幼兒園教案《認(rèn)識(shí)水果》

第頁共頁幼兒園教案《認(rèn)識(shí)水果》幼兒園教案《認(rèn)識(shí)水果》幼兒園教案《認(rèn)識(shí)水果》1活動(dòng)目的：1.穩(wěn)固認(rèn)識(shí)秋天的水果，知道水果有營養(yǎng)，對(duì)身體有好處。2.通過故事，知道吃水果前要注意衛(wèi)生。材料提供：1、玩具小猴、神秘袋一個(gè)〔里面放石榴、蘋果、香蕉、桃子、橘子各一個(gè)〕2、課件、電腦活動(dòng)過程：一、談話導(dǎo)入活動(dòng)。1、師：秋天到了，水果都成熟了，寶寶們愛吃水果嗎？你們都吃過哪些水果??？寶寶：石榴、蘋果、香蕉、桃子、橘子……2、老師小結(jié)：你們吃過這么多水果，水果香香甜甜真好吃?。《?、摸水果游戲，知道水果有營養(yǎng)。1、〔出示小猴和神秘袋〕師：百果園里有許多果樹，那里的水果都成熟了，可多啦！小猴尼尼最愛吃水果了，這不，他采了些水果，都藏在袋子里了，我們來猜猜它都采了哪些好吃的水果呢？(1)請(qǐng)一個(gè)小朋友上來摸一摸，并猜是什么水果.師：請(qǐng)你來摸一摸，這個(gè)水果是什么形狀的？摸上去是軟軟的還是硬硬的？你猜猜是什么水果？〔拿出來看看〕這個(gè)水果你吃過嗎？該怎么吃？是什么味道的？(2)再請(qǐng)一個(gè)小朋友上來摸，說出形狀、顏色讓其別人猜。師：請(qǐng)你來偷偷看一看，這個(gè)是什么水果？但不能直接說出來哦。我們讓其他寶寶來猜猜，你把看到的水果的形狀、顏色都告訴他們?！惨龑?dǎo)幼兒說說，讓其他寶寶猜。〕猜出后的同時(shí)并說說各種水果的味道、吃法和營養(yǎng)價(jià)值?！?〕再請(qǐng)幼兒來摸摸猜猜2、老師小結(jié)：每一種水果都有不同的吃法，有的水果是剝皮吃的，有的是連皮吃的有的子也可以吃的。吃水果對(duì)我們身體有好處，它可以幫助我們補(bǔ)充各種營養(yǎng)，讓我們的身體更安康！三、講述故事，理解吃水果要講衛(wèi)生。1、引出故事：小猴尼尼也和小朋友一樣很喜歡吃水果，可是今天不知道怎么了，他去了哪里？我們。2、老師邊放課件邊講故事《干凈的水果真好吃》?！?〕老師：小猴尼尼去了哪里？怎么會(huì)去醫(yī)院？寶寶：生病了，去看病。老師：它肚子疼，為什么會(huì)肚子疼呢？寶寶：感冒、吃壞了、不舒適了……〔2〕師：尼尼剛剛告訴我說它剛剛吃了水果就肚子疼起來了。可是吃水果怎么會(huì)肚子疼呢？〔觀看小猴吃桃子手臟的圖片〕你有沒有發(fā)現(xiàn)哪里不對(duì)??？看看它吃水果的手上有什么？寶寶：手還沒洗就吃了，也不衛(wèi)生。小結(jié)：手上有很多的細(xì)菌，不洗手吃東西，會(huì)把細(xì)菌吃到肚子里，引起腸胃炎。就得去醫(yī)院了?！?〕〔觀看水果臟就吃的圖片〕再看看小猴尼尼吃的水果有什么問題？老師：水果上有什么？寶寶：水果上有臟東西。水果也沒洗就吃了，不衛(wèi)生。小結(jié)：水果外面有很多農(nóng)藥，需要洗掉?！矝]有農(nóng)藥就會(huì)有很多的小蟲把水果吃掉〕特別是連皮吃的水果還可以用鹽水來泡一泡，這樣會(huì)更干凈。四、師生總結(jié)1、小猴尼尼因?yàn)槌运恢v衛(wèi)生，所以就肚子疼生病了。我們一起來告訴它以后吃水果時(shí)應(yīng)該注意什么吧?！矌熒黄鹂偨Y(jié)〕2、小朋友以后也要注意，可不能像尼尼一樣不講衛(wèi)生羅！馬上我們就要來吃水果了，阿姨已經(jīng)幫我們的水果洗干凈了，寶寶記得要把小手洗得干干凈凈哦！幼兒園教案《認(rèn)識(shí)水果》2水果是我們生活中不可缺少的一局部，尤其幼兒對(duì)水果很喜歡，小朋友們都喜歡吃什么水果，說說吧!通過本教案引導(dǎo)幼兒對(duì)不同水果的成效加以理解，培養(yǎng)幼兒愛吃水果的生活好習(xí)慣?；顒?dòng)目的：培養(yǎng)幼兒動(dòng)手探究的才能，讓幼兒通過各種感官發(fā)現(xiàn)水果的不同特點(diǎn)。活動(dòng)準(zhǔn)備：自制的水果圖書，油畫棒。活動(dòng)過程：復(fù)習(xí)歌曲《蘋果》一。出示水果圖書，引起幼兒制作水果圖書的欲望。老師：看看老師今天帶來了什么?(展示制作好的水果圖書)二。