(nèi)容的了解。結(jié)合原著及選文“婚禮不能繼續(xù)舉行,我聲明,確有障礙。”可知,此處“急難”指的是簡·愛在自己與心愛的羅切斯特的婚禮上,意外得知,心上人卻是有婦之夫,經(jīng)過痛苦的掙扎,簡·愛選擇離開了羅切斯特。(2)本題考查對人物性格的分析能力。解答本題,可從簡·愛對待身邊人、對待錢財?shù)膽B(tài)度入手。對于愛人她保持自尊、平等相待,且在愛人身處危難之時不離不棄;對于家人她不計前嫌,選擇原諒。對于錢財,簡·愛更是表現(xiàn)了難能可貴的理性態(tài)度,這與當時人對金錢狂熱的崇拜形成鮮明對比。二、閱讀7、1.應(yīng)當邀請有人本來2.(1)各路經(jīng)過此地的將領(lǐng)多了,我看只有沛公才是個德行高尚忠厚老實的人。(2)父老們苦于秦朝的苛虐法令已經(jīng)很久了,批評朝政得失的要滅族,相聚談話的要處以死刑。3.接受投降,不殺秦王;約法三章,廢除酷法(意思對即可)4.善于聽取別人的建議;寬容仁厚;仁愛百姓(意思對即可)【解析】1.考查文言實詞。先要大致了解文章內(nèi)容,弄清句子的意思,根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化,根據(jù)語境判斷字詞義。此題多古今異義詞,如,延:邀請。固:本來。2.本題考查學生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實,特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思,把詞語放到語境中,根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯,如,吾:我。視:看。大人長者:德行高尚忠厚老實的人。苦:苦于。棄市:在鬧市執(zhí)行死刑。3.考查對文章內(nèi)容的理解。想捕捉文章信息,就得首先理解全文,掃清文字障礙,疏通文意,讀懂內(nèi)容,這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。第一件“諸將或言誅秦王,沛公曰:“始懷王遣我,……,又殺之,不祥?!蹦艘郧赝鯇倮?,遂西入咸陽。”沛公接受投降,不殺秦王;第二件“欲止宮休舍,樊噲、張良諫,乃還軍霸上?!边€軍霸上;第三件“與父老約,法三章耳”“余悉除去秦法?!奔s法三章,廢除酷法;第四件“秦人大喜,爭持牛羊酒食獻饗軍士。沛公又讓不受”秦人進貢,婉言拒絕。4.本題考查學生把握文中人物形象的能力。先了解文章內(nèi)容;再掌握分析人物形象的方法:如人物描寫方法,作者對人(事)物的評價,文中人物的身份、地位、經(jīng)歷等;最后結(jié)合文中重點段落和句子答題即可?!啊阆卤赜D無道秦,不宜踞見長者?!谑桥婀?,攝衣謝之,延上坐”這里表明沛公知錯就改;“欲止宮休舍,樊噲、張良諫,乃還軍霸上”這里表明沛公善于納諫;“與父老約,法三章”“秦人大喜,爭持牛羊酒食獻饗軍士.沛公又讓不受,曰:‘倉粟多,非乏,不欲費人?!擞忠嫦玻峙婀粸榍赝??!边@些表明沛公迎合民心;“以酈食其為廣野君,酈商為將”這些表明沛公知人善任。【點睛】譯文:沛公率兵西進,與魏將皇欣、魏申徒武蒲的軍隊合力攻打昌邑,沒有攻下。沛公繼續(xù)西進,經(jīng)過高陽。酈食其負責看管城門,他說:“各路經(jīng)過此地的將領(lǐng)多了,我看只有沛公才是個德行高尚忠厚老實的人?!庇谑乔叭デ笠?,游說沛公。沛公當時正叉開兩腿坐在床上,讓兩個女子給他洗腳。酈食其見了并叩不拜,只是略微俯身作了個長揖,說:“如果您一定要誅滅沒有德政的暴秦,就不應(yīng)該坐著接見長者。”于是沛公站起身來,整理衣服,向他道歉,把他請到上坐。漢元年(前206)十月,沛公的軍隊在各路諸侯中最先到達霸上。秦王子嬰駕著白車白馬,用絲繩系著脖子,封好皇帝的御璽和符節(jié),在軹(zhǐ,紙)道旁投降。將領(lǐng)們有的說應(yīng)該殺掉秦王。