幼兒園語言教學活動方案

第頁共頁幼兒園語言教學活動方案幼兒園語言教學活動方案幼兒園語言教學活動方案1目的1、理解城里和鄉(xiāng)下不同的生活環(huán)境，積極討論城里和鄉(xiāng)下不同的事物，大膽說出說出自己對城里和鄉(xiāng)下不同的看法，知道各有其有點和缺乏。2、理解故事中主要角色的性格特征，知道每個人都愛自己的家。學習詞匯；安逸、新穎、繁華?；顒舆^程：1、出示城市和鄉(xiāng)下的圖片，引導幼兒討論。提問：圖片上都有什么？我們在什么地方可以見到這些事物？你還知道城里和鄉(xiāng)下有那些不一樣的事物？假如你是一只小老鼠你會愿意在城里生活還是在鄉(xiāng)下生活，為什么？2、故事講述《城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》。今天我給小朋友帶來了個故事，里面也有2只老鼠你們看看他們喜歡在哪里生活，為什么？〔老師在講述故事時出示字卡，安逸、新穎、繁華?！程釂枺亨l(xiāng)下老鼠過著怎樣的生活〔安逸〕，鄉(xiāng)下老鼠是怎么樣給城里老鼠介紹自己的家的〔新穎的空氣〕？城里老鼠喜歡鄉(xiāng)下嗎？鄉(xiāng)下老鼠看到城里是怎樣的情境〔繁華〕，他的感受是什么？城里老鼠的家有是怎樣的，鄉(xiāng)下老鼠看到城里老鼠的家心情是什么樣的？〔驚呆了〕鄉(xiāng)下老鼠喜歡城里老鼠的家嗎，他會不會留下來？老師小結：鄉(xiāng)下老鼠覺得鄉(xiāng)下的空氣很好，吃喝不愁喜歡鄉(xiāng)下平靜安逸的生活。城里雖然很繁華但也很危險，他不喜歡城里的生活。城里老鼠覺得就算隨時會被人傷害也喜歡在城里生活，因為成功很繁華，可以住在漂亮的房間，里面有漂亮的家具，吃各種好吃的東西。鄉(xiāng)下的生活平靜安逸，但他覺得很乏味。城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠最后都選擇了自己的家，因為他們覺得自己的家就是最好的。小朋友們你們喜歡自己的家嗎？為什么？3、孩子一句話總結?！?〕請每個孩子說說你們喜歡城里還是鄉(xiāng)下，為什么？(2)我們最喜歡的地方是哪里？幼兒園語言教學活動方案2一、活動目的:大班幼兒語言開展較好，平時較喜歡講故事和看圖書，本活動根據(jù)大班幼兒特點，設計時改變了以往同定講述的傳統(tǒng)形式，而是加深難度讓幼兒自由排圖講述――獨立考慮――編講故事，充分發(fā)揮了幼兒的思維力和口語表達力，培養(yǎng)了幼兒的想像才能和創(chuàng)新意識。二、活動目的:1．引導幼兒通過仔細準確地觀察，理解罔片內(nèi)容，可以按自己的意愿排圖講述故事。2．培養(yǎng)幼兒用較完好的語句有表情地講述。3．通過自由排圖講述，培養(yǎng)幼兒的想象才能和創(chuàng)新意識。三、活動準備:1．老師用大掛圖一套(4張)2．幼兒用小掛圖一套(4張)3．公雞手偶1個四、活動過程:1．感知理解講述內(nèi)容。(1)手偶表演引入課題。(老師在黑板后，模擬手偶小公雞講話)“小朋友，你們好，大家都認識我嗎?(認識)我是誰呀?