認(rèn)識(shí)水果，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)水果的不同特點(diǎn)。提問：1、你們認(rèn)識(shí)這些水果嗎?2、你最喜歡吃什么水果?3、看一看，想一想，這些水果有什么不同?三。動(dòng)手操作，繪畫水果圖書。1、啟發(fā)幼兒從水果的大小，味道，皮的厚薄，水分的多少等各方面來發(fā)現(xiàn)他們的不同特點(diǎn)。2、鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手繪畫水果觀察比擬交流結(jié)果。3、小結(jié)統(tǒng)計(jì)結(jié)果四。欣賞水果圖書，總結(jié)評(píng)價(jià)。與幼兒一起看看自制的水果圖書，說說自己是怎樣畫的?你發(fā)現(xiàn)了水果的哪些地方不同?幼兒園教案《認(rèn)識(shí)水果》3一、教學(xué)目的1認(rèn)識(shí)和熟悉三種常見的水果，可以說出它們的名字；2通過課堂的學(xué)習(xí)可以表達(dá)出“我最愛吃的水果是XX”的句子；3引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展簡單的對(duì)話交流。二、教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)生能否通過圖片識(shí)別不同種水果，表達(dá)出“我最愛吃的水果是XX”的句子。三、學(xué)情分析^p一年級(jí)三班學(xué)生在言語溝通板塊可以分為3個(gè)層次，第一個(gè)層次的學(xué)生具有一定的言語表達(dá)才能和認(rèn)知才能，吐字相對(duì)清楚，可以進(jìn)展簡單的對(duì)話。第二層次的學(xué)生具有一定的言語表達(dá)才能和認(rèn)知才能，但吐字不清楚。第三層次的學(xué)生有一定的認(rèn)知才能，但無言語才能，只能發(fā)出一些“嗯啊”的聲音，他們更多的是通過肢體語言來表達(dá)自己的意思。設(shè)計(jì)這堂課主要是以水果為主題，通過選取學(xué)校生活中常見的四種不同的水果作為學(xué)習(xí)素材，引導(dǎo)學(xué)生可以在一定程度上認(rèn)識(shí)和識(shí)別水果，表達(dá)出自己喜歡的水果，并且可以在課堂中與老師、同學(xué)進(jìn)展簡單的交流。四、教學(xué)準(zhǔn)備制作ppt，水果圖片，相關(guān)視頻，獎(jiǎng)品五、教學(xué)過程1、組織課堂師：上課鈴聲響了，請(qǐng)同學(xué)們坐好！師：看誰坐得最端正！師：好的，同學(xué)們請(qǐng)起立！同學(xué)們?cè)缟虾?！生：老師早上好！老師開場點(diǎn)名，并請(qǐng)每位學(xué)生答到。要求：可以在點(diǎn)名后起立；學(xué)生須及時(shí)回應(yīng)，并答復(fù)：“到！”〔老師口頭表揚(yáng)表現(xiàn)好的學(xué)生，并為表現(xiàn)突出的同學(xué)鼓掌表示鼓勵(lì)?！?、導(dǎo)入〔播放視頻〕老師放視頻的過程中，引導(dǎo)學(xué)生注意視頻里有哪些水果視頻播放完畢，老師提問：小朋友們，誰告訴老師你剛剛在電視上看到了那些水果？老師引導(dǎo)學(xué)生說出常見的水果老師：小朋友們告訴大家個(gè)好消息，昨天，老師去超市買了許多水果，大家想不想吃??？峨,這么多的小朋友都想吃啊，老師想考一考大家看看老師都買了一些什么水果，誰表現(xiàn)的最棒老師就請(qǐng)他吃水果好不好？3、新授〔1〕介紹西瓜〔展示西瓜圖片〕老師：小朋友們，看一看圖片上的水果是什么？那個(gè)小朋友知道，快點(diǎn)舉手告訴老師。(對(duì)于第一二層次的學(xué)生引導(dǎo)其說出水果的名字，對(duì)于第三層次的學(xué)生只需引導(dǎo)學(xué)生比劃出大大的、圓圓的，對(duì)表達(dá)正確的學(xué)生及時(shí)表揚(yáng))學(xué)生：西瓜老師：嗯，對(duì)啦，這就是西瓜，大大的、圓圓的。〔板書：西瓜〕〔邊說邊比劃〕是不是？來同學(xué)們跟我一起做一做。比一比誰的西瓜最大。(老師助教輔助學(xué)生完成模擬西瓜的動(dòng)作)老師:：哇，XXX同學(xué)的西瓜好大啊，請(qǐng)XXX同學(xué)上來何老師一起介紹一下大西瓜好不好？