學前教育-幼兒情緒調節(jié)策略與社會性發(fā)展的關系

#摘要情緒作為社會領域研究的重要課題，幼兒的情緒調節(jié)策略對幼兒健康成長、適應社會有著很重要的作用。被試為3-6歲不同年齡階段的幼兒，從家長角度出發(fā)，運用情緒調節(jié)量表、社會行為家長評估量表的因素分析探究二者之間的相關關系顯著程度，分析幼兒的情緒調節(jié)對其社會化的影響。結果表明，在情緒調節(jié)策略上，積極情緒調節(jié)策略的發(fā)生率總是大于消極情緒調節(jié)策略，且隨年齡增長而增長。在社會性發(fā)展上，社會行為發(fā)展水平的高低依次為親社會行為、害羞退縮、攻擊行為。情緒調節(jié)策略和社會化的相互關系里，積極情緒策略的使用與積極社會行為呈現(xiàn)顯著正相關，與消極行為呈負相關或不相關，消極的情緒調節(jié)策略使用與積極社會行為呈負相關或不相關，消極社會行為呈正相關。關鍵詞：幼兒；情緒調節(jié)策略；社會化;AbstractEmotionisanimportantresearchtopicinthesocialfield.Children'semotionregulationstrategiesplayanimportantroleinchildren'shealthygrowthandsocialadaptation.Thesubjectswere3-6-year-oldchildrenofdifferentages.Fromtheperspectiveofparents,thefactorsofemotionregulationscaleandsocialbehaviorparentassessmentscalewereusedtoanalyzethesignificanceofthecorrelationbetweenthem,andtoanalyzetheinfluenceofchildren'semotionregulationontheirsocialization.Theresultsshowedthattheincidenceofpositiveemotionregulationstrategywasalwayshigherthanthatofnegativeemotionregulationstrategy,andincreasedwithage.Intermsofsocialdevelopment,thelevelofsocialbehaviordevelopmentinturnisprosocialbehavior,shywithdrawalandaggressivebehavior.Intherelationshipbetweenemotionregulationstrategyandsocialization,theuseofpositiveemotionstrategyispositivelycorrelatedwithpositivesocialbehavior,negativelycorrelatedoruncorrelatedwithnegativebehavior,negativelycorrelatedoruncorrelatedwithpositivesocialbehavior,andpositivelycorrelatedwithnegativesocialbehavior.Keywords:children;emotionregulationstrategies;socializationTOC\o"1-5"\h\z\o"CurrentDocument"引 言 5\o"CurrentDocument"一、問題提出 5\o"CurrentDocument"二、研究意義 6-7\o"CurrentDocument"三、名詞解釋 6（一）情緒調節(jié)策略的界定 6（二）幼兒社會性發(fā)展的界定 7四、研究設計 8-9（一）研究對象 8（二）研究工具 8幼兒情緒調節(jié)策略的調查 8幼兒社會行為的調查 8（三）數據分析 9五．研究結果 9（一）不同背景變量幼兒的情緒調節(jié)策略現(xiàn)狀的分析 9-11.整體幼兒的情緒調節(jié)策略現(xiàn)狀表現(xiàn) 9.不同年齡幼兒的分析結果 9.不同性別幼兒的分析結果 10.是否獨生子女的分析結果 9（二）不同背景變量幼兒的社會行為現(xiàn)狀的分析結果 11-12.整體幼兒的情緒調節(jié)策略現(xiàn)狀表現(xiàn) 11.