(小公雞)今天我來咱們大二班做客，大家歡送我嗎?(歡送)我還給大家?guī)砹艘环荻Y物呢!想知道是什么嗎?(想)那就請謝老師拿給大家看吧!(老師拿圖片給幼兒看)就是這本畫冊《小狐貍》，非常好看，你們想看看嗎?(想)我如今就翻給大家看，(老師翻書，假裝將畫冊掉在地上)哎呀!畫冊掉在地上了，順序也亂了，內(nèi)容也弄得一團糟了，怎么辦呀?(請幼兒自由討論后得出結論：自己排圖講述)(2)出示打亂的圖片，與幼兒一起仔細觀察，理解畫面內(nèi)容，引導幼兒觀察討論：小雞怎么了?狐貍干什么呢?2．幼兒運用已有經(jīng)歷講述。(1)(幼兒每人一套小圖片)將幼兒分成六組，進展自由結伴講述。在幼兒講述時老師以參與者的身份深化到幼兒之間，可用插話的方法引導幼兒運用學過的詞語、較完好的語句，有表情地說出事情的發(fā)生、開展過程。(2)請個別幼兒到集體面前進展完好講述，鼓勵幼兒仔細傾聽，找出與自己講述不一樣的地方。3．引入新的講述經(jīng)歷。老師完好講述自己的排圖故事，引導幼兒討論、評價剛剛講故事的小朋友還有老師，他們哪里講得一樣?哪里不一樣?從而幫助幼兒歸納出這樣的認識：故事的轉折點在于狐貍的好壞。啟發(fā)幼兒將注意力關注到發(fā)生沖突的角色身上。4．遷移新的講述經(jīng)歷。(1)老師通過情境表演，幫助幼兒遷移新的講述經(jīng)歷。老師與幼兒共同表演，引導幼兒通過自身體驗，感知狐貍角色的變化所引起的故事結果的變化，注意啟發(fā)幼兒運用剛獲得的講述經(jīng)歷。(2)延伸活動：請幼兒根據(jù)自己的故事內(nèi)容，給小圖片涂色、排網(wǎng)，制作畫冊《新編小狐貍》幼兒園語言教學活動方案3中班語言活動：小豬蓋房子活動目的：1、傾聽童話故事，感受故事中三只小豬團結互助的美妙情感。2、理解故事內(nèi)容，知道只有勤勞、不怕困難才能造出結實的房子?；顒訙蕚洌?、掛圖〔三只小豬蓋房子〕2、語言磁活動過程：1、師幼談話，引出話題。老師：你們看見過用什么材料造的房子？〔如木頭、草、竹子、磚等〕老師：你認為用什么材料造的房子最結實？老師：有三只小豬，他們每個都蓋了一幢房子。他們?yōu)槭裁匆姆孔?？使用什么材料蓋的房子呢？房子結實嗎？我們來聽聽故事〔三只小豬蓋房子〕。2、老師結合掛圖講述故事第一遍，幫助幼兒初步理解故事情節(jié)。老師：三只小豬為什么要蓋房子？老師；三只小豬分別用了什么材料蓋了房子？〔小黑豬用稻草，小白豬用木頭，小豬用磚頭〕老師：那么，哪只小豬蓋得房子結實呢？讓我們再來聽一遍故事。3、老師講述故事第二遍，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。老師：那只小豬蓋的房子最結實？你是怎么知道的？老師：那么，小白豬和小黑豬蓋的房子結實嗎？你是怎么知道的？〔不結實，因為被大灰狼用力一撞就撞到啦〕老師：小白豬和小黑豬的房子被撞倒了他們逃到了哪里呢？〔小花豬的房子里〕老師：帶灰狼為什么沒把小花豬的房子撞到呢？〔因為小花豬的房子是用磚頭造的〕老師：三只小豬是用什么方法來對付大灰狼的？老師：故事中誰是最勤勞的？你是怎么知道的？