〔也可邀請(qǐng)多名學(xué)生上來介紹〕〔老師和上來學(xué)生一起做動(dòng)作，邊做邊說，大大，圓圓的水果是西瓜〕〔2〕介紹蘋果老師：今天，同學(xué)們學(xué)習(xí)了西瓜，老師還給大家?guī)砹硪晃凰∨笥眩蠹蚁氩幌胝J(rèn)識(shí)?。縼?，大家鼓鼓掌請(qǐng)他出來好不好？展示〔蘋果}圖片老師：哇，這是什么水果?。考t紅的圓圓的。學(xué)生：蘋果老師：嗯，同學(xué)們說對(duì)啦，這是蘋果，〔板書:蘋果〕紅紅的圓圓的，來，同學(xué)和老師一起比劃一下蘋果的樣子。比劃完蘋果之后邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)介紹“蘋果”老師：如今老師想請(qǐng)一位小朋友上來給同學(xué)們介紹一下蘋果小朋友，好不好。請(qǐng)XXX同學(xué)上來介紹。老師：XXX,跟老師一起介紹蘋果，紅紅的圓圓的水果是蘋果。XXX學(xué)生：紅紅的圓圓的水果是蘋果〔3〕介紹香蕉老師：今天老師還給大家邀請(qǐng)了一位水果小朋友，大家想不想認(rèn)識(shí)它??？來，我們鼓鼓掌邀請(qǐng)它出來，好不好？〔鼓掌〕〔展示香蕉圖片〕學(xué)生：哇，這是什么水果??？黃黃的彎彎的，哪位同學(xué)知道舉手告訴同學(xué)們。老師：XXX，你來答復(fù)。XXX學(xué)生：香蕉板書：香蕉老師：對(duì)啦，同學(xué)們，這就是黃黃的彎彎的香蕉老師：同學(xué)們，喜不喜歡吃香蕉??？喜歡吃香蕉的同學(xué)請(qǐng)舉手？哇，這么多的小朋友喜歡吃香蕉啊，請(qǐng)XXX同學(xué)來給我們介紹一下香蕉好不好？學(xué)生：這是香蕉，黃黃的彎彎的水果是香蕉?！哺鶕?jù)時(shí)間可以適當(dāng)多邀請(qǐng)同學(xué)上來上來介紹〕〔4〕大家都來說一說展示三種水果圖片老師：同學(xué)們，剛剛我們認(rèn)識(shí)了西瓜、蘋果和香蕉三種水果，老師想問問同學(xué)最喜歡水果是哪一種？選出來告訴同學(xué)們。學(xué)生：我最喜歡吃的水果是XXX?！册槍?duì)一二層次的學(xué)生〕第三層次的學(xué)生挑出最喜歡的水果圖片即可，由老師代說“哇，XXXT同學(xué)最喜歡吃的水果是XX”4、活動(dòng)訓(xùn)練活動(dòng)1展示三分別印有西瓜、蘋果和香蕉的圖片，讓學(xué)生識(shí)別圖片，將圖片貼到小白板的對(duì)應(yīng)的位置。老師：老師這里有西瓜、蘋果和香蕉的圖片，下面老師請(qǐng)小朋友們來找一找他們，把它貼到白板上去好不好？老師：XXX，把XX的圖片拿給老師？對(duì)于第三層次的學(xué)生那么只需要讓其指出的什么水果是哪一張即可，對(duì)于第一二層次的學(xué)生，那么讓其說出“這是xxx”本貼到紙板對(duì)應(yīng)位置。活動(dòng)2說一說，涂一涂老師：看來同學(xué)們都已經(jīng)認(rèn)識(shí)我們的水果朋友了，西瓜、香蕉和蘋果，如今水果小朋友想請(qǐng)給他們畫畫像，看誰畫得最好。下發(fā)圖紙時(shí)詢問，“XXX,你拿到的水果是什么啊？”〔對(duì)一二層次學(xué)生〕第三層次的學(xué)生直接詢問“XXX,用手指一指XX在什么地方”〔展示西瓜、香蕉、蘋果的簡筆畫，讓學(xué)生涂一涂〕五、任務(wù)安排老師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家認(rèn)識(shí)了這么多水果小朋友，當(dāng)然了還有一些水果小朋友等我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)，大家下課之后想一下，我們還有那些水果小朋友沒介紹，下節(jié)課來告訴老師。六、總結(jié)通過以水果為主題的初步學(xué)習(xí)，學(xué)生根本上可以認(rèn)識(shí)到日常所見水果，并且可以做到良好的區(qū)分，不同程度的學(xué)生可以到達(dá)各自的目的要求。幼兒園教案《認(rèn)識(shí)水果》4設(shè)計(jì)意圖：《綱要》中指出，在幼兒園的語言教育中，我們要“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解?！