沛公說:“當初懷王派我攻關(guān)中,本來就是認為我能寬厚容人;再說人家已經(jīng)投降了,又殺掉人家,這么做不吉利?!庇谑前亚赝踅唤o主管官吏,就向西進入城陽。沛公想留在秦宮中休息,樊噲、張良勸阻,這才下令把秦宮中的貴重寶器財物和庫府都封好,然后退回來駐扎在霸上。沛公召來各縣的父老和有才德有名望的人,對他們說:“父老們苦于秦朝的苛虐法令已經(jīng)很久了,批評朝政得失的要滅族,相聚談話的要處以死刑。我和諸侯們約定,誰首先進入關(guān)中就在這里做王,所以我應(yīng)當當關(guān)中王。現(xiàn)在我和父老們約定,法律只有三條:殺人者處死刑,傷人者和搶劫者依法治罪。其余凡是秦朝的法律全部廢除。所有官吏和百姓都象往常一樣,安居樂業(yè)??傊业竭@里來,就是要為父老們除害,不會對你們有任何侵害,請不要害怕!再說,我所以把軍隊撤回霸上,是想等著各路諸侯到來,共同制定一個規(guī)約?!彪S即派人和秦朝的官吏一起到各縣鎮(zhèn)鄉(xiāng)村去巡視。向民眾講明情況。秦地的百姓都非常喜悅,爭著送來牛羊酒食,慰勞士兵。沛公推讓不肯接受,說:“倉庫里的糧食不少,并不缺乏,不想讓大家破費?!比藗兏痈吲d,唯恐沛公不在關(guān)中做秦王。8、1.D2.C3.①現(xiàn)身說法講故事。②學習可以改變一個人的言行/學習重在積累,要有鍥而不舍的精神/學習重在用心專一。4.答案示例:如《論語》中“三人行,必有我?guī)熝?,擇其善者而從之,其不善者而改之”,講就是虛心向別人求教的儒者風范?!窘馕觥?.D詞語中加點字意思完全相同。都是“劣馬”之意?!笆唏w鈍”中的“駑”可引申為才能平庸。A前者“提出”,后者“本性”。B前者“暖和”,后者“應(yīng)和”。C前者“再”,后者“盤曲”。2.C理解全都正確。A此句寫的不是“從師求學”的經(jīng)歷。B應(yīng)翻譯為:因為心中有足以使自己高興的事,并不覺得吃穿的享受不如人家。D這句話不是闡述“學不可以已”的觀點。3.考查對文言文內(nèi)容的理解。一空,作者以自己青少年時期在艱難環(huán)境與條件下刻苦學習的親身經(jīng)歷,勸勉當時的馬生不要辜負良好條件,要刻苦讀書,以期有成。所以可填“現(xiàn)身說法,講故事”。二空,寫啟示。如“木直中繩,輮以為輪,其曲中規(guī)。雖有槁暴,不復挺者,輮使之然也。故木受繩則直,金就礪則利”等句是說學習可以改變一個人的言行?!肮什环e跬步,無以至千里;不積小流,無以成江?!笔钦f/學習重在積累?!膀U驥一躍,不能十步;駑馬十駕,功在不舍。鍥而舍之,朽木不折;鍥而不舍,金石可鏤”是說要有鍥而不舍的精神?!膀緹o爪牙之利,筋骨之強,上食埃土,下飲黃泉,用心一也。蟹六跪而二螯,非蛇鱔之穴無可寄托者,用心躁也”是說學習重在用心專一。4.題干要求從儒家的經(jīng)典著作《論語》中選取一則,簡要談?wù)劇叭逭唢L范”。首先要理解好什么是“儒者風范”,即“勤奮好學,不怕艱苦;虛心求教、學業(yè)有成;粗食敝衣,樂在其中;謙虛謹慎,不驕不躁;關(guān)心后學,諄諄教誨”等。然后根據(jù)自己閱讀過的《論語》中選取一則進行闡述即可。如“賢哉,回也!一簞食,一瓢飲,在陋巷,人不堪其憂,回也不改其樂。賢哉,回也”一句,說的是吃飯不要多好,夠吃就行;睡覺不要多舒服,能睡就行。關(guān)鍵是學習與精神的快樂。這就是“粗食敝衣,樂在其中”的“儒者風范”?!军c睛】文言文翻譯的原則。在文言文翻譯過程中,必須遵循“字字有著落,直譯、意譯相結(jié)合,以直譯為主”的原則。這就要求我們,在具體翻譯時,對句子中的每個字詞,只要它有一定的實在意義,都必須字字落實,對號入座。翻譯時,要直接按照原文的詞義和詞序,把文言文對換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語,使字不離詞,詞不離句。如果直譯后語意不暢,還應(yīng)用意譯作為輔助手段,使句意盡量達到完美。(一)譯文:我年幼時就愛學習。