老師：你最喜歡哪只小豬？為什么？老師：那么，你想對小豬們說些什么呢？〔如小白豬，以后做事可不能貪圖省力，勤勞的小豬才能造出結實的房子，小花豬你是一只愛勞動的小豬，我喜歡你〕老師根據(jù)幼兒的答復進展總結。幼兒園語言教學活動方案4活動目的：1傾聽故事傳說，能講述故事傳說的大意。2讓幼兒明白給大家?guī)砜鞓?，自己就會快樂?識字：甜香果實活動準備：掛圖字卡鹿松鼠杜鵑鳥的頭飾活動過程：一、欣賞故事傳說老師生動的講述故事傳說，幼兒欣賞。二、理解故事傳說——提問：有哪些小動物走過蘋果樹?它們都干了些什么?小草看到這些小動物拿走蘋果，說了些什么?蘋果樹怎樣答復的?——出示教學掛圖，老師完好講述故事傳說，幼兒看圖傾聽。三、講故事傳說——老師出示字卡“甜香果實”教幼兒認讀——引導幼兒看圖，練習講故事傳說。四、表演故事傳說老師和幼兒一起戴頭飾表演故事傳說，讓幼兒進一步理解故事傳說，感受故事傳說情趣。幼兒園語言教學活動方案5活動背景分析^p:平衡練習是幼兒園大班體育根本動作訓練之一，幼兒在戶外游戲時喜歡玩大型的積木，有些幼兒會自主地將大積木拼成一座“橋”，從“橋”上走來走去，為滿足幼兒游戲的興趣，針對孩子對士兵這一角色很感興趣的特性，我設計了這一安康活動。名稱活動：我是小兵活動目的：1.能運用不同動作走過橋，保持平衡。2.練習走不同難度的橋，開展幼兒的平衡才能，進步幼兒動作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。3.能英勇、團結、合作，感受合作的快樂。活動準備：1.場地：平面小橋〔寬10厘米〕；架空小橋〔高30厘米，寬10厘米〕；石墩橋〔高30厘米，間隔30厘米〕；2.大小不一的鐵罐盒、大積木；3.哨子1個、紅旗一面；4.音樂磁帶《向前沖》、《打靶歸來》，錄音機。教學重點：練習走不同難度的橋教學難點：大膽跨過石墩橋活動過程：一、集合幼兒、熱身運動。1.小朋友在操場邊排成兩排橫隊?！?〕介紹班名、口號?！?〕聽口令跑步進入場地，進展熱身運動。二、通過過各種難度的橋，幼兒進展平衡訓練。士兵們，今天我們要進展的是訓練任務是野外訓練，這次訓練要經(jīng)過許多小橋。有有趣的小橋、也有很危險的小橋，大家可要注意了！看哪個小士兵特別英勇、機智、聰明。你們有信信心完成任務嗎？1．過小橋第一關：平地小橋?！惨螅鹤杂蛇x擇動作走過平衡木〕如今我們到了第一座橋〔要求：自由選擇動作(走、跳)走過平衡木。中間提醒幼兒可不斷變化手臂動作，如叉腰，上舉，側平舉、抱頭、曲臂等〕讓一位幼兒嘗試練習，順利通過后再提出問題：問題1：這位士兵是怎么做？你們還能用什么方法過橋？〔引導幼兒運用難度不同的動作過橋〕第二關：架空小橋。問題2:這座橋和第一座有什么區(qū)別？過這座橋你們有信心嗎？(幼兒練習)問題3：怎么才能又穩(wěn)又快地走過這座橋？今天訓練副班長帶了很多東西來，我們一起把它們運過橋吧，好嗎？〔讓幼兒自由選擇材料拿過河，增加難度〕第三關：石墩橋。要求：幼兒能大膽跨過。問題4：這座橋是怎么樣的？前段時間這里發(fā)洪水把橋面沖走了，只剩下橋墩，你們要不要過去？問題5：過這樣的橋要注意什么？