眱焊琛豆麍@里》選材來自小班上期《水果繽紛樂》主題教育活動(dòng)，水果是幼兒生活中喜歡又熟悉的食物，水果有著的形狀、顏色、不同的生長環(huán)境等都在吸引幼兒關(guān)注、好奇的目光，激發(fā)起幼兒探究的欲望?；顒?dòng)目的：1.初步理解水果不同的生長環(huán)境，豐富認(rèn)知經(jīng)歷。2.學(xué)習(xí)兒歌并感受兒歌問答式的句式。3.感受問答式學(xué)習(xí)的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備：老師資PPT，水果圖片假設(shè)干、音樂《潑水歌》。幼兒經(jīng)歷準(zhǔn)備—理解水果長在哪里。教學(xué)方法：情境教學(xué)法、課件演示法、啟發(fā)提問法、觀察法活動(dòng)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境——導(dǎo)入老師：寶貝們，剛剛老師接到一個(gè)，是我的好朋友小熊打來的，小熊告訴我，他即將舉辦一個(gè)“水果聚會(huì)”，在聚會(huì)上能吃到各種香甜可口的水果，我很想去參加，可是小熊說必須先完成一個(gè)任務(wù)，才能去參加，寶貝們，快來和我一起聽聽看，小熊給我布置了什么任務(wù)。二、學(xué)習(xí)兒歌1.出示PPT1，和幼兒一起仔細(xì)傾聽PPT里小熊提出的任務(wù)，理解水果不同的生長環(huán)境。?老師：寶貝們，這是哪里??？——小熊的果園里水果寶寶都去哪里了？——水果寶寶都藏起來了我需要找出幾種水果？——三種?老師：我可等不急了，要馬上去把這三種水果找出來，咦？水果在哪里啊？我左瞧瞧，右看看，〔突然〕哎呀，什么水果呀？趴在地上，差點(diǎn)把我都絆倒了！寶貝們？你們快幫我想想，什么水果是長在地上的呀？〔幼兒大膽猜想〕和幼兒共同驗(yàn)證。PPT2?老師：已經(jīng)找到一種水果了，我得趕快找出第二種，我左瞧瞧右看看，藏哪里去了？這兒有棵樹我來瞧瞧，哎喲，什么水果落下來砸在我腦袋上了，哎喲，好疼呀！到底是什么水果啊？藏在樹上？〔幼兒大膽猜想〕和幼兒共同驗(yàn)證。PPT3④老師：還剩下最后一種了，可是老師找了半天也沒找到，咦？這里怎么有個(gè)藤架，寶貝們，會(huì)不會(huì)有什么水果是結(jié)在藤架上的呢？幼兒大膽猜想〕和幼⑤兒共同驗(yàn)證。PPT4老師：老師已經(jīng)把三種水果都找到了，如今就要準(zhǔn)備去參加聚會(huì)了，咦？你們想不想跟我一起去參加聚會(huì)?。肯氚?？那我打個(gè)給小熊問一問?！沧龃驙睢橙缓蟛シ臥PT52.出示PPT，一起來聽聽小熊的三個(gè)問題，引導(dǎo)幼兒練習(xí)說兒歌。引導(dǎo)幼兒用“蘋果，蘋果藏樹上”的句式答復(fù)。PPT6問題句型“什么水果藏樹上”“什么水果地上爬”“什么水果結(jié)藤架”請(qǐng)幼兒練習(xí)問句句式。老師：我請(qǐng)一個(gè)寶貝來提問，看看其他寶貝會(huì)不會(huì)被你考倒。?請(qǐng)幼兒一對(duì)一提問，答復(fù)。請(qǐng)一位幼兒提問，其余幼兒共同答復(fù)。?男寶寶提問女寶寶答，女寶寶提問男寶寶答。老師：寶貝們的問題都答復(fù)正確了，可以和我一起去參加聚會(huì)了，哎~~~要不我們把剛剛的問題和答案變成一首兒歌送給小熊作為禮物吧！音樂PPT7出示水果圖片，幼兒根據(jù)展示圖片練習(xí)提問與答復(fù)。三、創(chuàng)編兒歌老師：提問小朋友還認(rèn)識(shí)其他水果嗎？他們都分別長在哪里？你會(huì)怎么問？又會(huì)怎么答復(fù)呢？四、完畢局部：好了，寶貝們，我們趕快去參加聚會(huì)吧！讓小熊聽聽我們送給他的這首兒歌，他一定會(huì)非常喜歡。出發(fā)咯！幼兒園教案《認(rèn)識(shí)水果》5設(shè)計(jì)意圖：主題活動(dòng)《蘋果和橘子》已開展一段時(shí)間了，小朋友們對(duì)主題中的一些水果也特別地感興趣。紅紅的大蘋果，黃黃的橘子，甜甜的香蕉，脆脆的鴨梨……秋天的水果豐富又多彩。