因為家中貧窮,無法得到書來看,常向藏書的人家求借,親手抄錄,約定日期送還。天氣酷寒時,硯池中的水凍成了堅冰,手指不能屈伸,我仍不放松讀書。抄寫完后,趕快送還人家,不敢稍稍超過約定的期限。因此人們大多肯將書借給我,我因而能夠看各種各樣的書。已經(jīng)成年之后,更加仰慕圣賢的學說,又苦于不能與學識淵博的老師和名人交往,曾快步走(跑)到百里之外,手拿著經(jīng)書向同鄉(xiāng)前輩求教。前輩德高望重,門人學生擠滿了他的房間,他的言辭和態(tài)度從未稍有委婉。我站著陪侍在他左右,提出疑難,詢問道理,低身側(cè)耳向他請教;有時遭到他的訓斥,表情更為恭敬,禮貌更為周到,不敢答復一句話;等到他高興時,就又向他請教。所以我雖然愚鈍,最終還是得到不少教益。當我尋師時,背著書箱,趿拉著鞋子,行走在深山大谷之中,嚴冬寒風凜冽,大雪深達幾尺,腳和皮膚受凍裂開都不知道。到學舍后,四肢僵硬不能動彈,仆人給我灌下熱水,用被子圍蓋身上,過了很久才暖和過來。住在旅館,我每天吃兩頓飯,沒有新鮮肥嫩的美味享受。同學舍的求學者都穿著錦繡衣服,戴著有紅色帽帶、飾有珍寶的帽子,腰間掛著白玉環(huán),左邊佩戴著刀,右邊備有香囊,光彩鮮明,如同神人;我卻穿著舊棉袍、破衣服處于他們之間,毫無羨慕的意思。因為心中有足以使自己高興的事,并不覺得吃穿的享受不如人家。我的勤勞和艱辛大概就是這樣。(二)譯文:君子說:學習不可以停止的。譬如靛青這種染料是從藍草里提取的,然而卻比藍草的顏色更青;冰塊是冷水凝結(jié)而成的,然而卻比水更寒冷。木材筆直,合乎墨線,但是(用火萃取)使它彎曲成車輪,(那么)木材的彎度(就)合乎(圓到)如圓規(guī)畫的一般的標準了,即使又曬干了,(木材)也不會再挺直,用火萃取使它成為這樣的。所以木材經(jīng)墨線比量過就變得筆直,金屬制的刀劍拿到磨刀石上去磨就能變得鋒利,君子廣博地學習,并且每天檢驗反省自己,那么他就會智慧明理并且行為沒有過錯了。堆積土石成了高山,風雨從這里興起;匯積水流成為深淵,蛟龍從這兒產(chǎn)生;積累善行養(yǎng)成高尚的道德,精神得到提升,圣人的心境由此具備。所以不積累一步半步的行程,就沒有辦法達到千里之遠;不積累細小的流水,就沒有辦法匯成江河大海。駿馬一跨躍,也不足十步遠;劣馬連走十天,它的成功在于不停止。如果刻幾下就停下來了,那么腐朽的木頭也刻不斷。如果不停地刻下去,那么金石也能雕刻成功。蚯蚓沒有銳利的爪子和牙齒,強健的筋骨,卻能向上吃到泥土,向下喝到地下的泉水,這是由于它用心專一。螃蟹有六條腿,兩個蟹鉗,但是沒有蛇、鱔的洞穴它就無處藏身,這是因為它用心浮躁。9、1.①當面②像③滿一年,一周年④停止2.C3.夫治國猶如栽樹/本根不搖/則枝葉茂榮4.①能在公眾場所公開指摘、議論(我的)過失,并能讓我聽到的,可以得到下等獎賞。②因此(我)從早到晚孜孜不倦,只是希望清清靜靜的,讓天下平安無事。5.廣開言路,修明政治(或:善于納諫)治國以民為本,要讓百姓安居樂業(yè)【解析】1.先要大致了解文章內(nèi)容,弄清句子的意思,根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化,根據(jù)語境判斷字詞義。此題多古今異義詞,如“面”:當面。所以千萬不要以今釋古。而“若”在現(xiàn)代漢語中也有“像”的意思,所以說理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。2.C句子中加點詞語與“乃下令”中“乃”字意義和用法相同。都是連詞,于是、就。A副詞,竟、竟然。B副詞,才。C連詞,于是、就。D代詞,你的。3.本題考查學生劃分文言句子節(jié)奏的能力。劃分句子節(jié)奏時,除了要考慮句子的意思,還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。此題較容易,根據(jù)文意即可推斷出正確答案:夫治國猶如栽樹/本根不搖/則枝葉茂榮。譯為:治理國家猶如栽樹,數(shù)的根部不搖擺,才能枝葉茂盛。