幼兒園教學(xué)工作總結(jié)3篇-1

第頁共頁幼兒園教學(xué)工作總結(jié)3篇幼兒園教學(xué)工作總結(jié)3篇幼兒園教學(xué)工作總結(jié)篇1光陰飛逝，親子班從正式開學(xué)到今天已經(jīng)一個學(xué)期過去了，親子班的工作在園領(lǐng)導(dǎo)和老師們的關(guān)心和支持下，各項活動順利進展，完成教育教學(xué)方案?！惨弧撑M步自身素質(zhì)，用特色辦親子班目前，社會上的親子園、親子班形形色色，各式各樣，如兩后春筍般地涌現(xiàn)出來，如何在眾多親子教育中生存，是我們親子班首先面臨的問題。在開學(xué)初，園領(lǐng)導(dǎo)就說過“辦出自己的特色親子班”我們聽后備受啟發(fā)與鼓舞。但這對我們來說，確實是一個不小的挑戰(zhàn)，要挑戰(zhàn)這一難度，必須努力進步自身素質(zhì)，積極學(xué)習(xí)。本學(xué)期，我們教學(xué)于大年齡組，每次寶寶來上課，老師都主動向孩子打招呼，組織寶寶走線的時候，提醒寶寶保持平衡，當(dāng)寶寶來取工作毯時，鼓勵孩子說禮貌用語。說經(jīng)過一段時間，我驚喜地發(fā)現(xiàn)很多寶寶都進步了，有的還主動交流，這對我們是一個很大的鼓勵，畢竟親子班在創(chuàng)特色開展邁出了困難的第一步?！捕辰逃齽?chuàng)新，嘗試多種形式教學(xué)在我們的親子班課堂上，主要板塊為主題教學(xué)，但為了能讓課堂更加豐富，我們嘗試了多種教學(xué)，如蒙氏教學(xué)、奧爾夫音樂教學(xué)：在音樂游戲〔主要是讓寶寶在樂曲上可以愉快模擬老師，作一些較簡單的動物模擬動作，聽簡單節(jié)奏，陶冶孩子情操〕，講故事〔讓寶寶簡單地理解故事情節(jié)，從故事中獲得一些主任委員動物的叫聲，亂扔垃圾是不對的等〕，美工活動〔創(chuàng)設(shè)一些孩子力所能及的活動開展孩子手指小肌肉群的力量，和運用身體各部來作美工活動〕，體能活動〔開展孩子的大運動的協(xié)調(diào)性，讓孩子在游戲中跑走跳開展平衡才能，學(xué)習(xí)簡單規(guī)那么〕。我們還每月給每位寶寶作課堂綜合評價，每期為寶寶作身心開展測評〔三〕加強與家長的聯(lián)絡(luò)，轉(zhuǎn)化思想誤區(qū)親子教育主要面對0－3歲幼兒，有些家長不知怎樣才是對孩子有幫助的行為或甚至有些家長認為樹大自然直，為了轉(zhuǎn)化家長這種思想誤區(qū)，我們在課堂上就孩子的表現(xiàn)與家長進展直接溝通：＜1＞不能包辦孩子的事情，他力所能及的事一定要讓孩子自己完成，否那么日后會善后產(chǎn)生依賴性，還會引起對新事物無探究精神，＜2＞孩子來提早進展教育，他先學(xué)習(xí)在他努力下獲得的知識比等到那個時候自然就會的孩子更多一份自信與動手才能的增強，這對寶寶日后的開展有著極大的作用。剛開場，確實轉(zhuǎn)化工作很難做，但隨著孩子的進步，家長看到了不同教育理念給他們帶來的變化，如今有些家長還主動幫助另一些家長轉(zhuǎn)化思想誤區(qū)，〔四〕努力方向親子班剛剛起步，還有很多缺乏的地方，比方墻面設(shè)計不如別的班美觀，招生情況不盡人意，希望在新的學(xué)期里，可以作出更好的成績。幼兒園教學(xué)工作總結(jié)篇2本學(xué)期我擔(dān)任中班的語言、體育這兩門課程的教學(xué)，在教學(xué)過程中，根據(jù)幼兒的個別差異，用不同的方法進展教學(xué)。對于承受才能強的幼兒就多教一些知識，注意發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣愛好，并給予正確引導(dǎo)，本學(xué)期我班幼兒各方面都有所進步，單從我教的語言、體育來說，在語言教學(xué)過程中，我虛心向同年級的老師請教，精心設(shè)計活動方案，認真準(zhǔn)備教具、學(xué)具，及時總結(jié)、反思，所以不管是活動內(nèi)容的選擇，教學(xué)目的的難易，還是活動過程的控制等都有明顯的進步。