〔讓幼兒互相鼓勵，特別是要給膽小的同伴加油。〕第四關:過自己搭的橋要求：用提供的材料〔泡沫墊、各種罐子〕和同伴合作搭橋。問題6：這條小河很寬但沒有橋，為了讓人們過橋河更方便，我們應該怎么做？我們可以用什么方法過河？〔士兵們想方法〕問題7：可以用什么搭橋？怎么搭？我們分成兩組，各組商量怎樣搭橋?！灿變哼\用場地各種罐子和大積木搭橋〕問題8：哪一組搭的橋走得快又穩(wěn)？為什么？〔引導幼兒可以根據(jù)自己的才能調(diào)整墩的寬度和高度〕2.比賽《奪紅旗》我們過了4條河，如今分成2組進展比賽?！材玫郊t旗歡呼〕三、放松活動1．今天我們的訓練任務已經(jīng)完成了，士兵們很英勇，表達了我們英雄班不怕困難，勇往直前的精神，還和同伴一起完成了任務，你們的心情怎么樣？2.幼兒把活動材料搬起，隨著音樂踏步退場，完畢活動?；顒友由欤夯顒油戤吅笤诨顒訁^(qū)繼續(xù)投放各種材料，易拉罐/奶粉罐/小板凳等，老師和幼兒一起探究利用這些材料組合成不同高度/不同寬度的不同玩法，如：走梅花樁/站立游戲等?；顒臃此迹浩胶饩毩暿怯變簣@大班體育根本動作訓練之一。以往我們都是通過示范、講解和練習的方式教幼兒學習，幼兒既不理解學習的意義，又對單調(diào)的練習不感興趣，所以很難到達好的學習效果。針對大班幼兒的年齡特點和體育活動目的，我設計并開展了以學習“走平衡木”根本動作為主要內(nèi)容、以“學做小士兵”情景游戲為主要形式的體育活動，通過不同難度循序漸進的橋到達本行端的目的。在課的構造設計上針對大班幼兒的心理特點，設計一些貼近幼兒生活的活動內(nèi)容，吸引幼兒積極、熱情地參與到活動中。由于積木/鐵罐都是幼兒所自己熟悉，所以幼兒參與積極?；顒佑珊唵蔚钠矫鏄虻接懈叨鹊臉蛟俚綐蚨盏?，漸漸過度到根據(jù)自身才能設計/調(diào)整橋的寬度和高度，流程明晰簡潔。在課程資開發(fā)上，給幼兒一個開放性的學習環(huán)境，因材施教，通過根本體能技巧設計內(nèi)容包括平衡、跳、等，從易到難，讓幼兒一步一步抑制各種挑戰(zhàn)，體驗成功的快樂。也根本到達預定的教學目的。我認為本次活動中的優(yōu)點是盡可能給了幼兒自主體驗的時機，沒有過多限制幼兒，活動設計構造比擬合理，根本到達預定的教學目的。幼兒園語言教學活動方案6活動名稱：《顛倒世界》活動目的：1、理解故事，借助“顛倒”所產(chǎn)生的滑稽好笑的新奇感，自然地進展顛倒前后的比擬對照。2、能用語言、繪畫大膽表現(xiàn)有趣新奇的“顛倒世界”活動準備：故事磁帶、繪畫工具等活動過程：一、傾聽故事1、烏鴉亞伯來到了一個怎樣的地方?2、為什么說這是一個奇怪的地方?3、看到這樣一個顛倒的世界，亞伯的心里會怎么樣想呢?二、討論1、聽了這個故事后，你心里有什么想法嗎?(引導幼兒講講心里的感受，如，有趣、滑稽、可笑、奇怪等)2、顛倒的世界里什么事情都顛倒過來了，你知道烏鴉亞伯還看到了哪些顛倒過來的奇怪事兒嗎?假如愿意的話，可以和好朋友一起講一講，也可以把你想到的畫下來。三、繪畫：顛倒世界1、幼兒將自己想像出的顛倒事情用繪畫形式表現(xiàn)出來。2、你講我猜。幼兒可互相猜想別人繪畫的意思，再聽聽作者自己的介紹。