水果是幼兒熟悉的、喜歡的，然而每個(gè)人對(duì)水果都有著自己的愛好，本次活動(dòng)通過讓幼兒講講自己知道的水果，選擇自己喜歡的水果進(jìn)展粘貼，讓幼兒試著對(duì)水果進(jìn)展小組歸類，并以此為根底，讓幼兒體驗(yàn)“水果蹲”游戲的快樂，借機(jī)穩(wěn)固幼兒對(duì)水果根本特征的認(rèn)識(shí)并開展幼兒的應(yīng)變力和身體的協(xié)調(diào)性。希望幼兒在這種情景化、生活化和多元互動(dòng)的共同體中能獲得一些他們所需的知識(shí)和經(jīng)歷并能在自身快樂的體驗(yàn)中尋求到更好的開展。活動(dòng)目的：1、能正確地說出幾種常見水果的根本特征，并能選擇自己喜歡的水果圖片進(jìn)展粘貼。2、會(huì)將相應(yīng)的水果進(jìn)展小組歸類，在游戲中開展身體的協(xié)調(diào)性及自身應(yīng)變才能?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、小馬、小猴、小羊、小兔等老師示范用的圖片各一張。2、蘋果、橘子、香蕉、梨子等實(shí)物圖片假設(shè)干。3、水果盆形狀的淺色背景紙假設(shè)干，固體膠假設(shè)干?；顒?dòng)過程：一、說說講講1、師：寶寶，你喜歡吃什么水果呀？幼：我喜歡吃××水果?！怖蠋熣?qǐng)幼兒自由講述〕2、師：你為什么喜歡吃××水果呀？幼：因?yàn)樗翘鹛鸬摹ⅰ痢恋摹?、師：你喜歡吃的水果除了是甜甜的、××的……，它還是什么樣的呢？〔老師盡力引導(dǎo)幼兒說出他喜歡吃的水果的其他根本特征〕4、重點(diǎn)指導(dǎo)才能弱的孩子。老師可以通過詳細(xì)提問引導(dǎo)幼兒說出自己喜歡吃的水果的根本特征?！?〕××水果吃起來是什么味道的？〔2〕它長得怎樣，是什么形狀的？〔3〕他穿著什么顏色的衣服？二、通過故事的形式對(duì)幼兒的答復(fù)進(jìn)展小結(jié)。1、師：我們小朋友這么喜歡吃水果，森林里的許多小動(dòng)物呀也喜歡吃水果。他們今天要到我們班來做客了，你們猜猜會(huì)是哪些小動(dòng)物呀？幼1：小貓。師：小貓是怎么樣的啊？〔和幼兒一起做喵喵的動(dòng)作〕再猜猜看還有誰也會(huì)來呀？幼2：小狗。師：小狗會(huì)怎么樣啊？〔和幼兒一起做汪汪的動(dòng)作〕還有誰也會(huì)來呀？幼3：……2、師：到底是誰來了，我們好嗎？幼：好！師：看，是誰來了？〔老師模擬馬蹄聲“的噠的，的噠的”并出示小馬圖片〕幼：是小馬！師：看到它們來了我們要和它們說什么呀？幼：小馬你好！歡送你到我們班來！師：你們知道小馬最喜歡吃什么水果嗎？〔請(qǐng)幼兒猜一猜〕幼：……師：我來問問小馬看，你們有沒有猜對(duì)。小馬小馬你最愛吃什么水果呀？〔老師模擬小馬的口吻說：我呀最喜歡吃香香的圓圓的紅紅的吃到嘴里甜甜的——〕幼：蘋果！師：你們?cè)趺粗朗翘O果呢？幼：因?yàn)樗羌t紅的甜甜的呀！師：原來小馬最喜歡吃蘋果呀！〔從身后抽出蘋果圖片并貼在小馬旁邊〕3、老師以同樣的形式逐一出示別的動(dòng)物和水果圖片，邊演示邊講故事。小猴說：“我喜歡吃香蕉，香蕉吃起來甜絲絲的、滑溜溜的?！毙⊙蛘f：“我最想吃脆脆的梨子?！毙⊥谜f：“我最喜歡吃橘子了，橘子黃黃的，吃到嘴里全是酸酸甜甜的水?！?、請(qǐng)幼兒再次重述各種水果的根本特征。師：小馬、小猴、小羊、小兔都來了，它們說它們要把自己最喜歡吃的.水果帶來給我們班的寶寶分享呢！你們開不開心呀？幼：開心。師：小動(dòng)物給我們帶水果來那我們要和它們說什么呀？幼：謝謝！師：那你們說說看小動(dòng)物們分別會(huì)帶來什么樣的水果呢？幼1：小馬會(huì)帶來××的、××的、××的蘋果?！苍俅沃厥鎏O果的根本特征〕幼2：小猴會(huì)帶來××的、××的、××的香蕉?！苍俅沃厥鱿憬兜母咎卣鳌秤?：小羊會(huì)帶來××的、××的、××的梨子?！苍俅沃厥隼孀拥母咎卣鳌秤?：小兔會(huì)帶來××的、××的、××的橘子?！苍俅沃厥鲩僮拥母咎卣鳌橙?、老師示范并請(qǐng)幼兒自選自己喜歡的水果在水果盆形狀的背景紙上進(jìn)展粘貼。1、引出水果盆形狀的背景圖片。師：小動(dòng)物們給我們帶來了這么多的水果想和我們一起分享，我們一起來幫他們想個(gè)方法把水果裝起來，對(duì)了，寶寶家里的水果是放在哪里的呢？幼：桌子上、盤子里……2、老師示范將水果“放入”盤中。師：好吃的水果要放在水果盤里，我喜歡吃蘋果，我在我的盤子里放一個(gè)蘋果。