幼兒園課程培訓心得體會范文

第頁共頁幼兒園課程培訓心得體會范文幼兒園課程培訓心得體會范文幼兒園課程培訓心得體會1這兩天，我們參加了“幼兒園課程游戲化”培訓。聆聽了省教育專家張暉老師的講座《幼兒園課程游戲化內(nèi)涵與施行途徑》和陳海青園長的講座《對課程游戲化的理解》以及張紅儉園長的講座《幼兒游戲的觀察記錄與分析^p》，豐富詳實的講座內(nèi)容，鮮活的案例分析^p，讓我對課程游戲化有了一個更深化的認識和全新的解讀。作為一線老師，我們常常疑惑于如何平衡“教和玩”的難題。我們通常只是植單一的插入一些游戲。為什么在教學活動中孩子的興趣缺缺，為什么孩子不愿意學。通過培訓我理解到，課程游戲化是要站在質(zhì)量的高度去考慮，幼兒動用多種感官探究、交往和表現(xiàn)的時機更多一些，幼兒的自主性和創(chuàng)造性更充分一些。結(jié)合講座來反思自身發(fā)現(xiàn)，在以往的教學理論過程中，雖然在教學過程中年也能注重表達游戲化，但是在活動中并不能表達幼兒為主體的自主性游戲，由于害怕孩子“不會玩”“玩的'不好”“玩的有危險”通常在玩的過程中沒能表達孩子的自主，所以往往在玩的過程中孩子沒有自我的意識，孩子游戲中的自由自主和創(chuàng)造就會失去，因此要合理指導游戲，應該融入課程文化，形成習慣。課程游戲化的關(guān)鍵在老師，焦點在幼兒，幼兒行為總能折射老師的思想和作為。課程游戲化的核心追求是幼兒積極投入活動過程并充分探究、交往與表現(xiàn)，是幼兒不斷豐富和開展新經(jīng)歷，在這個過程中，主要的不是老師說什么和做什么，而是幼兒說什么和做什么。這次的培訓活動，給了我啟發(fā)和考慮，在今后的教學工作中，我將修正自己的教育教學行為，學習先進的理念，與幼兒共成長。幼兒園課程培訓心得體會2啟蒙教育好壞直接關(guān)系著幼兒的成長方向以及智力程度，以往在幼兒參與游戲活動的過程中忽略了幼兒主動考慮的才能，降低了游戲開設的有效性，為此，幼兒老師就需要結(jié)合幼兒考慮才能以及在游戲活動中包含的內(nèi)容，采取合適的方法，更好地引導幼兒進展主動考慮。為了貫徹落實《3—6歲兒童學習與開展指南》和省教育廳《關(guān)于開展幼兒園課程游戲化建立的通知》有關(guān)文件精神，深化幼兒園課程改革，真正做到把自由自主的游戲活動還給孩子，以提升保教質(zhì)量。近日，我園老師參加了兩天半的幼兒園課程游戲化專題培訓活動。老師如何在幼兒的游戲化課程中進展合理指導，是老師需要考慮的一個大問題，那就要求我們老師要進一步加強對《綱要》和《指南》的認識，把里面的觀念統(tǒng)一到、融入到當前的課程游戲化理論中來。老師要從三個層面去理解課程游戲化：一是幼兒園課程應游戲化，充滿游戲精神。所謂游戲精神應是自由的、自主的、創(chuàng)造的、愉悅的。不是個別環(huán)節(jié)要有游戲，而是一日生活都要充滿這種游戲精神，將這種游戲精神融入到一日生活中去。二是自由游戲時間要保證。孩子應有自由游戲時間，這種游戲時間不能被“教學”及其他老師直接指導的活動所替代。三是其他活動環(huán)節(jié)，尤其像集體教學活動環(huán)節(jié)盡可能采用游戲方式。一節(jié)課某一環(huán)節(jié)就是游戲，或整節(jié)課本身就設計成游戲。我們明白目前課程游戲化建立有明確的目的，在接下來的