故事：顛倒世界有只烏鴉名字叫亞伯。它很喜歡飛到各種各樣的地方去看看。有一天亞伯飛到一個奇怪的地方。它看到一只小老鼠在追一只大貓。亞伯想：真奇怪，別的地方都是貓在追老鼠，這里這么是老鼠在追貓呀?正在這個時候，亞伯看到了更奇怪的事情：一個人拉著馬車，馬卻坐在車上。真奇怪，別的地方都是馬拉車，人坐車，這兒怎么是人拉車，馬坐車?烏鴉亞伯又看到了奇怪事情。有個小孩子搖著搖籃正在哄老爺爺睡覺呢!亞伯想：這真是一個顛倒的世界，什么事情都顛倒過來了，老爺爺坐到搖籃里，小孩子哄老爺爺睡覺。烏鴉亞伯在這個世界里飛來飛去，看到了許許多多奇怪的事情。你知道烏鴉亞伯看到了哪些顛倒過來的奇怪事嗎?幼兒園語言教學活動方案7一、活動目的(一)認知目的1、幫助幼兒學會專注地傾聽同伴談話，迅速掌握別人的談話內(nèi)容，學習別人的談話經(jīng)歷。2、圍繞話題用連接的語言議論“有了翅膀”后的事情，培養(yǎng)幼兒的想像力、思維的開拓性及語言表達才能。(二)情感目的使幼兒主動、積極地參與自由交談和集體談話，體驗談話活動的快樂。二、活動準備小鳥木偶1個，“假設你有了翅膀”的系列圖片。三、活動過程(一)創(chuàng)設談話情境，引出談話話題。老師以木偶表演形式激發(fā)幼兒的興趣，引出話題，邊操作木偶邊說：“今天小鳥來到我們班，要和小朋友交個朋友，你們愿意嗎?”大家都知道小鳥的本領可大了，它有哪些本領?請小朋友說一說，小鳥看你們說得對不對?！?二)引導幼兒圍繞話題自由交談。讓幼兒自由交談，要求圍繞鳥兒的本領來談，啟發(fā)幼兒回憶見過或聽過的事，充分發(fā)表自己的見解。老師傾聽幼兒談話，提醒幼兒專心聽同伴談話，理解別人說了什么，還有什么沒說，自己可以說得與別人不一樣。(三)引導幼兒拓展談話范圍。1、集體議論“小鳥”的本領。啟發(fā)幼兒：小鳥因為什么才有這樣的本領?(會飛)為什么會飛?(因為有一對翅膀)還有誰也有翅膀?有了翅膀它們能干些什么?鼓勵幼兒在集體面前大方講述。2、圍繞“假設你有了翅膀”主題講述。老師提問：①鳥兒有了翅膀，有許多的本領。假如你有了翅膀，你會做些什么?②你會做些什么特別的事?③你為別人做些什么事?平時有什么做不到的事?④你還希望誰也有翅膀，為什么?引導幼兒拓展思路，開動腦筋，發(fā)揮想像，運用新的談話經(jīng)歷表達自己的見解。老師對幼兒豐富的想像給予肯定，對幼兒的談話表示極大的興趣，使幼兒在談話中體驗快樂。四、各領域浸透藝術：讓幼兒將自己的講述畫下來，或做鳥類手I。五、生活中浸透戶外活動時間引導幼兒觀察有翅膀的動物。六、環(huán)境中浸透科學區(qū)展示各類鳥的圖片。語言區(qū)展示“假設你有了翅膀”的幼兒圖片作品。七、家庭中浸透教育幼兒保護鳥類，知道鳥兒是我們的朋友。幼兒園語言教學活動方案8目的：1、學習故事，理解情節(jié)，明確動物分房子的要求，通過給動物分房。開展幼兒的動手才能及思維力。2、通過學習，開展幼兒的口語表達才能。準備：木偶表演、幻燈片、人手一套分房圖片、固體膠、一幼兒表演虎王過程：一、創(chuàng)設情景，由虎王入場，激發(fā)幼兒興趣。師：喲，誰到我們班上來了，是虎王，虎王，你到我們班上來有什么事嗎？