在語言課上，花的精力最多，效果也最突出。由于我們班上的孩子都來自農(nóng)村，絕大多數(shù)都由年老體弱的爺爺、奶奶或者外公外婆監(jiān)護。對于他們來說，吃飽穿暖是他們的主要職責(zé)，在孩子的培養(yǎng)教育方面很多時候是心有余而力缺乏啊。因此，這些孩子的語言才能、運動才能等相對較弱，這就意味著我們付出的要比同年級的老師多得多，一切全靠老師。經(jīng)過一期的努力，孩子們不管是在聽故事、看圖講述、兒歌詩歌的欣賞和朗讀、語言的表達等方面的才能明顯進步。這一點，同事和家長都是有目共睹的。在體育方面把培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)體育的興趣放在首位。通過講解，示范，練習(xí)，語言進步和詳細幫助，游戲，比賽，領(lǐng)做，信號等方法的運用，貫徹經(jīng)?；敲?，適量的運動，復(fù)合原那么，多樣性原那么，全面開展原那么，直觀原那么興趣性原那么，幼兒主體與老師主導(dǎo)相結(jié)合原那么，有組織的教育活動與幼兒自選自由活動相結(jié)合的原那么等這些原那么的靈敏運用，全面實現(xiàn)幼兒身體鍛煉的目的。在工作方面我遵守學(xué)校的規(guī)章制度，認真完成領(lǐng)導(dǎo)交給我的任務(wù)，對幼兒認真負責(zé)，今后我將不斷努力研究，學(xué)習(xí)，把工作干得更出色。幼兒園教學(xué)工作總結(jié)篇3不知不覺，本學(xué)期繁忙而又充實的教學(xué)工作又要完畢了。本學(xué)期以《幼兒園素質(zhì)教育指導(dǎo)綱要》為根據(jù)，以《目的施行方案》為目的，在教育教學(xué)過程中，我們不斷的探究研究，明確了教育目的。在業(yè)務(wù)園長的支持、幫助下我們反復(fù)學(xué)習(xí)，不斷探究，將理論與理論相聯(lián)絡(luò)，用理論指導(dǎo)理論。把工作中遇到的困惑與同事們共同分析^p研究，使我們的教學(xué)觀念不斷轉(zhuǎn)變。通過與本班老師的共同努力，尋求科學(xué)的教學(xué)方案，努力完成了學(xué)期目的、月目的、周目的，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)。同時，本學(xué)期我班的教研課題—《材料提供在小班幼兒搭建才能開展中的作用》，通過研究與學(xué)習(xí)也初見成效?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)匯報如下：一、老師觀念1、教育思想的轉(zhuǎn)變在本學(xué)期的教學(xué)過程中，老師一邊施行課程方案，一邊領(lǐng)悟《綱要》的精神，并靈敏運用到理論工作中。通過多方面的理論學(xué)習(xí)我們清楚教學(xué)中要研究三方面的內(nèi)容：教學(xué)的目的是什么、幼兒學(xué)習(xí)的特點是什么,促進目的落實的措施是什么，明確活動中應(yīng)保持科學(xué)和諧的師幼二主關(guān)系，在豐富多彩的一日生活中班級老師不再是高高在上的“權(quán)威”、指揮者，而是孩子們親密的游戲伙伴、合作者、傾聽者；是孩子們活動的支持者、幫助者。在本學(xué)期的教學(xué)的過程中，我們發(fā)現(xiàn)，要促進幼兒主動學(xué)習(xí)主動開展，就要從幼兒的需求和興趣出發(fā)。而要尊重幼兒的興趣和需求首先要把握幼兒的心理年齡特點。結(jié)合幼兒的最近開展區(qū)，從教材的選擇，目的的定位，幼兒的已有經(jīng)歷理解出發(fā)，制定符合小班幼兒年齡特點的形式。因此我們在一日生活各環(huán)節(jié)中創(chuàng)造時機條件，開展幼兒的各方面才能。