輕輕地輕輕地蘋果放上去了，哎呀，蘋果掉下來了，怎么辦？幼：請(qǐng)膠水寶寶幫幫助。師：我來貼一貼，我最愛吃小馬帶來的蘋果！你們愛吃什么呀？〔請(qǐng)個(gè)別幼兒上來演示〕請(qǐng)你們也來裝一樣自己最喜歡的水果到水果盆里去吧！3、幼兒操作?！?〕幼兒自選一種自己最喜歡的水果圖片貼在水果盆形狀的背景紙上?！?〕老師注意觀察幼兒選擇圖片時(shí)出現(xiàn)的情況，引導(dǎo)膽小的幼兒做出選擇?！?〕引導(dǎo)幼兒邊貼水果圖片邊說：我最愛吃小猴帶來的香蕉，我最愛吃小兔帶來的橘子……四、初步對(duì)水果盆里的水果進(jìn)展歸類。1、師：寶寶的水果裝好了嗎？請(qǐng)把你們的小盤子舉起來給老師看看好嗎？沒有裝好水果的寶寶加油哦！2、引導(dǎo)幼兒在教室四面站開。師：喜歡吃蘋果的寶寶在哪里？蘋果寶寶走呀走，走到老師這里來。喜歡吃香蕉的寶寶在哪里？香蕉寶寶跑呀跑，跑到老師這里來。喜歡吃梨子的寶寶在哪里？梨子寶寶跳呀跳，跳到老師這里來。喜歡吃橘子的寶寶在哪里？橘子寶寶飛呀飛，飛到老師這里來。五、游戲：水果蹲師：寶寶今天好開心呀，我們一起來做個(gè)“水果蹲”的游戲吧！1、幼兒胸前舉好自己粘貼的水果圖片，表示自己扮演某一種水果。2、老師念兒歌，如：“蘋果蹲，蘋果蹲，蘋果蹲完香蕉蹲”，“香蕉蹲，香蕉蹲，香蕉蹲完××蹲”等。3、幼兒按口令做相應(yīng)的動(dòng)作?！怖蠋熆梢曈變旱姆错懣炻潭雀淖儍焊璧墓?jié)奏〕4、游戲重復(fù)幾遍后，活動(dòng)完畢。5、小結(jié)：今天我們找到了不一樣的好吃的水果，每種水果都有不一樣的營養(yǎng)，以后我們要多吃水果，保持身體安康。幼兒園教案《認(rèn)識(shí)水果》6活動(dòng)設(shè)計(jì)背景我設(shè)計(jì)的這個(gè)活動(dòng)是小班上學(xué)期的英語活動(dòng)，對(duì)于小班年齡段的幼兒來說，英語是個(gè)新穎事物，他們對(duì)此有著濃重的興趣，他們喜歡英語單詞、律動(dòng)、兒歌……認(rèn)識(shí)新的英語單詞是他們值得驕傲的事情之一?；顒?dòng)目的1、理解幾種常見水果名稱，愿意模擬和學(xué)說單詞“apple”、“banana”、“pear”、“orange”。2、初步理解句子“Ilikeapples”。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)讀單詞“apple”、“banana”、“pear”、“orange”。難點(diǎn)：理解句型Ilike…活動(dòng)準(zhǔn)備材料準(zhǔn)備：掛圖、大小單詞卡、點(diǎn)讀筆；水果〔蘋果、香蕉、梨、橘子〕、布袋。環(huán)境準(zhǔn)備：將裝有4種水果的小單詞卡分別放在幼兒椅子下。活動(dòng)過程一、Warming-up〔熱身活動(dòng)〕老師和幼兒一起表演歌曲Hello，并互相問好。二、Presentation〔內(nèi)容呈現(xiàn)〕1、老師拿出裝有水果的布袋，讓幼兒伸手到布袋里摸一摸，再聞一聞，猜猜口袋里裝的是什么。2、請(qǐng)幼兒將水果從布袋里拿出來，老師用英語逐一介紹“Apple，apple，It’sanapple.”其他水果方法同上。3、老師出示掛圖，用點(diǎn)讀筆點(diǎn)讀掛圖上的單詞，引導(dǎo)幼兒跟讀。三、Practice〔活動(dòng)操練〕游戲：大聲小聲1.老師分別出示“apple”“banana”的大單詞字卡，老師小聲讀，幼兒大聲跟讀;老師大聲讀，幼兒那么小聲讀。2.老師出示“pear”、“orange”的大單詞字卡，老師從下往上舉，教讀聲音由小到大，幼兒跟讀聲音也由小到大，反之，老師從上到下舉時(shí)，聲音由大到小，最后到?jīng)]聲。四、Production〔創(chuàng)造穩(wěn)固〕1、游戲：老師出示“banana”大單詞字卡，說出句型“Ilikebanana”，請(qǐng)拿到“banana”小單詞卡的幼兒把字卡舉起，并將其放入貼有”banana”小單詞卡的籃子內(nèi)。“apple”、“pear”、“orange”的方法同上。2、師幼道別師幼同唱《Goodbyesong》。五、活動(dòng)完畢幼兒園教案《認(rèn)識(shí)水果》7活動(dòng)目的：1、穩(wěn)固認(rèn)識(shí)多種水果的名稱及外形特征。