虎王：嗨，我近來碰到一個難題，我們大森林里造了二棟樓房，一棟是紅顏色的三層樓，一棟是黃顏色的三層樓，有六個動物參加分房，可是在分房的時候，它們提出了各種各樣的要求，弄得我沒有主意，只好請你們小朋友來幫助，想請你們幫我想出一個合理的分房方法。小朋友，你們愿意幫我想方法嗎？師：小朋友都愿意幫虎王想方法，如今我們一起看看有哪六個動物參加分房，它們向虎王提出了哪些要求。二、引導幼兒觀看木偶表演《分房子》?？赐旰筇釂枺河心牧鶄€動物參加分房的？〔個別答復〕師：它們向虎王提出了許多要求，老師聽清楚了，講給你們聽聽，看我講得對不對，不對的地方請小朋友幫助我，好嗎？三、老師邊操作幻燈，邊講述動物提的要求，加深對主要內(nèi)容的印象。四、邊提問邊操作幻燈，進一步幫助幼兒明確動物提出的分房要求。提問：1、1、首先是誰提出的要求？老鼠提了什么要求？從老鼠年輕、靈敏，上下樓梯很方便這句放你認為老鼠合適住幾樓？從老鼠提的另一個要求不愿和貓住在一起，貓聽了怎樣罵老鼠的？貓和老鼠都不愿住在一起，如今老鼠住在紅顏色的房子里了，那貓應該住在什么顏色的房子里？2、2、老鼠和貓?zhí)嵬旰螅钦l提的要求？大象提了什么要求？從大象很重會把樓房壓垮的這句話中，你認為大象住幾樓適宜？但是大象也不愿意和老鼠住在一起，你們想想大象住什么樣的房子適宜呢？〔集體扮演大象，學大象的語言〕學說句子。3、3、公雞提了什么要求？假如公雞住在紅房子里，那狐貍應該住在什么樣的房子里呢？4、4、最后一個是誰提出的要求？烏龜提了什么要求？從烏龜說的話里你認為烏龜住在幾樓比擬適宜？五、發(fā)揮幼兒的主動性，讓幼兒以小組討論的形式回想動物提的要求，使幼兒形成完好的印象。六、幼兒動手分房子，向虎王匯報分房結果。1、提供操作材料，幼兒動手分房2、互相交流分房結果3、講評分房結果4、向虎王匯報分房結果，鼓勵幼兒提出各種合理的分房方案七、完畢：小朋友幫虎王想出了合理的分房方法，虎五快樂得和幼兒一起跳舞，然后虎王去森林給動物們分房子。幼兒送虎王出活動室。幼兒園語言教學活動方案9活動目的：1、能在掌握詩歌內(nèi)容的根底上初步理解詩歌的寓意。2、能大膽地朗讀詩歌。3、激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。4、引導幼兒在詩歌中學習，感悟生活。5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動?；顒訙蕚洌?、戶外漫步時觀察牽?；ǎ肺舶筒?，2、教學掛圖活動過程：1、談話引入主題：“你知道的牽?；?，狗尾巴草是什么樣子你喜歡他們嗎?為什么?2、結合教學掛圖，老師朗讀詩歌，提問：(1)、為什么“我”喜歡牽?；ǎ瑺颗；ㄊ窃鯓拥?(2)、為什么“我”愛狗尾巴草，尾巴草是怎樣的?3、幼兒學習朗讀詩歌，鼓勵幼兒有感情地朗讀詩歌。4、組織幼兒討論，牽?；?，狗尾巴草都是非常平凡的花草，可它們都有不平凡的地方，我們可以向它們學習些什么?