此題要注意把相關(guān)的幾個意思劃開。4.本題考查學生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實,特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思,把詞語放到語境中,根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯,如“謗譏”:公開指摘、議論?!奥劇保菏埂牭?。“夙夜”:早晚?!白巫巍保鹤巫尾痪?。5.文言文要點內(nèi)容的理解概括。要想捕捉文章信息,就得首先理解全文,掃清文字障礙,疏通文意,讀懂內(nèi)容,這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。如齊國“戰(zhàn)勝于朝廷”的原因可從廣開言路,修明政治等角度作答。后一問可分析“兵黷武,百姓不堪,遂致亡滅”“遂得徭役不興,年谷豐稔,百姓安樂。夫治國猶如栽樹本根不搖則枝葉茂榮。君能清凈,百姓何得不安樂乎”等句。從治國以民為本,要讓百姓安居樂業(yè)等角度作答?!军c睛】文言文翻譯的原則。在文言文翻譯過程中,必須遵循“字字有著落,直譯、意譯相結(jié)合,以直譯為主”的原則。這就要求我們,在具體翻譯時,對句子中的每個字詞,只要它有一定的實在意義,都必須字字落實,對號入座。翻譯時,要直接按照原文的詞義和詞序,把文言文對換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語,使字不離詞,詞不離句。如果直譯后語意不暢,還應(yīng)用意譯作為輔助手段,使句意盡量達到完美。(一)譯文:威王說:“好!”于是就下了一道命令:“各級大小官員和老百姓能夠當面指責我的過錯的,得頭等獎賞;書面規(guī)勸我的,得二等獎賞;能夠在公共場所評論(我的過錯)讓我聽到的,得三等獎賞?!泵顒傁逻_,許多大臣都來進言規(guī)勸,官門口和院子里象個鬧市;幾個月后,偶而才有人進言規(guī)勸;一年以后,有人即使想規(guī)勸,也沒有什么說的了。燕國、趙國、韓國、魏國、聽說了這件事,都到齊國來朝拜。這就是人們說的“在朝延上征服了別國。”(二)譯文:在貞觀九年(李世民的年號),唐太宗對侍衛(wèi)官說:“以前(隋文帝)剛剛平定京師的時候,宮里面美女古玩滿院。(然而)隋煬帝仍然不知足,不斷征求,同時東征西討,窮兵黷武,百姓不能忍受,于是導致了(隋朝)滅亡。這些都是朕(皇帝自稱)親眼目睹,因此(我)日夜努力,只希望清白英明,使得天下太平無事。于是才能(官吏)不盛行兵役,年年糧食豐收,百姓安居樂業(yè)。治理國家猶如栽樹,數(shù)的根部不搖擺,才能枝葉茂盛。君主英明,百姓怎么就不能夠安樂呢”10、1.追尋成功與幸福,切不可忽視簡單的力量。2.引用《為學一首示子侄》中的事例是為了論證“只要理想堅定、行動果決,即便行囊簡單,也能抵達人生的遠方”的論點;引用顏回、愛因斯坦的事例是為了論證“把簡單'這種生活智慧付諸實踐,往往能激;發(fā)出不凡的力量”的論點。3.(1)比喻處身信息蕪雜、誘感漸增的環(huán)境,一味地追求獲取,背負了過多的負擔。(2)比喻像獲取了中國功夫中最有名的護體硬氣功那樣,憑借可靠的關(guān)系隨心所欲,我行我素。4.①保持一顆純粹的心靈;②保持簡單的生活③保持專注的定力;④讓心緒意志不為外物所役。5.第①句更適合作為道理論據(jù)。因為蒲松齡的話強調(diào)的是專注的重要性,更能證明第④段的論點?!窘馕觥?.考查尋找或提煉論點。論點應(yīng)該是明確的判斷,是作者看法的完整陳述。在形式上,它應(yīng)該是完整的句子。找準論點的方法:一看題目,二看開頭,三看結(jié)尾,四看中間,五自己歸納。但它的位置通常在標題和開頭,答題時應(yīng)首先考慮。此文論點在結(jié)尾總結(jié)出來的“追尋成功與幸福,切不可忽視簡單的力量”。2.考查論點與論據(jù)的關(guān)系。