2023年英語老師工作計劃

2023年英語老師工作計劃

一、學生情況分析

今年我擔任我校三年級的英語教學工作。我校三年級有

4個班級。這個年齡段的學生正處于少年時期，孩子們具有

好奇、好活動、愛表現(xiàn)、善模仿等特點。他們喜歡新鮮事物,

對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣。他們的記憶

力好，形象思維好，模仿力、可塑性強，但缺乏理性思維，

邏輯思維不強。他們中極少學生接觸過英語。但對英語都有

著濃厚的興趣。

二、教材分析

今年開始，三年級學生使用的是新教材。本冊教材共有

6個單元，兩個復習單元。每個單元的話題都是圍繞學生日

常生活展開，在整體構(gòu)思，內(nèi)容安排，活動設計和教學方法

選用等方面都緊密聯(lián)系學生的生活實際，體現(xiàn)語言的交際功

能，把話題——功能——結(jié)構(gòu)——任務結(jié)合起來，并根

據(jù)學生的年齡特點，采用"全部動作反應法"讓學生在有節(jié)奏

的說唱中體驗語言。貫穿"學會學習"的主題，十分注重培養(yǎng)

學生自主學習和獨立運用所學語言去做事情的能力。從內(nèi)

容、形式、方法、-一圖及裝幀設計等方面都以最大限度地

激發(fā)學生的學習動機和興趣。教學內(nèi)容緊密聯(lián)系學生裝生活

與實際，選擇話題充分考慮小學生的需求。重視雙向交流，

中西方文化知識的滲透，在教學內(nèi)容中選編了一些適合學生

年齡特點和認知能力的中西方文化知識。

重點在于激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學習

的積極態(tài)度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養(yǎng)學

生裝一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎，以及良好

的學習習慣；使他們形成初步用英語進行簡單交流的能力，

同時，培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維和創(chuàng)造的能力。

三、教學總目標和教學要求

小學生理性思維較差，感性知識豐富，喜歡游戲、新奇。

教師要抓住這一點，激發(fā)學生學習英語的興趣，不讓學生把

英語科當作一種負擔，而是重點培養(yǎng)聽和說的能力，以使學

生能夠盡快地用英語進行口頭交流。

教學要求：

1、能聽懂、會說12組會話和教師所講的課堂用語，日

常生活中的小對話，并能進行簡單的交流。

2、能聽、讀、認讀50個單詞和聽、說、讀、寫26個

字母（包括同學、家庭成員、數(shù)字、水果、方位、動物等6

個話題），并能簡單地運用。

3、能聽、做6個“TPR”活動。

4、能唱8首歌曲。

5、能聽、說、唱7首歌謠。

6、能完成8個自我評價活動。

7、能聽懂6個幽默小故事。

8、能了解6項簡單的中西文化知識。

四、教學措施

1、建立和諧，公平的教學環(huán)境，形成學習對話的良好

氛圍。

通過復習與新授對話內(nèi)容有聯(lián)系的已學過的對話，為新

對話教學作好輔墊，并可以以此導入新對話教學。從而達到

以舊引新，更好地為新授打好基礎。對話的方式可以有：教

師與全班對話（個別學生也可），或是讓學生問候教師，學生

與學生的對話。

2、以學生為中心，設置場景，表演對話。

在教學對話前為學生設計場景，營造氛圍，誘發(fā)學生的

語言動機。讓學生發(fā)言，教師稍稍加以引導，將他們的句子

串聯(lián)成對話。請學生跟讀。然后操練幾遍，便可讓學生在設

置的場景里進行表演，充分利用道具讓學生有真實的體驗。

而下面的學生當"觀眾"并打分，并請打分的同學說說為什么

打這個分。這樣可以提高學生的聽說能力，更能夠體現(xiàn)學生

學習的主體性。怎么說、對不對、應帶怎樣的表情、怎樣演

會更好，學生無論是表演的還是看表演的，都會在打分時找

到他們需要的答案。

3、通過娛樂，競賽形式激發(fā)學生的學習動機與興趣。

小學生中，就是再高年級的學生還是非常爰玩。我們可

以利用小學生愛玩的天性，在對話教學中，設計各類競賽，

游戲，讓學生在比中學，猜中學，玩中學，唱，跳中學。如:

藏卡片，快看快說，快聽快指等。印象會特別深。

4、注重在教學中，運用手勢。

按a些單詞，短語，甚至是句子與手勢或是肢體語言相

結(jié)合，讓學生全身活動，手腦并用，即加深了記憶，又能抓

住學生的注意力。

五、學習策略及習慣培養(yǎng)

根據(jù)小學生的生理和心理特點以及發(fā)展需求，這個學習

重點在于激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學習的積

極態(tài)度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養(yǎng)學生一

定的語感和良好的語音，語調(diào)基礎；使他們形成初步用英語

進行簡單日常交流的能力。同時，注重培養(yǎng)學生的觀察，記

憶，思維，想象和創(chuàng)造能力。適當介紹中西文化，培養(yǎng)學生

學生愛國主義精神，增強世界意識，為進一步學習打下基礎。

六、扶優(yōu)輔潛計劃

（一）指導思想

本著面向全體學生，促進學生全面發(fā)展的教育思想，培

養(yǎng)拔尖學生，讓優(yōu)生吃得飽，提高落后學生，讓差生吃得好。

發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，開展幫困活動，鼓勵他們創(chuàng)新。對于差生

主要引導他們多學習，多重復，在熟練的基礎上不斷提高自

己的能力，尤其是學習態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學習積極性的提高方面

要花大力氣。

（二）學生情況分析

學優(yōu)生對英語學習有濃厚的興趣，樂于參與各種活動，

同時養(yǎng)成了良好的學習習慣。他們在平時的學習中掌握的知

識比較扎實，能實際的運用所學知識進行英語的交際活動。

他們在英語學習的過程中有成就感，樂意幫助那些學習有困

難的同學。

后進生的情況大體如下：缺乏明確的學習目的，學習態(tài)

度極其不端正，有著不良的學習習慣：課堂上無法認真聽講,

沒有動腦筋的習慣，作業(yè)也不能自己完成（可以說十次作業(yè)

九次抄襲別人的），屢教不改。本著教育要面向全體，平等

對待每一個學生，讓每一個學生都有學習提高的機會，我有

信心，且有足夠的耐心去面對他們，轉(zhuǎn)化他們。

（三）培優(yōu)輔差目的

1、培養(yǎng)學生學習的興趣，激發(fā)他們積極參與學習活動,

調(diào)動學習的主人翁意識。

2、對學優(yōu)生更多的給予方法的指導，為他們今后的學

習奠定良好的基礎。

3、使后進生明確學習的目的性、端正學習態(tài)度，逐步

做到上課專心聽講，獨立、按時完成作業(yè)，培養(yǎng)他們良好的

學習習慣。

（四）培優(yōu)輔差措施

1、思想教育，轉(zhuǎn)化觀念端正學習態(tài)度。

2、根據(jù)學生的知識缺漏，有目的、有計劃地進行補缺

補漏。

3、多一份關心、幫助，努力發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，多鼓

勵、表揚他們，使其體驗成功、努力學習。

七、教學內(nèi)容與課時安排

UnitOne安排3時

UnitTwo安排3課時

UnitThreet安排3課時

RecycleOne安排3課時

UnitFour安排3