幼兒園語言教學活動方案10一、指導思想在《綱要》中關于語言的要求提出：“語言才能是在運用的過程中開展起來的，開展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有時機說并能得到積極應答的環(huán)境。”同時還指出：“幼兒語言的開展與其情感、經(jīng)歷、思維、社會交往才能等其他方面的開展親密相關，開展幼兒的`語言要在豐富多彩的活動中去擴展幼兒的經(jīng)歷，提供促進語言開展的條件?！币虼?，為了將《綱要》精神更好的落實到教學中，實在進步老師的教學程度，到達以研促教的目的，我們開展此次研討活動。二、活動時間：20xx年4月23--25日三、活動地點：多功能廳四、活動要求：〔一〕每天上午安排三節(jié)課，下午研討。〔二〕所有早上不帶班的老師都要聽課，三位年級組長必須聽。每位前來聽課的老師要準備好下午的研討發(fā)言。每節(jié)課的研討時間為30分鐘?！踩辰滩膬?nèi)容不做限定?！菜摹郴顒油戤吤咳酸槍ψ约焊惺茏钌畹幕顒訉懸黄顒影咐??！参濉趁课簧险n的老師在上課前先說活動設計思路，再上課，課后要認真反思。五、活動目的〔一〕通過教研活動進步老師的反思才能?；顒臃此紡囊韵聨讉€方面進展：1.在活動環(huán)境和氣氛的創(chuàng)設和營造中是否可以激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維。2.活動中的提問是否符合本班孩子的思維特點，是否具有開放性，起到發(fā)散幼兒思維的成效。3.活動中是否表達幼兒的主體地位，給幼兒考慮和說的時機?！捕惩ㄟ^教研活動到達互相學習，互相促進的目的。(三〕通過活動豐富語言教育活動內(nèi)容，為幼兒創(chuàng)造說的環(huán)境，開展幼兒的思維。幼兒園語言教學活動方案11活動目的1，理解種子傳播的方法。2，學習詩歌，嘗試仿照詩歌的句式續(xù)編詩歌，體驗創(chuàng)作的樂趣?；顒舆^程1，出示掛圖《植物媽媽有方法》，提問：植物媽媽是怎么傳播種子的?2，請幼兒聽詩歌《植物媽媽有方法》。提問：(1)詩歌里講了哪幾種植物?它們各有什么樣的特點?(2)媽媽是用什么方法傳播種子的-3，引導幼兒按詩歌的構造續(xù)編是詩歌，提問：椰子(蓮子，石榴，葡萄)媽媽有什么方法傳播種子?能模擬著把它們編成詩歌嗎?詩歌：植物媽媽有方法蒲公英媽媽有方法，孩子個個像傘兵。微風帶它去旅行，落地發(fā)芽又生根。蒼耳媽媽有方法，寶寶身上長滿刺。動物帶它到處走，掉到土里把根生。豆莢媽媽有方法，太陽一曬咧嘴笑?！芭尽保⒆臃珠_媽，落土長大又開花。植物媽媽有方法，種籽成熟遍地撒。方法巧妙多變化，它們的孩子遍天下。續(xù)編參考椰樹媽媽有方法，葉子落水會游泳。大海里面四處漂，來到岸邊把戶落。石榴媽媽有方法，寶寶長得美又甜。小鳥肚里睡一覺，田野庭院來安家。幼兒園語言教學活動方案12活動名稱：畢業(yè)詩活動目的：1、感受詩歌中對幼兒園、對老師、對同伴的依依不舍的情感。2、把記憶最深化的人或事編入詩歌中，并能有感情的朗讀?；顒訙蕚洌阂恢粧扃?。活動過程：一、傾聽畢業(yè)詩。1、輕輕閉上眼睛，傾聽掛鐘“滴答滴答”走動的聲音。2、時間時間像飛鳥，滴答滴答向前跑……即將畢業(yè)的時候，時間飛快地向前跑著，你想到了什么?3、有一首畢業(yè)詩就是在說小朋友心里的事。