2、積極參與游戲活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的新奇、愉悅。3、養(yǎng)成喜歡吃水果的好習(xí)慣，理解水果的多種吃法。4、引導(dǎo)幼兒積極與水果互動(dòng)，體驗(yàn)樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、柚子、獼猴桃、蘋果、石榴、桔子、火龍果、香蕉等各類水果。2、自制"水果魔箱"，配樂，配班老師，禮物包，水果刀，盤子?；顒?dòng)過程：一、猜謎引出"我喜歡的水果"(實(shí)物)。1、出示裝滿各類水果的"禮物包"，激發(fā)幼兒對(duì)認(rèn)識(shí)水果的興趣。師：你們猜今天老師給你們帶來了禮物，里面會(huì)有什么呢?那我們來猜猜看，請(qǐng)它們出來吧!2、出示各類水果，老師用語言激發(fā)幼兒的興趣。出示香蕉，師：哎呀，它今天第一次來到這，有點(diǎn)難為情了，它只出來了一點(diǎn)點(diǎn)，是什么呀?(請(qǐng)幼兒答復(fù)，并引導(dǎo)幼兒說出香蕉的特征)師：那我們就請(qǐng)它出來吧，1、2、3哇，真的是香蕉，你們猜對(duì)啦!總結(jié)：香蕉是彎彎的，黃黃的，像一個(gè)月亮。3、用以上同樣的方法把桔子請(qǐng)出來。4、翻開"禮物包"，讓幼兒認(rèn)識(shí)多種水果，說出其特征。二、比輕重(實(shí)物)。比擬蘋果與柚子的重量，師：請(qǐng)小朋友說說是蘋果重還是柚子重，我們來用手感覺一下。(老師把柚子拋到每位幼兒手上，讓孩子用手去感覺它的重量)三、水果排排隊(duì)，認(rèn)識(shí)水果的種類(PPT)。師：如今水果已經(jīng)排成一個(gè)長長的隊(duì)伍，數(shù)一數(shù)有幾種水果。(老師引導(dǎo)幼兒注意觀察)四、游戲：誰不見啦(實(shí)物)玩法：老師從水果里拿走一到兩種水果，讓幼兒猜什么水果不見了。師：如今，水果寶寶要跟我們玩游戲，它們要考考你們，讓你們猜猜誰不見啦。五、出示"水果魔箱"，激發(fā)幼兒游戲的興趣(實(shí)物)。1、師：水果寶寶們?nèi)チ艘粋€(gè)很神秘的地方，你們想知道嗎?2、配合得意的音樂聲"水果魔箱"出來了。師：咦，是誰呀，它怎么在動(dòng)啊?你們覺得它想什么?(幼兒答復(fù))師：讓我來問問看。請(qǐng)問你是誰啊?3、與"魔箱"玩游戲玩法：叫出什么水果就出來什么水果，要求幼兒叫聲要一致。魔箱：大家好，我是水果魔箱。師：今天水果魔箱也要來和我們玩游戲啦，你們快樂吧!那我們的水果寶寶也在里面嗎?(是)師：那我們把它們叫出來吧!蘋果，蘋果，快出來。桔子，桔子快出來……六、認(rèn)識(shí)火龍果(PPT)。出示火龍果，認(rèn)識(shí)其特征。師：你們看，誰這么淘氣在箱子上面一跳一跳的?幼兒答復(fù)師：那我們讓它在箱子邊休息一會(huì)吧!老師介紹火龍果的特征。七、完畢活動(dòng)。1、師：火龍果是一個(gè)很有營養(yǎng)的水果，里面的肉是白色的，還有黑黑的一粒粒的是它的種子，它的皮也是可以吃的，回家可以叫媽媽做成美味的菜。2、找火龍果游戲?？茖W(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)水果》反思水果是幼兒熟悉、喜歡的，同時(shí)水果也蘊(yùn)含著豐富的教育資。結(jié)合"秋天"這一季節(jié)的特征，根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)歷，我開展了"各種各樣的水果"的科學(xué)活動(dòng)。在活動(dòng)開展之前，我充分利用家長資，請(qǐng)家長帶孩子參觀水果店，搜集水果圖片、實(shí)物，豐富有關(guān)水果的經(jīng)歷。在家長的共同參與下，在惹人喜歡的水果娃娃吸引下，孩子們對(duì)水果產(chǎn)生了濃重的興趣，逐漸走進(jìn)了水果的世界，這是我的第一課時(shí)。而第二課時(shí)也就是我上的教研課，通過網(wǎng)絡(luò)搜集，也找到了關(guān)于此類活動(dòng)課。我看了一下，該課很合適小班孩子，它不僅融入了情感，還有游戲，讓孩子在玩中學(xué)，而不是那種死板教學(xué)。