在教學(xué)形式上力求新穎，表達游戲教學(xué)的形式，充分運用操作、表征及多媒體課件，激發(fā)幼兒表達的興趣，使幼兒愿意、敢于表達。2、靈敏駕馭課程方案本學(xué)期我班靈敏施行課程方案，根據(jù)幼兒的興趣調(diào)整活動內(nèi)容。我們本著走出去的教學(xué)方式，培養(yǎng)幼兒自己的動手才能，老師大膽放手，讓幼兒單獨去做。將大自然和幼兒周圍的環(huán)境作為幼兒的課堂。讓幼兒到大自然去探究。在日常工作中，鼓勵幼兒大膽提問，本學(xué)期我們帶著幼兒到社區(qū)、到馬路、到大自然去探究學(xué)習(xí)。通過多種形式的探究活動，更有效的完成了教學(xué)目的。在主題“各種各樣的汽車中，我們帶著幼兒參觀行駛在馬路上的汽車，孩子們你一言我一語的與小伙伴們交流著。這些教學(xué)方式比坐在教室里看圖片、講解要形象得多。也表達了教學(xué)、游戲一體化的的精神。在主題“秋天真美”的活動中，為使幼兒親身體驗秋天的美麗，我們帶著幼兒來到小區(qū)，引導(dǎo)幼兒尋找秋天的小機密，在大自然的課堂中，幼兒們感受到秋天天氣的變化，人們服裝的變化，植物的變化，而且還將落葉撿回來添充到角區(qū)，這樣不僅使幼兒們學(xué)習(xí)到知識，而且還有利于培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。3、面向全體，因材施教《幼兒園工作規(guī)程》中指出，教育要面向全體，促進幼兒的全面開展。本學(xué)期這方面在我班的'教學(xué)中主要表如今兩方面：一是理解幼兒的已有經(jīng)歷，通過在教學(xué)中分析^p幼兒的已有經(jīng)歷，確立新的活動的開展目的，如故事《孔融讓梨》，通過理解已有經(jīng)歷，我們發(fā)如今開學(xué)的兩個月的時間里，幼兒接觸的故事較少，需要在老師的引導(dǎo)啟發(fā)下理解故事的內(nèi)容，因此本次活動的目的定位較低，主要是能喜歡、認真的傾聽老師講故事，知道故事的名字，在老師的引導(dǎo)下理解故事的道理。二是活動中幼兒開展的個體差異，考慮到班級幼兒開展程度的參差不齊，所以在每次活動中我們都在才能強、弱兩方面進展定位。如美術(shù)涂色練習(xí)“大蘋果”，鼓勵才能弱的幼兒大膽涂色，才能強的幼兒要均勻、有序的涂色，由于目的定位準(zhǔn)確，所以效果非常好。4、樹立“一日活動即課程”的大教育觀根據(jù)《綱要》的精神，在一日活動的各個環(huán)節(jié)中我們都注意教育目的的浸透。如在施行“我的好朋友”的主題活動時，生活活動中我們會指導(dǎo)幼兒互相團結(jié)友好相處，鼓勵幼兒多交朋友，從而培養(yǎng)幼兒互相團結(jié)的意識，同時利用點名活動，請幼兒說說自己的好朋友，在戶外活動時，我們引導(dǎo)幼兒與好朋友共同分享玩具，互相謙讓，在集體活動中，利用故事的形式，使幼兒理解了好朋友應(yīng)互相關(guān)愛，在語言角活動時，引導(dǎo)幼兒與同伴講述自己的好朋友。而且對于插班生，老師鼓勵幼兒能和新小朋友交朋友，帶著新小朋友一起去角區(qū)玩，在新朋友遇到困難時能主動幫助。幼兒自由拼插，然后鼓勵不同層次的幼兒向全體幼兒介紹自己作品的插法，這樣不但開展了幼兒的拼插才能、語言表達才能，而且還幫助幼兒建立了自信，認識到同伴的優(yōu)點，培養(yǎng)幼兒向別人學(xué)習(xí)的意識?！苍敿毲闆r詳見專題研究總結(jié)〕三．教育途徑的廣泛1．環(huán)境《綱要》中提出的“幼兒的開展依賴于生存的環(huán)境，環(huán)境是幼兒開展的資”，本學(xué)期我們樹立科學(xué)的兒童觀，教育觀，認識到幼兒是環(huán)境的主人，充分讓幼兒參與到環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，調(diào)動幼兒創(chuàng)設(shè)環(huán)境的積極性。