4、老師有感情的朗讀詩歌兩遍。5、你最喜歡詩歌中的哪一句?為什么?6、集體跟念詩歌假設干遍，感受詩歌中對幼兒園、老師、同伴那份依依不舍的情感。二、忘不了。1、回憶在幼兒園里最忘不了的事，并能用“忘不了……”的句式進展創(chuàng)編。2、集體朗讀前四句，從“忘不了”開場由老師幫助幼兒填入自己創(chuàng)編的人或事。如：忘不了滑梯上的歡笑，忘不了草地上的奔跑，忘不了老師的擁抱，忘不了我們曾經(jīng)有過的爭吵……3、分小組討論，把小組成員中最忘不了的兩件事編入詩歌中，然后集體表演。第一遍完好朗讀詩歌，第二遍的“忘不了……”填入自己創(chuàng)編的作品內(nèi)容。三、說句悄悄話。1、與自己的好朋友互相分享忘不了的人或事，可以是發(fā)生在好朋友身上的某一件事，也可以和好朋友分享別人的令人難忘的事。2、給好伙伴一個最熱烈的擁抱。幼兒園語言教學活動方案13幼兒園中班語言教案：丑小鴨活動目的：1.能有興趣安靜地傾聽童話故事傳說。2.理解天鵝的外形特征及生活習性，明白鳥是人類的好朋友。3.懂得同情關愛別人，能用語言表達自己的愿望?；顒訙蕚洌?.《丑小鴨》的故事傳說掛圖，有關天鵝圖片資料。2.《天鵝》音樂磁帶?；顒舆^程：一情境導入播放《天鵝》音樂，幼兒隨音樂自由模擬飛禽的動作。師：剛剛，你模擬的是什么飛禽?它長得什么樣?幼：我模擬的是燕子，它的嘴巴尖尖的，尾巴像剪刀。幼：我模擬的是老鷹，它的嘴巴有個勾。幼：我模擬的是……(激發(fā)幼兒的學習興趣)二欣賞故事傳說《丑小鴨》1.出示一只“丑小鴨”形象的畫面，問幼兒：它是誰?什么樣的故事傳說?幼：這是一只小鴨，它找不到媽媽了。幼：小鴨要出去玩……2.幼兒完好欣賞故事傳說。3.幼兒互相說說故事傳說里講了什么。4.老師向幼兒簡單介紹安徒生和他的童話。(幼兒完好欣賞故事傳說，初步理解童話故事傳說的含義及故事傳說資料)三分段欣賞1.利用掛圖，分段欣賞故事傳說。2.引導幼兒討論：(1)為什么故事傳說中的小鴨被別人叫做丑小鴨?幼：因為他長得丑。幼：因為它和別的小鴨長得不一樣。(2)開場它的生活快樂嗎?幼：不快樂。(3)之后丑小鴨經(jīng)歷了那些危險?幼：差點被獵人用槍打死。幼：在湖水里差點凍死……(4)它的夢想實現(xiàn)了嗎?幼：實現(xiàn)了。幼：它變成了一只美麗的天鵝。(5)假如你看到一只丑小鴨，會怎樣做?幼：我會和它一齊玩。幼：我會給它好吃的東西。幼：我會和它做朋友…(結合掛圖，引導幼兒進一步理解故事傳說主要資料，激發(fā)幼兒同情關愛別人的情感)四觀看天鵝掛圖，欣賞《天鵝》音樂完畢(引導幼兒理解天鵝的外形特征和生活習性，使幼兒懂得保護天鵝)活動延伸：1.鼓勵幼兒把故事傳說將給爸爸媽媽聽。2.欣賞安徒生其他的童話故事傳說。幼兒園語言教學活動方案14活動名稱：大班語言活動--上課活動目的認真傾聽和理解古寺內(nèi)容，懂得做事要專心。認讀：媽媽、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老師、專心。能觀察畫面，學習復述故事中的片