于是我就模了一下課，果真反響不錯(cuò)，孩子們都很感興趣，上得很開心，我呢也和小朋友一樣，就好似和他們?nèi)跒橐惑w。真正的到達(dá)了預(yù)期的目的，讓他們體驗(yàn)到積極參與游戲活動(dòng)的新奇和愉悅，效果很好!當(dāng)然在活動(dòng)中，也有缺乏之處，比方開場上課時(shí)有點(diǎn)緊張，不過后來就好啦，這主要還是自己不好，心理作用;還有在數(shù)水果種類時(shí)我沒有做鏡面示范;水果的種類對(duì)小班年齡的幼兒來說多了些，孩子有點(diǎn)記不住，這些在以后的教學(xué)中我會(huì)注意的，并加以改正。通過此堂課，我明白了一個(gè)道理，不管是模別人的課，還是自己設(shè)計(jì)的，只要抓住是好課，合適孩子年齡特點(diǎn)的，孩子們上得開心，把自己當(dāng)成孩子的知心好友這就行了，上起課來也就沒那么復(fù)雜，沒那么擔(dān)憂了。幼兒園教案《認(rèn)識(shí)水果》81、活動(dòng)目的：培養(yǎng)幼兒動(dòng)手探究的才能，讓幼兒通過各種感官發(fā)現(xiàn)水果的不同特點(diǎn)。2、活動(dòng)準(zhǔn)備：自制的水果圖書，油畫棒。3、活動(dòng)過程：復(fù)習(xí)歌曲《蘋果》一、出示水果圖書，引起幼兒制作水果圖書的欲望。老師：看看老師今天帶來了什么？〔展示制作好的水果圖書〕二、認(rèn)識(shí)水果，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)水果的不同特點(diǎn)。提問：1、你們認(rèn)識(shí)這些水果嗎？2、你最喜歡吃什么水果？3、看一看，想一想，這些水果有什么不同？三、動(dòng)手操作，繪畫水果圖書。1、啟發(fā)幼兒從水果的大小，味道，皮的厚薄，水分的多少等各方面來發(fā)現(xiàn)他們的不同特點(diǎn)。2、鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手繪畫水果觀察比擬交流結(jié)果。3、小結(jié)統(tǒng)計(jì)結(jié)果四。欣賞水果圖書，總結(jié)評(píng)價(jià)。與幼兒一起看看自制的水果圖書，說說自己是怎樣畫的？你發(fā)現(xiàn)了水果的哪些地方不同？幼兒園教案《認(rèn)識(shí)水果》9一、活動(dòng)目的1、引導(dǎo)幼兒知道秋天，認(rèn)識(shí)理解一些秋天的水果，知道秋天是個(gè)收獲、果子成熟的季節(jié)。2、引導(dǎo)幼兒理解和認(rèn)識(shí)蘋果、獼猴桃等水果的相關(guān)知識(shí)。3、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探究，喜歡科學(xué)活動(dòng)，主動(dòng)觀察和探究水果的相關(guān)知識(shí)，并且樂于分享。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1、教學(xué)課件2、兒歌《秋天果子多》3、蘋果、獼猴桃、梨子、句子等常見水果4、畫紙和彩筆三、活動(dòng)過程1、老師出示教學(xué)課件，進(jìn)入課件芝麻環(huán)節(jié)，通過聽兒歌進(jìn)入今天活動(dòng)主題?！?〕老師播放兒歌《秋天果子多》，說說兒歌中描繪了哪些水果？〔2〕老師引導(dǎo)幼兒仿照兒歌中的詞語或句子描繪自己知道的水果。2、老師出示教學(xué)課件，進(jìn)入科學(xué)探究環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒理解有關(guān)蘋果、獼猴桃的科普知識(shí)?！?〕請(qǐng)幼兒欣賞圖片中蘋果和獼猴桃的花，理解過時(shí)的形成過程。解答局部：水果寶寶們只有先開出花，才能結(jié)出味道鮮美的果實(shí)。當(dāng)然，這個(gè)過程離不開小蜜蜂授粉?！?〕請(qǐng)幼兒繼續(xù)觀看蘋果和獼猴桃的果實(shí)圖片，說說自己對(duì)這兩種水果的認(rèn)識(shí)。解答局部：很多水果在沒成熟之前，顏色和我們吃時(shí)的顏色也許會(huì)不一樣，就像蘋果在沒成熟之前就是青色的，成熟后的蘋果是紅色、深紅，或者帶黃色。獼猴桃沒成熟之前皮是綠褐色