結(jié)合小班幼兒的年齡特點。突出小班活動區(qū)溫馨、童趣的設(shè)計，整個給幼兒營造一種家的感覺，是幼兒盡快熟悉環(huán)境，同時注重三維空間的利用，把懸掛的吊飾于整個大環(huán)境有機結(jié)合起來。如在娃娃家設(shè)計全家福照片。在角區(qū)材料上注意操作性，興趣性，方便性。這學(xué)期，我們還加大了益智區(qū)材料投放的力度。如：學(xué)習(xí)1和許多時，我們創(chuàng)設(shè)了大貓、小貓，用紙殼制作了大貓和小貓，大魚和小魚，幼兒理解大貓吃大魚，小貓吃小魚，讓幼兒給大、小貓喂食，幼兒操作的興趣很高，同時掌握了大和小的概念。除了為幼兒增添物質(zhì)環(huán)境外，我們還注意給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的精神環(huán)境，讓幼兒在寬松自主的環(huán)境中主動探究，這正是幼兒在本學(xué)期特別愛探究、愿意主動操作的主要原因，同時我們?yōu)榧ぐl(fā)幼兒的積極性，利用“我真棒”專欄評選禮貌寶寶、安康寶寶、聰明寶寶，利用小印章的形式以示鼓勵。2、理論活動的開展理論活動是一個詳細感知的過程，本學(xué)期我們結(jié)合主題施行了許多讓幼兒親自動手理論的活動，引導(dǎo)幼兒詳細感知。如在秋天真美中，帶著幼兒在園內(nèi)、社區(qū)撿落葉，感知秋天的特征。使幼兒在體驗中增長了知識。3、建立幼兒園、家庭、社區(qū)三位一體的教育方式本學(xué)期班級老師特別注重家長社區(qū)資的有效利用，充分發(fā)揮家長資，有效落實教學(xué)目的。如為了使家園同步教育，更好促進幼兒拼插才能的開展。目的是讓家長理解本班子課題的研究目的和意義，并能積極采取措施促進幼兒的開展。詳細做法是：我們利用半日開放的時機，向家長展示幼兒在園拼插才能的開展情況，家長參與率高，同時家長看到他們搜集的資料，都展示在我們的構(gòu)造區(qū)內(nèi)，感覺老師很重視他們的搜集工作，他們的辛苦不但得到了老師的肯定，而且還有利于孩子的開展?；顒雍髲姆磻?yīng)意見看：家長們感覺這么小的孩子能拼插出樓房、家具真是不易，不但使家長理解了孩子的橫向開展程度，又理解了孩子的縱向開展程度。而且家長也愿與我們配合，引導(dǎo)幼兒多觀察，多理解、多考慮，共同配合促進孩子的開展。做到家園教育的一致性。四、幼兒開展1、共同生活本學(xué)期作為新入園的幼兒，我們在生活衛(wèi)生習(xí)慣、行為習(xí)慣等方面對幼兒施行教育。因為這些良好習(xí)慣的養(yǎng)成，是他們成長開展根底。在行為習(xí)慣方面，我們主要使幼兒能主動同別人打招呼，能與同伴友好相處，自己的事情自己做。在日常生活中，老師為幼兒樹立典范，晨間接待時，老師主動向前進展晨間接待，并用響亮的聲音同幼兒打招呼，遇到生疏人，老師積極催促幼兒主動問好。通過點名這一環(huán)節(jié)鼓勵幼兒互相問好，通過本學(xué)期的培養(yǎng)，幼兒能主動大膽的交往。為了讓幼兒盡快適應(yīng)幼兒園生活，我們組織了理論活動《我愛的幼兒園》，帶著本班幼兒參觀幼兒園。到大班與大班幼兒進展“以大帶小”活動。通過此活動，使幼兒體會到與同伴交往的快樂，感受到幼兒園就像家一樣。在培養(yǎng)幼兒做力所能及的事情方面，我們組織了屢次理論活動。為了增強幼兒的自我保護意識，知道身體不舒適時能告訴成人。在日常工作中，我們隨時引導(dǎo)幼兒注意觀察身邊危險的地方，并講解正確的戶外活動方式，讓幼兒先尋找那些地方可能發(fā)生危險，應(yīng)該怎樣玩？引導(dǎo)幼兒認識郭大夫，告訴他們在身體不舒適時不要害怕，郭大夫會給他們治療，鼓勵幼兒要英勇。通過這些活動，加強了幼兒的自我保護意識。本學(xué)期我們根據(jù)季節(jié)的變化組織戶外活動，在戶外活動中注意幼兒的開展。