論據(jù)是論據(jù)是證明論點的材料和依據(jù),論據(jù)與論點是證明與被證明的關(guān)系,第⑵段《為學一首示子侄》中的兩個和尚,貧窮的和尚從南?;貋砹?,而富裕的和尚還沒成的事例,論證“只要理想堅定、行動果決,即便行囊簡單,也能抵達人生的遠方”的論點;第⑶段顏回身在陋巷,不改其樂。愛因斯坦認為簡樸的生活方式是最好的。這兩個人的事例論證“把簡單'這種生活智慧付諸實踐,往往能激;發(fā)出不凡的力量”的論點。3.分析關(guān)鍵詞語的含義。答這類題時一要聯(lián)系文章內(nèi)容,尤其是要聯(lián)系文章的中心論點;二要結(jié)合語境,結(jié)合上下文揣摩其具體含義。“金鐘罩”“鐵布衫”兩個詞比喻處身信息蕪雜、誘感漸增的環(huán)境,一味地追求獲取,背負了過多的負擔。也比喻像獲取了中國功夫中最有名的護體硬氣功那樣,憑借可靠的關(guān)系隨心所欲,我行我素。4.此題考查對文章的梳理概括。本文題目是‘簡單’的力量”,如何保持“簡單”的力量?文章從首先源自一顆純粹的心靈;簡樸的生活方式是最好的;持專注的定力;心緒意志不為外物所役。幾個方面來分析解答。5.考查論據(jù)的使用。論據(jù)是證明論點的材料和依據(jù),論據(jù)與論點是證明與被證明的關(guān)系,兩者在邏輯上始終保持著一致。①句這是清朝蒲松齡《聊齋志異·阿寶》中的話。意思是:喜歡讀書的人,提筆就能寫出漂亮的文章,對一項技藝癡迷的人,他的技術(shù)一定是非常精良的。②句“合抱之木”、“九層之臺”、“千里之行”的遠大事情,都是從“生于毫末”、“起于累土”、“始于足下”為開端的,形象地證明了大的東西無不從細小的東西發(fā)展而來的。同時也告誡人們,無論做什么事情,都必須具有堅強的毅力,從小事做起,才可能成就大事業(yè)。第⑷段的論點是“簡單是專注的前提,而專注是成就一切事業(yè)的保證”,與①句對應(yīng),所以①句適合作為道理論據(jù)。11、1.A2.張揚兒童天性,把兒童的自由和完全人格的成長作為最終指向;鼓勵兒童個性發(fā)展;注重兒童社會性。3.“可能”表示不確定或估計,作者想要表達的是自己不能確定鄭淵潔的童話語言是或不是最美的,加上“可能”使意思準確,避免了表達的絕對化;“但”表示轉(zhuǎn)折,表明作者想要強調(diào)的是鄭淵潔是最懂孩子的作家之一,嚴密、有力地支撐了鄭淵潔是“童話大王”的觀點?!窘馕觥?/p>

1.A項理解有誤。第①段說鄭淵潔“寫起童話來像長輩像朋友又像斗士”,并不是說明童話創(chuàng)作者的身份越復雜越好。而是要“懂孩子的心,陪孩子玩,為孩子發(fā)聲,永遠在鼓勵孩子正直、善良和勇敢”。因為童話是寫給孩子看的,優(yōu)秀的童話就一定要重視兒童的心理特點和閱讀個性。2.本題考查對文章內(nèi)容的理解與概括。本題可由②③④段中“在無拘無束甚至無法無天的瑰麗想象中,孩子情感得到釋放,天性得到張揚,最終指向的是自由和完全人格的成長?!薄班崪Y潔在鼓勵兒童個性發(fā)展上大踏步走在前列?!薄班崪Y潔還十分注重兒童社會性。”概括作答。3.本題考查學生對議論文語言特點的分析能力。議論文的語言特色表現(xiàn)為準確、嚴密、鮮明、概括、簡潔、通俗等。分析議論文的語言特色,可以從以下方面來理解:①準確嚴密的特點,大多可以從詞語的選擇和運用分寸感強,用語貼切的角度來進行分析;②可以從限制性詞語的使用方面來進行分析;③要從說理的角度分析其敘述的概括性和簡潔性;④從修辭的角度、句式的多樣與變化所體現(xiàn)的論辯力量和表達的語勢方面加以理解和體會其用詞的鮮明、生動和感情的色彩;⑤從語言的邏輯性強,內(nèi)在聯(lián)系緊密,使論述的道理更嚴密、準確,富有說服力方面來進行分析。結(jié)合文章的內(nèi)容分析可知,“可能”表示不確定或估計,作者想要表達的是自己不能確定鄭淵潔的童話語言是或不是最美的,加上

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