不同年齡幼兒的社會行為現(xiàn)狀表現(xiàn) 10.不同性別幼兒的分析結果 11.是否獨生子女的社會性發(fā)展的分析 11（三）幼兒情緒調節(jié)策略與社會行為表現(xiàn)的相關性分析 13-14.情緒調節(jié)策略在親社會行為方面的影響 12.情緒調節(jié)策略在攻擊行為方面的影響 12.情緒調節(jié)策略對害羞退縮行為的影響 13六、結論與建議 13-15七、研究限制 15致 謝 17參考文獻 18附錄A 19-21附錄B 22引言情緒及其社會化是在人的成長和社會適應能力發(fā)展過程中非常重要的地位。情緒是社會領域的一部分，也屬于心理理論研究的部分。近年來，越來越多的研究者關注幼兒情緒調節(jié)能力的發(fā)展。情緒對我們日常生活交往、自我意識、共情能力等方面的發(fā)展有著重要作用。日常生活中，我們會看到有些幼兒對自身情緒未達到一個很好認知，不能清楚的表達自己的想法，經常因為某些具體事件而引起的情緒異常波動，主要表現(xiàn)為興奮不已、大哭大鬧、易怒暴躁等情緒特點的發(fā)生，使其社會性發(fā)展未達到應有的發(fā)展水平。本文因這一社會現(xiàn)象，從幼兒的情緒理解和調節(jié)策略視角出發(fā)，探討了幼兒典型情緒特點及正確的情緒認知來更好地提高兒童社會化程度。相信會對幼兒健康成長有一定的幫助。幼兒情緒的調節(jié)和表達，不僅可以促進其自身的健康成長與心理發(fā)展，還可以在人際交往、獲取他人信息、理解他人等方面得到發(fā)展。一、問題提出在日常生活中的社會交往、人際關系中，情緒調節(jié)能力的發(fā)展對于幼兒處理具體事件的態(tài)度、對自己行為的認知提供了很大幫助，尤其對幼兒社會性發(fā)展、同伴交往、親子關系也奠定了基礎?！?-6歲兒童學習與發(fā)展指南》也明確指出幼兒可以實現(xiàn)把自身情緒和實際情景相結合并能夠歸因，依據實際情況的發(fā)生轉換兒童情緒和注意。成人應作為一個榜樣，把控好自己的情緒和表達方式。如憤怒時不隨意發(fā)火，不會將怒氣發(fā)泄在其他人身上。幼兒生氣時不要立刻制止，等兒童平靜后告知他事情發(fā)生的對與錯。主動發(fā)現(xiàn)問題并給予適當的引導，幫助他們化解消極情緒［1］。隨著社會經濟的不斷發(fā)展，尤其是父母忙于工作，存在忽略或較少關懷幼兒，存在兒童面對難題消極對待、共情能力低等的現(xiàn)象發(fā)生。具體情境中未能清晰準確的表達自己的情緒，或是對當前事件引起的情緒異常，如過度興奮、暴怒、哭啼不止等情緒的發(fā)生，未能很好的對自己的情緒進行把控。根據以上情況的發(fā)生，提出以下三個問題：①幼兒的情緒調節(jié)策略的現(xiàn)狀如何？②當前幼兒的社會性發(fā)展的現(xiàn)狀是什么樣的？③幼兒的情緒調節(jié)策略與社會性的關聯(lián)度如何？二、研究意義兒童的情緒調節(jié)策略和他們在日常生活中的同伴關系以及互動交流等方面的發(fā)展息息相關。情緒理解與調節(jié)在社會性發(fā)展中占有很大影響層面，尤其存在個體和文化差異以及這些差異對兒童社會發(fā)展的影響，在人際關系中的個體最有可能是由于不能正確恰當的調節(jié)自己的情緒而出現(xiàn)問題和障礙，不能正常與人相處，社會適應能力不足。幼兒情緒的調節(jié)和表達，不僅可以促進其自身的健康成長與心理發(fā)展，還可以在人際交往、獲取他人信息、理解他人等方面得到發(fā)展。三、名詞解釋（一）情緒調節(jié)策略的界定伴隨著幼兒心理理論研究的不斷發(fā)展與深入，良好的情緒認知對幼兒心理健康發(fā)展、良好的適應社會具有長期而穩(wěn)定的意義。情緒調節(jié)是一種運用一些手段（監(jiān)督、控制、調節(jié)）對外部過程或外部行為做出情緒反應和協(xié)調以此來維持社會人際關系和調整社會環(huán)境的能力［2］。情緒本身無任何秩序和規(guī)律可言，而在認知和不斷地調節(jié)中情緒才會變得有序和順從。情緒調節(jié)策略則為個體的情緒被喚起后，為了適應一定的情境而有目的、有意圖的在認知或行為方面上所做的各種努力，以此來影響情緒的產生、體驗以及表達的過程［3］。根據之前學者的研究，將情緒調節(jié)策略分為認知重建、自我安慰、問題解決、被動應付、替代活動以及發(fā)泄策略六個方面，積極情緒的調節(jié)策略有替代活動策略、問題解決策略以及認知重建；而消極情緒調節(jié)策略包括發(fā)泄