如：跑、跳、鉆、爬、投擲等。在活動中我們發(fā)現(xiàn)有的幼兒身體素質(zhì)較好，但有的體質(zhì)較差，活動中動作不協(xié)調(diào)，這樣給我們一定的啟示，在活動時，我們以小組的形式進展練習(xí)，使不同才能的幼兒都有開展，而且通過參與戶外活動評比，使我們認識到應(yīng)怎樣科學(xué)、合理的組織戶外活動，根據(jù)幼兒的興趣與需求、年齡特點，同時結(jié)合季節(jié)變化，組織了豐富生動、有童趣的活動，主要是以故事的形式串聯(lián)到整個活動中，活動是注意幼兒的個別差異，能有針對性地對不同層次的幼兒提出不同要求，這樣可使每位幼兒都能到達目的，都能有興趣地參與活動，同時為增加幼兒戶外活動量，我們?yōu)橛變禾峁┝瞬煌N類、不同材料的多種戶外器械，激發(fā)幼兒活動的興趣，幼兒可以自由選擇喜歡的玩具，進展活動，活動中我們不但注重幼兒身體素質(zhì)的開展，而且還注重幼兒情感的教育，如：愛惜玩具、團結(jié)合作、自我保護、協(xié)商等待等情感的培養(yǎng)。本學(xué)期針對獨生子女自私的個性，我們組織了好東西大家吃”、“玩具大家玩”等一些分享活動。在活動中我們不斷用故事來啟發(fā)孩子“玩具大家玩”，引導(dǎo)幼兒把自己喜歡的玩具與大家分享。這些活動得到了家長的贊許與支持，改掉了幼兒唯我獨撙的不良個性。在生活衛(wèi)生習(xí)慣方面，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成獨立進餐、入廁、入睡，養(yǎng)成喝水的習(xí)慣，在飲水習(xí)慣方面，我們采用游戲的口吻：給汽車加油，動物寶寶等形式，使幼兒逐漸養(yǎng)成良好的飲水習(xí)慣。另外，我們請保健大夫為幼兒講睡覺的利與弊。通過圖片幼兒感受到了午睡給人們帶來的好處。同時我們也注重家園配合到達教育的最正確效果。2、探究求知本學(xué)期，我們將大自然和幼兒周圍的環(huán)境作為幼兒的課堂。讓幼兒到大自然去探究。如：到社區(qū)揀落葉，參觀馬路上行駛的汽車，喂養(yǎng)小動物等。在主題“各種各樣的汽車”中，我們帶著幼兒參觀行駛在馬路上的汽車，孩子們你一言我一語的與小伙伴們交流著。這些教學(xué)方式比座在教室里看圖片、講解要形象得多。也表達了教學(xué)、游戲一體化的的精神。為了培養(yǎng)幼兒有順序的觀察，我們帶著幼兒到飼養(yǎng)角喂養(yǎng)小動物，為喂養(yǎng)過程中，老師進展適時的引導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒探究在前，很多幼兒掌握了觀察的順序。在認識方位詞上、下、前、后、中方面，老師設(shè)計了游戲情景，把小動物分別藏在桌子、椅子等地方，用游戲的口吻說：“快幫小動物找家”，幼兒在寬松的氣氛中掌握了方位詞。在日常生活中，鼓勵幼兒大膽提問，對幼兒提出的為什麼等問題老師首先給予肯定，鼓勵幼兒一起尋找答案，知道通過看書、操作、查資料等形式尋找答案。3、體驗表達本學(xué)期在體驗表達中，我們針對幼兒不同的特點和需要，讓每名幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)，為幼兒提供自由表現(xiàn)的時機。在鼓勵幼兒用不同的形式大膽的表達自己的情感、理解、想象，尊重幼兒的想法和創(chuàng)造，分享他們的快樂。結(jié)合我班專題研究，本學(xué)期我們注重了對幼兒拼插才能的培養(yǎng)，在日常生活中，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己的想法，支持保護幼兒的奇思異想，如：在搭建樓房的活動中，首先,幼兒們通過討論講解了自己見過的樓房，然后幼兒們開場動手操作，在操作的過程中，幼兒們又是一個互相學(xué)習(xí)的過程，我們主要注重